|
№ п.п
|
Наименование
раздела
|
Наименование
тем
|
Характеристика
основных видов деятельности
учащихся на уроке
|
Дата
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Этот удивительный мир
(1)
|
Нас окружает удивительный
мир
|
Различать природные
объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать их отличительные
свойства.
Группировать
(классифицировать) объекты живой и неживой природы по отличительным
признакам.
Приводить примеры
веществ, описывать их.
|
03.09
|
|
|
2
|
Мы - школьники (1)
|
Давай познакомимся
|
Знакомиться с учителем
и одноклассниками; с оценкой роли учителя в культуре народов своего края.
|
04.09
|
|
|
3
|
Мы - школьники (2)
|
Урок – экскурсия.
«Мы – школьники».
|
Проводить групповые
наблюдения во время экскурсии по школе учимся находить класс, своё место в
классе и т, п)
|
10.09
|
|
|
4
|
Мы - школьники (3)
|
Урок – импровизация
«Правила поведения в школе»
|
Знакомиться с
правилами поведения в школе и обсуждать особенности взаимоотношений со
взрослыми, сверстниками.
Моделировать и
оценивать различные ситуации поведения в школе и в других общественных
местах.
Выбирать с позиции
нравственных норм оптимальные нормы поведения во взаимоотношениях с
одноклассниками, друзьями, взрослыми
|
11.09
|
|
|
5
|
Родная природа (1)
|
Урок – экскурсия.
«Сентябрь – первый месяц осени»
|
Пересказывать и
понимать тексты о природе.
Описывать сезонные
изменения в природе.
Характеризовать
признаки времён года.
Исследовать (на основе
непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и
времени ода.
Проводить групповые
наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».
Оценивать с порой на
личный опыт воздействие природы в определённое время года на настроение
человека, его внутренний мир и состояние его здоровья.
Анализировать народные
приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность.
|
17.09
|
|
|
6
|
Родная природа (2)
|
Урок открытых мыслей
«Что нам осень подарила»
|
Анализировать народные
приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность.
|
18.09
|
|
|
7
|
Родная природа (3)
|
Урок игра «Грибная
пора»
|
Анализировать примеры
использования человеком богатств природы
Анализировать влияние
современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия
жизни людей от состояния природы
|
24.09
|
|
|
8
|
Семья (1)
|
Урок открытых мыслей
«Семья»
|
Практическая работа: составлять вместе со старшими
родственниками родословного древа семьи на основе бесед с ними о поколениях в
семье.
Знакомиться по словарям личных имён и фамилий со
значениями имён и фамилий своей семьи
( рода)
|
25.09
|
|
|
9
|
Семья (2)
|
Урок – игра
«Любимые занятия».
|
Оценивать степень
участия членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края
|
01.10
|
|
|
10
|
Труд людей (1)
|
Урок – конкурс «Как из
зерна получилась булка»
|
Знакомиться с оценкой
трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших общественно
значимых качеств личности.
|
02.10
|
|
|
11
|
Труд людей (2)
|
Аукцион знаний
«Человек и домашние животные»
|
Различать предметы и
выделять их признаки.
Оценивать с опорой на
личный опыт воздействие природы в определённое время года на настроение
человека, его внутренний мир и состояние его здоровья.
|
08.10
|
|
|
12
|
Родная природа
( 4)
|
Урок – экскурсия
«Октябрь уж наступил»
|
Проводить наблюдения во время экскурсии по парку
( времена года).
Оценивать результаты своих наблюдений.
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности
растений и животных и времени года.
Описывать внешний вид,
характерные особенности представителей птиц.
Извлекать ( по заданию учителя)необходимую
информацию из учебника и дополнительных источников знаний( словари,
энциклопедии, справочники) о растениях и животных своего региона и обсуждать
полученные сведения.
|
09.10
|
|
|
13
|
Родная природа
(5)
|
Музыкально-литературный
урок «Явления природы».
|
Анализировать народные
приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность.
Оценивать с опорой на
личный опыт воздействие природы в определённое время года на настроение
человека, его внутренний мир и состояние его здоровья.
|
15.10
|
|
|
14
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(1)
|
Аукцион знаний «Где ты
живешь?».
|
Рассказывать по
результатам экскурсии о достопримечательностях, святынях родного города.
Проигрывать учебные
ситуации по соблюдению правил уличного движения.
|
16.10
|
|
|
15
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(2)
|
Урок – игра «Правила
поведения на дороге»
|
Изображать путь от
дома до школы с помощью условных обозначений.
Анализировать ситуации
во время экскурсии по своему району или городу (с точки зрения безопасного
движения)
|
22.10
|
|
|
16
|
Труд людей (3)
|
Ты и вещи
|
Готовить рассказ о
профессиях членов семьи занятиях людей в родном городе на основе бесед
школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.
|
23.10
|
|
|
17
|
Труд людей (4)
|
Кто работает ночью
|
Проводить групповые
наблюдения за трудом людей во время экскурсии на одно из предприятий родного
края.
Оценивать яркие
проявления профессионального мастерства и результаты труда.
|
05.11
|
|
|
18
|
Твое здоровье (1)
|
Твои помощники –
органы чувств
|
Называть окружающие
предметы и их признаки.
Различать предметы и
выделять их признаки.
Сопоставлять признаки
предметов и органов чувств, с помощью которых они узнаются., по оказанию
первой помощи при несчастных случаях
|
06.11
|
|
|
19
|
Твое здоровье (2)
|
Правила гигиены
|
Моделировать в ходе
практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления
здоровья.
Оценивать личное
отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, своё отношение к людям с
ограниченными возможностями здоровья
|
12.11
|
|
|
20
|
Твое здоровье (3)
|
О режиме дня
Практическая работа
|
Обсуждать коллективно
необходимость соблюдения здорового образа жизни.
Практическая работа:
составлять режим дня в группах
|
13.11
|
|
|
21
|
Твое здоровье (4)
|
Солнце, воздух, вода –
факторы закаливания.
Урок в спортивном
зале.
|
Обсуждать коллективно
необходимость соблюдения здорового образа жизни.
Оценивать степень
личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и
безопасность окружающих.
|
19.11
|
|
|
22
|
Родная природа
(6)
|
Ноябрь – зиме родной
брат.
|
Наблюдать погоду
самостоятельно и в группах и описывать её состояние.
Проверять достоверность
народных примет об осени
Исследовать (на основе
непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и
времени года.
Оценивать с опорой на
личный опыт воздействие природы в определённое время года на настроение
человека, его внутренний мир и состояние его здоровья.
|
20.11
|
|
|
23
|
Родная природа
(7)
|
Дикие животные.
|
Устанавливать связи
особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года.
Рассказывать о роли
животных в природе и жизни людей (на примере своей местности).
Называть примеры
заботливого ухода за животными в доме, в живом уголке, в местном зоопарке,;
примеры работы на пасеке
|
26.11
|
|
|
24
|
Родная природа
(8)
|
Звери – млекопитающие.
|
Группировать
(классифицировать)объекты по признакам: домашние – дикие животные.
Оценивать конкретные
примеры поведения в природе.
|
27.11
|
|
|
25
|
Родная природа
(9)
|
Что мы знаем о птицах
|
Устанавливать связи
особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года.
|
03.12
|
|
|
26
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(3)
|
Родной край.
|
Рассказывать
о достопримечательностях, святынях родного города (села)
Готовить
рассказ о занятиях людей в родном городе(селе) на основе бесед с родителями,
со старшими родственниками, местными жителями.
Осмысливать
значение понятий: малая родина, Родина, Отечество, Отчизна.
|
04.12
|
|
|
27
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(4)
|
Дом, в котором ты живешь
|
Анализировать
иллюстративный материал, сопоставляя его со словесным описанием
|
10.12
|
|
|
28
|
Труд людей (1)
|
Зачем люди трудятся?
|
Оценивать яркие проявления
профессионального мастерства и результаты труда.
Знакомиться с оценкой
трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших общественно
значимых качеств личности.
|
11.12
|
|
|
29
|
Родная природа
(10)
|
В декабре, в декабре
все деревья в серебре…
Урок - экскурсия
|
Оценивать с порой на
личный опыт воздействие природы в определённое время года на настроение
человека, его внутренний мир и состояние его здоровья.
Анализировать народные
приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность.
Проверять
достоверность народных примет о погоде
Описывать сезонные
изменения в природе.
|
17.12
|
|
|
30
|
Родная природа
(11)
|
Какая бывает вода?
|
Наблюдать простейшие
опыты по изучению свойств воды в природе.
Описывать применение
воды в хозяйстве человека.
|
18.12
|
|
|
31
|
Я и другие люди (1)
|
О дружбе.
|
Знакомиться с
правилами поведения в школе и обсуждать особенности взаимоотношений со
взрослыми, сверстниками.
Моделировать
оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах.
Выбирать с позиции нравственных
норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками,
друзьями, взрослыми.
|
24.12
|
|
|
32
|
Я и другие люди
(2)
|
Идем в гости.
|
Выбирать с позиции
нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с
одноклассниками, друзьями, взрослыми.
|
25.12
|
|
|
33
|
Я и другие люди
(3)
|
С новым годом!
|
Оценивать личный вклад
в подготовку и проведение праздника, свои впечатления от участия в нём.
|
14.01
|
|
|
34
|
Родная природа
(12)
|
Январь – году начало,
зиме – середина.
Урок - экскурсия
|
Выявлять признаки
времен года на основе собственных наблюдений.
Сравнивать признаки
времен года на основе собственных наблюдений.
|
15.01
|
|
|
35
|
Родная природа
(13)
|
Хвойные деревья
|
Выявлять признаки
времен года на основе собственных наблюдений.
Сравнивать хвойные
растения, выделять их отличия.
|
21.01
|
|
|
36
|
Родная природа
(14)
|
Жизнь
птиц зимой
|
Работать
с текстом и иллюстрациями: находить нужную информацию.
Обнаруживать
сходство и различия птиц на основе наблюдений, чтения текстов, работы с
иллюстрациями.
|
22.01
|
|
|
37
|
Родная природа
(15)
|
Жизнь
птиц зимой
|
Работать
с текстом и иллюстрациями: находить нужную информацию.
Обнаруживать
сходство и различия птиц на основе наблюдений, чтения текстов, работы с
иллюстрациями.
|
28.01
|
|
|
38
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(6)
|
Наша страна – Россия
|
Работать
с текстом и иллюстрациями: находить нужную информацию
|
29.01
|
|
|
39
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(7)
|
Наша страна – Россия
|
Работать
с текстом и иллюстрациями: находить нужную информацию
|
04.02
|
|
|
40
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(8)
|
Богата природа России
|
Обмениваться
сведениями, полученными из источников массовой информации о богатстве природы
России.
Уметь
объяснить, чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою
Родину.
|
05.02
|
|
|
41
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
( 9)
|
Богата природа России
|
Обмениваться
сведениями, полученными из источников массовой информации о богатстве природы
России.
Уметь
объяснить, чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою
Родину.
|
11.02
|
|
|
42
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(10)
|
Мы – россияне
|
Осмысливать
значение понятий: малая родина, Родина, Отечество, Отчизна.
Оценивать
степень участия членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края.
|
12.02
|
|
|
43
|
Родная природа
(16)
|
Февраль – месяц
метелей и вьюг
|
Выявлять связь
жизнедеятельности растений, растений, животных и времени года.
|
25.02
|
|
|
44
|
Родная природа
(17)
|
Звери – млекопитающие
|
Классифицировать
зверей: хищные, насекомоядные, растительноядные, всеядные.
|
26.02
|
|
|
45
|
Родная природа
(18)
|
Звери – млекопитающие
|
Классифицировать
зверей: хищные, насекомоядные, растительноядные, всеядные.
|
03.03
|
|
|
46
|
Родная природа
(19)
|
Наш уголок природы. Животные
уголка природы
|
Называть правила
ухода за растениями уголка природы.
|
04.03
|
|
|
47
|
Родная природа
(20)
|
Наш уголок природы.
Растения уголка
природы
|
Знакомиться с
правилами ухода за растениями уголка природы.
|
10.03
|
|
|
48
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(11)
|
Мы – граждане России
|
Анализировать
иллюстративный материал, сопоставляя его со словесным описанием.
|
11.03
|
|
|
49
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(12)
|
Правила поведения
|
Моделировать ситуации,
в которых необходимы дружелюбные отношения, согласие, взаимная помощь.
|
17.03
|
|
|
50
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(13)
|
23 февраля – день защитника
Отечества
|
Освоить опыт общения
со сверстниками и взрослыми.
|
18.03
|
|
|
51
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(14)
|
8 Марта – праздник
всех женщин!
|
Освоить опыт общения
со сверстниками и взрослыми.
|
24.03
|
|
|
52
|
Родная природа
(21)
|
Март- капельник
Урок - экскурсия
|
Выявлять признаки
времен года на основе собственных наблюдений.
|
07.04
|
|
|
53
|
Родная природа
(22)
|
Птицы и звери весной
|
|
08.04
|
|
|
54
|
Твое здоровье (5)
|
Если хочешь быть
здоров, закаляйся!
(Урок в спортивном
зале или на спортивной площадке)
|
Осваивать правила
здорового образа жизни.
|
14.04
|
|
|
55
|
Твое здоровье (6)
|
Здоровая пища. Какое
бывает настроение
|
Моделировать в ходе
практической работы ситуации по применению и укреплению правил
сохранения здоровья.
|
15.04
|
|
|
56
|
Родная природа
(23)
|
Урок- экскурсия
Апрель – водолей
|
Участвовать в
экскурсии, с целью выявления, каким трудом заняты люди весной.
Оценивать конкретные
примеры поведения в природе.
|
21.04
|
|
|
57
|
Родная природа
(24)
|
Жизнь насекомых весной
|
Находить в тексте учебника
информацию и иллюстрации
|
22.04
|
|
|
58
|
Труд людей (5)
|
Труд людей: весенние
работы.
Урок - экскурсия
|
Участвовать в
экскурсии, с целью выявления, каким трудом заняты люди весной.
Обсуждать в группах и
объяснять правила поведения в различных ситуациях
|
28.04
|
|
|
59
|
Труд людей (6)
|
Труд людей: кто
работает на транспорте
|
Классифицировать
транспорт: воздушный, водный, наземный; транспорт грузовой, легковой,
общественный, личный.
|
29.04
|
|
|
60
|
Труд людей (7)
|
День космонавтики
|
Находить в тексте учебника
информацию и иллюстрации.
|
05.05
|
|
|
61
|
Родная природа
(25)
|
Май весну завершает,
лето начинает
Урок -
экскурсия
|
Уметь различать и называть
явления природы (2-3)
|
06.05
|
|
|
62
|
Родная природа
(26)
|
Жизнь земноводных
весной
|
Описывать внешний
вид, характерные признак и представителей земноводных.
|
12.05
|
|
|
63
|
Родная природа
(27)
|
Животное – живое
существо
|
Раскрыть понятие «животное –
живое существо».
|
13.05
|
|
|
64
|
Родная природа
(28)
|
Природе нужны все!
Комплексная
контрольная работа
|
Извлекать необходимую
информацию из учебника.
|
19.05
|
|
|
65
|
Наша Родина - Россия.
Родной край.
(15)
|
Ты -
пешеход
|
Изображать путь от школы до дома
с помощью условных обозначений.
|
20.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.