Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по плаванию

Календарно-тематическое планирование по плаванию

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (приложение)



Плавание (15ч)

Образовательные цели / задачи учащегося на уроках:

иметь представление о значении физической культуры для человека, возникновении физической культуры в Древнем мире, понятиях: режим дня, физическая культура, общая и специальная физическая подготовка, разминка, зарядка, физкультминутка, тестирование, круговая тренировка;

уметь: выполнять выдохи в воду,скольжение, продвигаться в перед при помощи рук,ног кроль на груди, играть в подвижные игры «Жмурки», «Ловишка», «Водолазы», «», «Салки с мячом», «Невод», «Караси и щука»; применять на практике знания о личной гигиене и режиме дня.

Образовательные цели / задачи педагога на уроках:

сформировать представления о значении физической культуры для человека, возникновении физической культуры в Древнем мире, о режиме дня и его значимости для человека; о личной гигиене, значении поведения в зале , бассейне во время урока по плаванию;о жизненно важных способах передвижения человека в воде;
;
развивать умение применять на практике знания о личной гигиене и режиме дня;

научить играть в подвижные игры «Жмурки», «Ловишка», «Невод», «Караси и щука», «Салки с мячом», «Водолазы», выполнять перекаты, стойку на лопатках, подводяшие упражнения упражнения «поплывок», «торпеда» «Звездочка»;

помочь овладеть навыком распознавания ритма и темпа, техникой плавания кроль на груди , кроль на спине, выполнения гребковые движения руками , ногами для продвижения вперед

п/п



Тема и тип урока



Ка-

лен-

дар-

ные

сроки



Вид педаго­гиче­ской деятель­ности и дидак­тическая модель педаго­гическо­го про­цесса

Педаго­гиче­ские сред­ства



Веду­щая

деятель ность, осваи­ваемая в системе занятий (на уроке)



Формы органи­зации взаимо­дей­ствия на уроке



Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразователь­ного стандарта)



Планируемые образовательные результаты

Педагогическая система урочной

и внеурочной занятости ученика

объем освоения

и уровень владения

компетенциями

Метапредметные УДД

Личностные

вне­урочная занятость

самосто­ятельная работа

(Д/З)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

Организационно методические требо­вания уроках

плавания


Объяснительная

Беседа

Познавательная, комму никативная

Коллек­тивная работа

Значение занятий плавания для укрепления здоровья, физического раз­вития и подго­товленности для дальнейшей тру­довой деятельно-

Научатся: ориентироваться в понятии «физическая культура»; характеризовать роль и значение уроков физической куль­туры, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития ос­новных систем организма; раскрывать на примерах (из истории или личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое,

Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме.

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека,

Поиск инфор­мации с ис­пользо­ванием Интер­нет-ресурсов.

Какие спортивные способы плавния вы знаете?


Продолжение табл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


правилами поведения и мерами безопасности на воде

(обра-зова-

телъно-

позна-

вателъ-

ная на-прав-леп-иость/






сти, военной практики; правила поведения и безопасности во время занятий в бассейне, подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий; органи­зующие строевые команды и прие­мы

личностное и социальное развитие; орга-низовывать места занятий по плавнию(как в бассейне, так ив спортзале), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; выполнять организующие строевые команды и приемы; доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми; правильно подбирать одежду и обувь в зависимости от условий проведения занятий

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

о ее позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации

Круж-

ковые

и сек-

цион­ные за-

нятия

(при их

наличии

в кон­кретном ОУ). Пред­ставле­ние ре­зультатов

индиви-

дуаль-

ной или

груп-

повой деятель­ности в форме творче-

ских работ


подго-

товить

спор-

тивную форму

для за-

нятии

в бассейне

2

упражнений для освоения с водой (обра-

зова-

тельно-

пред-

метная направ-

лен-

ность)


Объ-

ясни-

тель-

ная

Прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

муни-

катив-ная

Кол-

лек-

тивная

работа

Разминка на суше;

Продвижение по дну с выполнением гребков руками,

вдох и выдох на поверхности воды


Научатся: Вход в воду; разминка воде ; Продвижение по дну с выполнением гребков руками,вдох и выдох на поверхности воды играть в подвижную игру «Водолазы»; соблюдать правила взаимо действия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми ; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятии в бассейне; организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха .

Получат возможность научиться: вы­полнять эстетически красиво гребковые дижения руками группировку); вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки с мешочками; сохранять правильную осанку, оптималь­ное телосложение

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке;

Умение слушать и понимать других

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы

С.40-41, отв.

на вопр.

Как правильно дышать в воду;

повто­рить технику

выпол­нения

гребковых движений руками

:

3

Вдох и выдох на поверхности воды

Вдох и выдох в воду

(обра-зова-

тельно-пред-

метная

направ­лен-

ность)


Репро-

дук-

тив-

ная;

кон-

троль-

ная

Прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

муни-

катив-

ная

Кол-

лек-

тивная,

индии-

виду-

альная

работа

Размин-

ка, техника выполнения выдоха в воду

тестирование

упражнений для освоения с водой, подвижная

игра «Салки

с мячом»

Научатся: выполнять разминку.

Выдох в воду; играть в подвиж-

ную игру «Салки с мячом»; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий по плаванию;

организовывать и проводить подвижные игры во время отдыха

Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нор­мативы в воде; вести тетрадь по физической культуре с записями результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности

Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Умение слушать и понимать других

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур


Поиск

инфор-

мации

с ис-

пользо-

ванием

Интер-

нет-ре-

сурсов. Круж-

ковые и сек-

цион-

ные за­нятия

(при их наличии в кон­кретном ОУ).

Имитация Вдох и выдох в воду(50раз)

повто-

рить технику

гребковых движений руками

4

Скольжение «торпедой»

(обра-

зова-

тельио-

пред- метная направ­лен­ность


Репро-

дук-

тивная,

кон-

троль-

ная

Прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

реф-

лек-

сивная

Кол-

лек-

тивная

и ин-

диви-

ду аль-

ная

работа

Строевые коман-

ды; раз-

минка; техника

скольжения;

тестирование

выдоха в воду; под-

вижная игра «Рыбак и рыбка»

Научатся: выполнять усложненный вариант разминки, скольжение с различным положением рук; играть в подвижную игру «Рыбак и рыбки»;

соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила .-поведения и предупреждения травматизма во время занятий в бассейне; выполнять организующие команды и приемы.

Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять тестовые нор­мативы по физической подготовке; вести тетрадь по физической культуре с запи­сями результатов наблюдений за динами­кой основных показателей физического развития и физической подготовленности

Пред­ставле-

ние ре-

зульта-

тов

индиви-

дуаль-

ной или

груп-

повой деятель­ности в форме творче­ских работ

С. 23;

ознако-

миться

с игрой

«Пят-

нащки»;

повто-

рить

технику поворо­тов при выпол­нении челноч­ного бега

5

Движения ногами кролем с доской в руках. (обра-зова-телъно-пред-метная направ­лен­ность)


Репро­дук­тивная

Прак­тиче­ская работа

Позна­ватель­ная, реф­лек­сивная

Кол­лек­тивная работа

Разминка на суше; движения ногами кролем сидя на бортике, движения ногами кролем с доской в руках.

Научатся: держать и продвигаться вперед по воде, выполнять упражнения на в воде, , разминку на суше; играть в подвижную игру «Невод»; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий в бассейне. Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять эстетически красиво комбинации в воде(скольжение звездочкой ); вести тетрадь для индивидуальных занятий по физической культуре с записями разминки с мешочками

Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Умение слушать и понимать других

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.


Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья, показателями развития основных физических качеств

Поиск инфор­мации с ис­пользо­ванием Интер­нет-ре­сурсов. Круж­ковые и сек­цион­ные за­нятия (при их наличии в кон­кретном ОУ).

Повто­рить перека­ты впра­во-влево в груп­пировке

6

Физи­ческая культура пловца как система разно­образ­ных форм занятий физиче­ской подго­товки и укреп­ления здоровья человека (образо-ватель-но-позна-ватель-ная на­правлен­ность)


Объ-ясни-тель-ная

Беседа

Позна­ватель­ная

Кол­лек­тивная работа

Положительное влияние занятий физическими упражнениями на развитие сис­тем дыхания и кровообращения, необходимость проведения про­стейших закали­вающих проце­дур, понятие «физическая под­готовка», органи­зация и проведе­ние подвижных игр, игровые действия и уп­ражнения из под­вижных игр раз­ной функцио­нальной

направленности, организующие строевые команды и приемы

Научатся: ориентироваться в понятиях «общая» и «специальная физическая под­готовка»; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в бассейне, так и в спорт зале); соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха соблюдать правила взаимодействия с игроками; выполнять организующие строевые команды и приемы, игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности; понимать положительное влияние занятий физическими упражне­ниями на развитие систем дыхания и кровообращения, необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур; использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование

Подвижная игра » сбей дощечку»

Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Умение слушать и понимать других

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях явлений в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.


Пред­ставле­ние ре- зульта-тов ин­дивиду­альной или груп­повой деятель­ности в форме творче­ских работ

запомнить основ- ные виды спорта, элементы которых исполь­зуются на уроках физ­культуры; по­вторить строе­вые уп­ражне­ния:

7

Техника работы рук кроль на груди(образова-тельно-позна-вателъ-ная на-прав-

лен-

ностъ


Объ-ясни-тель-ная

Беседа, прак­тиче­ская работа

Позна­ватель­ная, ком-муни-катив-ная

Груп­повая работа

разминка в движе­нии, техника работы рук кроль на груди, подвижная игра. «Жмурки»

Знают, как возникла физическая культура в Древнем мире.

Научатся выполнять разминку в движении. Прогребание воды руками в положении стоя, упражнения на равновесие; играть в подвижную игру «Жмурки»; организовы-вать места занятий физическими упражне-ния­ми и подвижными играми; соблюдать пра­вила поведения и предупреждения травма­тизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимо­действия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную дея­тельность, взаимодействовать со сверст­никами в достижении общих целей. Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки в движении

Познавательные: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме

Отвечать на простые вопросы учителя, Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке Умение слушать и понимать других

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;


Поиск инфор­мации с ис­пользо­ванием Интер­нет-ре­сурсов. Круж­ковые и сек-цион- ные за­нятия (при их наличии в кон­кретном ОУ). Пред­ставле­ние ре­зульта­тов

индивидуальной или груп­повой деятель­ности в форме творче­ских работ

С. 9; рас­смотреть картинки и со­ставить рассказ «Почему люди научи­лись прыгать, лазать и бегать»; повто­рить слова под­вижной игры «Жмур­ки»

8

Техника работы ног кроль на спине

(обра-

зова-

телъно-

пред-метная

направ­лен­ность)


Объ-ясни-

тель-

ная,

репро­дук­тивная

Прак­тиче-

ская

работа

Позна­ва-

тельна

я, ком-

муни-катив-ная

Груп­повая

работа

Разминка на суше

, работы ног кролем на спине сопорой руками о бортик,подвижная игра «Передача мяча в колоне», упражнения на внимание

Научатся: выполнять работы ног кролем на груди сидя на бортике, работы ног кролем на спине с опорой рука, работы ног кролем на спине с дощечой в руках и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила пове­дения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражне­ниями; соблюдать правила взаимодейст­вия с игроками; организовывать собст­венную деятельность, выбирать и исполь­зовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную дея­тельность, взаимодействовать со сверст­никами в достижении общих целей.

Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культуре с записями разминки с мешочками в движении

Познавательные: Ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы

Коммуникативные: Формирование умения составления комплексов упражнений

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

Повто­рить

Имитацию работы ног кроль на спине


9

Знаком-

ство

гребковыми движениями на спине

(обра-

зова-

тельио-

позна-

вателъ-

ная на-

прав-

лен-

ностъ)


Объ-

ясни-

тель-

ная

Беседа,

прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

муни-

катив-

ная

Груп-

повая

работа

Разминка в воде,работа рук кроль на спине

подвижная

игра «Водолазы»

Научатся: упражнениям «мельница», «смена рук» для освоения гребковых движений на спине,погружаться в воду с головой,

в подвижную игру «Водолазы»; орга-

низовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Получат возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культуре с записями разминки с различным ритмом и темпом выполнения, с записью результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического раз­вития и физической подготовленности; выполнять тестовые нормативы по физи­ческой подготовке

Познавательные: Осознание важности физического развития

Коммуникативные: Формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую,..)

Формирование навыков контролировать свое физическое состояние.

Регулятивные: Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.)


Поиск

инфор-

мации

с ис-

пользо-

ванием

Интер-

нет-ре-

сурсов.

Круж-

ковые

и сек­ционные занятия (при их наличии в кон­кретном ОУ). Пред­ставле­ние ре­зультатов

индиви-

дуаль-

ной или

груп­повой деятель­ности в форме творче­ских работ

Ответитьна вопрос

Зачем человек должен

Уметь плавать

Гребковые движения перед зеркалом

10

Режим

дня

и лич-

ная ги-

гиена

человека

Техника работы ног,рук кроль на спине, на груди

обра-зова-тельно-позна-ватель-наяна-прав-

Л6Н-

ностъ


Объ-

ясни-

тель-

ная

Беседа,

прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

му ни-

катив-ная

Кол-

лек-

тивная

работа

Разминка с игро-

вым упражнени-

ем «Запрещенное

движение», под-

вижная игра

«Кто первый добежит до игрушки», упражнения на работу ног,рук кроль на спине, на груди

Научатся: ориентироваться в понятиях «режим дня» и «гигиена человека»; выполнять разминку, направленную на развитие внимания; играть в подвижную игру «Кто первый добежит до игрушки»; работы ног,рук кроль на спине, на груди ,организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими уп­ражнениями.

Получат возможность научиться: ха­рактеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья;

планировать и корректировать режим дня с учетом учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической под­готовленности; вести тетрадь для инди­видуальных занятий по физической куль­туре с записями режима дня, с записью разминки с игровым упражнением «За­прещенное движение»; сохранять пра­вильную осанку, оптимальное телосло­жение

Познавательные: Осмысление правил игры.

Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации.

Анализ игровой ситуации

Коммуникативные: Умение объяснять свой выбор и игру.

Формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Умение организовать и провести игру

Регулятивные: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


С.28-

31; со-

ставить

список

своих

основных дел и попро­бовать распре­делить их по часам

11

Согласование работы рук и ног кроль на спине, груди

(обра-

зова-телъно-пред-метная направ­лен­ность)


Репро-

дук-

тивная

Прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

реф-

лек-

сивная

Кол-

лек-

тивная

работа

Разминка в воде

Упражнения для , согласования работы рук и ног крольн груди ,на спине упражнения для мышц живота, подвижная игра «Караси и щука», упражнения на внимание

Научатся: выполнять согласованные движения работы рук и ног кроль на спине, кроль на груди

; выполнять организующие строе-

вые команды и приемы ; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упраж­нениями; соблюдать правила взаимодей­ствия с игроками; организовывать собст­венную деятельность, выбирать и исполь­зовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную дея­тельность, взаимодействовать со сверст­никами в достижении общих целей. Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь по физиче­ской культуре с записями разминки с мешочками в движении для индивиду­альных занятий

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).


Поиск

инфор-

мации

с ис-

пользо-

ванием Интер­нет-ре­сурсов. Круж­ковые и сек­цион­ные за­нятия (при их наличии в кон­кретном ОУ). Пред­ставле­ние ре­зульта

тов

индиви-

дуаль-

ной или

груп­повой деятель­ности в форме творче­ских работ

Повторить движения руками и ногами кроль

12

Прыж-

ки них

раз-

новид-

ности

(обра-зова-тельно-пред-метиая направ­лен­ность)


Репро-

дук-

тивная

Прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

муни-

катив-ная

Кол-.

лек-

тив-

ная

работа

Строевые упраж-

нения, разминка

с игрой на вни-

мание «Запре-

щенное движе-

ние», разновид­ности прыжков, подвижная игра «Два Мороза»

Научатся: подбирать наиболее удобный

для себя ритм и темп бега; выполнять

различные виды прыжков, упражнения

на расслабление рук, строевые упражне-

ния; играть в подвижную игру «Два Мо-

роза»; организовывать места занятий фи­зическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; организовывать собственную деятель­ность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно вклю­чаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки с игрой на вни­мание «Запрещенное движение»

Познавательные: Осмысление самостоятельного выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.

Осознание важности физических

нагрузки для развития основных физических качеств.

Осмысление умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.

Осознание важности самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Коммуникативные: Умение самостоятельно выполнять упражнения в оздоровительных формах занятий.

Формирование умения выбирать упражнения для развития физических качеств.

Умение самостоятельно выполнять упражнения дыхательной гимнастики и гимнастики для гла

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Повто-

рить

разно-

видно-

сти

прыж­ков; позна­комить­ся

с игрой «Пин­гвины с мя­чом» на с. 104

13

Согласование работы рук, ног с дыханием кролем на груди

(обра-зова-тельио-тре-ииро-вочиая направ­лен­ность)


Объ-ясни-тель-ная

Беседа, прак­тиче­ская работа

Позна­ватель­ная, ком-муни-катив-ная

Коллек­тивная работа

Разминка в воде

Согласование работы рук, ног с дыханием кролем на груди подвижная игра «Достань игрушку со дна»

Научатся: выполнять разминку с гребковыми движениями , : согласовывать работу рук, ног с дыханием кролем на груди, организовывать места занятий физическими упражнениями и подвиж­ными играми; соблюдать правила пове­дения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражне­ниями; соблюдать правила взаимодейст­вия с игроками; организовывать собст­венную деятельность, выбирать и исполь­зовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллективную дея­тельность, взаимодействовать со сверст­никами в достижении общих целей. Получат возможность научиться :со-хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки с упражнением на внимание

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Поиск инфор­мации с ис­пользо­ванием Интер­нет-ре­сурсов. Круж­ковые и секцион­ные за-нятия (при их наличии в кон- кретном ОУ). Пред­ставле­ние ре­зульта­тов

индиви­дуаль

Повторить выдохи в воду, поразмышлять о огласовании работы рук, ног с дыханием кролем на груди Спросить У роди­телей, Какие виды плавания они знают

14

Веселые старты с проплывание дистанции 12,5м

(обра-

зоеа-

телъио-

пред-

метная направ­лен­ность)


Объ-

ясни-

тель-

ная

Беседа,

прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

муни-

катив-

ная

Кол-

лек-

тивная

и ин-

диви-

ду аль-

ная

работа

Разминка ,разделение на команды, веселые старты, подвижная игра «водный мяч»

Научатся: выполнять прыжок с бортика низ ногами, проплывать( пробегать) дистанцию 12,5м; организовывать места занятий

физическими упражнениями и подвиж-

ными играми; соблюдать правила пове-

дения и предупреждения травматизма

во время занятий физическими упражне­ниями; соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки с массажными мячами

Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций

Коммуникативные Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

ной или

груп-

повой

деятель-

ности в форме


творче­ских работ

Повто-

рить движение руками пловца и ввести гребковые упражнения в утреннею гимнастику

15

Броски

малого

мяча

в гори-

зон-

таль-

ную

цель

(обра-

зова-телъио-пред-метиая направ­лен­ность)


Объ-

ясни-

тель-

ная,

репро-

дук-

тивная

Беседа,

прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

му ни-

катив-

ная

Кол-

лек-

тивная

работа

Разминка с ма-

лыми мячами.

тестирование

(бросок мяча

в горизонталь-

ную цель), под-

вижная игра

«Охотник

и зайцы», выпол-

нение упражне­ний на слух

Научатся: выполнять броски мяча в горизонтальную цель, разминку с малыми мячами; играть в подвижную игру «Охотник и зайцы»; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями; соблюдать правила взаимодействия с игроками; организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; активно включаться в коллек­тивную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки с малыми мяча­ми; с записью показателей своего здоро­вья, физического развития и физической подготовленности

Поиск

инфор-

мации

с ис-

пользо-

ванием

Интер-

нет-ре-

сурсов.

Круж­ковые и сек­цион­ные за­нятия (при их наличии в кон­кретном ОУ). Пред­ставле­ние ре­зульта­тов ин-



С.24-

25; оз-

нако-

миться

с подвижной

игрой

«Охот-

ники

и утки»

16

Ком-

плекс

ОРУ,

направ-

ленный

на раз­витие коорди­нации движе­ний. Тести­рование В висе на время (образо-вателъ-ио-тре-ниро-вочиая направ­ленность, образо-ватель-но-позна-вателъ' ноя на­прав­лен-ностъ)


Объ-

ясни-

тель-

ная,

репро-

дук­тивная

Беседа,

прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-

му ни-

катив-ная

Кол-

лек-

тивная

работа

Упражнения на

внимание, раз-

минка, направ-

ленная на разви-

тие координации

движений, тести­рование в висе на время, под­вижная игра «Совушка», выпол­нение упражне­ния на слух

Научатся: выполнять упражнения на внимание и на координацию движений, на слух; играть в подвижную игру «Сову шка»; организовывать места занятии

физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила пове­дения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражне­ниями; соблюдать правила взаимодейст­вия с игроками; активно включаться в коллективную деятельность, взаимо­действовать со сверстниками в достижении общих целей. Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу­ре с записями разминки с малыми мяча­ми; с записью показателей своего здоро­вья, физического развития и физической подготовленности

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели

дивиду-

альной

или

груп-

повой деятель­ности в форме творче­ских работ Поиск инфор­мации с ис­пользо­ванием Интер­нет-ре­сурсов. Круж­ковые и сек­цион­ные за­нятия (при их наличии в конкретном ОУ). Пред­ставление результа­тов ин­дивиду­альной или груп­повой деятель­ности в форме творческих работ

с. 100;

ознако-

миться

с более

простым

вариан­том игры «Совуш-ка»; вы­яснить, в чем различие В прави­лах игры «Совуш-ка», что была на уроке, и той, что дана в учеб­нике; по­упраж­няться стоять на одной ноге

17

Кувы-

рок

вперед

(обра-зова-

тельно-

пред-метная направ­лен­ность)


Репро-

дук-

тивная

Прак-

тиче-

ская

работа

Позна-

ватель-

ная,

ком-муни-

катив-

ная

Кол-

лек-

тивная

и ин­диви-

ду аль-

ная работа

Разминка с мас-

сажными мяча-

ми, кувырок впе-

ред, круговая тренировка.

упражнения на

внимание

Научатся: выполнять разминку с массажными мячами, кувырок вперед; проходить круговую тренировку; отжиматься от пола; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражне­ниями; соблюдать правила взаимодейст­вия с игроками; активно включаться в коллективную деятельность, взаимо­действовать со сверстниками в достиже­нии общих целей.

Получат возможность научиться: со­хранять правильную осанку, оптимальное телосложение; вести тетрадь для индиви­дуальных занятий по физической культу ре с записями разминки с массажными мячами; выполнять эстетически красиво акробатические комбинации

Познавательные: Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Коммуникативные: Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

Регулятивные: Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности  конструктивно  действовать даже в ситуациях неуспеха.

Повто-

рить

перека-

ты впе­ред-

назад

в груп­пировке


14


Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров18
Номер материала ДБ-178914
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх