Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 2 класс

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Дата



Тема


Основные элементы содержания, понятия


Планируемые результаты






Практические и лабораторные работы, основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Форма контроля


Домашнее задание

п/п

планируемая

фактическая

Раздел «Где мы живём» 4 часа

1.



Родная страна.

Имя родной страны –Россия, или Российская Федера­ция. Государственные символы России: герб, флаг, гимн.

Россия- многонациональная страна. Государственный язык.

Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Имя родной страны – Россия или Российская федерация. Государственные символы РФ: герб, флаг, гимн. Россия – многонациональная страна. Государственный язык.



-Понимать учебные задачи раздела и урока, стремиться их выполнить;

-различать государственные символы России­ (герб, гимн, флаг), отличать герб и флаг от гербов и флагов других стран, исполнять гимн России.

-анализировать информацию учебника о федеративном устройстве России, о многонациональном составе населения страны;

-работать со взрослыми: извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона и города, национальном составе населения, гербах других государств, представленных в рабочей тетради и сборнике тестов;

- формулировать выводы из изученного материала.



УО


2.



Город и село. Проект «Родной город (село)»

Характерные особенности городских и сельских поселений. Занятия жителей города и села. Типы жилых построек в городе и селе. Проект «Родной город (село)». Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.


-Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

-сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям город и село;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

- Распределять обязанности по выполнению проекта;

- собирать информацию о выдающихся земляках по краеведческой литературе;

-оформлять стенд, мультимедийную презентацию;

-оценить свои достижения в реализации проекта.

Проект

Защита проекта

Узнать о гербе своего региона.

С.8-11

3.



Природа и рукотворный мир.

Объекты природы и предметы рукотворного мира. Наше отношение к миру.


- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

- классифицировать объекты окружающего мира;

- обсуждать название книги «Великан на поляне»

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО

С.15-17.

4.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём».

Проверка знаний и умений. Формирование оценки своих достижений.

- выполнять тестовые задания учебника;

- оценивать свои достижения и достижения других учащихся.

Тест № 1

Выполнение теста

Раб.тетрадь с.7-8.

Природа (20ч)

5.



Неживая и живая природа.

Знакомство с целями и задачами раздела. Неживая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между неживой и живой природой.

-Понимать учебные задачи раздела и урока, стремиться их выполнить;

- классифицировать объекты природы по существенным признакам;

- различать объекты неживой и живой природы;

- приводить примеры живой и неживой природы;

- устанавливать связи между живой и неживой природой;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО

С.28.

6.



Явления природы.

Что такое явления природы. Явления неживой и живой природы. Сезонные изменения. Измерения температуры воздуха, воды, тела человека. Термометр – прибор для измерения температуры. Виды термометров.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений;

- анализировать иллюстрации учебника, определять сезон по характерным природным явлениям;

- рассказывать о сезонных явлениях в жизни дерева;

- знакомиться с устройством термометра, проводить опыты с термометром, измерять температуру воздуха ,воды, тела человека и фиксировать результаты измерений;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО

С.33-35.

7.



Что такое погода?

Погода и погодные явления. Условные метеорологические знаки для обозначения погоды. Народные и научные предсказания погоды.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- наблюдать и описывать состояние погоды за окном класса;

- характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра;

- приводить примеры погодных явлений;

Работать в паре: составлять план рассказа о погодных явлениях и рассказывать по этому плану;

- сопоставлять научные и народные предсказания погоды;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

- работать со взрослыми: составить сборник народны примет своего народа о погоде, используя дополнительную литературу.

Практическая работа № 1 «Измерение температуры»

Выполнение практической работы

С.13 ,№ 31. Рабочая тетрадь.

8.



В гости к осени (экскурсия)

Наблюдение за осенними явлениями в неживой и живой природе.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- наблюдать изменения в неживой и живой природе, устанавливать взаимозависимости между ними;

- определять природные объекты с помощью атласа-определителя;

- оценивать результаты своих достижений на экскурсии.

Экскурсия № 1



9.



В гости к осени

Осенние явления в неживой и живой природе их взаимосвязь.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- рассказывать об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края;

- сопоставлять картины осени на иллюстрациях учебника с наблюдениями экскурсии.

- подготовить со взрослыми фоторассказ или серию рисунков на тему «Красота осени»

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО

С. 14, №5 рабочая тетрадь.

10.



Звёздное небо

Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Зодиак.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- находить на рисунке знакомые созвездия;

-сопоставлять иллюстрацию учебника с описанием созвездий.

-моделировать созвездия Орион,Лебедь, Кассиопея.

-работать со взрослыми: наблюдать звёздное небо, находить на нем созвездия, пользоваться атласом – определителем.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО

С. 15. №3, рабочая тетрадь.

11.



Заглянем в кладовые Земли

Горные породы и минералы. Гранит и его состав.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- практическая работа: исследовать с помощью лупы состав гранита, рассматривать образцы полевого шпата, кварца и слюды;

- различать горные породы и минералы;

- работать в паре: с помощью атласа-определителя приводить примеры горных пород и минералов, готовить краткие сообщения о них;

- читать и обсуждать отрывок из книги А.Е.Ферсмана «Моя коллекция»

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа № 2 «Знакомство с горными породами и минералами»

Выполнение практической работы

С.16, №3, рабочая тетрадь.

12.



Про воздух

Воздух. Значение воздуха для растений, животных и человека. Загрязнение, охрана частоты воздуха.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека;

- работать в паре: анализировать схемы, показывающие источники загрязнения воздуха и воды;

-описывать эстетическое воздействие созерцания неба и водных просторов на человека;

- находить информацию об охране воздуха и воды в родном крае, наблюдать небо, водные пейзажи, описать свои впечатления; готовить фоторассказы о красоте неба и воды.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

 

УО

Охрана воздуха.

13.



И про воду

Вода, её распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение и охрана воды.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека;

- работать в паре: анализировать схемы, показывающие источники загрязнения воздуха и воды;

-описывать эстетическое воздействие созерцания неба и водных просторов на человека;

- находить информацию об охране воздуха и воды в родном крае, наблюдать небо, водные пейзажи, описать свои впечатления; готовить фоторассказы о красоте неба и воды.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

 

УО

Загадка о воде.

14.



Какие бывают растения

Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстетическое воздействие растений на человека.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- устанавливать по схеме различия между группами растений;

- приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края;

-определять растения с помощью атласа-определителя;

- оценивать эстетическое воздействие растений на человека;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа № 3 «Распознавание деревьев, кустарников и трав»

Выполнение практической работы

С.20, №5, рабочая тетрадь.

15.



Какие бывают животные

Многообразие животных: насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся. Зависимость строения животных от их образа жизни.


- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- сравнивать животных на основании материала книги «Зелёные страницы», выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

 

УО

С.22, №6.

16.



Невидимые нити

Связи в природе, между природой и человеком. Необходимость сохранения невидимых нитей.


- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- устанавливать взаимосвязи в природе: между неживой и живой природой, растениями и животными;

- моделировать изучаемые взаимосвязи, выявить роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

 

УО

Подготовить рассказ о невидимых нитях.

17.



Дикорастущие и культурные растения

Сравнивать и различаь дикорастущие и культуре растени; приводить при- меры, находить и обсуждать новую информацию. Формулировать выводы. Работать

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, обозначать соответствующие рисунки цветными фишками;

- приводить примеры дикорастущих и культурных растений;

- сочинять и рассказывать сказочную историю о дикорастущем или культурном растении.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа № 4 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»

Выполнение практической работы

С.69, задание по схемам.

18.



Дикие и домашние животные

Сравнивать и различать диких и домашних животных; моделировать значение домашних животных.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- сравнивать и различать диких и домашних животных;

-находить в тексте нужную информацию;

- обсуждать материалы книги «Зелёные страницы»

- сочинять и рассказывать сказочную историю о диком или домашнем животном;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО

С.26-27, №3.4.

19.



Комнатные растения

Узнавать комнатные растения на картинках, осуществлять самоконтроль.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- узнавать комнатные растения на рисунках, осуществлять самопроверку;

- оценивать роль комнатных растений для физического и психического здоровья человека;

- осваивать приёмы ухода за комнатными растениями;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа № 5 «Отработка приёмов ухода за комнатными растениями»

Выполнение практической работы

С.28-29, №2-4.

20.



Животные живого уголка

Рассказывать о животных живого уголка, и правила ухода за ними.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- рассказывать о животных живого уголка и уходе за ними;

-использовать информацию из атласа-определителя для подготовки сообщения;

- рассказывать о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль создании благоприятной психологической атмосферы;

- осваивать приёмы содержания животных живого уголка , характеризовать предметы ухода за животными в зависимости от их назначения;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа № 6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка»

Выполнение практической работы

С.31, №3;4.

21.



Про кошек и собак

Определять породы кошек и собак, их роль в хозяйстве человека.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- определять породы кошек и собак, пользуясь иллюстрациями учебника, атласом-определителем.

- обсуждать роль кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятного отношения к домашнему питомцу;

Использовать тексты учебника как образец для выполнения заданий;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


22.



Красная книга

Что угрожает природе. Правила друзей природы. Экологические знаки.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных, предлагать и обсуждать меры по их охране;

- читать тексты учебника и использовать полученную информацию для подготовки рассказа о Красной книге, рассказывать о редких растениях и животных по составленному плану;

-узнать, какие растения и животные родного края внесены в Красную книгу, подготовить с помощью дополнительной литературы, интернета сообщение о растении или животном из Красной книги России.

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


23.



Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределения знаний, обсуждение способов и сроков работы.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

-

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Проект

Защита проекта


24.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

Проверка знаний и умений, формирование оценки своих достижений.


- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Тест №2

Выполнение теста


Жизнь города и села (10ч)

25.



Что такое экономика

Экономика и её составные части: сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Связи между частями экономики. Экономика родного края. Деньги.


-Понимать учебные задачи раздела и урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


26.



Из чего что сделано

Использование природных материалов для изготовления предм. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


27.



Как построить дом

Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


28.



Какой бывает транспорт

Виды транспорта, первоначальное представление об истории развития транспорта.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


29.



Культура и образование

Учреждения культуры (музей, театр, цирк, выставочный зал, концертный зал, библиотека) и образования (школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория), их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России - Кунсткамера.


- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


30.



Все профессии важны. Проект « Профессии»

Разнообразие профессий, их роль в экономике и в жизни людей. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение знаний, обсуждение способов и сроки работы.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Проект

Защита проекта


31.



В гости к зиме (экскурсия)

Наблюдение над зимними явлениями в неживой и живой природе.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Экскурсия № 2



32.



В гости к зиме

Зимние явления в неживой и живой природе.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


33.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

Проверка знаний умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Тест №3

Выполнение текста


34.



Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или возьмем под защиту», «Профессии»

Представление результатов проектной деятельности.

Формирование адекватной оценки своих достижений

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Проект

Защита проекта


Здоровье и безопасность (9 ч)

35.



Строение тела человека

Знакомство с целями и задачами раздела. Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работы.

-Понимать учебные задачи раздела и урока, стремиться их выполнить;



УО


36.



Если хочешь быть здоров

Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


37.



Берегись автомобиля!

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Сигналы светофора, дорожные знаки перехода улиц.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа №7

Выполнение практической работы


38.



Школа пешехода

Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа на пришкольном участке.


- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


Практическая работа


39.



Домашние опасности

Правила безопасного поведения в быту.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


40.



Пожар!

Правила противопожарной безопасности, вызов пожарных по телефону.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


41.



На воде и в лесу

Правила безопасного поведения на воде и в лесу.

-- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;



УО


42.



Опасные незнакомцы

Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга».

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


43.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Тест № 4

Выполнение теста


Общение (7ч)

44.



Наша дружная семья

Знакомство с целями и задачами раздела. Семья как единство близких людей, культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье.

-Понимать учебные задачи раздела и урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


45.



Проект «Родословная»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Проект

Защита проекта


46.



В школе

Классный и школьный коллектив. Совместная учёба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


47.



Правила вежливости

Правила этикета в общении. Формы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


48.



Ты и твои друзья


Правила поведения в гостях.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


49.



Мы – зрители и пассажиры


Правила поведения в общественных местах.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


50.



Проверим себя и оценим свои достижения по раделу «Общение»


Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Тест № 5

Выполнение теста


Путешествия (18 ч)

51.



Посмотри вокруг


Знакомство с целями и задачами раздела. Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма земли.

-Понимать учебные задачи раздела и урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


52.



Ориентирование на местности



Что такое ориентирование на местности. Ориентиры.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Практическая работа № 8

Выполнение практической работы


53.



Ориентирование на местности

Ориентирование по компасу, Солнцу, местным природным признакам. Компас – прибор для определения сторон горизонта.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Экскурсия №3



54.



Формы поверхности


Равнины и горы. Холмы и овраги. Красота гор.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

 

УО


55.



Водные богатства


Океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки. Водные богатства родного края. Красота моря.







- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

 

УО


56.



В гости к весне (экскурсия)


Наблюдение над весенними изменениями природы.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Экскурсия №4



57.



В гости к весне



Весенние изменения в неживой и живой природе.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


58.



Россия на карте


Что такое карта. Изображение территории России на карте. Как читать карту. Правила работы с картой.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


59.



Проект»Города России»


Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Проект

Защита проекта


60.



Путешествие по Москве


Первоначальные сведения об истории основания города. План, герб, основные достопримечательности столицы.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


61.



Московский Кремль


Московский Кремль – символ нашей Родины. Достопримечательности Кремля и Красной площади.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


62.



Город на Неве


Санкт – Петербург – северная столица России. Герб, план, архитектура, памятник Петру .

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


63.



Путешествие по планете




Карта мира. Океаны и материки, их изображение на карте.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


64.



Путешествие по материкам


Особенности природы и жизни людей на разных материках. Части света: Европа и Азия.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


65.



Страны мира. Проект «Страны мира.»



Физические и политические карты. Политическая карта мира, знакомство с некоторыми странами.

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Создание проекта

Защита проекта


66.



Впереди лето



Летние явления в неживой и живой природе. Разнообразие растений и животных. Красота животных.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.


УО


67.



Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

Проверка знаний и умений. Формирование оценки своих достижений.

- Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить;


Тест № 6

Выполнение теста.


68.



Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.


Создание проекта

Защита проекта.





Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДВ-126719
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх