Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) Школа 2100

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) Школа 2100

Скачать материал

IV. Календарно- тематическое планирование (68 часов)

п/п

 

Наименование  тем урока

Кол-во

часов

 

Тип урока

Виды самостоятельной работы

Характеристика деятельности учащихся

Дата  проведения

План.

Факт.

I четверть(17 ч)

Глава 1: "Человек и природа" (34 ч)

Раздел 1     КАК РАБОТАЕТ ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА (17 часов)

1

Как устроен организм че­ловека

1

Открытие новых знаний.

Фрон­тальный опрос

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).

Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека (Н).

 

 

2

Кожа - «по­граничник» организма

Проверочная работа  по теме: " Как устроен организм человека"

1

Открытие новых знаний.

Задания по груп­пам

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека, подготовка докладов и обсуждение полученных сведений (П).составить режим дня и дать его анализ (сколько времени, на что отведено) (Н).

Измерять температуру тела, вес и рост человека (Н).

 

 

3

Как человек двигается

Практическая работа по теме: "Изготовление модели скелета".

 

1

Открытие новых знаний.

Фрон­тальный и индиви­дуальный опрос

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

4

Путешествие бутерброда

 

Проверочная работа  по теме: "Кожа и опорнодвигательная система".

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по вопро­сам

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека (Н).

Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по  оказанию первой помощи при несчастных случаях (П).

 

 

5

Как удаляют­ся ненужные вещества

1

Проверка и учет знаний и умений.

Самостоя­тельная работа

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

6

Для чего и как мы дышим

 

Проверочная работа по теме «Пищеварение и выделение»

1

Перенос существующих знаний на новый уровень

Устный опрос

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека, подготовка докладов и обсуждение полученных сведений (П).

 

 

7

Волшебная восьмерка

1

Проверка и учет знаний и умений.

Фрон­тальный и индиви­дуальный опрос

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

8

Что такое кровь?

 

 

1

Урок развития умений и навыков.

Фрон­тальный опрос

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

9

Почему наш организм ра­ботает сла­женно

 

Проверочная работа  по теме: "Дыхание и кровообращение".

1

Перенос существующих знаний на новый уровень

Работа в парах

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

10

Окна в окру­жающий мир

 

Проверочная работа по теме «Нервная система»

1

Проверка и учет знаний и умений.

Индиви­дуальный опрос

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

11

Многогран­ный мир чувств

Проверочная работа  по теме: "Органы чувств".

1

Проверка и учет знаний и умений.

Фрон­тальный опрос

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

12

Родители и дети

Практическая работа по теме: "Изготовление модели клетки".

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

13

Отчего мы иногда болеем

 

Проверочная работа  по теме:

"Родители и дети. Отчего мы не болеем".

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по во­просам

Характеризовать основные функции (Н) и особенности строения (П) систем органов человеческого тела.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях (Н).

 

 

14

Наши пред­ки - древес­ные жители

 

1

Проверка и учет знаний и умений.

Само­стоя­тельная работа

Характеризовать особенности человека в связи с его происхождением (П).

Приводить доводы в пользу естественного происхождения человека (П).

 

 

15

На заре чело­вечества

 

Проверочная работа  по теме: "Происхождение человека".

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Характеризовать особенности человека в связи с его происхождением (П).

Приводить доводы в пользу естественного происхождения человека (П).

 

 

16

Контрольная работа №1  по те­ме «Как рабо­тает организм человека»

1

Проверка и учет знаний и умений.

Кон­трольная работа

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).

 

 

17

Учимся ре­шать жизнен­ные задачи. Обобщение по теме «Как работает орга­низм челове­ка»

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

 

 

Участие в диспуте, посвященном  выбору  оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья (П).

 

 

                          II четверть (14 ч)         Раздел  2.   РУКОТВОРНАЯ ПРИРОДА (17 часов)

18

Рукотворная жизнь

1

Открытие новых знаний.

Беседа по во­просам

 

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности) (Н).

Перечислять основные отрасли сельского хозяйства (Н).

Характеризовать  способы повышения продукции в  растениеводстве и животноводстве (П).

 

 

19

На службе у человека

Проверочная работа  по теме: "Рукотворная жизнь

1

Проверка и учет знаний и умений.

Само­стоя­тельная работа

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности) (Н).

Перечислять основные отрасли сельского хозяйства (Н).

Характеризовать  способы повышения продукции в  растениеводстве и животноводстве (П).

 

 

20

Покорение силы

Проверочная работа  по теме: " Покорение силы".

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Характеризовать способы применения простых механизмов в жизни и хозяйстве человека (П).

 

 

21

Как человек использует свойства воды

 

 

1

Проверка и учет знаний и умений.

Само­стоя­тельная работа

Наблюдать  и проводить простейшие опыты по изучению свойств воды (Н).

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды (П).

Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе (Н).

 

 

22

Как человек использует свойства воды

 

Проверочная работа  по теме: " Свойства воды".

 

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Наблюдать  и проводить простейшие опыты по изучению свойств воды (Н).

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды (П).

Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе (Н).

 

 

23

Как человек использует свойства воз­духа

 

Урок-практикум

1

Урок развития умений и навыков.

Фрон­тальный опрос

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха (Н).

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха (П).

Характеризовать свойства воздуха (Н).

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.

 

 

24

Горные породы и минера­лы

Проверочная работа  по теме: "Свойства воздуха".

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по во­просам

Обсуждать в группах и составлять рассказ  об экскурсии (ознакомление с природой родного края) (Н).

 

 

25

Металлы

 

Проверочная работа  по теме: "Горные породы и минералы».

1

Проверка и учет знаний и умений.

Само­стоя­тельная работа

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).

 

 

 

26

Приручение огня

Проверочная работа  по теме: "Металлы".

1

Открытие новых знаний

Устный опрос

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).

 

 

27

Ракетный двигатель. Невидимая сила

 

Проверочная работа  по теме: " Приручение огня".

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).

Исследовать  (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).

Различать изученные полезные ископаемые (П).

 

 

28

Звук - коле­бания среды. Свет - коле­бания потока частиц

 

 

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по во­просам

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).

Исследовать  (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).

Приведение доводов в доказательство зависимости удовлетворения потребностей людей от природы (Н).

 

 

29

Человек про­никает в тай­ны природы

Проверочная работа  по теме: " Для любознательных".

1

Проверка и учет знаний и умений.

Само­стоя­тельная работа

Приведение доводов в доказательство зависимости удовлетворения потребностей людей от природы (Н).

 

 

 

30

Как нам жить?

Проверочная работа  по теме: " Как нам жить?"

1

Открытие новых знаний

Устный опрос

Оценивать влияние современного человека на природу (Н).

Оценивать свою личную роль в охране природы (Н).

 

 

31

Контрольная работа по те­ме «Руко­творная при­рода»

1

Проверка и учет знаний и умений.

Кон­трольная работа

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых (Н).

Исследовать  (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).

Различать изученные полезные ископаемые (П).

 

 

 

III четверть (22 ч)

 

 

 

32

Учимся решать жизненные задачи. Обоб­щение по теме «Рукотворная природа»

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

Исследовать  (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).

Различать изученные полезные ископаемые (П).

 

 

 

 

33

Повторение по курсу «Человек и природа» . (Тестирование)

1

Проверка и учет знаний и умений.

Кон­трольная работа

Оценивать влияние современного человека на природу (Н).

Оценивать свою личную роль в охране природы (Н).

 

 

34

Обобщение по курсу «Человек и природа»

     1

Открытие новых знаний.

Беседа по во­просам

Исследовать  (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых (П).

Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых (Н).

Различать изученные полезные ископаемые (П).

Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород

 

 

Глава 2: «Человек и человечество» (34 ч)

Раздел 3 .ЧЕЛОВЕК И ЕГО ВНУТРЕННИЙ МИР (6 часов)

 35

Кого можно назвать чело­веком?

1

Проверка и учет знаний и умений.

Индиви­дуаль­ный оп­рос

Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества (положительные или отрицательные) проявляются в семье, в общении с друзьями, в школе и т.д. (Н). Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем. (П)

 

 

36

Посмотри в свое «зерка­ло»

1

Открытие новых знаний

Устный опрос

Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества (положительные или отрицательные) проявляются в семье, в общении с друзьями, в школе и т.д. (Н). Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки в будущем. (П)

 

 

37

Как понять, что творится у друга на душе?

 

 

 

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

Находить и извлекать необходимую информацию об устройстве внутреннего мира человека из текста, иллюстраций, карт учебника, из дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники). (Н) Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка (П).

 

 

38

Переживания, испытанные временем

1

Открытие новых знаний

Беседа по во­просам

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о качествах внутреннего мира человека (П).

 

 

39

Как узнать человека?

 

Проверочная работа  по теме: "Человек и его внутренний мир".

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

Выполнять в группе задания  по осмыслению или оценке качеств внутреннего мира человека (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П)

 

 

40

Обобщение по теме «Че­ловек и его внутренний мир»

1

Открытие новых знаний

Беседа по во­просам

 

 

 

Раздел 4. ЧЕЛОВЕК В МИРЕ ЛЮДЕЙ (6 часов)

41

Что такое об­щество

       1

Урок развития умений и навыков.

Индиви­дуаль­ный оп­рос

Выполнять в группе задания  по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).

 

 

42

Как жить в мире людей

1

Урок развития умений и навыков.

Индиви­дуаль­ный оп­рос

Моделировать ситуации, при которых экстренно необходимы средства связи и массовой информации.

Демонстрировать  правила пользования разными видами транспорта, телефонами экстренной помощи в игровых ситуациях.

 

 

43

Мое общество

1

Открытие новых знаний

Устный опрос

Выполнять в группе задания  по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).

 

 

44

Права челове­ка в обществе

       1

Открытие новых знаний

Беседа по во­просам

Предлагать в моделях реальных ситуаций способы защиты главных прав ребёнка, прав человека, используя текст учебника и свой жизненный опыт

 

 

45

Контрольная работа по те­ме «Человек»

1

Проверка и учет знаний и умений.

Кон­трольная работа

Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка (П).

 

 

46

Обобщение по теме

«Чело­век в мире лю­дей»

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Выполнять в группе задания  по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе (П).

 

 

Раздел 5. ЧЕЛОВЕК И ПРОШЛОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (8 часов)

47

Первобытный мир - первые шаги челове­чества

1

Открытие новых знаний

Устный опрос

Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).

 

 

48

Древний мир -рождение пер­вых цивилиза­ций

1

Проверка и учет знаний и умений

Индиви­дуальный опрос

Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).

 

 

49

Древний мир -рождение пер­вых цивилиза­ций

1

Проверка и учет знаний и умений.

Устный опрос

Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).

Отличать друг от друга эпохи всемирной истории – по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П).

 

 

50

Эпоха Средних веков - между древностью и новым време­нем

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

Отличать друг от друга эпохи всемирной истории – по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)

Размещать на ленте времени по соответствующим эпохам (обозначенным названиями и веками) даты (годы) исторических событий (Н); а также известные ученику имена исторических деятелей и памятники культуры (П).

 

 

51

Эпоха Средних веков - между древностью и новым време­нем

1

Открытие новых знаний.

Беседа по воп­росам

Отличать друг от друга эпохи всемирной истории – по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)

 

 

52

Новое время -торжество Ев­ропы

1

Урок развития умений и навыков.

Индиви­дуальный опрос

Отличать друг от друга эпохи всемирной истории – по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)

 

 

 

 

 

53

Новейшее вре­мя - трудный шаг к единому че­ловечеству

Проверочная работа  по теме: "Человек и прошлое человечества".

 

1

Урок развития умений и навыков.

Индиви­дуальный опрос

Оценивать некоторые легко определяемые, однозначные исторические события и поступки исторических деятелей как вызывающие чувство гордости, восхищения или презрения, стыда (Н).

 

 

 

 

IV четверть (15 ч)

 

 

54

Обобщение по теме «Че­ловек и про­шлое челове­чества»

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Оценивать некоторые исторические события и поступки исторических деятелей как неоднозначные, которые невозможно оценить только как «плохие» или только «хорошие», высказывать своё обоснованное отношение к этим событиями и поступкам (П).

Отличать друг от друга эпохи всемирной истории – по их местоположению на ленте времени (Н); а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях (П)

 

 

Раздел 6. ЧЕЛОВЕК И МНОГОЛИКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (5 часов)

55

Короли, пре­зиденты и граждане

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по во­просам

Высказывать и вежливо отстаивать в споре свою точку зрения, стремясь договориться со своим оппонентом (П). 

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания. (Н).

 

 

56

Расы и народы

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разного возраста, национальности, религиозной принадлежности, взглядов на прошлое и настоящее страны, человечества, соблюдая при этом правила культуры общения, уважения и взаимопонимания. (Н).

 

 

57

Кто во что ве­рит

Проверочная работа  по теме: "Человек и его многоликое человечество".

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политической карте. Находить дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.

Преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать своё отношение) и представлять её в виде устного или письменного текста, рисунка (П).

 

 

58

Пути духовных исканий

1

Перенос существующих знаний на новый уровень

Работа в парах

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия)  (Н). Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения (П).

 

 

59

Обобщение по теме «Чело­век и многоли­кое человечест­во»

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по вопро­сам

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе (П).

 

 

Раздел 7. ЧЕЛОВЕК И ЕДИНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (9 часов)

 

60

Мировое хо­зяйство

1

Урок развития умений и навыков.

Устный опрос

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия)  (Н). Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения (П).

 

 

61

Мировое со­общество го­сударств

1

Урок развития умений и навыков.

Работа в парах

Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда (в том числе в ходе экскурсий на предприятия)  (Н). Оценивать значимость человеческого труда и разных профессий для всего общества, осмысливая свои наблюдения (П).

 

 

62

Что человече­ство ценит больше всего?

1

Открытие новых знаний

Беседа по во­просам

Выполнять в группе задания  по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).

Обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о правилах жизни людей в современном обществе (П).

 

 

63

Как нам жить?

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по во­просам

Выполнять в группе задания  по осмыслению или оценке правил жизни людей в современном обществе (распределить роли, добыть и преобразовать информацию, обсудить и договориться об общем ответе, представить его) (П).

 

 

64

Контрольная работа по те­ме «Человече­ство»

1

Проверка и учет знаний и умений.

Кон­трольная работа

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).

 

 

65

Обобщение по теме «Чело­век и единое человечество»

1

Урок развития умений и навыков.

Беседа по во­просам

 

 

 

66

Итоговая кон­трольная рабо­та по курсу «Введение в историю»

1

Проверка и учет знаний и умений.

Кон­трольная работа

Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).

 

 

67

Экскурсия в краеведче­ский музей

1

Открытие новых знаний.

Беседа по во­просам

Обсуждать в группах и составлять рассказ  об экскурсии (ознакомление с природой родного края) (Н).

 

 

68

Обобщение по курсу «Введение в историю»

1

Урок развития умений и навыков.

Фрон­тальный и инди­видуаль­ный опрос

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) Школа 2100"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 429 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.11.2016 443
    • DOCX 56.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдрашитова Венера Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абдрашитова Венера Маратовна
    Абдрашитова Венера Маратовна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18715
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 128 человек из 50 регионов

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика поддержки физкультурно-спортивной деятельности для людей с ограниченными возможностями здоровья

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе