Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс

«Средняя общеобразовательная школа с.Волоконовка

Чернянского района Белгородской области»

«Согласовано» Заместитель директора школы МБОУ "СОШ с. Волоконовка" ________________  Туренко  О.Б. «____»____________2016_ г.

«Утверждаю» Директор МБОУ "СОШ с. Волоконовка"          __________________Туренко В.С.     «__31__» 08_2016 г             Приказ  №

Календарно-тематическое планирование рабочей программы

по учебному предмету «Окружающий мир»

1 класс

 Базовый уровень

Разработчик: Исаева С.Н.

учитель начальных классов

                                                                                               2016-2017 учебный го

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для общеобразовательной школы 1 класса разработано на основе Федерального государственного об­разовательного стандарта начального общего образования и авторской  программы   А.А. Плешакова  2011 год выпуска, размещена в сборнике рабочих программ «Школа России» 1-4 классы  Москва «Просвещение» 2011

Авторская программа по окружающему миру рассчитана на 66 часов-2 часа в неделю. В соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.2. 2821-10 к организации обучения первоклассников предусмотрено в 1 четверти 1,5 часа в неделю по расписанию, во2-4 четвертях-2 часа в неделю, всего 60 часов. Таким образом, календарно-тематическое планирование составлено на 60 часов. Изменения, внесённые в авторскую программу, отражены в таблице.

В связи с особенностями календарного учебного графика, выпадения праздничных дней корректировка произведена за счёт уплотнения уроков 34-35– 24.02.

В содержании учебного предмета «Окружающий мир» включены темы интегрированного курса «Белгородоведение» в объёме 9 часов

Расчет учебных часов программы:

Раздел	Количество часов в авторской программе	Количество часов в рабочей программе
Задавайте вопросы!	1	1
Что и кто?	20	15
Как, откуда и куда?	12	12
Где и когда?	11	10
Почему и зачем?	22	22
Итого	66	60

Календарно-тематическое планирование

№ п.п	Наименование раздела и тем. Содержание	Кол-во часов			Плановые сроки прохождения					ЭОР
					Дата по плану			Дата по факту
1 четверть
1	Задавайте вопросы! (1ч) Знакомство с учебником и учебными пособиями (рабочей тетрадью, сборни­ком тестов, атласом-определителем «От земли до неба», книгами для чтения «Зелёные страницы» и «Великан на по­ляне»). Знакомство с постоянными персонажами учебника — Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой.	1			2.09					Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
Раздел «Что и кто?» (11 ч)
	Что такое Родина? Знакомство с целями и задачами раз­дела. Родина — эта наша страна Россия и наша малая родина. Первоначальные сведения о народах России, её столице, о своей малой родине.
2	Что мы знаем о народах России? Многонациональный характер населе­ния России. Представления об этниче­ском типе лица и национальном ко­стюме. Национальные праздники на­родов России. Основные традиционные религии. Единство народов России. Что мы знаем о Москве? Москва — столица России. Достопри­мечательности Москвы: Кремль, Крас­ная площадь, собор Василия Блажен­ного, метро, зоопарк и т.д. Жизнь мо­сквичей — наших сверстников.		1			9.09				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
3	Проект «Моя малая Родина». Подготовка   к  выполнению  проекта: знакомство с  материалами учебника, распределение   заданий,   обсуждение способов и сроков работы. География Белгородской области. Родной регион - Белгородская область Что у нас над головой? Дневное и ночное небо. Солнце и его форма. Звёзды и созвездия. Созвездие Большой Медведицы. 1		1			16.09				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
4	Что у нас под ногами? Практическая работа № 1.  Определяем  камни. Камни как природные объекты, раз­нообразие их признаков (форма, цвет, сравнительные размеры). Представле­ние о значении камней в жизни людей. Распознавание камней. Полезные ископаемые родного края, их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым. 1 Что общего у разных растений? Практическая работа № 2. Изучаем части растений.  Части растения (корень, стебель, ли­стья, цветок, плод.семя). Представле­ние о соцветиях. Растительный мир лесостепной зоны. Краткая характеристика растений родного края (деревья, кустарники, травы). Грибы Белгородской области.		1			23.09				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
5	Что растёт на подоконнике? Практическая работа № 3. Определяем комнатные растения. Наиболее распространённые комнат­ные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины. Распознавание комнатных растений класса. Что растёт на клумбе?  Практическая работа № 4. Определяем растения клумбы. Наиболее распространённые растения цветника (космея, гладиолус, бархатцы, астра, петуния, календула), цветущие осенью. Распознавание растений цвет­ника.		1				30.09				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
6	Что это за листья?  Практическая работа № 5. Определяем деревья по листьям. Деревья возле школы. Листья деревьев, разнообразие   их  формы   и   осенней окраски.   Распознавание деревьев  по листьям. Что такое хвоинки? Практическая работа № 6. Определяем хвойные деревья. Лиственные и хвойные деревья. Ель и сосна — хвойные     деревья.     Хвоин­ки—видоизменённые листья. Распоз­навание хвойных деревьев.		1				7.10				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
7	Кто такие насекомые? Насекомые как группа животных. Глав­ный признак насекомых — шесть ног. Разнообразие насекомых Кто такие рыбы? Рыбы — водные животные, тело кото­рых (у большинства) покрыто чешуёй. Морские и речные рыбы. Водоемы родного края. Реки Оскол		1				14.10				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
8	Кто такие птицы? Практическая работа № 7. Исследуем перья птиц. Знакомство с птицами как одной из групп животных. Перья — главный признак птиц. Первоначальное знаком­ство со строением пера птицы Кто такие звери? Практическая работа № 8. Исследуем шерсть зверей. Внешнее строение и разнообразие зверей. Основные признаки зверей: шерсть, выкармливание детёнышей мо­локом. Связь строения юла зверя с его образом жизни. Животный мир лесостепной зоны. Животные (дикие и одомашненные) Белгородской области		1				21.10				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
9	Что окружает нас дома? Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода. Груп­пировка предметов по их назначению		1				26.10				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
10	Что умеет компьютер? Знакомство с компьютером, его назначе­нием и составными частями. Роль ком­пьютера в современной жизни. Правила безопасного обращения с ним		1				28.10				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
2 четверть
11	Что вокруг нас может быть опасным? Первоначальное знакомство с потен­циально     опасными     окружающими предметами и транспортом. Элементар­ные правила дорожного движения		1				10.11				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
12	На что похожа наша планета? Первоначальные   сведения   о   форме Земли и её движении вокруг Солнца и своей оси. Глобус — модель Земли		1				11.11				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
13	Проверочная работа № 1. Проверим себя и оценим свои дости­жения по разделу "Что и кто?». Пре­зентация проекта «Моя малая Родина». Проверка знаний и умений. Представле­ние результатов проектной деятельности. Формирование адекватной  оценки своих достижений.		1				17.11				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
Раздел «Как, откуда и куда?» (12 ч)
14	Анализ результатов. Как живет семья? Проект «Моя се­мья». Знакомство с целями и задачами раз­дела. Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья»: знакомство с материала­ми учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы. Моя родословная. Семья и семейные традиции. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. История семьи в истории родного края			1			18.11				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
15	Откуда в наш дом приходит вода и куда онауходит? Практическая работа № 8. Выполняем опыты с водой. Значение воды в доме. Путь волы от природных источников до жилища лю­дей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения при­родных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды			1			24.11				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
16	Откуда в наш дом приходит элек­тричество? Практическая работа № 9. Собираем электрическую цепь. Значение электроприборов в жизни со­временного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки её потребителям. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов. Современные энер­госберегающие бытовые приборы			1			25.11				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
17	Как путешествует письмо? Разнообразие почтовых отправлений и средств   доставки    корреспонденции Значение почтовой связи для общества. Знакомство с работой  почты. Совре­менные средства коммуникации			1			1.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
18	Куда текут реки? Практическая работа № 10. Готовим морскую соль. Расширение и уточнение представле­ний детей о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пре­сной и морской воде			1			2.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
19	Откуда берутся снег и лёд?  Практическая работа № 11. Выполняем опыты со снегом и льдом. Снег и лёд. Исследование свойств сне­га и льда			1			8.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
20	Как живут растения? Практическая работа № 12. Учимся ухаживать за комнатными растениями. Растение как  живой организм.  Пред­ставление о жизненном  цикле расте­ния. Условия, необходимые для жизни растений. Уход за комнатными расте­ниями			1			9.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
21	Как живут животные? Практическая работа № 13. Учимся ухаживать за животными живого  уголка. Животные    как    живые    организмы. Представление о жизненном цикле жи­вотных.   Условия,   необходимые  для жизни животных. Уход за животными живого уголка			1			15.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
22	Как зимой помочь птицам? Практическая работа № 14. Учимся мастерить кормушки и подкармливать птиц. Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зи­мующих птицах. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц			1			16.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
23	Откуда берётся и куда девается му­сор? Практическая работа № 15. Учимся сортировать мусор. Источники мусора в быту. Необходи­мость соблюдения чистоты в доме, го­роде, природном окружении. Раздель­ный сбор мусора. Рубежный контроль.			1			22.12
24	Откуда в снежках грязь? Практическая работа № 16. Исследуем снежки и снеговую воду. Источники загрязнения нашей плане­ты и способы защиты се от загрязне­ний.     Распространение    загрязнений в окружающей среде Рубежный контроль.			1			23.12				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
3 четверть
25	Проверочная работа № 2. Проверим себя и оценим свои до­стижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья». Проверка знаний и умений. Представление результатов проектной деятель­ности.     Формирование    адекватной оценки своих достижений			1			12.01				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
Раздел «Где и когда?» (10ч)
26	Анализ результатов. Когда учиться интересно? Знакомство с целями и  задачами раз­дела. Условия интересной иуспешной учебы: хорошее оснащение классного помещения, дружный коллектив клас­са, взаимопомощь одноклассников, до­верительные   отношения  с  учителем. Обращение к учителю			1			13.01
27	Проект «Мой класс и моя школа». Подготовка   к   выполнению   проекта: знакомство с  материалами учебника, распределение   заданий,   обсуждение способов и сроков работы			1			19.01				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
28	Когда придёт суббота? Время и его течение. Прошлое, насто­ящее и будущее.   Последовательность дней недели			1			20.01
29	Когда наступит лето? Последовательность смены времен  года и месяцев в нем.  Названия осенних, зимних,  весенних и летних месяцев. Зависимость   природных   явлений   от смены времен года. Времена года в нашем крае. Особенности погоды, природные изменения, занятия населения в разные времена года.			1			26.01				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
30	Где живут белые медведи? Практическая работа № 17.  Показ на глобусе северного ледовитого океана и Антарктиды, их характеристика. Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида. Жи­вотный мир холодных районов			1			27.01				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
31	Где живут слоны? Практическая работа № 18. Показ на глобусе экватора и жарких районов земли, их характеристика. Жаркие районы Земли: саванна и тро­пический лес. Животный мир жарких районов			1			2.02				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
32	Где зимуют птицы? Зимующие и перелетные птицы. Места зимовок перелётных птиц.  Исследова­ние учеными маршрутов перелёта птиц. Причины, заставляющие птиц улетать			1			3.02				http://prezentacii.com/
33	Когда появилась одежда? История появления одежды и развития моды. Зависимость типа одежды от по годных условий, национальных тради­ций и её назначения (деловая, спортив­ная, рабочая, домашняя, праздничная, военная)			1			9.02				http://prezentacii.com/
34	Когда изобрели велосипед? История появления и усовершенство­вания велосипеда. Устройство велоси­педа, разнообразие современных моде­лей (прогулочный, гоночный, тандем, детский трёхколёсный). Правила до­рожного движения и безопасности при езде на велосипеде			1			10.02				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
35	Когда мы станем взрослыми? Отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка. Необходимость выбора профессии, целевых установок на буду­щее. Ответственность человека за со­стояние окружающего мира			1			24.02				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
36	Проверочная работа № 3. Проверим себя и оценим свои до­стижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа». Проверка знаний и умении. Представле­ние результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений			1			24.02				http://prezentacii.com/
37	Анализ результатов. Почему Солнце светит днём, а звёз­ды ночью? Знакомство с целями и задачами раз­дела. Солнце — ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звезд. Созвездие Льва			1			2.03				http://prezentacii.com/
38	Почему Луна бывает разной? Луна — спутник Земли, сё особенно­сти. Изменение внешнего вила Луны и его причины. Способы изучения Луны			1			3.03				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
39	Почему идёт дождь и дует ветер? Причины возникновения дождя и ве­тра. Их значение для человека, расте­ний и животных			1			9.03				http://prezentacii.com/
40	Почему звенит звонок? Практическая работа № 19. Исследование возникновения и распространения звуков. Разнообразие   звуков   в  окружающем мире. Причина возникновения и спо­соб распространения звуков. Необхо­димость беречь уши			1			10.03				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
41	Почему радуга разноцветная? Радуга — украшение окружающего мира. Цвета радуги. Причины возникновения радуги			1			16.03				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
42	Почему мы любим кошек и собак? Практическая работа № 20. Знакомство с предметами ухода за кошкой и собакой и их назначением. Взаимоотношения человека и его до­машних питомцев (кошек и собак). Предметы ухода за домашними живот­ными. Особенности ухода за кошкой и собакой			1			17.03				http://prezentacii.com/
4 четверть
43	Проект «Мои домашние питомцы». Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы			1			23.03				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
44	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Разнообразие цветов и бабочек. Взаи­мосвязь цветов и бабочек. Необходимость сохранения природного окруже­ния человека. Правила поведения на лугу Охрана природных богатств. Красная книга Белгородской области.			1			24.03				http://prezentacii.com/
45	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Звуки леса, их разнообразие и красота. Необходимость соблюдения тишины в лесу Охрана природных богатств. Красная книга Белгородской области.			1			6.04				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
46	Зачем мы спим ночью? Значение сна в жизни человека. Прави­ла подготовки ко сну. Как спят живот­ные. Работа человека в ночную смену			1			7.04				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
47	Почему нужно есть много овощей и фруктов? Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витами­ны. Правила гигиены при употребле­нии овощей и фруктов			1			13.04				http://prezentacii.com/
48	Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Практическая работа № 21. Освоение  приемов чистки зубов и мытья рук. Важнейшие правила гигиены, необхо­димость их соблюдения. Освоение при­ёмов чистки зубов и мытья рук			1			14.04				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
49	Зачем нам телефон и телевизор? Почта,  телеграф,   телефон — средства связи. Радио, телевидение, пресса (га­зеты и журналы) — средства массовой информации. Интернет			1			20.04				http://prezentacii.com/
50	Комплексная контрольная работа			1			21.04
51	Зачем нужны автомобили? Автомобили — наземный транспорт, их разнообразие   и  назначение.  Знаком­ство с устройством автомобиля. Элек­тромобиль — автомобиль будущего			1			27.04				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
52	Зачем нужны поезда? Поезда — наземный     и     подземный транспорт.  Виды поездов в зависимо­сти от назначения. Устройство желез­ной дороги. Представление о развитии железнодорожного транспорта			1			28.04				http://prezentacii.com/
53	Зачем строят корабли? Корабли (суда) — водный транспорт. Вилы кораблей в зависимости от на­значения (пассажирские, грузовые, ры­боловные, исследовательские суда, во­енные корабли). Устройство корабля			1			4.05				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
54	Зачем строят самолёты? Самолёты — воздушный     транспорт. Виды самолётов в зависимости от их назначения (пассажирские,  грузовые, военные, спортивные). Устройство са­молёта			1			5.05				http://prezentacii.com/
55-56	Почему в автомобиле и поезде нуж­но соблюдать правила безопасности? Правила безопасности в автомобиле, в поезде и на железной дороге, а также в других средствах транспорта (автобу­се, троллейбусе, трамвае)			2			11-12.05				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
57	Почему  на   корабле  и  в  самолете нужно соблюдать правила безопас­ности? Правила безопасности   на   водном   и  воздушном  транспорте.  Спасательные средства на корабле и в самолёте. Итоговый контроль.			1			18.05				http://prezentacii.com/
58-59	Зачем люди осваивают космос? Систематизация сведений о космосе полученных в течение гола. Освоение человеком космоса: цели полетов в космос Ю.А. Гагарин — первый кос­монавт Земли, искусственные спутни­ки Земли, космические научные стан­ции Презентация проекта «Мои домашние питомцы». Представ­ление результатов проектной деятель­ности. Формирование адекватной оценки своих достижений			2			19,24.05				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова
60	Почему   мы   часто   слышим   слово «экология»? Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и Природой. День Земли. Проверочная работа № 4.Проверим себя и оценим свои до­стижения но разделу «Почему и за­чем?». Анализ результатов.			1			25.05				Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова