Дата
проведения урока
по
плану
|
Дата
фактического проведения урока
|
№ по
порядку
|
№
по разделу
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Тема
|
Виды,
формы, методы работ, применяемые на уроке
|
Информационное
обеспечение, средства обучения
|
1.09.
|
|
1
|
1
|
Повторение
(10ч.)
|
Предложение.
|
составление
предложений, работа
по учебнику
|
сюжетные
картинки, слова, карточки
|
2.09.
|
|
2
|
2
|
|
Предложение и его схема.
|
3.09.
|
|
3
|
3
|
|
Предложение и его схема.
|
4.09.
|
|
4
|
4
|
|
Распространение предложений.
|
5.09.
|
|
5
|
5
|
|
Распространение предложений.
|
|
презентация
|
8.09.
|
|
6
|
6
|
|
Слово.
|
составление слов
|
предметные
картинки
|
9.09.
|
|
7
|
7
|
|
Слово.
|
|
презентация
|
10.09.
|
|
8
|
8
|
|
Составление предложений с данным словом.
|
выделение первого звука, письмо под
диктовку
|
презентация
|
|
|
|
|
|
|
11.09.
|
|
9
|
9
|
|
Звуки и буквы.
|
таблица
|
12.09.
|
|
10
|
10
|
|
Звуки и буквы.
|
|
15.09.
|
|
11
|
1
|
Звуки и
буквы (70ч.)
|
Гласные звуки и буквы.
|
буквы, касса,
предметные
картинки
|
16.09.
|
|
12
|
2
|
Гласные звуки и буквы.
|
|
17.09.
|
|
13
|
3
|
Выделение гласных звуков.
|
выделение звука
|
18.09.
|
|
14
|
4
|
|
Согласные звуки и буквы.
|
работа по таблице, составление и запись
слов, отгадывание загадок
|
буквы, касса,
предметные
картинки
|
19.09.
|
|
15
|
5
|
|
Согласные звуки и буквы.
|
22.09.
|
|
16
|
6
|
|
Выделение согласных звуков.
|
23.09.
|
|
17
|
7
|
|
Выделение согласных звуков.
|
презентация
|
24.09.
|
|
18
|
8
|
|
Составление и запись слов.
|
сюжетные
картинки
|
25.09.
|
|
19
|
9
|
|
Слова, которые различаются одним звуком.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.09.
|
|
20
|
10
|
|
Слова, которые различаются количеством звуков.
|
|
презентация
|
29.09.
|
|
21
|
11
|
|
Слова, которые различаются
последовательностью звуков.
|
работа по сюжетным картинкам
|
сюжетные картинки, касса,
|
30.09.
|
|
22
|
12
|
|
Ударение в словах.
|
|
презентация
|
1.10.
|
|
23
|
13
|
|
Выделение ударного гласного в слове.
|
|
таблица
|
2.10.
|
|
24
|
14
|
|
Деление слов на слоги.
|
деление на слоги
|
слова, карточки
|
3.10.
|
|
25
|
15
|
|
Деление слов на слоги.
|
|
|
6.10.
|
|
26
|
16
|
|
Гласные в образовании слогов.
|
выделение гласных
|
таблица «Гласные»
|
7.10.
|
|
27
|
17
|
|
Гласные в образовании слогов.
|
|
|
8.10.
|
|
28
|
18
|
|
Перенос слов по слогам.
|
перенос слов
|
презентация
|
9.10.
|
|
29
|
19
|
|
Перенос слов по слогам.
|
|
предметные
картинки
|
10.10.
|
|
30
|
20
|
|
Деление слов со звуками и-й на слоги.
|
работа по таблице, составление и запись
слов, отгадывание загадок
|
|
13.10.
|
|
31
|
21
|
|
Деление слов со звуками и-й на слоги.
|
|
презентация
|
14.10.
|
|
32
|
22
|
|
Различие Р-Л.
|
|
картинки, буквы
|
15.10.
|
|
33
|
23
|
|
Звонкие и глухие согласные.
|
|
таблица
|
16.10.
|
|
34
|
24
|
|
Дифференциация звуков Б-П.
|
работа по учебнику выделение звуков, отгадывание
загадок составление слов, запись слов, работа по предметным картинкам
письмо под диктовку, выделение звуков,
работа по учебнику, выделение гласных
|
презентация
|
17.10.
|
|
35
|
25
|
|
Дифференциация звуков Б-П.
|
|
|
20.10.
|
|
36
|
26
|
|
Дифференциация звуков В-Ф.
|
|
таблица
«Согласные»
|
21.10.
|
|
37
|
27
|
|
Дифференциация звуков Г-К.
|
|
презентация
|
22.10.
|
|
38
|
28
|
|
Дифференциация звуков Г -К.
|
|
|
23.10.
|
|
39
|
29
|
|
Дифференциация звуков Д-Т.
|
|
предметные
картинки
|
24.10.
|
|
40
|
30
|
|
Дифференциация звуков Ж-Ш.
|
|
картинки, ребусы
|
27.10.
|
|
41
|
31
|
|
Дифференциация звуков Ж-Ш.
|
|
|
28.10.
|
|
42
|
32
|
|
Дифференциация звуков 3-С.
|
|
презентация
|
29.10.
|
|
43
|
33
|
|
Дифференциация звуков 3-С.
|
|
|
30.10.
|
|
44
|
34
|
|
Различие звонких и глухих согласных.
|
|
презентация
|
31.10.
|
|
45
|
35
|
|
Различие звонких и глухих согласных.
|
|
|
3.11.
|
|
46
|
36
|
|
Шипящие и свистящие согласные.
|
выделение согласных
|
предметные картинки, ребусы
|
4.11.
|
|
47
|
37
|
|
Шипящие согласные.
|
презентация
|
13.11.
|
|
48
|
38
|
|
Свистящие согласные.
|
выделение звуков, работа по учебнику,
выделение согласных
|
|
14.11.
|
|
49
|
39
|
|
Различие шипящих и свистящих согласных.
|
|
презентация
|
17.11.
|
|
50
|
40
|
|
Различие шипящих и свистящих согласных.
|
|
|
18.11.
|
|
51
|
41
|
|
Буква Е в начале слова или слога.
|
работа по карточкам, выделение гласных
|
карточки
|
19.11.
|
|
52
|
42
|
|
Буква Ё в начале слова или слога.
|
|
схемы, буквы
|
20.11.
|
|
53
|
43
|
|
Буква Ю в начале слова или слога.
|
|
предметные
картинки
|
21.11.
|
|
54
|
44
|
|
Контрольный диктант по теме: «Осень».
|
письмо под диктовку
|
презентация,
сюжетные картинки
кассы, схема
|
24.11.
|
|
55
|
45
|
|
Работа над ошибками.
|
25.11.
|
|
56
|
46
|
|
Буква Я в начале слова или слога.
|
составление
|
26.11.
|
|
57
|
47
|
|
Буквы Е,Ё,Ю,Я в начале слова или слога.
|
предложений, списывание слов, деление на
слоги
|
27.11.
|
|
58
|
48
|
|
Гласные ы-и после твердых и мягких
согласных.
|
|
презентация
|
28.11.
|
|
59
|
49
|
|
Гласные о-ё после твердых и мягких
согласных.
|
|
карточки
|
1.12.
|
|
60
|
50
|
|
Гласные у-ю после твердых и мягких
согласных.
|
|
презентация
|
2.12.
|
|
61
|
51
|
|
Гласные a-я
после твердых и мягких согласных.
|
|
сюжетные картинки
|
3.12.
|
|
62
|
52
|
|
Гласная «е» после мягких согласных.
|
деление на слоги
|
презентация
|
4.12.
|
|
63
|
53
|
|
Выделение мягких и твердых согласных.
|
|
|
5.12.
|
|
64
|
54
|
|
Буква Ь для обозначения мягкости
согласных на конце слова.
|
составление слов, выделение гласных
забота по карточкам
|
предметные
картинки
|
8.12.
|
|
65
|
55
|
|
Буква Ь для обозначения мягкости
согласных на конце слова.
|
|
9.12.
|
|
66
|
56
|
|
Правописание слов с Ь на конце.
|
|
слова с мягким знаком
|
10.12.
|
|
67
|
57
|
|
Правописание слов с Ь на конце.
|
|
|
11.12.
|
|
68
|
58
|
|
Письмо слов с мягкими согласными на
конце.
|
|
Касса букв
|
12.12.
|
|
69
|
59
|
|
Письмо слов с мягкими согласными на
конце.
|
|
|
15.12.
|
|
70
|
60
|
|
Различие твердых и мягких согласных на
конце слова.
|
составление
предложений
|
презентация
|
16.12.
|
|
71
|
61
|
|
Различие твердых и мягких согласных.
|
|
|
17.12.
|
|
72
|
62
|
|
Контрольный диктант по теме: «Снег».
|
|
|
18.12.
|
|
73
|
63
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
19.12.
|
|
74
|
64
|
|
Различие слов с твердыми и мягкими
согласными на конце.
|
работа по карточкам, выделение гласных,
работа по учебнику
|
предметные
картинки
|
22.12.
|
|
75
|
65
|
|
Различие слов с твердыми и мягкими
согласными.
|
|
|
23.12.
|
|
76
|
66
|
|
Дифференциация звонких и глухих согласных.
|
|
презентация
|
24.12.
|
|
77
|
67
|
|
Дифференциация звонких и глухих
согласных.
|
|
|
25.12.
|
|
78
|
68
|
|
Дифференциация твердых и мягких
согласных.
|
|
|
26.12.
|
|
79
|
69
|
|
Дифференциация твердых и мягких
согласных.
|
работа по карточкам
|
|
12.01.
|
|
80
|
70
|
|
Письмо слов с Ь знаком.
|
|
|
|
|
81
|
1
|
Слово (50ч.)
|
Предмет и его название.
|
составление предложений, списывание
слов, деление на слоги
|
предметные
картинки
|
|
|
|
82
|
2
|
|
Названия предметов, отвечающие на вопрос
что?
|
предметные
картинки
|
|
|
|
83
|
3
|
|
Названия частей предмета.
|
|
|
|
|
84
|
4
|
|
Различие сходных предметов и их
названий.
|
|
|
|
|
85
|
5
|
|
Обобщающее слово для группы однородных
предметов.
|
выделение звуков, отгадывание загадок
|
|
|
|
|
86
|
6
|
|
Названия предметов,
отвечающие на вопрос кто?
|
оставление слов, запись
слов, работа по предметным картинкам
|
предметные
картинки
|
|
|
87
|
7
|
|
Обобщающее слово для
группы однородных предметов.
|
|
|
|
|
88
|
8
|
|
Различие слов, отвечающих
на вопросы кто? и что?
|
выделение звуков,
отгадывание загадок составление слов, запись слов, работа по предметным
картинкам
отгадывание загадок,
отгадывание ребусов, запись имен собственных
|
предложения, слова
|
|
|
89
|
9
|
|
Различие слов, отвечающих
на вопросы кто? и что?
|
|
|
|
90
|
10
|
|
Различие слов,
обозначающих один и несколько одинаковых предметов.
|
|
|
|
91
|
11
|
|
Большая буква в именах
людей.
|
сюжетные картинки
|
|
|
92
|
12
|
|
Большая буква в именах
людей.
|
|
|
|
93
|
13
|
|
Большая буква в именах и
фамилиях людей.
|
|
|
|
94
|
14
|
|
Большая буква в именах и
фамилиях людей.
|
|
|
|
95
|
15
|
|
Большая буква в кличках
животных.
|
картинки животных
|
|
|
96
|
16
|
|
Большая буква в кличках
животных.
|
|
|
|
97
|
17
|
|
Контрольный диктант по
теме: «Праздник».
|
|
|
|
98
|
18
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
99
|
19
|
|
Большая буква в именах и
фамилиях людей, кличках животных.
|
работа по карточкам
|
презентация
|
|
|
100
|
20
|
|
Большая буква в именах и
фамилиях людей, кличках животных.
|
|
|
|
|
101
|
21
|
|
Действие и его название.
|
работа по сюжетным
картинкам,
составление и запись
предложений
выделение действий в
предложении
работа по карточкам и
учебнику, отгадывание
загадок
составление предложений,
подбор названий действий, деление слов на слоги, выделение
|
сюжетные картинки
|
|
|
102
|
22
|
|
Действие и его название.
|
|
|
|
|
103
|
23
|
|
Название действий,
отвечающие на вопрос что делает?
|
|
презентация
|
|
|
104
|
24
|
|
Название действий,
отвечающие на вопрос что делает?
|
|
сюжетные картинки
|
|
|
105
|
25
|
|
Название действий,
отвечающие на вопрос что делают?
|
|
карточки, схемы
|
|
|
106
|
26
|
|
Название действий,
отвечающие на вопрос что делают?
|
|
презентация
|
|
|
107
|
27
|
|
Подбор названий действий к
названиям предметов. Кто как голос подает?
|
|
предметные картинки,
карточки с вопросами
|
|
|
108
|
28
|
|
Подбор названий действий к
названиям предметов. Кто как голос подает?
|
|
|
|
|
109
|
29
|
|
Подбор названий действий к
названиям предметов. Кто как передвигается
|
звонких и глухих согласных
|
|
|
|
110
|
30
|
|
Подбор названий действий к
названиям предметов. Кто как передвигается
|
|
|
|
|
111
|
31
|
|
Различие единственного и
множественного числа.
|
|
презентация
|
|
|
112
|
32
|
|
Составление и запись предложений
по схеме и картинке.
|
составление
предложений
|
схемы, картинки
|
|
|
113
|
33
|
|
Контрольный диктант по
теме: «Весной».
|
|
|
|
|
114
|
34
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
115
|
35
|
|
Выделение слов
обозначающих действие предмета.
|
дописывание
предложений
|
презентация
|
|
|
116
|
36
|
|
Дописывание предложений.
|
|
схемы предложений
|
|
|
117
|
37
|
|
Постановка вопроса к
словам, обозначающим действие предметов.
|
работа по карточкам
|
картинки
|
|
|
118
|
38
|
|
Постановка вопроса к
словам, обозначающим действие предметов.
|
|
презентация
|
|
|
119
|
39
|
|
Различие названий
предметов и названий действий по вопросам.
|
составление и запись
предложений
выделение действий в
предложении
работа по карточкам и
учебнику, отгадывание
загадок
|
карточки,
предметные
картинки
|
|
|
120
|
40
|
|
Различие названий
предметов и названий действий по вопросам.
|
|
презентация
|
|
|
121
|
41
|
|
Проверочная работа по
теме: «Слова, обозначающие предмет и действие предмета».
|
|
|
|
|
122
|
42
|
|
Предлог как отдельное
слово.
|
|
слова-предлоги
|
|
|
123
|
43
|
|
Предлог как отдельное
слово. Составление предложений.
|
выделение первого звука,
письмо под циктовку
|
презентация
|
|
|
124
|
44
|
|
Употребление предлогов в
предложении.
|
|
презентация
|
|
|
125
|
45
|
|
Нахождение предлогов в
предложении.
|
|
карточки
|
|
|
126
|
46
|
|
Составление предложений с
предлогами: в,из,с,у,на.
|
составление
предложений
|
сюжетные картинки
|
|
|
127
|
47
|
|
Выделение «трудной»
гласной в словах.
|
|
карточки
|
|
|
128
|
48
|
|
Правописание слов с
непроверяемыми гласными в корне слова (словарные слова).
|
выделение гласных
|
предметные картинки, слова
|
|
|
129
|
49
|
|
Правописание слов с
непроверяемыми гласными в корне слова (словарные слова).
|
|
презентация
|
|
|
130
|
50
|
|
Написание гласных в
словах-родственниках.
|
|
|
|
|
131
|
1
|
Предложение.
(20ч.)
|
Понятие о предложении.
|
работа по сюжетным
|
сюжетные картинки
|
|
|
132
|
2
|
|
Выделение предложения из
текста.
|
картинкам,
|
|
|
|
133
|
3
|
|
Правила записи
предложения.
|
доставление и запись
|
презентация
|
|
|
134
|
4
|
|
Запись предложений под
диктовку.
|
предложений
|
|
|
|
135
|
5
|
|
Предложение и его схема.
|
выделение действий в
|
сюжетные картинки
|
|
|
136
|
6
|
|
Составление предложений по
схеме.
|
письмо под диктовку,
|
схемы
|
|
|
137
|
7
|
|
Различие набора слов от
предложения.
|
составление
|
слова, предложения
|
|
|
138
|
8
|
|
Различие набора слов от предложения.
|
предложений по схеме
|
|
|
|
139
|
9
|
|
Порядок слов в
предложении.
|
|
предложения
|
|
|
140
|
10
|
|
Порядок слов в
предложении.
|
|
|
|
|
141
|
11
|
|
Завершение начатого
предложения.
|
работа по карточкам
и учебнику, отгадывание загадок
|
|
|
|
142
|
12
|
|
Завершение начатого
предложения.
|
|
|
|
143
|
13
|
|
Контрольный диктант по
теме: «Апрель».
|
|
|
|
|
144
|
14
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
145
|
15
|
|
Составление предложений по
предметной
картинке.
|
составление
предложений
|
|
|
|
146
|
16
|
|
Составление предложений по
предметной картинке.
|
|
|
|
|
147
|
17
|
|
Составление предложений по
сюжетной картинке.
|
запись под диктовку
|
сюжетные картинки
|
|
|
148
|
18
|
|
Составление предложений по
сюжетной картинке.
|
|
|
|
|
149
|
19
|
|
Предложения-вопросы и
предложения-ответы.
|
работа по учебнику
|
презентация
|
|
|
150
|
20
|
|
Предложения-вопросы и
предложения-ответы.
|
|
|
|
|
151
|
1
|
Повторение пройденного за
год.
(20 ч.)
|
Звуки и буквы. Выделение
гласных звуков.
|
составление слов
|
карточки, памятки
|
|
|
152
|
2
|
Выделение звонких и глухих
согласных.
|
выделение первого
|
карточки согласных
|
|
|
153
|
3
|
Выделение твердых и мягких
согласных.
|
звука, письмо под
|
|
|
|
154
|
4
|
|
Мягкий знак (ь) на конце
слов.
|
диктовку
|
презентация
|
|
|
155
|
5
|
|
Мягкий знак (ь) на конце
слов.
|
|
|
|
|
156
|
6
|
|
Названия предметов.
|
выделение звуков,
|
предметы
|
|
|
157
|
7
|
|
Различие слов по вопросам
кто? что?
|
отгадывание загадок
|
карточки
|
|
|
158
|
8
|
|
Выделение слов
обозначающих предмет.
|
составление слов,
|
сюжетные картинки
|
|
|
159
|
9
|
|
Большая буква в именах и
фамилиях людей.
|
|
|
|
|
160
|
10
|
|
Большая буква в кличках
животных.
|
|
картинки животных
|
|
|
161
|
11
|
|
Названия действий.
|
|
|
|
|
162
|
12
|
|
Контрольный диктант по
теме: «Летом».
|
|
|
|
|
163
|
13
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
164
|
14
|
|
Слова, отвечающие на
вопросы что делает? что делают?
|
работа по карточкам
|
сюжетные картинки
|
|
|
165
|
15
|
|
Выделение слов обозначающих действие
предмета.
|
выделение действий
|
презентация
|
|
|
166
|
16
|
|
Выделение слов обозначающих предмет и
его действие.
|
выделение предмета и действия
|
таблица, схемы
|
|
|
167
|
17
|
|
Предложение. Правила записи предложения.
|
запись слов, работа по предметным
картинкам
|
|
|
|
168
|
18
|
|
Составление предложений по картинке.
|
|
|
|
|
169
|
19
|
|
Составление предложений из данных слов.
|
|
карточки слов
|
|
|
170
|
20
|
|
Дописывание предложений.
|
|
предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.