Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир – 2 класс А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

Вселенная, время, календарь (14 часов) – 7 часов = 7 часов

1

Мы – союз народов России.

Мы - жители Вселенной.

1

01.09


Уч.ч.1.с.4-11

Р.т.ч.1.с.3-6

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике, находить и выделять необходимую информацию; соотносить святыни России и своего края с традиционными религиями; понимать зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; осуществлять самопроверку; сравнивать свои ответы с тем, что изображено на фотографиях учебника (с образцом).

Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной речи (составлять рассказ по картинкам); участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.

Личностные:понимать значение русского языка как государственного языка РФ; осознавать важность доброжелательного отношения друг к другу как к носителям этнических и общероссийских культурных ценностей; осознавать значимость зависимости жизни на Земле от ее положения в Солнечной системе.

2

Наш космический корабль – Земля.

1

08.09


Уч.с.12-15

Р.т.с.8-11

Познавательные:уметь ориентироваться в учебнике; находить необходимую информацию.

Регулятивные:осуществлять самопроверку; предлагать маршрут кругосветного путешествия и соответствующие средства транспорта.

Коммуникативные:отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле.

3

Время. Сутки и неделя.

1

15.09


Уч.с.16-23

Р.т.с.12-17

Познавательные:извлекать необходимую информацию из текстов; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическую цепочку рассуждений; ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники); сравнивать свои ответы с тем, что изображено на фотографиях учебника (с образцом)

Коммуникативные:уметь в рамках совместной учебной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения; вступать в беседу с одноклассниками; участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки.

Личностные:осознавать образ времени как единство прошлого, настоящего и будущего; понимать значимость разных типов старинных и современных часов как явлений истории и культуры разных стран и народов мира;

4

Месяц и год. Времена года.

1

22.09


Уч.с.24-31

Р.т.с.18-21

Познавательные: извлекать необходимую информацию из учебника; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о единице измерения времени «месяц»; придумывать сказочные объяснения смены времен года, иллюстрировать их рисунками; инсценировать мини-спектакли о жизни природы в разные времена года; наблюдать и определять реальную длительность сезонов своего края; выявлять среди них специфические сезонные явления; подбирать в языках народов своего края названия времен года и соответствующих им явлений природы.

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку; уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники).

Коммуникативные:участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки, отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:понимать важность связи изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца; осознавать важность наблюдения за живой и неживой природой: за «жизнью» Луны на ночном небе, за сменой времен года; развивать творческое воображение в процессе наблюдения за природой в течение года.

5

Погода. Календарь – хранитель времени, страж памяти.

1

29.09


Уч.с.33-39

Р.т.с.23-27

Познавательные:наблюдать за погодой, за изменениями в окружающем мире; сравнивать календари разных типов; обсуждать правила пользования ими; сравнивать даты начала нового года в православном, мусульманском, буддийском, иудейском календарях.

Регулятивные:уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники), определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: уметь работать в группе, выполняя доброе дело на общую пользу и радость (вежливо обращаться за советом и помощью, попросить поделиться необходимым материалом, благодарить за помощь и предлагать свои услуги); определять подходящими словами красоту человеческого труда и радость творчества; участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки,

Личностные: понимать необходимость бережного и безопасного обращения с термометрами; понимать условность начала нового года в календарях разных народов мира в связи с особенностями традиционной культуры; понимают, что календарь – очень древнее явление мировой культуры, тесно связанное с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира; осознавать необходимость уважать чужие традиции.

6

Красные дни календаря. Народный календарь.

1

06.10


Уч.с.40-47

Р.т.с.29-31

Познавательные:определять различие между государственными праздниками России и международными праздниками; извлекать необходимую информацию из учебника; устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники); определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:понимать важность праздников современного российского гражданского календаря как способа дружеского объединения всех граждан нашего Отечества вне зависимости от местожительства, особенностей этнической культуры и вероисповедания; понимать важность народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

7

Экологический календарь .Контрольная работа.

1

13.10


Уч.с.48-51

Р.т.с.33-35

Познавательные:высказывать предположения о том, что такое экология; находить в тексте учебника определение экологии как науки; рассказывать по рисунку учебника о природе – нашем «зеленом доме»; выражать свое отношение к природе в собственном рисунке.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: в сотрудничестве со взрослыми организовывать праздники, посвященные экологическим дням (в течение года); подготавливать фоторассказ об одном из экологических дней, проведенном в школе.

Личностные:понимать задачи экологии как науки и экологического движения в России и в мире, необходимость охраны природы; воспринимать экологический календарь как важное явление современной культуры.

Осень (16 часов)- 6 часов = 10 часов

8\1

Осенние праздники. Осень в неживой природе.

1

20.10


Уч.с.54-61

Р.т.с.37-39

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; самостоятельно делать выводы; наблюдать за погодой осенью, фиксировать результаты наблюдения в таблицах, сравнивать их, делать выводы об изменении погоды в течение осени.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные:отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументируют свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения.

