Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по окружающему миру, ПНШ, 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру, ПНШ, 3 класс

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

__________ _Лукьянова О.В._

подпись ФИО

«___» __________ 2014 года



Краснодарский край МО Туапсинский район г. Туапсе

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6 им. Ц. Л. Куникова



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Класс 3 «Б»


Учитель ЧУПРИНА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА


Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя

Бойко Натальи Викторовны,

утвержденной решением педагогического совета № ____ от ____.08.20___ г.




Тематическое распределение часов

Окружающий мир

3 класс

1 час – в неделю

34 часа – в год

Раздел

Номер урока

Содержание

(тема)

Кол-во часов



Дата проведения



Оборудо

вание


Учебные материалы

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Учебник, часть; стр.

Тетрадь, номер; стр.

Хрестоматия

план

факт


1

Изображение Земли на глобусе

Глобус - модель земного шара. Материки и океаны на глобусе. Формы поверхности Земли

1



глобус

7 – 18

2-5

7 – 16

Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире.

Называть окружающие предметы и их признаки.

Различать предметы и выделять их признаки.

Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе, в парке, в лесу, на реке и озере.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Проводить наблюдения во время экскурсии по парку или городу (времена года).

Сравнивать и различать природные объекты и изделия (искусственные предметы).

Характеризовать их свойства

Сравнивать и различать объекты живой и неживой природы.

Приводить примеры явлений природы.

Проводить самостоятельно наблюдения явлений природы.

Оценивать результаты своих наблюдений.

Наблюдать самостоятельно погоду и описывать её состояния.

Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра в группах.

Сравнивать погоду и климат.

Характеризовать глобус, карту и план, их условные знаки.

Находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия.

Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков.

Ориентироваться на местности с помощью компаса и карты, по местным признакам во время экскурсии.

Сравнивать и различать разные формы земной поверхности.

Находить на физической карте разные формы земной поверхности и определять их названия.

Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина.

Характеризовать круговорот воды в природе.

Сравнивать и различать разные виды водоёмов.

Находить на физической карте разные виды водоёмов и определять их названия.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Формы земной поверхности и водоёмы». Оценивать чистоту воды в водоёмах своего края.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать по лученные сведения.

Проводить наблюдения во время экскурсии («Формы земной поверхности»).

Приводить примеры веществ.

Сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды.

Характеризовать свойства воды.

Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха.

Характеризовать свойства воздуха.

Оценивать чистоту воздуха, необходимую для здоровья, растений, животных в своем (городе (селе).

Оценивать влияние современного человека на природу.

Характеризовать работу людей по сохранению природы. Оценивать личную роль в охране природы.

1

О чем рассказала карта Географическая карта. Учимся читать карту

1



карта полушарий

19 – 27

6 – 9

17 – 24

1

План местности. Холмы и овраги

1



Таблица «План местности»

28 – 34

10-12

25 – 27

1

Стороны горизонта. Ориентирование на местности. Компас

1



Компас

35 – 41

13 – 17

28 – 32

1

Из чего всё на свете

Тела; вещества; частицы. Твердые вещества; жидкости и газы

1



Таблица «Тела, вещества, частицы»

43 – 52

18 – 21

33 – 35

1

Вода и ее свойства

Вода - необыкновенное вещество. Свойства воды в жидком состоянии

1



Банка, крышка, лёд

53 – 62

23

36 – 46

1

Термометр и его устройство

1



вода тёплая холодная со льдом модель термометра

63 – 67

24 – 25


1

Свойства воды в твердом состоянии, в газообразном состоянии

1



доклады


68 – 74

27


1

Круговорот воды в природе

1



Таблица «Круговорот воды в природе»

76 – 80

28

47 – 60

1

Туман и облака. Осадки

1



Таблица «Осадки»

81 – 84

29


1

Вода – растворитель . Растворы в природе. Почему воду надо беречь?

1



вода соль песок стакан воды губка

85 – 95

30-35


1

Воздух и его свойства

Океан, которого нет на карте и глобусе. Воздух – это смесь газов

1



Таблица «Состав воздуха»

96 – 102

36-38

61 – 68

1

Свойства воздуха .

1



доклады

103 – 108

39 – 40


1

Движение воздуха. Температура воздуха

1



термометр

111 – 114

41

69 – 76

3

Ветер. Что такое погода? Конкурс «хорошо ли ты знаешь окружающий мир»

1



Флюгер лупа

115 – 125

42-43


1

Тайны недр

Горные породы. Разрушение горных пород

1



коллекция

5 – 11

2 – 3

77 – 84

1

Что такое минералы? Полезные ископаемые

1



коллекция

12 – 21

4-5


1

Свойства полезных ископаемых.

1



доклады

22 – 25

6 – 7


1

Почему надо беречь полезные ископаемые

1



коллекция

26 – 30

8 – 9


1

Почва

Как образуется почва. Почва и её состав. Зачем и как люди заботятся о почве

1



Почва спиртовка

31 – 42

10 – 15

1

Природные сообщества

Лес и его обитатели

1



Таблица «Природное сообщество лес»

43 – 49

16 – 17

85 – 96

1

Луг и его обитатели

1



Таблица «Природное сообщество луг»

50 – 54

18

113 – 120

1

Поле и его обитатели

1



Таблица «Природное сообщество поле»

55 – 58

19


1

Пресные водоемы и его обитатели

1



Таблица «Природное сообщество водоем»

59 – 64

20 – 22

97 – 104

1

Болото и его обитатели

1



Таблица «Обитатели болот»

65 – 68

23 – 24

105 – 112

3

Человек и природные сообщества

Значение лесов. Безопасное поведение в лесу

1



Таблица «Природное сообщество лес»

69 – 78

25 – 28

121 – 126

1

Луг и человек


1



гербарий

79 – 82

29 – 30

1

Контрольная работа (адм).

Надо ли охранять болота? Дары рек и озёр. Безопасное поведение у водоемов

1



правила поведения

83 – 93

32-33

1

Человек-защитник природы. Природа будет жить

1



доклады

94 – 102

34-37

127 – 132


2

Путешествие в прошлое

Лента времени

1



Лента времени

103 – 107

38

Подготавливать небольшие рассказы по иллюстрациям учебника, описывая (реконструируя) важнейшие изученные события из истории Отечества.

Пересказывать своими словами текст учебника (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры) и обсуждать его в классе.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники), обсуждать полученные сведения.

2

Золотое кольцо. От Сергиева-Посада до Ростова.

1



Иллюстрации городов

108 – 123

39 – 41

133 – 138

2

Золотое кольцо. От Ярославля до Владимира.

1



Иллюстрации городов

108 – 123

39 – 41

133 – 138

2

Путешествие по Санкт-Петербургу (заседание клуба)

1



Иллюстрации городов

124 – 130

2; 42

139 – 146

2

Достопримечательности родного края (урок-экскурсия). Подведение итогов

1



Иллюстрации городов







Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДБ-003871
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх