Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс "школа 2100"

Календарно-тематическое планирование. Окружающий мир. 3 класс.

№	количество часов	тема	дата проведения	тип урока	Основные виды  УУД
Раздел 1. ВЕЩЕСТВО И ЭНЕРГИЯ (5 часов)
1	1	Маршрут в страну знаний.	1 неделя сентября	Вводный урок	Знать: – что такое тело, природное явление; вещество; свойства твёрдых, жидких и газообразных веществ; энергия;  – роль Солнца как главного источника тепла и света на Земле для существования живых организмов и человека на Земле. Уметь: – применять законы и правила к природным процессам и предсказывать конечный результат в совокупности взаимосвязанных явлений;  – различать твёрдые тела, жидкости и газы;  – пользоваться бытовыми приборами для взаимопревращения воды, льда и пара.
2	1	Тела и вещества.		Урок открытия новых знаний
3	1	Из чего состоит вещество	2  неделя сентября	Комбинированный урок
4	1	Что такое энергия		Урок открытия новых знаний
5	1	Превращение энергии	3 неделя сентября	Урок рефлексии
Раздел 2. ЖИВАЯ ОБОЛОЧКА ПЛАНЕТЫ (6 часов)
6	1	Где обитают живые организмы	3 неделя сентября	Урок открытия новых знаний	Знать: – что такое биосфера;  – начальные сведения о круговороте веществ; – значение кислорода для дыхания живых организмов и человека. Уметь:  – приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;
7	1	Большой круговорот веществ	4 неделя сентября	Комбинированный урок
8	1	Живые участники круговорота веществ		Урок рефлексии
9	1	Путешествие веществ через организм	1 неделя октября	Комбинированный урок
10	1	Обмен веществ в организме. Горение и дыхание		Урок-обобщение
11	1	Как живые организмы запасают энергию Солнца	2 неделя октября	Комбинированный урок
Раздел 3. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЖИВОЙ ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ (10 часов)
12	1	Жизнь экосистемы	2 неделя октября	Урок открытия новых знаний	Знать: – основные компоненты экосистемы (растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);  – об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике;  – что такое почва и какова ее роль в плодородии. Уметь: – выделять цепи питания в экосистемах;  – определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам
13	1	Почва – важнейшая часть экосистемы	3 неделя октября	Комбинированный урок
14	1	Экосистема озера		Урок открытия новых знаний
15	1	Экосистема болота	4 неделя октября	Урок открытия новых знаний	Знать:  – основные компоненты экосистемы (растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва); – об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике; – что такое почва и какова ее роль в плодородии. Уметь:  – выделять цепи питания в экосистемах;  – определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам
16	1	Экосистема луга		Урок открытия новых знаний
17	1	Лесные производители		Урок открытия новых знаний
18	1	Потребители и разрушители экосистемы леса	2 неделя ноября	Урок рефлексии
19	1	Как природа залечивает раны		Комбинированный урок	Знать: – основные компоненты экосистемы (растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва);  – об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике;  – что такое почва и какова ее роль в плодородии. Уметь: – выделять цепи питания в экосистемах; – определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам
20	1	Экосистема поля	3 неделя ноября	Урок открытия новых знаний
21	1	Аквариум – маленькая искусственная экосистема		Комбинированный урок
Раздел 4. ЖИВЫЕ УЧАСТНИКИ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ (14 часов
22	1	Растения – производители	4 неделя ноября	Урок открытия новых знаний	Знать: –  основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии.  Уметь:  –  проводить наблюдения за растениями и животными; – объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам
23	1	Клетки – маленькие лаборатории		Урок открытия новых знаний
24	1	Животные маленькие и большие	1 неделя декабря	Комбинированный урок	Знать: – основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии.  Уметь:  –  проводить наблюдения за растениями и животными; – объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам
25	1	Маленькие рыцари		Урок открытия новых знаний
26	1	Первый шаг из моря на сушу	2 неделя декабря	Урок открытия новых знаний
27	1	На суше – как дома		Урок открытия новых знаний	Знать: – основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии.  Уметь:  –  проводить наблюдения за растениями и животными; – объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам
28	1	Пернатые изобретатели	3 неделя декабря	Урок открытия новых знаний
29	1	Наши братья		Урок открытия новых знаний
30	1	Осторожно, животные!	4 неделя декабря	Комбинированный урок	Знать: – основные группы растений (хвойные, цветковые), животных (насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии.  Уметь:  –  проводить наблюдения за растениями и животными; – объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам
31	1	Прирожденные разрушители		Урок Рефлексии
32	1	«Юные химики»	2 неделя января	Комбинированный урок
33	1	Как нам жить в дружбе с природой		Комбинированный урок
34	1	Урок- обобщение. Экскурсия в природу «Природа и человек»	3 неделя января	Урок-экскурсия
35	1	Контрольная работа		Урок контроля
Раздел 5. ТВОИ РОДНЫЕ И ТВОЯ РОДИНА В ПОТОКЕ ВРЕМЕНИ (5 часов)
36	1	Путешествие по «реке времени»	4 неделя января	Вводный урок	Знать понятия: – родословное дерево, Родина, государство, общество, закон, эра, христианство. Уметь:  – строить своё родословное древо, вести счёт времени по векам и эрам; – определять последовательность исторических событий
37	1	Живая связь времен		Урок введения новых знаний
38	1	Как люди считают время	1 неделя февраля	Урок открытия новых знаний
39	1	С чего начинается Родина?		Урок рефлексии
40	1	Память о прошлом	2 неделя февраля	Комбинированный урок
Раздел 6. ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ РУСИ. IX–XIII ВЕКА (4 часа)
41	1	Когда на Руси появилось государство?	2 неделя февраля	Урок открытия новых знаний	Знать понятия:  – ислам и христианство, храм, икона, монах, монастырь, летописи, князь, хан, Золотая Орда. Уметь: – ориентироваться в образной исторической карте; – определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Древней Руси;  – различать следы исторического прошлого в современной действительности.
42	1	«Золотые ворота» в Древнюю Русь	3 неделя февраля	Урок рефлексии
43	1	«За землю Русскую!»		Комбинированный урок
44	1	«Слово о погибели Русской земли»	4 неделя февраля	Комбинированный урок
Раздел 7. ВРЕМЕНА МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА. XIV–XVII ВЕКА (5 часов)
45	1	От Древней Руси к единой России	4 неделя февраля	Урок открытия новых знаний	Знать понятия:  – великий государь, царь. Уметь:  – ориентироваться в образной исторической карте; – определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства;  – различать следы исторического прошлого в современной действительности.
46	1	Земля и люди Московского государства	1 неделя марта	Комбинированный урок
47	1	Москва златоглавая		Урок рефлексии
48	1	«Хуже грозного царя только междуцарствие»	2 неделя марта	Комбинированный урок
49	1	Смутное время. Становление новой династии		Урок-обобщение
Раздел 8. ВРЕМЕНА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. XIII–НАЧАЛО XX ВЕКА (7 часов)
50	1	Петр Великий	3 неделя марта	Урок открытия новых знаний	Знать понятия: – император, чиновники, крепостное право.  Уметь:  – ориентироваться в образной исторической карте;  – определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена Московского государства – различать следы исторического прошлого в современной действительности.
51	1	Эпоха преобразований		Урок-обобщение
52	1	Власть и народ Российской империи	1 неделя апреля	Комбинированный урок
53	1	Как Россия у Европы «училась»		Комбинированный урок
54	1	«Гроза двенадцатого года»	2 неделя апреля	Комбинированный урок
55	1	Отечественная война 1812 года		Урок-обобщение
56	1	Император- освободитель	3 неделя апреля	Комбинированный урок
Раздел 9. ВРЕМЕНА СОВЕТСКОЙ РОССИИ И СССР.1917-1991 ГОДЫ. (5 часов)
57	1	Россия в огне	3 неделя апреля	Урок открытия новых знаний	Знать понятия: – революция, Гражданская война, советы, коммунистическая партия, СССР. Уметь: – ориентироваться в образной исторической карте; – определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: времена советской России и СССР; – различать следы исторического прошлого в современной действительности.
58	1	«К светлому будущему»	4 неделя апреля	Комбинированный урок
59	1	Великая Отечественная война «Вставай, страна огромная…»		Комбинированный урок
60	1	«Вставай, страна огромная…» Великая Отечественная война	1 неделя мая	Урок-обобщение
61	1	«Через тернии к звездам»		Комбинированный урок
Раздел 10. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (7 часов)
62	1	Современная Россия. Я – гражданин России!	2 неделя мая	Урок открытия новых знаний	Знать понятия:  –СНГ, демократия, конституция, гражданин, Президент, Государственная Дума, символы государства, федерация, государственные праздники. Уметь: – ориентироваться в образной исторической карте;  – определять последовательность исторических событий, по некоторым отдельным признакам отличать эпохи российской истории: современная Россия
63	1	Власть народа		Комбинированный урок
64	1	Кто в государстве самый главный	3 неделя мая	Комбинированный урок
65	1	Контрольная работа		Урок контроля
66	1	Народы России Наш общий дом	4 неделя мая	Комбинированный урок
67	1	Наши праздники Сокровища российской культуры		Комбинированный урок
68	1	Учимся решать жизненные задачи. Игра «Что? Где? Когда?»		Урок-обобщение