9\2

Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

1

27.10


Уч.с. 62-65

Р.т.с.40

Познавательные:находить необходимую информацию в разных источниках; строить логическую цепочку рассуждений, делать выводы.

Регулятивные:уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники).

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные: понимать важность народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

10\3

Звездное небо осенью. Проверочная работа

1

10.11


Уч.с.66-69

Р.т.с.43-44

Познавательные: расширять сведения о созвездиях, мифах, связанных с ними.

Регулятивные:осуществлять самопроверку; предлагать маршрут кругосветного путешествия и соответствующие средства транспорта.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле.

11\4

Трава у нашего дома. Старинная женская работа.

1

17.11


Уч.с.70-77

Р.т.с.44-46

Познавательные: понимать зависимость осенних изменений в живой природе; учиться распознавать травы с помощью атласа-определителя, находить необходимую информацию в разных источниках; строить логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки, уметь работать в группе.

Личностные: проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения, отстаивать личностный смысл учения.

12\5

Деревья и кустарники осенью. Чудесные цветники осенью.

1

24.11


Уч.с.78-85

Р.т.с.49-51

Познавательные: владеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам; продолжают развивать навыки работы с атласом – определителем и дополнительной литературой, ориентироваться в учебнике и атласе – определителе.

Регулятивные: осуществлять самопроверку, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки; уметь работать в паре.

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле, осваивать личностный смысл учения.

13\6

Грибы. Шестиногие и восьминогие.

1

01.12


Уч.с.86-88,

90-93

Р.т.с.53, 55

Познавательные: осуществлять смысловое чтение; иметь представление о Царстве Грибы, ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные:отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов; участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки; уметь работать в паре.

Личностные:осваивать личностный смысл учения, проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения.

14\7

Птичьи секреты. Как разные животные готовятся к зиме.

1

08.12


Уч.с.94-100

Р.т.с.57-58

Познавательные: извлекать необходимую информацию из учебника и рассказа учителя; добывать новые знания; ориентироваться в своей системе знаний; иметь представление о жизни животных в зимний период, понимать как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет.

Регулятивные:осуществлять самопроверку; определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов; участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки; уметь работать в паре.

Личностные:осваивать личностный смысл учения, проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения.

15\8

Невидимые нити в осеннем лесу.

1

15.12


Уч.с.102-105

Р.т.с.60-61

Познавательные: использовать графическо-творческие средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов.

Регулятивные:оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные:отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные: проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения.


16\9

Осенний труд. Будь здоров!

1

22.12


Уч.с.106-113

Р.т.с.62-65

Познавательные:ориентироваться в учебнике и дополнительных информационных источниках; иметь представление о многообразии осенних работ в саду; повторить и расширить полученные ранее сведения о правилах здорового образа жизни в осенний период.

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);знать и уметь объяснить товарищу правила двух-трех народных игр, подходящих для осени (из учебника и из репертуара игровой культуры народов родного края); уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам , соблюдать правила, предусмотренные игрой.

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле, проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения.

17\10

Охрана природы осенью. Контрольная работа.

1

12.01


Уч.с.114-117

Р.т.с. с.69

Познавательные:иметь представления о правилах охраны природы; уметь находить необходимую информацию; строить логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле,

Зима (13 часов) –6 часов = 7 часов

18\1

Зимние месяцы. Зима – время науки и сказок.

1

19.01


Уч.ч 2.с.4-11

Р.т.ч.2 с.4-7

Познавательные: извлекать необходимую информацию из текста; устанавливать причинно-следственные связи; владеть логическими действиями сравнения, анализа, обобщения по определенным признакам.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов, понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения, осваивать личностный смысл учения; ценить и понимать через сказку следующие базовые ценности: «добро», «мир», «красота», «желание понимать друг друга»

19\2

Зима в неживой природе. Звездное небо зимой.

1

26.01


Уч.с.12-19

Р.т.с.8-11

Познавательные:обобщать и систематизировать наблюдения за зимними природными явлениями, уметь находить необходимую информацию; делать элементарные сравнения.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку, осуществлять самопроверку; предлагать маршрут кругосветного путешествия и соответствующие средства транспорта.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки; отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов, уметь работать в паре.

Личностные: осваивать личностный смысл учения, осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле.

20\3

Зима в мире растений. Растения в домашней аптечке.

1

02.02


Уч.с.20-23,

28-31

Р.т.с.13, 17

Познавательные:иметь представление о различных деревьях, расширять сведения о лекарственных растениях и их свойствах; строить логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: осуществлять самопроверку, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов,

Личностные: осваивать личностный смысл учения, осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле.

21\4

Зимние праздники.Проверочная работа.

1

09.02


Уч.с.24-27

Р.т.с.15

Познавательные:уметь находить необходимую информацию; подводить итоги урока по вопросам учебника.

Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники).

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки; отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:понимать важность народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

22\5

Зимняя жизнь птиц и зверей. Невидимые нити в зимнем лесу.

1

16.02


Уч.с.32-39

Р.т.с.18-21

Познавательные: знакомиться с образом жизни и питания зимующих птиц; формулировать знания о зимнем образе жизни зверей, не впадающих в спячку, знакомиться с взаимосвязями между растениями и животными в зимнем лесу; учиться приводить примеры невидимых нитей в зимнем лесу.

Регулятивные: осуществлять самопроверку, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов, понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле, птицам и зверям.

23\6

В феврале зима с весной встречаются впервой. Зимний труд.

1

23.02


Уч.с.40-47

Р.т.с.22-25

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; находить необходимую информацию из дополнительных источников; расширять сведения о старинных традициях – зимних посиделках, сочетающих труд и развлечения; строить логическую цепочку рассуждений..

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку, уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники).

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов, понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле, понимать важность народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

24\7

Будь здоров! Охрана природы зимой. Контрольная работа

1

01.03


Уч.с.48-55

Р.т.с.27-31

Познавательные: перерабатывать полученную информацию; делать выводы на основе обобщения знаний; соблюдать правила сохранения чистоты во время прогулки в зимнем парке, сквере, лесу – не оставлять после себя мусор; изготовлять простейшие кормушки для птиц; знать особенности жизни зимой 2-3 диких животных.

Регулятивные: выполнять учебные действия в соответствии с планом, определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), знать и уметь объяснить товарищу правила двух-трех народных игр, подходящих для осени (из учебника и из репертуара игровой культуры народов родного края); уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдать правила, предусмотренные игрой.

Личностные: проявлять интерес к учебному материалу; соблюдать основные моральные нормы поведения; осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле.

Весна и лето (15 часов)-5 часов=10 часов

25\1

Весенние месяцы. Весна в неживой природе.

1

08.03


Уч.с.58-65

Р.т.с.33-35

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; находить необходимую информацию из учебника; строить логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи),

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле,

26\2

Весна – утро года.

1

15.03


Уч.с.66-69

Р.т.с.37

Познавательные: самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации; строить логическую цепочку рассуждений, делать собственные выводы.

Регулятивные: уметь работать по предложенному плану, используя необходимые средства (учебник, тетрадь, дополнительные источники).

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные: понимать важность народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

27\3

Звездное небо весной.

1

05.04


Уч.с.70-73

Р.т.с.38-39

Познавательные: иметь представление о расположении изучаемых созвездий на небосклоне весной.

Регулятивные: осуществлять самопроверку; предлагать маршрут кругосветного путешествия и соответствующие средства транспорта.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле,

28\4

Весеннее пробуждение растений. Чудесные цветники весной.

1

12.04


Уч.с.74-81

Р.т.с.42-45

Познавательные:самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, извлекать необходимую информацию из учебника и атласа – определителя; иметь представление о культурных цветочных растениях

Регулятивныеосуществлять самопроверку.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные: осознавать важность и необходимость бережного отношения к растениям.

29\5

Весна в мире насекомых. Весна в мире птиц и зверей. Проверочная работа.

1

19.04


Уч.с. 82-89

Р.т.с.46-49

Познавательные:дополнять и расширять имеющиеся знания о насекомых, знать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей

Регулятивные:осуществлять самопроверку;определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к насекомым, птицам и зверям.


30\6

Невидимые нити в весеннем лесу.

1

26.04


Уч.с.90-93

Р.т.с.50-51

Познавательные:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле,

31\7

Весенний труд. Старинные весенние праздники.

1

03.05


Уч.с.94-101

Р.т.с.52-55

Познавательные: иметь представление о весенних формах работы в огороде и в саду; уметь находить необходимую информацию в учебнике и перерабатывать ее.

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле,

32\8

Будь здоров! Контрольная работа.

1

10.05


Уч.с.102-105

Р.т.с.57

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; выполнять правила здорового образа жизни в весенний период.

Регулятивные:выполнять учебные действия в соответствии с планом.

Коммуникативные: знать и уметь объяснить товарищу правила двух-трех народных игр, подходящих для осени (из учебника и из репертуара игровой культуры народов родного края); уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдать правила, предусмотренные игрой.

Личностные: проявлять желание выполнять правила здорового образа жизни.

33\9

Охрана природы весной.

1

17.05


Уч.с.106-109

Р.т.с.59-61

Познавательные: перерабатывать полученную информацию; сравнивать и группировать факты и явления.

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные:понимать точку зрения другого; выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные:осознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле,

34\10

Лето красное. Летние праздники и труд.

1

24.05


Уч.с.110-117

Р.т.с.67-68

Познавательные:

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные:уметь ценить и понимать следующие базовые ценности: «добро», «мир», «красота», «желание понимать друг друга»

ИТОГ


34 Кол часов




4 к.р.










10




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров77
Номер материала ДВ-468377
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх