Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс на 2016-2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс на 2016-2017 учебный год

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс на 2016-2017 учебный год

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

по плану

фактичекски

Человек познаёт мир – 10 ч.

1

05.09

 

Где и когда ты живёшь.

1

Знакомство с рубриками учебника. Чтение и анализ текста учебника; работа с рубрикой учебника «Выскажи предположение». Анализ рисунков, расположение их в правильной последовательности; работа в рабочей тетради. Моделирование «Ленты времени». Характеристика природного явления; классификация тел по признаку «тела природные и искусственные»; составление таблицы «Характеристика Солнца»; чтение рубрики «Путешествие в прошлое» о Н. Копернике. Работа со схемой «Солнечная система»; чтение и обсуждение текста учебника «Земля – шар». Проведение опыта, доказывающего шарообразность Земли. Приводят примеры. доказывающие возможность\невозможность жизни человека без солнечного света. Называют основные условия жизни на Земле. Определение свойств воды, выяснение, как человек использует их приводят примеры источников воды на Земле. Понимание того, что воздух – это смесь газов, объяснение, что такое атмосфера, её значение для Земли, используют условные обозначения. Пользование географической картой и глобусом, работа с глобусом, нахождение экватора, полюсов, меридиан и параллелей. Объясняют устройство компаса, называют и графически воспроизводят условные обозначения плана, определяют способы ориентирования.

2

07.09

 

Солнце — тело неживой  природы.

1

3

12.09

 

Земля - планета Солнечной системы.

1

4

14.09

 

Условия жизни на Земле.

1

5

19.09

 

Солнце - источник тепла и света.

1

6

21.09

 

Значение воды для жизни на Земле. Охрана  вод.

1

7

26.09

 

Воздух- условие жизни на Земле.

1

8

28.09

 

Человек познаёт мир.

1

9

03.10

 

Как изображают Землю. Глобус.

1

10

05.10

 

Карта и план.

1

Грибы. Растения – 18 ч.

11

10.10

 

Бактерии. Грибы.

1

Получение представления о бактериях как маленьких примитивных существах, краткая характеристика особенности жизни бактерий, места их обитания. Понимание того, что грибы – это особое царство природы, краткая характеристика особенностей внешнего вида и строения грибов, называние отличия грибов от растений, распознавание съедобных и несъедобных грибов. Знание частей растения, чтение схемы Характеристика значений растений в жизни человека, различие и классификация растений разных видов, ведение учебного диалога «Если бы на Земле не было растений». «Выделение группы растений, отличающихся внешним видом, строением, условиями произрастания. Проведение несложных опытов, выполнение практической работы приведение примеров плодов с заданными характеристиками. Понимание того, что распространение семян-способ расселения растений на другие территории, приведение примеров участия в распространении явлений живой природы и животных. Вегетативное размножение,  приведение примеров участия в распространении явлений человека. Классификация растений, нахождение информации в разных источниках. Привидение примеров культурных растений, понимание их значения в жизни человека, составление коротких сообщений на данную тему, выстраивание схемы «Земледелие» с использованием рисунков-символов, приведение пословиц о хлебе. Объяснение, что такое Красная книга, приведение примеров причин исчезновения растений, составление правил охраны растительного мира.

12

12.10

 

Чем грибы отличаются от растений.

1

13

17.10

 

Растения культурные и дикорастущие.

1

14

19.10

 

Если бы на Земле не было растений.

1

15

24.10

 

Разнообразие растений на Земле.

1

16

26.10

 

Растения прекрасные, но опасные.

1

17

07.11

 

Разнообразие растений на Земле.

1

18

09.11

 

Как живёт растение?

1

19

14.11

 

Части растения.

1

20

16.11

 

Размножение растений семенами.

1

21

21.11

 

Вегетативное размножение растений.

1

22

23.11

 

Обобщение по теме «Размножение растений».

1

23

28.11

 

Культурные растения в жизни человека. Овощные культуры.

1

24

30.11

 

Злаковые культуры.

1

25

05.12

 

Растения. Красная книга России.

1

26

07.12

 

Причины исчезновения растений.

1

27

12.12

 

Контрольная работа по теме:  «Растения».

1

28

14.12

 

Обобщение по теме:  «Растения».

1

Разнообразие мира животных – 9 ч.

29

19.12

 

Разнообразие мира животных.

1

Характеристика роли животных в природе, приведение примеров одноклеточных и многоклеточных животных- классификация, установление зависимости между внешним видом, особенностями поведения и условиями обитания животного. Распределение животных по группам: одноклеточные, многоклеточные, беспозвоночные, позвоночные, классификация по принадлежности к классу. Делают вывод о том, что беспозвоночные животные не имеют позвоночника, приводят примеры среды обитания б\п животных. Выделяют группу б\п животных, понимают, что насекомые самая большая группа б\п животных. Сравнение б\п и позвоночных животных, классификация позвоночных животных, характеристика особенности земноводных и рыб. Сравнение б\п и позвоночных животных, классификация позвоночных животных, характеристика особенности пресмыкающихся и птиц. Приведение примеров цепей питания, конструирование их, характеристика животного как организм, установление зависимости между внешним видом и особенностями поведения и условиями обитания. Объяснение понятия «Одомашнивание животных», перечисление признаков, приведение примеров д\ж.

30

21.12

 

Роль животных в природе. 

1

31

26.12

 

Беспозвоночные животные.

1

32

28.12

 

Части тела насекомых.

1

33

16.01

 

Позвоночные животные. Рыбы.

1

34

18.01

 

«Пресмыкающиеся», «Птицы», «Звери».

1

35

23.01

 

Природные сообщества.

1

36

25.01

 

Почему люди приручили диких животных.

1

37

30.01

 

Контрольная работа по теме:  «Животные».

1

Первые русские князья – 12 ч.

38

01.02

 

Как люди узнают о прошлом.

1

Понимание того, что о прошлом узнают разными методами: проводят раскопки, изучают берестяные грамоты и т.д.. Понимание причин расселения племён, знакомство с восточнославянскими племенами. Работа с текстами учебника, краткий пересказ легенд, работа с лентой времени. Рассказ о становлении Москвы как столицы, называние даты венчания на царство первого русского царя, работа с исторической картой. Рассказ о Петре I Великом, приведение примеров деятельности Петра1. Объяснение, почему царицу Екатерину назвали Великой, краткая характеристика её деятельности на благо родины, рассказы о её характере и интересах. Представление что такое революция, рассматривание фотографий царской семьи, краткие рассказы о них, характеристика Николая 2, особенности его правления. Умение находить на карте СССР, СР, РФ, нахождение информации о республиках, входящих в состав СССР, называние имён отдельных руководителей, работа с текстом учебника. Составление схемы «Как появились имена», обсуждение былины, объяснение, как рождались имена и фамилии, подбор иностранных имён, похожих на русские.

39

06.02

 

Восточнославянские племена.

1

40

08.02

 

Первые русские князья.

1

41

13.02

 

Владимир Мономах.

1

42

15.02

 

Как Москва стала столицей.

1

43

20.02

 

Иван IV Грозный – первый русский царь.

1

44

22.02

 

Пётр I Великий.

1

45

27.02

 

Екатерина II Великая.

1

46

01.03

 

Последний российский император Николай II.

1

47

06.03

 

Советская Россия. СССР.

1

48

13.03

 

Из истории имён.

1

49

15.03

 

Контрольная работа  по теме: «Первые русские князья».

1

Какими людьми были славяне – 18 ч.

50

20.03

 

Какими людьми были славяне. Быт.

1

Описывание внешности предков, составление словесного портрета славянина. Рассказ о трудовой деятельности славян в далёкой древности. Обсуждение пословиц, описание устройства и внешнего вида русского жилища, перечисление особенностей крестьянской избы, приведение примеров первых каменных построек. Объясняют различие детской и взрослой одежды способы изготовления обуви русских людей, разъясняют значение украшений на одежде в разные времена. Рассказывают как питались в старину крестьяне, объяснение слова «Трапеза», анализ пословиц о еде и гостеприимстве. Понимание того, что до появления христианства славяне были язычниками, называние языческих богов, дней масленичной недели, рассказы о традиционных масленичных играх. Обсуждение текста «Принятие христианства на Руси». Рассказы о крещении Руси. Названия некоторых христианских праздников, рассказы о Пасхе. Рассказы о возникновении земледелия, перечисление особенностей крестьянского труда, его зависимость от природных условий, орудий с\х труда. Понимание особенности труда мужчин и женщин, детей в крестьянской семье, нахождение ответа на вопрос, что такое крепостное право, называние даты отмены крепостного права. Рассматривание репродукций. Понимание того, что такое ремесло и кого называют ремесленниками, называние особенностей их труда. Называние традиционных ремёсел, сравнение игрушек по виду, материалу, показ на карте мест развития данных промыслов. Название восточнославянских племён, повторение имён русских князей, короткие рассказы о деятельности русских царей. Короткие рассказы о том как выглядели, работали. Защищали родину, принимали гостей наши предки-славяне, и т.д.

 

 

 

51

22.03

 

Скажи, какой у тебя дом.

1

52

03.04

 

Как люди жили в старину. Скажи, какой у тебя дом…

1

53

05.04

 

Как люди жили в старину. По одёжке встречают. Рубаха.

1

54

10.04

 

Как люди жили в старину. По одёжке встречают. Обувь.

1

55

12.04

 

Как люди жили в старину. По одёжке встречают. Украшения.

1

56

17.04

 

Как люди жили в старину. Русская трапеза.

1

57

19.04

 

Как люди жили в старину. Верования языческой Руси.

1

58

24.04

 

Как люди жили в старину. Верования языческой Руси.

1

59

60

26.04

03.05

 

Как люди жили в старину. Принятие христианства на Руси.

2

61

10.05

 

Что создавалось трудом крестьянина и ремесленника?

1

62

63

15.05

17.05

 

Что создавалось трудом рабочего?

2

64

22.05

 

Что создавалось трудом ремесленника?

1

65

24.05

 

Контрольная работа по теме:  «Какими  были славяне».

1

66

67

29.05

31.05

 

Обобщение пройденного в 3 классе.

2

68

 

 

Резервные часы.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 507 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.06.2017 380
    • DOCX 132 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимошкина Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 437823
    • Всего материалов: 170

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки