Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса УМК "Школа России"

библиотека
материалов


Приложение 1















Тематическое планирование

с определением основных видов

учебной деятельности обучающихся

на 2015 — 2016 учебный год


Беляевой Светланы Владимировны

учителя начальных классов

3г класс

УМК «Школа России»
















Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015/2016 учебный год

для 3г класса


Окружающий мир.

Раздел 1. Как устроен мир. (7часов)

Личностные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Формировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для её решения. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий.

Познавательные: Классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой. Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Формировать умение построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Выдвигать гипотезы и их обоснование, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать терминологию. Принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, в обсуждении фактов, высказывать свою позицию. Применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности. Понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения.

урока

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан

Примечания

1

01.09

01.09

Природа. Ценность природы для людей. Экскурсия в парк им. Лесоводов Башкирии.

Т. с.7 № 4, 5; У. с.4-7


2

07.09

07.09

Человек.

Т. С. 9-10 № 1, 2. У. с.10-15

3

08.09

08.09

Наши проекты: «Богатства, отданные людям» Полезные ископаемые Республики

Т. с. 12-13 У. с.16-17

4

14.09

14.09

Общество. Работа с картой.

Проверочный тест по темам «Природа. Человек»

Т. С.15 № 3. 4, 5 У.с.18-22


5

15.09

15.09

Что такое экология?

Т. с. 17 № 2, 3 У.с.24-28

6

21.09

21.09

Природа в опасности! Охрана природы. Красная книга Республики Башкортостан

Т. с. 19 № 2, 3 У.29-34

7

22.09

22.09

Обобщение по теме «Как устроен мир». Итоги проектной деятельности

Т. с. 20 № 3 У. с. 34-35

Раздел 2. Эта удивительная природа (19часов)

Личностные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Формировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для её решения. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий.

Познавательные: Классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой. Знать тела, вещества, частицы из чего они состоят, в чем их различия. Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Формировать умение построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Выдвигать гипотезы и их обоснование, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать терминологию. Принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, в обсуждении фактов, высказывать свою позицию. Применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности. Понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

8

28.09

28.09

Тела, вещества, частицы.

Т. с.24 № 3, 4 У. с.36-39

9

29.09

29.09

Разнообразие веществ.

Т. с. 25 № 1 У. с.41-45


10

01.10


Воздух и его охрана.

Т. с.28 № 4 У. с.46-50

11

05.10


Вода. Свойства воды.

Т. с.29 № 1, с. 30 № 3

У. с.51-54

12

08.10


Превращения и круговорот воды в природе.

Т. с.34 № 4, 5

У. с.55-58

13

15.10


Берегите воду!

Проверочный тест по темам: «Вода. Круговорот воды в природе»

Т. с.35 № 1, 2

У. с.59-63


14

19.10


Что такое почва?

Т. с.38 № 4, 5

У. с.64-67


15

22.10


Разнообразие растений. Комнатные растения в нашем классе

Т. с.39 № 1 с. 41 № 4

У. с.69-73

16

26.10


Солнце, растения и мы с вами.

Т. с.42 № 1 с.43 № 2

У. с.74-77

17

29.10


Размножение и развитие растений.

Т. с.45 № 1, 2

У. с.78-81

18

05.11


Охрана растений. Н.Грахов «Зеленый патруль»

Т. с.47 № 3 с. 48 № 4

У. с.82-85

19

09.11


Разнообразие животных.

Проверочный тест по

темам: «Размножение и развитие растений. Охрана растений»

Т. с.50 №1 с.51 № 2

У. с.87-93

20

16.11


Кто что ест?

Т. с.56 № 3, 4

У. с.94-96

21

19.11


«Невидимая сеть и невидимая пирамида.» Наши проекты: «Разнообразие природы родного края»

Т. с.58-59

У. с.98-99



22


23.11


Размножение и развитие животных.

Т. с.60-61 № 2, 3

У. с.100-104

23

26.11


Охрана животных.

Т. с.64-65 № 3, 5

У. с.106-109

24

30.11


В царстве грибов.

Т. с.67 № 3, 4

У. с.112-116

25

03.12


Великий круговорот жизни.

Т. с.69 № 1, 2

У. с.118-120

26

07.12


Обобщение по теме «Эта удивительная природа».

Подготовить дополнительный материал

Раздел 3 Мы и наше здоровье (10 часов)

Личностные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Формировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для её решения. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий.

Познавательные: Беречь и сохранять свое здоровье. Овладеть принципами закаливания. Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Формировать умение построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Выдвигать гипотезы и их обоснование, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать терминологию. Принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, в обсуждении фактов, высказывать свою позицию. Применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности. Понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

27

10.12


Организм человека.

Т. с.71 № 2, 3 У. с.122-124

28

14.12


Органы чувств.

Т. с.74 № 2, 3 У. с.126-129

29

17.12


Надёжная защита организма.

Проверочный тест по

темам: «Организм человека. Органы чувств»

Т. с.76 № 4 У. с.130-133

30

21.12


Опора тела и движение.

Т. с.77 №2, 3 У. с.134-137

31

24.12


Наше питание. Ор­ганы пищеварения

Тест за 1 полугодие

Т. с.79 № 3. 4 У. с.138-141

32

28.12


Наши проекты: «Школа кулинарии»

Т. с.80-81 У. с.142-143


33

14.01


О дыхании, о дви­жении крови

Т. с.82 № 1, 2 У. с.144-146

34

18.01


Умей предупреждать болезни

Проверочный тест по

темам: «Органы пищеварения. О дыхании, о движении крови»

Т. с.85 № 2, 3 У. с.147-149


35

21.01


Здоровый образ жизни.

Т. с.86 № 2, 3 У. с.150-153


36

25.01


Обобщение знаний по теме: «Мы и наше здоровье»

Проверочный тест по пройденным

темам.

Подготовить дополнительный материал

Раздел 4 Наша безопасность (8 часов)

Личностные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Формировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для её решения. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий.

Познавательные: Формулировать правила движения в городе и по загородной дороге. Объяснять потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций; формулировать правила безопасного поведения в быту; характеризовать пожароопасные предметы; запомнить правила предупреждения пожара. Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Формировать умение построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Выдвигать гипотезы и их обоснование, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать терминологию. Принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, в обсуждении фактов, высказывать свою позицию. Применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности. Понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

37

28.01


Огонь, вода и газ.

Т. с.3-5 № 2, 6 У. с.4-7

38

01.02


Чтобы путь был счастливым. Безопасность моей семьи.

нарисовать плакат по ПДД Т. с.8 № 4, 5, 6 У. с.8-13

39

04.02


Дорожные знаки.

нарисовать дорожные знаки

Т. с.11 № 2, 3 У. с.14-17

40

08.02


Опасные места.

подготовить проект

Т. с.12-13 У. с.18-19

41

11.02


О молниях, змеях, собаках и прочем.

учебник, стр.20-24,отвечать на вопросы

42

15.02


Экологическая безопасность. Беседа о реках Башкортостана

учебник, стр.25-30,отвечать на вопросы

43

18.02


Обобщение по теме «Наша безопасность». Проверочная работа

нарисовать плакат

Раздел 5 Чему учит экономика? (12 часов)

Личностные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Формировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для её решения. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий.

Познавательные: Рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану; анализировать взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов; моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом; извлекать из различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего города и готовить сообщение. Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Формировать умение построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Выдвигать гипотезы и их обоснование, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать терминологию. Принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, в обсуждении фактов, высказывать свою позицию. Применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности. Понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

44

22.02


Для чего нужна экономика

рабочая тетрадь, стр.24, №8

45

25.02


Природные богатства и труд людей – основа экономики Культурные памятники Уфы.

стр.42-45,отвечать на вопросы

46

29.02


Полезные ископаемые

раб тетрадь, стр.29, №7-8

47

03.03


Растениеводство. Растениеводство в Республике Башкортостан.

подготовить сообщение о культурном растении

48

07.03


Животноводство. Животноводство в Республике Башкортостан.

подготовить сообщение о домашнем животном

49

10.03


Какая бывает промышленность. Промышленность Республики Башкортостан.

учебник, стр.60-63, отвечать на вопросы

50

14.03


Наши проекты »Экономика родного края»

подготовить проект

51

17.03


Что такое деньги

рабочая тетрадь, стр.39, №3-4

52

21.03


Государственный бюджет. Н.Грахов «Я живу в Уфе»

учебник, стр.71-74, отвечать на вопросы

53

24.03


Семейный бюджет. Х.Габитов «Наша семья»

учебник, стр.75-78,отвечать на вопросы

54

04.04


Экономика и экология

стр.79-84, отвечать на вопросы

55

07.04


Обобщение знаний по теме »Чему учит экономика». Проверочная работа


Раздел 6 Путешествие по городам и странам (15 часов)

Личностные: Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Формировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу, решать её в сотрудничестве с учителем, ориентироваться в учебном материале, представляющем средства для её решения. Составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач, выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками. Проводить элементарный самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности, описывать результаты учебных действий.

Познавательные: Находить и показывать на карте страны и их столицы, приводить примеры достопримечательностей разных стран, научатся понимать важность добрососедских отношений между странами и народами. Рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения из других источников (государственные языки, флаги, достопримечательности). Овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Формировать умение построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Выдвигать гипотезы и их обоснование, уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Строить речевое высказывание в устной форме, использо­вать терминологию. Принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства, в обсуждении фактов, высказывать свою позицию. Применять изученные правила общения, осваивать навы­ки сотрудничества в учебной деятельности. Понимать различные позиции в подходе к решению учеб­ной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чётко и аргу­ментировано высказывать свои оценки и предложения. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

56

11.04


Золотое кольцо России.

Т. с.53-54 №1, 2 У. с.86-89

57

14.04


Золотое кольцо России.

Т. с.56 №4. 5 У. с.90-93

58

18.04


Золотое кольцо России. Проверочный тест по

темам: «Золотое кольцо»

Т. с.57-58 № 6, 7 У. с.94-96

59

21.04


Наши проекты: «Музей путешествий по родному краю»

Приготовить проект

60

25.04


Наши ближайшие соседи.

учебник стр.100-105,отвеать на вопросы

61

28.04


На севере Европы.

Сообщение о любой из Скандинавских стран

Т. с.70-71 № 6,8

У. с.108-117

62

02.05



Что такое Бенилюкс?

В центре Европы.

Сообщение о любой стране Бенилюкса

Т. с.74-75 № 4. 6

У. с.118-124

Сообщение о любой стране Центральной Европы Т. с.77-78 № 4, 7

У. с.125-131


63-64

05.05

12.05



Тест за 2 полугодие.

Путешествие по Франции и Великобритании.

Сообщение о Франции или Великобритании

Т. с.82-83 № 4, 5

У. с.132-141

65-66

16.05

19.05



На юге Европы.

По знаменитым местам мира.

Сообщение о Греции или Италии

Т. с.87-88 № 3, 5

У. с.142-148

учебник стр.149-153,отвечать на вопросы Т. с.91-92 №1, 2

67-68

23.05

26.05


Обобщающий урок. Что мы узнали и чему научились за год. По памятным местам Уфы.

Подготовить дополнительный материал

69-70

30.05


Обобщающий урок. Что мы узнали и чему научились за год. М.Карим «Первые капли», Г.Юнусова «Походная песня»

Подготовить дополнительный материал


Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров114
Номер материала ДБ-000822
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх