Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПЛАВАНИЮ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПЛАВАНИЮ

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:



Тематическое планирование рабочей программы по плаванию

Группы № 1 (2 классы)



п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1.

Теоретическая подготовка

6

2.

Общая физическая подготовка

25

3.

Специально-физическая подготовка

73

4.

Соревнования и контрольные испытания

10

Итого

114



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


РАЗДЕЛ: ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА (ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА) – 10 ЧАСОВ


ЦЕЛИ:

1. Овладение техникой бега на 30 метров с высокого старта

2. Овладение техникой челночного бега 3*10.

2. Овладение техникой прыжка в длину с места.

3. Овладение элементами метания малого мяча с места

4. Развитие координационных способностей.

5. Развитие выносливости.


















Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ

1

(1)

Правила поведения в бассейне. Меры безопасности.

Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики

1

Вводный

1.Правила безопасного поведения на занятиях плавания

2.Беседа на тему: Правила поведения в бассейне. Меры безопасности

3.Построение в шеренгу.

4. Комплекс ОРУ «Зарядка»

Подвижная игра «По своим местам!».

П – ознакомление с ролью и значением уроков физкультуры, с требованиями к одежде, раскрывать понятие «физическая культура», характеризовать основные формы занятий

Р. – применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре. Осуществлять игровой и пошаговый контроль

К. – договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности

Л. – стремиться одержать победу в подвижной игре.

Устные ответы.

Выполнение действий по заданиям.

02.09



РАЗДЕЛ: ОФП

2

(1)

Техника бега с высоким подниманием бедра


1

Конструирование способа действия.

1.Беседа на тему: Как возникли физические упражнения.

2.Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег.

3. Комплекс ОРУ «Зарядка»

4.Бег с высоким подниманием бедра

5. Подвижная игра «Салки с омом».

6.Понятие короткая дистанция.

Развитие скоростных качеств.

П. – демонстрировать и выполнять технику выполнения беговых упражнений, раскрывать положительное влияние занятий физической культурой на укрепление здоровья, улучшения физического развития и физической подготовленности,

Р.- применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. – договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности

Л.- стремиться одержать победу в подвижной игре.

Устный опрос.

Выполнение действий по заданиям

04.09



3

(2)

Техника бега с переходом на поочередные прыжки на правой и левой ноге.

1

Конструирование способа действия.

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П. – демонстрировать и выполнять технику выполнения беговых упражнений

Р.- применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. – договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности

Л.- стремиться одержать победу в подвижной игре.

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами

07.09



4

(3)

Бег с ускорением Физическая культура как система разнообразных форм занятий физической подготовки и укрепления здоровья

1

Решение частных задач.

1.Строевые упражнения

2. Беседа на тему: «Физическая культура как система разнообразных форм занятий физической подготовки и укрепления здоровья человека».

3. Комплекс общеразвивающих упражнений.

П. – демонстрировать и выполнять технику выполнения беговых упражнений.

Р. – адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценке.

К. – контролировать действия партнера для регуляции своего действия, Взаимодействовать со сверстниками в игре.

Выполнение действий по инструкции.

09.09




Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ

5

(2)

Гигиена физических упражнений и профилактика заболеваний


1

Решение частных задач.

1. Строевая подготовка.

2. Комплекс ОРУ

3. Беседа на тему: «Гигиена физических упражнений и профилактика заболеваний»

4.Разновидности прыжков

5. Подвижная игра «Прыгающие воробушки»

П. – ознакомление с разновидностями прыжков, называть виды спорта, определять виды спорта по характерным для них техническим действиям.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. -договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности.

Выполнение действий по инструкции.

11.09



РАЗДЕЛ: ОФП

6

(4)

Прыжки и их разновидности


1

Решение частных задач.

1. Строевая подготовка.

2. Комплекс ОРУ

3Разновидности прыжков

4. Подвижная игра «Прыгающие воробушки»

П. – ознакомление с разновидностями прыжков, называть виды спорта, определять виды спорта по характерным для них техническим действиям.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. -договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности.

Выполнение действий по инструкции.

14.09



7

(5)

Техника выполнения прыжков. в длину с места


1

Изучение нового материала

1.Беседа на тему: Кто как передвигается.

2.Строевая подготовка.

3.Комплекс общеразвивающих упражнений.

4. Техника выполнения прыжков в длину с места

5. Подвижная игра «Жмурки»

П. – называть основные способы передвижения животных., определять с помощью каких частей тела выполняются передвижения., демонстрировать технику прыжка в длину с места.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

Л. -договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности

Выполнение действий по инструкции.

16.09








Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

8

(6)

Прыжок в длину с места












1

Решение частных задач.

1.Строевые упражнения.

2.Комплекс ОРУ.

3. Тестирование прыжка в длину с места.

4. Подвижная игра «Совушка»

П. – выполнять прыжок в длину с места, участие в игре «Совушка» демонстрировать технику прыжка в длину с места.



Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

. - стремиться одержать победу в игре «Совушка», Л оценивать свои поступки

Выполнение действий по инструкции.

18.09



9

(7)

Броски малого мяча в горизонтальную цель.


1

Изучение нового материала

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4. Подвижная игра «Охотники и зайцы»

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Выполнение действий по инструкции.

21.09



10

(8)

Броски малого мяча в горизонтальную цель.




1

Решение частных задач

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4. Подвижная игра «Охотники и зайцы»

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Выполнение действий по инструкции.

23.09



11

(9)

Броски малого мяча в горизонтальную цель.


1

Решение частных задач

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4. Подвижная игра «Охотники и зайцы»

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Выполнение действий по инструкции.

25.09



12

(10)


Отработка положения тела в плавании кролем на груди

1

Изучение нового материала

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4.Разучивание положение тела кролем на груди

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Выполнение действий по инструкции.

28.09




РАЗДЕЛ: СПЕЦИАЛЬНО-ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

ЦЕЛЬ:


  1. Овладеть техникой дыхания в воде.

  2. Овладеть подготовительными упражнениями для плавания кролем на груди.

  3. Овладеть навыком работы ног кролем на груди и спине

  4. Овладеть навыком работы рук кролем на груди и спине

  5. Овладеть навыком в согласовании работы рук , ног и дыхания кролем на груди и спине

  6. Овладеть техникой плавания кролем на груди в полной координации

  7. Проплывать дистанцию 25 м технично правильно

  8. Проплывать дистанцию 100 м избранным способом (на выносливость)



Контрольные упражнения:

  1. Тест игровых упражнений

  2. Техника работы ног кролем на груди с плавательной доской и без неё














Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

13

(1)

Инструктаж ТБ на воде

Вхождение в воду, передвижения в воде

1

Решение частных задач

1.Инструктаж ТБ в бассейне

2. Комплекс ОРУ для плавания

3.Обучение передвижений в воде


П.- оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия.

Выполнение действий по инструкции.

30.09



14

(2)

Погружение в воду с задержкой дыхания

1

Решение частных задач.

1.Повторение ходьбы, бега, прыжков в разном темпе
2.Погружение в воду, держась за бортик бассейна, руку друга
3.Погружение с плавательной доской

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

1.Сед на дно с задержкой в 8-9 сек.

02.10



15

(3)

Погружение в воду с задержкой дыхания

1

Решение частных задач.

1.Повторение ходьбы, бега, прыжков в разном темпе
2.Погружение в воду, держась за бортик бассейна, руку друга
3.Погружение с плавательной доской

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

1.Сед на дно с задержкой в 8-9 сек.

05.10



16

(4)

Погружение в воду с головой, подныривание и открывание глаз в воде

1

Изучение нового материала

.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3. Разучивание подвижной игры «оттолкнись пятками»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия.

Выполнение действий по инструкции

07.10



17

(5)

Погружение в воду с головой, подныривание и открывание глаз в воде

1

Изучение нового материала

.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3. Разучивание подвижной игры «оттолкнись пятками»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия.

Выполнение действий по инструкции

09.10



18

(6)

Выдохи в воду

1

Изучение нового материала

.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3. Разучивание выдохов в воду с задержкой дыхания,

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Умение делать выдох-вдох с задержкой дыхания на вдохе

12.10



19

(7)

Выдохи в воду

1

Изучение нового материала

.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3. Разучивание выдохов в воду с задержкой дыхания,

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Умение делать выдох-вдох с задержкой дыхания на вдохе




14.10




Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

20

(8)

Выдохи в воду

1

Решение частных задач.

.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3. Разучивание выдохов в воду с задержкой дыхания,

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Умение делать выдох-вдох с задержкой дыхания на вдохе

16.10



21

(9)

Игровое упражнение «Поплавок»

1

Изучение нового материала

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3.Разучивание дыхания в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Поплавок»

5. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

19.10



22

(10)

Игровое упражнение «Медуза»

1

Изучение нового материала

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Медуза»

5. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

21.10



23

(11)

Игровое упражнение

«Звезда»

1

Изучение нового материала

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна. Дыхание в воде

3.Закрепить игровые упражнения «Медуза», «Поплавок»

4. Разучивание работы ног и дыхания у бортика

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

23.10



24

(12)

Игровое упражнение «Стрела»

1

Изучение нового материала

Контрольный

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений «Медуза», «Поплавок», «Звезда»

6. Закрепить работу ног и дыхания у бортика

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

26.10






Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

25

(13)

Скольжение на груди.

1

Изучение нового материала

Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений «

6 Разучивание скольжение на груди от бортика

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

28.10



26

(14)

Скольжение на груди.

1

Решение частных задач.

Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений «

6 Разучивание скольжение на груди от бортика

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

30.10



27

(15)

Скольжение на спине

1

Изучение нового материала

Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений «

6 Разучивание скольжение на груди от бортика

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

02.11



28

(16)

Скольжение на спине

1

Решение частных задач.

Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений «

6 Разучивание скольжение на груди от бортика

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

04.11








Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

29

(17)

«Перекатывание»

1

Изучение нового материала

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна. Дыхание в воде

3.Закрепить игровые упражнения «Медуза», «Поплавок»

4. Разучивание упражнения перекатывание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Контрольный

Игровые упражнения.

06.11



30

(18)

12 толчков ногами

1

Изучение нового материала

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна. Дыхание в воде

3.Закрепить игровые упражнения «Медуза», «Поплавок», Перекатывание

4. Разучивание 12 толков ногами кролем на груди

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Контрольный

«Перекатывание»


09.11



31

(19)

Вытянутые мыски

1

Изучение нового материала

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Перекатывание

3. Закрепить 12 толков ногами кролем на груди

4. Разучивание центрированного толчка

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

11.11



32

(20)

Положение тела

«головой вниз»

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений

6. .скольжение на груди и спине

Разучить положение тела головой вниз

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

13.11












Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

33

(21)

Положение тела

«головой вниз»

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Передвижения по дну бассейна

3.Дыхание в воде

4. Разучивание игрового упражнения «Стрела»

5. Контроль игровых упражнений

6. .скольжение на груди и спине

Разучить положение тела головой вниз

7. Свободное плавание

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Контрольный



скольжение на груди и спине.

16.11



34

(22)

«Мяч по кругу»

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Игра «Мяч по кругу»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

18.11



35

(23)

«Мяч своему тренеру»

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Игра «Мяч своему тренеру»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

20.11



36

(24)

Изучение движения ногами и дыхания кролем на груди у бортика

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Разучивание работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Мяч своему тренеру»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

23.11



37

(25)

Закрепление движения ногами и дыхания кролем на груди у бортика

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Закрепить работу ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Мяч своему тренеру»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

25.11



38

(26)

Закрепление движения ногами и дыхания кролем на груди у бортика

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Закрепить работу ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Салки с мячом»


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

27.11




Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

39

(27)

Работа ног кролем на груди с плавательной доской

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4Закрепить работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Борьба за мяч»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

30.11



40

(28)

Работа ног кролем на груди с плавательной доской

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Разучивание работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Салки с мячом»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

02.12



41

(29)

Работа ног кролем на груди с плавательной доской

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Разучивание работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Салки с мячом»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

04.12



42

(30)

Совершенствование работы ног кролем на груди с плавательной доской

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Разучивание работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Борьба за мяч»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

07.12



43

(31)

Совершенствование работы ног кролем на груди с плавательной доской

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Разучивание работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Салки с мячом»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

09.12
















Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

44

(32)

Работа ног кролем на груди без плавательной доски

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4. Разучивание работы ног и дыхания кролем на груди

5. Игра «Салки с мячом»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

11.12



45

(33)

Изучения работы рук и дыхания кролем на груди

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

4. Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

5. Игра «Мяч капитану»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

14.12



46

(34)

Изучения работы рук и дыхания кролем на груди

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

5.Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

6. Игра «Борьба за мяч»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Контрольный

Работа ног с плавательной доской

16.12



47

(35)

Изучения работы рук и дыхания кролем на груди

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

5.Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

6. Игра «Борьба за мяч»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

18.12



48

(36)

Закрепить работу рук и дыхания кролем на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

5.Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

6. Игра «Борьба за мяч»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

21.12










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

49

(37)

Закрепить работу рук и дыхания кролем на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

5.Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

6. Игра «Мяч капитану»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

23.12



50

(38)

Совершенствовать работу рук и дыхания кролем на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

5.Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

6. Эстафеты

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

25.12



51

(39)

Совершенствование рук, и дыхания кролем на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Совершенствовать работу ног

5.Разучивание работы рук и дыхания кролем на груди

6. Эстафеты

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции.

28.12



52

(40)

Изучение согласованности движений рук, ног и дыхания кролем на груди

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Выдохи в воду

3. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Разучивание в согласованности движений рук, ног и дыхания кролем на груди.

7. Эстафеты

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Контрольный



Работа рук кролем на груди

30.01



53

(41)

Закрепление согласованности движений рук, ног и дыхания кролем на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Разучивание в согласованности движений рук, ног и дыхания кролем на груди.

7. Эстафеты


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

11.01




Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

54

(42)

Кроль на груди в полной координации

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 75 м

7. «Водное поло»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

13.01



55

(43)

Кроль на груди в полной координации

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7. «Водное поло»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

15.01





РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ


56

(3)

Развития спортивного плавания в России и за рубежом


1

Решение частных задач.

1.Беседа на тему: Развития спортивного плавания в России и за рубежом

Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

Знать развития спортивного плавания в России

18.01



РАЗДЕЛ: СФП

57

(44)

Кроль на груди в полной координации

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7. «Водное поло»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

20.01










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

58

(45)

Кроль на груди в полной координации

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7. «Водное поло»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

22.01



РАЗДЕЛ: СОРЕВНОВАНИЯ

59

(1)

«Весёлые старты»

1

Соревнования

1.Работа ног с доской на груди

2. Работа ног с мячами –ушками на груди в парах

3 Переправа

4 Кроль на груди

5 Поезд

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Грамоты

25.01



РАЗДЕЛ: СФП

60

(46)

Изучение техники работы ног кролем на спине

1

Изучение нового материала

.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

Разучивание работы ног кролем на спине

7. свободное плавание»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

27.01



61

(47)

Изучение техники работы ног кролем на спине

1

Изучение нового материала

.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

Разучивание работы ног кролем на спине

7. «Водное поло»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

29.01










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

РАЗДЕЛ: СОРЕВНОВАНИЯ

62

(2)

«День кролиста»

1

Решение частных задач.

1 Комплекс ОРУ

2.Дистанция 25 м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.






Грамоты

01.02



РАЗДЕЛ: СФП

63

(48)

Изучение техники работы ног кролем на спине

1

Изучение нового материала

.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

Разучивание работы ног кролем на спине

7. «Мяч капитану »

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

03.02



64

(49)

Закрепление техники работы ног кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

Разучивание работы ног кролем на спине

7. Игра «вышибалы»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

05.02



65

(50)

Закрепление техники работы ног кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*4

5. Работа рук к/гр 25*4

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

Работа ног кролем на спине

7. Игра «вышибалы»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

08.02










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

66

(51)

Закрепление техники работы ног кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

Работа ног кролем на спине

7. Игра «вышибалы»

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

10.02



67

(52)

Изучение техники работы рук кролем на спине

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Разучивание работы рук кролем на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

12.02



68

(53)

Изучение техники работы рук кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Разучивание работы рук кролем на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

15.02



69

(54)

Закрепление техники работы рук кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Разучивание работы рук кролем на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

17.02










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

70

(55)

Закрепление техники работы рук кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Закрепление работы рук кролем на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

19.02



71

(56)

Совершенствование техники работы рук кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Совершенствование работы рук кролем на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

22.02



72

(57)

Совершенствование техники работы рук кролем на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Совершенствование работы рук кролем на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

24.02



73

(58)

Изучение согласованности движения работы ног, рук и дыхания кролем на спине

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Разучивание работы ног, рук и дыхания в полной координации

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

26.02










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

74

(59)

Изучение согласованности движения работы ног, рук и дыхания кролем на спине

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Разучивание работы ног, рук и дыхания в полной координации

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

29.02



75

(60)

Кроль на спине в полной координации

1

Изучение нового материала


1.Комплекс ОРУ для плавания

2. Скольжение на груди и спине

4.Работа ног к/гр 25*6

5. Работа рук к/гр 25*6

6. Кроль на груди в полной координации 100 м

7.Работа ног кролем на спине

8 Разучивание работы ног, рук и дыхания в полной координации

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

02.03



76

(61)

Кроль на спине в полной координации

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. Закрепить кроль на спине в полной координации


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

04.03



77

(62)

Кроль на спине в полной координации

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. Закрепить кроль на спине в полной координации


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

07.03










Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ

78

(4)

Основы техники плавания и методики тренировки


1

Решение частных задач.

Беседа на тему: «Основы техники плавания и методики тренировки»



1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. Закрепить кроль на спине в полной координации


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции



Знать основы техники плавания

09.03



РАЗДЕЛ: СОРЕВНОВАНИЯ

79

(3)

«День спиниста»

1

Решение частных задач.

1 Комплекс ОРУ

2.Дистанция 25 м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.






Грамоты

11.03



РАЗДЕЛ: СФП

80

(63)

Совершенствование кроля на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

14.03



81

(64)

Совершенствование кроля на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

16.03






Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

82

(65)

Совершенствование кроля на груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

18.03



83

(66)

Совершенствование кроля на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 200м


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

21.03



84

(67)

Совершенствование кроля на спине

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

23.03



РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ

85

(5)

Правила организации

и проведения

соревнований.


1

Решение частных задач.

Беседа на тему Правила организации

и проведения

соревнований.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

Знать правила организации и проведения соревнований

25.03



РАЗДЕЛ: СОРЕВНОВАНИЯ

86

(4)

«Многоборье»

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2. Кроль на груди 25 м

3. Кроль на спине 25 м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.


Выполнение 2 юношеского разряда

28.03






Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

РАЗДЕЛ: ТЕОРИЯ

87

(6)

Спортивный инвентарь.


1

Решение частных задач.

Беседа на тему Правила организации

и проведения

соревнований.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

Знать спортивный инвентарь

30.03



РАЗДЕЛ: СФП

88

(68)

Совершенствование кроля на спине и груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

01.04



89

(69)

Совершенствование кроля на спине и груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

04.04



90

(70)

Совершенствование кроля на спине и груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м








П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

06.04




Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

Контрольные испытания

91

(5)

Контрольные нормативы на воде

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Техника работы ног на груди

3.Техника работы ног кролем на спине

4. Техника кроля на груди или спине 25 м технично правильно

5. 100 м на выносливость избранным способом


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия


08.04



92

(6)

Контрольные нормативы на воде

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Техника работы ног на груди

3.Техника работы ног кролем на спине

4. Техника кроля на груди или спине 25 м технично правильно

5. 100 м на выносливость избранным способом


П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия


11.04



РАЗДЕЛ: ОФП

93

(1)

Челночный бег 3*10м

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П. – ознакомление с правилами игры «Гуси -лебеди», с техникой выполнения бега с высокого старта

Р.- применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. – договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности

Л.- стремиться одержать победу в подвижной игре.

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

13.04



94

(2)

Челночный бег 3*10м на время

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П. – ознакомление с правилами игры «Гуси -лебеди», с техникой выполнения бега с высокого старта

Р.- применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. – договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности

Л.- стремиться одержать победу в подвижной игре.

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

15.04






Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

95

(3)

Бег с ускорением на дистанцию 30 метров

«Горелки»

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П- рассказать технику бега на 30 метров и правила подвижных игр.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Р – адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

К – Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

18.04



96

(4)

Бег с ускорением на дистанцию 30 метров

«Горелки»

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П- рассказать технику бега на 30 метров и правила подвижных игр.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Р – адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

К – Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

20.04



97

(5)

Бег с ускорением на дистанцию 30 метров

«Горелки»

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П- рассказать технику бега на 30 метров и правила подвижных игр.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Р – адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

К – Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

22.04



98

(6)

Бег с ускорением на дистанцию 60 метров

«Горелки»

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П- рассказать технику бега на 30 метров и правила подвижных игр.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Р – адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

К – Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

25.04








Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

99

(7)

Бег с ускорением на дистанцию 60 метров

«Горелки»

1

Решение частных задач

1.Сочетание различных видов ходьбы.

2.ОРУ. Ходьба с высоким подниманием бедра.

3.Челночный бег 3*10м. на время.

4.Подвижная игра «Гуси - лебеди»

5.Развитие скоростных качеств.

П- рассказать технику бега на 30 метров и правила подвижных игр.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений

Р – адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

К – Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности

Л- развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально нравственной отзывчивости

Устный опрос.

Сравнение результата с нормативами.

27.04



100

(8)

Прыжок в длину с места












1

Решение частных задач.

1.Строевые упражнения.

2.Комплекс ОРУ.

3. Техника прыжка в длину с места.

4. Подвижная игра «Совушка»

П. – выполнять прыжок в длину с места, участие в игре «Совушка»

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. - стремиться одержать победу в игре «Совушка», оценивать свои поступки

Выполнение действий по инструкции.

29.04



101

(9)

Прыжок в длину с места












1

Решение частных задач.

1.Строевые упражнения.

2.Комплекс ОРУ.

3. Техника прыжка в длину с места.

4. Подвижная игра «Совушка»

П. – выполнять прыжок в длину с места, участие в игре «Совушка»

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. - стремиться одержать победу в игре «Совушка», оценивать свои поступки

Выполнение действий по инструкции.

02.05



102

(10)


Прыжок в длину с места












1

Решение частных задач.

1.Строевые упражнения.

2.Комплекс ОРУ.

3. Техника прыжка в длину с места.

4. Подвижная игра «Совушка»

П. – выполнять прыжок в длину с места, участие в игре «Совушка»

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. - стремиться одержать победу в игре «Совушка», оценивать свои поступки

Выполнение действий по инструкции.

04.05








Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

103

(11)

Броски малого мяча в горизонтальную цель.


1

Решение частных задач

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4. Подвижная игра «Охотники и зайцы»

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. -договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности, стремиться одержать победу.

Выполнение действий по инструкции.

06.05



104

(12)

Броски малого мяча в горизонтальную цель.


1

Решение частных задач

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4. Подвижная игра «Охотники и зайцы»

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. -договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности, стремиться одержать победу.

Выполнение действий по инструкции.

09.05



105

(13)

Бросок набивного мяча из положения стоя и сидя.

1

Решение частных задач

1.Строевые упражнения.

2. Комплекс ОРУ с мячами

3. Броски мяча в горизонтальную цель

4. Подвижная игра «Охотники и зайцы»

П. – ознакомление с правилами игры; общеразвивающих упражнений с малыми мячами.

Р. - применять и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участия в игре.

К. - договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности Взаимодействовать со сверстниками в игре

Л. -договариваться и приходить к общей совместной игровой деятельности, стремиться одержать победу.

Выполнение действий по инструкции.

11.05



106

(14)

Бег на 500 м

1

Контрольный

1.Строевые упражнения

2. Беговая разминка до 5 минут. Беседа развитие выносливости.

3. Тестирование бега на 1000метров (без учета времени, без остановки)

4. Игра «Пионербол»

П- выполнение строевых команд; упражнение на внимание. Участие в игре.

Р- принимать и сохранять учебную задачу при выполнение упражнений и участие в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей.

К- уметь договариваться и приходить общему решению . использовать речь для регуляции своего действия.

Л- Стремиться одержать победу в игре.

Устный опрос. Выполнение действий по инструкций.

13.05






Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт

107

(15)

Бег на 1000 м (без учета времени)

1

Контрольный

1.Строевые упражнения

2. Беговая разминка до 5 минут. Беседа развитие выносливости.

3. Тестирование бега на 1000метров (без учета времени, без остановки)

4. Игра «Пионербол»

П- выполнение строевых команд; упражнение на внимание. Участие в игре.

Р- принимать и сохранять учебную задачу при выполнение упражнений и участие в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей.

К- уметь договариваться и приходить общему решению . использовать речь для регуляции своего действия.

Л- Стремиться одержать победу в игре.

Устный опрос. Выполнение действий по инструкций.

16.05



КОНТРОЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

108

(7)

Контрольные нормативы на суше

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.прыжок в длину

3. Челночный бег 3*10 м

4. Бросок набивного мяча

5. наклон из положения стоя

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Устный опрос. Выполнение действий по инструкций

18.05



109

(8)

Контрольные нормативы на суше

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.прыжок в длину

3. Челночный бег 3*10 м

4. Бросок набивного мяча

5. наклон из положения стоя

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Устный опрос. Выполнение действий по инструкций

20.05


















Тема урока


Кол-

во

часов


Тип урока


Элементы содержание урока

Формирование УУД (характеристика видов деятельности учащихся) Л- личностные, Р- регулятивные, К- коммуникативные

Вид

контроля

Дата

проведения


Причина корректировки

План

Факт


РАЗДЕЛ: СФП

110

(71)

Совершенствование кроля на спине и груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

23.05



111 (72)

Совершенствование кроля на спине и груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

25.05



112

(73)

Совершенствование кроля на спине и груди

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2.Работа ног кролем на груди и спине 25*6

3. Работа рук кролем на груди и спине 25*6

4. кроль на груди 100 м

5. кроль на спине 100м

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

Р. – принимать и сохранять учебную задачу, уметь оценивать правильность выполнения действия

Выполнение действий по инструкции

27.05



СОРЕВНОВАНИЯ

113

(9)

Квалификационные соревнования

1

Решение частных задач.

1.Комплекс ОРУ

2. 50 м кроль на груди

3. 50 м Кроль на спине

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.




Разряд юношеский

30.05



114

(10)


Подведение итогов. Линейка

1

Решение частных задач

1.Награждение грамотами

2. Чаепитие

П. – оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.


Устный опрос. Выполнение действий по инструкций


































Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров521
Номер материала ДВ-489868
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх