Календарно-тематическое планирование по предмету "Английский язык" 2 класс УМК "Spotlight"

  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по предмету «Иностранный язык (английский)»

2 КЛАСС

№ п/п	Раздел, тема	Сроки	Виды речевой деятельности	Планируемые результаты			Деятельность обучающихся	Материально-техническая база, ЭОРы	Формы организации образовательного процесса
				Личностные	Метапредметные (УУД)	Предметные
1	Let’s Go! Знакомство.	Сентябрь 1 нед.	Активная лексика: Hello! Goodbye! Пассивная[1]: everyone; Come in and get ready,  Come on, everyone; Let’s go, Open your book at page… Грамматика  I’m … My name is… . What’s your name? How are you? Fine, thanks. Говорение с. 4, упр.  2 с. 5, упр. 3, 4 Hello, I’m Brad Pitt. Аудирование  с. 4, упр.  1	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – организовывать свое рабочее место П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвовать в диалоге на уроке	Научиться пользоваться учебником, тетрадью	Воспроизводят графически и каллиграфически корректно  буквы английского алфавита и ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения знакомятся, расспрашивают о возрасте).	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
2	А My Letters!	Сентябрь 1 нед.	Фонетика  Алфавит: a–h Звуки:  /{/, /b/, /k/, /d/, /e/, /f/, /g/, /h/ Лексика  Пассивная: ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse Говорение  с. 6, упр. 2 Аудирование  с. 6, упр. 1, 2 Письмо  с. 7, упр. 3 Рабочая тетрадь (Р.Т.) с. 4, упр. 1, 2	Освоение личностного смысла учения	Р – удерживать цель деятельности до получения результата П – воспроизводить по памяти информацию К -  соблюдать простейшие нормы речевого этикета:  здороваться, прощаться	Научиться пользоваться учебником, тетрадью Научиться вести диалог	Учащиеся знакомятся, расспрашивают о возрасте), воспроизводят наизусть тексты рифмовок. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом)	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
3	В My Letters!	Сентябрь 1 нед.	Фонетика  Алфавит: i–q Звуки: /I/, /³Ö/, /k/, /l/, /m/, /n/, /Á/, /p/, /kw/ Лексика  Пассивная: ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen Говорение с. 8, упр. 2 Чтение  с. 9, упр 3 Р.Т. с. 5, упр. 2   Аудирование  с. 8, упр. 1, 2 Письмо  Р.Т. с. 5, упр. 1	Освоение личностного смысла учения	Р – удерживать цель деятельности до получения результата П – воспроизводить по памяти информацию К -  соблюдать простейшие нормы речевого этикета:  здороваться, прощат	Научиться пользоваться учебником, тетрадью Научиться вести диалог Научиться распознавать буквы и звуки (i-q)	Различают на слух и адекватно произносят изучаемые  звуки английского языка. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
4	С My Letters!	Сентябрь 2 нед.	Фонетика  Алфавит: r–z Звуки: /r/, /s/, /t/, /ö/, /v/, /w/, /ks/, /j/, /z/ Лексика  Активная: yes, no; Well done! Пассивная: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip Говорение  с. 10, упр. 2 игра Lucky dip! Чтение  с. 11, упр. 4 Р.Т. с. 6, упр. 2 Аудирование  с. 10, упр. 1, 2 Письмо  с. 11, упр. 3 Р.Т. с. 6, упр. 1	Формирование адекватной мотивации к учению Освоение личностного смысла учения	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться распознавать буквы и звуки r–z Научиться вести диалог	Различают на слух и адекватно произносят изучаемые  звуки английского языка. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно  буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом)	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
5	D Letter Blends!	Сентябрь 2 нед.	Фонетика  Буквосочетания: sh, ch Звуки: /S/, /¶/ Лексика Пассивная: sheep, fish, ship, chick, cheese Чтение.  12, упр. 1 с. 13, упр. 3 Р.Т. с. 7, упр. 1  Говорение  с. 13, упр. 4  Аудирование с. 12, упр. 1 с. 13, упр. 3 Письмо  с. 12, упр. 2	Формирование адекватной мотивации к учению Освоение личностного смысла учения	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться читать буквосочетания «sh», «ch», развивать навыки аудирования и письма	Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
6	E Letter Blends!	Сентябрь 3 нед.	Фонетика  Буквосочетания: th, ph Звуки: /T/, /D/, /f/ Лексика  Пассивная: thumb, thimble, this, the  Чтение.  с.  14, упр. 1 с. 15, упр. 3  Говорение  Р.Т. с. 7, упр. 2  Аудирование с. 15, упр. 3 Письмо  с. 14, упр. 2 с. 15, упр. 4	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться читать буквосочетания «th», «ph», развивать навыки аудирования и письма	Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
7	F Big and Small!	Сентябрь 3 нед.	Фонетика  Заглавные буквы алфавита Чтение.  Р.Т. с. 9, упр. 1, 2 Аудирование  с. 16, упр. 1 с. 17, упр. 3 Письмо  с. 17, упр. 2 Р.Т. с. 8, упр. 1 с. 9, упр. 1, 2	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научить писать заглавные и прописные буквы английского алфавита, называть их в алфавитном порядке	Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
8	HELLO! MY FAMILY! Вводный  модуль  Hello! Знакомство	Сентябрь 4 нед.	Грамматика  This is …. I’m …. Лексика  Активная: Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles, sister Чтение . с. 18, упр. 1 с. 19, упр. 3  Говорение  с. 18, упр. 2  Аудирование  с. 18, упр. 1 с. 19, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 10, упр. 1, 2	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научить выполнять коллективный проект «The ABC».	Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
9	Hello! Знакомство	Сентябрь 4 нед.	Лексика  Активная: children, friend, stand up, sit down, open your books, close your books Пассивная: Keep moving, we’re all at school today. Let’s sing and do! Who’s this? Чтение . с. 20, упр. 1 с. 21, упр. 2 Р.Т. с. 11, упр. 3  Говорение This is Sveta. – Yes/No.  Аудирование  с. 20, упр. 1 с. 21, упр. 2 Письмо  Р.Т. с. 11, упр. 3	Формирование адекватной мотивации к учению »	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться задавать и выполнять команды	Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
10	a My Family! Семья	Октябрь 1 нед.	Лексика  Активная: mummy, daddy, grandma, grandpa, brother Пассивная: family, now; OK. Look! Чтение.  c. 23, упр. 3 Р.Т. c. 12, упр. 1, 2  Говорение c. 22, упр. 1, 2 игра Telepathy  Аудирование  с. 22, упр. 1 с. 23, упр. 3 Письмо Р.Т. с. 12, упр. 1	Ценить и принимать базовую ценность «моя семья	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться рассказывать о своей семье	Представляют членов своей семьи, описывают (предмет, картинку, внешность); рассказывают о себе	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
11	b My Family! Семья	Октябрь 1 нед.	Лексика Активная: red, yellow, green, white, blue, colour Пассивная: meet my family Grandma and grandpa are coming for tea. What colour is it?, Show me (red), What’s this? Чтение.  с. 24, упр. 2 с. 25, упр. 3 Р.Т. с. 13, упр. 3  Говорение с. 24, упр. 1  Аудирование с. 24, упр. 1 с. 25, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 13, упр. 4	Ценить и принимать базовую ценность «моя семья»	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться рассказывать о своей семье	Представляют членов своей семьи, описывают (предмет, картинку, внешность); рассказывают о себе и  о членах своей семьи	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
12	МОДУЛЬ 1. MY HOME!  1a My Home! Мир  вокруг  меня	Октябрь 2 нед.	Лексика  Активная: tree house, chair, table, radio, bed, home Пассивная: It’s lovely, That’s nice Чтение . с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3, 4 Р.Т. с. 14, упр. 1, 2   Говорение с. 26, упр. 2  Аудирование  с. 26, упр. 1 с. 27, упр. 3 Грамматика  What’s this? It’s a ….	Ценить и принимать базовую ценность «моя семья»	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  отвечать на вопросы учителя и одноклассников	Научиться рассказывать о своем доме	Рассказывают о своём доме.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде; о том, где находятся члены семьи.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
13	1b My Home! Мир  вокруг  меня	Октябрь 2 нед.	Лексика Пассивная: There are lots of colours for you to see! For you and me! What’s in your tree house, Masha? Чтение.  с. 28, упр. 2 с. 29, упр. 3 Р.Т. с. 15, упр. 3  Говорение  с.  28, упр. 1  Аудирование с. 29, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 15, упр. 4	Ценить и принимать базовую ценность «Мой  дом» Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Закрепить названия предметов мебели и цветов, развивать навыки аудирования , чтения и говорения	Рассказывают о своём доме.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде; о том, где находятся члены семьи. Понимают на слух речь учителя, одноклассников, краткие диалоги, рифмовки, песни	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки  умений  и рефлексии
14	2a Where’s Chuckles? Мир  вокруг  меня	Октябрь 3 нед.	Лексика  Активная: garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she Пассивная: Сome here! Чтение.  с. 30, упр. 1 с. 31, упр. 3 Р.Т. с. 16, упр. 1, 2  Говорение с. 30, упр. 2 игра Hide and seek  Аудирование  с. 30, упр. 1 с. 31, упр. 3 Грамматика Where’s ...? She/he’s in … . Are you in the …?	Ценить и принимать базовую ценность «Мой  дом» Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Научить описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов	Рассказывают о своём доме.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде; о том, где находятся члены семьи. Понимают на слух речь учителя, одноклассников	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
15	2b Where’s Chuckles? Мир  вокруг  меня	Октябрь 3 нед.	Лексика Пассивная: bathroom; Quick!, Looking at you and me, Is he in the house? Чтение.  с. 32, упр. 1, 2 с. 33, упр. 3  Говорение  Р.Т. с. 17, упр. 4  Аудирование  с. 32, упр. 1 с. 33, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 17, упр. 3	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Закрепить названия комнат и предметов мебели, развивать навыки аудирования , чтения и говорения	Рассказывают о своём доме.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи. Понимают на слух речь учителя, одноклассников. Вербально или невербально реагируют на услышанное.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки  умений  и рефлексии
16	3a In the Bath!  Мир  вокруг  меня	Октябрь 4 нед.	Фонетика:  закрепление изученного материала. Лексика Активная: living room, bathroom, bath, window, floor, door Пассивная: clean, outside, chimney, as tall as can be, smoke Чтение  с. 34, упр. 1, 2 с. 35, упр. 3, 4.  Аудирование  с. 34, упр. 1, 2 с. 35, упр. 3 Письмо  Р.Т. с.  18, упр. 1 Грамматика  Is … in the …? No, she/he isn’t. Yes, she/he is.	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Научить задавать вопрос  “Is…in the…?” и отвечать на него, развивать координацию движений.	Рассказывают о своём доме.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи. Понимают на слух речь учителя, одноклассников.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания.
17	3b In the Bath! Мир  вокруг  меня	Октябрь 4 нед.	Фонетика с. 36, упр. 2, 3 /e/, /Ö/ Лексика Пассивная: footprints, hall, wall, stairs, bubbles, naughty; Close/Open your eyes!, I spy with my little eye something Чтение  Р.Т. с. 37, упр. 5; с. 19, упр. 2, 3.  Говорение с. 36, упр. 1 с. 37, упр. 4 игра I Spy  Аудирование  с. 36, упр. 2, 3 с. 37, упр. 5 Письмо  с. 36, упр. 3	Ценить и принимать базовую ценность «Мой  дом»	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Научить задавать вопрос  “Is…in the…?” и отвечать на него, развивать координацию движений. Закрепить  названия комнат и предметов мебели, развивать навыки аудирования , чтения и говорения.	Рассказывают о своём доме.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки  умений  и рефлексии
18	Portfolio Fun at School Мир  вокруг  меня	Октябрь -Ноябрь 5 нед.	Лексика Пассивная: box telephone, match-boxes, paper clips, toothpick, a long piece of string Чтение с. 38, Portfolio Говорение с. 38, Portfolio Аудирование  с. 39, Make your own telephone Письмо с. 38, Portfolio	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Научить составлять рассказ по образцу, закрепить языковой материал модуля	Рассказывают о своей спальне.  Ведут  диалог-расспрос о предметах мебели в доме; о том, где находятся члены семьи. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.  Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своём  доме.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки  умений  и рефлексии
19	Gardens in the UK Gardens in Russia Страна изучаемого языка и моя  страна..	Ноябрь 1 нед.	Лексика Активная: the UK, Russia, bird house, green house, country house, love, village Пассивная: garden gnome, grow, fruit, vegetable, flowers, people, their, them; You can see. Чтение  с. 38, 136 Говорение  с. 38, 136 Письмо  проект Грамматика  have got	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  слушать и понимать других К – работать в группе	Научиться составлять рассказ о своем саде.	Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.  Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе,  своём  саде.  Оперируют активной лексикой в процессе общения.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок общеметодологической направленности
20	The Town Mouse and the Country Mouse Сказка (начало Страна изучаемого языка и моя  страна	Ноябрь 1 нед.	Лексика  Активная: mouse, mice, like, town, two Пассивная: bare, but, very, small, want; Oh dear!, Welcome to my house Чтение  с.  40–41 с. 131, упр. 1 Говорение  с.  40–41 Аудирование  с.  40–41 Письмо  с. 131, упр. 2	Формирование адекватной мотивации к учению.	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  читать вслух текст	Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях	Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале. Рассказывают о городской мыши и деревенской мыши.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
21	Now I know Настольная игра: Р.Т. с.  22–23	Ноябрь 2 нед.	Чтение с. 43, упр. 2, 3 Говорение  с. 42, упр. 1 Р.Т. с.  22–23	Формирование адекватной мотивации к учению.	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять, делать выводы К -  оформлять свои мысли в устной речи	Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту	приветствуют,прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок отработки  умений  и рефлексии
22	I love English Progress Check Тест 1 по теме «Мир вокруг меня»	Ноябрь 2 нед.		Формирование адекватной мотивации к учению Освоить роль ученика	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Контроль усвоения пройденного	Оперируют активной лексикой в процессе общения. . Понимают на слух речь учителя, одноклассников Выразительно читают вслух небольшие тексты   построенные на изученном языковом материале.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь Тетрадь с тестами	Урок  развивающего  контроля
23	МОДУЛЬ 2. MY BIRTHDAY 4a My Birthday! Я  и моя  семья	Ноябрь 3 нед.	Фонетика Лексика  Активная: Числительные от 1 до 10; birthday, candles, party, happy, sad; Happy Birthday (to you)! Пассивная: today, surprise, up, down Чтение с. 44, упр. 1 с. 45, упр. 3, 4 Р.Т. с. 24, упр. 1, 2 Говорение  с. 44, упр. 2 игра Up and Down Аудирование  с. 44, упр. 1 с. 45, упр. 3 Грамматика How old are you? I’m eight.	Освоение личностного смысла учения	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре	Научиться называть свой возраст и задавать вопрос собеседнику;	Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple, личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your вопросительные слова what, how, how (old)	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
24	4b My Birthday Я  и моя  семья	Ноябрь 3 нед.	Лексика  Пассивная: Look at the cake. Count the candles. How many candles? What are they? Чтение  с. 46, упр. 2 с. 47, упр. 3 Р.Т. с.  25, упр. 4 Говорение  с. 46, упр. 1 Р.Т. с. 25, упр. 3 Аудирование  с. 47, упр. 3 Письмо  с. 46, упр. 1 Р.Т. с. 25, упр. 3	Формирование адекватной мотивации к учению.	Р – определять последовательность выполнения деятельности П - воспроизводить по памяти информацию К -  соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре	Научить вести диалог по заданной ситуации; закрепить изученную лексику;	Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки  умений  и рефлексии
25	5a Yummy Chocolate! Я и  моя  семья	Декабрь 1 нед.	Лексика  Активная: burgers, chips, apples, bananas, sandwiches сhocolate, yummy Пассивная: Give me more!, My favourite food is chocolate! Чтение  с. 48, упр. 1 с. 49, упр. 3 Р.Т. с. 26, упр. 2 Говорение  с. 48, упр. 2 Аудирование с. 48, упр. 1 с. 49, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 26, упр. 1 Грамматика  What’s your favourite food?	Формирование адекватной мотивации к учению.	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К-      читать вслух	Научить называть продукты	Ведут диалог-расспрос о любимой еде Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
26	5b Yummy Chocolate! Я и  моя  семья	Декабрь 1 нед.	Лексика  Активная: cake, biscuit Пассивная: That’s what I like. Yes, please. What has he got? Чтение  с. 50, упр. 1, 2 с. 51, упр. 3 Говорение игра A Memory Game (Снежный ком) Аудирование  с. 50, упр. 1 с. 51, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 27, упр. 3, 4 Грамматика I like/don’t like (burgers), I’ve got	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  план  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять, делать выводы К -  оформлять свои мысли в речи	Научиться высказывать свое отношение с опорой на речевую модель	Ведут диалог-расспрос о любимой еде Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки  умений  и рефлексии
27	6a My Favourite Food!  Я и  моя  семья	Декабрь 2 нед.	Лексика Активная: ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake Пассивная: What’s on the table? Чтение  с. 52–53, упр. 1, 2, 3, 4 Р.Т. с. 28, упр. 1, 2 Аудирование  с. 52–53, упр. 1, 2, 3 Письмо  Р.Т. с. 28, упр. 2 Грамматика  My favourite food is ….	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – находить общее и различие К -  слушать и понимать речь других	Научить говорить о своей любимой еде; Развивать навыки аудирования.	Ведут диалог-расспрос и монолог  о любимой еде Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
28	6b My Favourite Food! Я и  моя  семья	Декабрь 2 нед.	Фонетика  с. 54, упр. 2, 3 /¶/, /k/ Лексика Активная: to, from Пассивная: Hurry, hurry. Here you are. Чтение  с. 55, упр. 5 Говорение  с. 54, упр. 1 Р.Т. с. 29, упр. 3, 4 Аудирование  с. 54, упр. 2 с. 55, упр. 5 Письмо  с. 54, упр. 3 с. 55, упр. 4 Р.Т. с. 29, упр. 3, 4 Грамматика I like/don’t like … .	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Научить читать букву с, развивать мелкую моторику	Ведут диалог-расспрос и монолог  о любимой еде Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
29	Portfolio Fun at School Мир  моих  увлечений	Декабрь 3 нед.	Лексика Пассивная: party hat, paper plate, coloured paper, paint, markers, crayons, scissors, glue Чтение с. 56 Говорение с. 56 Аудирование  с. 57 Make your own Party Hat Письмо c. 56	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Научиться  общаться, взаимодействовать в группе  на английском языке	Ведут диалог-расспрос и монолог  о мишке Тедди.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки умений и рефлексии
30	Полугодовая контрольная работа	Декабрь 3 нед.		Формирование адекватной мотивации к учению Освоить роль ученика	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Контроль усвоения пройденного	Оперируют активной лексикой в процессе общения. . Понимают на слух речь учителя, одноклассников Выразительно читают вслух небольшие тексты   построенные на изученном языковом материале.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь Тетрадь с тестами	Урок  развивающего  контроля
31	The Town Mouse and the Country Mouse Сказка (продолжение) Страна изучаемого языка и моя  страна	Декабрь 4 нед.	Лексика Активная: bread, meat, pretty, yuk Пассивная: place, bees, honey, come along Чтение  с. 58–59 с. 132, упр. 1 Говорение с. 58–59 Аудирование  с. 58–59 Письмо с. 132, упр. 2	Формирование адекватной мотивации к учению.	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  читать вслух текст	Научить читать; воспроизводить услышанное рассказывать о героях е	Ведут диалог-расспрос и монолог  о мышках	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
32	Now I know Настольная игра: Р.Т. с. 32–33	Декабрь 4 нед.	Чтение с. 60, упр. 1 с.  32–33 Говорение с. 60, упр. 2 с. 61, упр. 3, 4	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Контроль усвоения пройденного	Соблюдают нормы произношения звуков английского языка вслух и устной речи. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут диалог-расспрос и монолог по изученной  теме.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок отработки умений и рефлексии
33	I love English Progress Check Тест 2 по теме «Я и моя семья»	Январь 1 нед.	Чтение  Р.Т. с. 30–31, упр. 1, 3 Аудирование   Р.Т. с. 30, упр. 2 Письмо  Р.Т. c. 31, упр. 4	Формирование адекватной мотивации к учению Освоить роль ученика	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Контроль усвоения пройденного	Оперируют активной лексикой в процессе общения. . Понимают на слух речь учителя, одноклассников Выразительно читают вслух небольшие тексты   построенные на изученном языковом материале.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь Тетрадь с тестами	Урок  развивающего  контроля
34	МОДУЛЬ 3.  MY ANIMALSa My Animals! Я и мои  друзья	Январь 1 нед.	Лексика Активная: animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance Пассивная: drinks; Food’s ready, What can a fish do? Чтение  с. 62, упр. 1 с. 63, упр. 3, 4 Р.Т. с. 34, упр. 2 Говорение с. 62, упр. 2 Аудирование  с. 62, упр. 1 с. 63, упр. 3 Письмо Р.Т. c. 34, упр. 1 Грамматика  I can (jump) like a (frog), I can … too.	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге	Научить рассказывать о том, что умеют делать животные	Говорят о том, что умеют делать животные.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
35	7b My Animals!  Я и мои  друзья	Январь 2 нед.	Лексика Пассивная: Just like this. Чтение с. 64, упр. 1 с. 65, упр. 3 Говорение  с. 64, упр. 1, 2 Аудирование с. 65, упр. 3 Письмо Р.Т. с. 35, упр. 3, 4	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое суждение на основе иллюстраций в учебнике К -  отвечать на вопросы	Научить говорить о том, что умеешь делать ты и твои друзья; развивать координацию движений	Оперируют активной лексикой в процессе общения. . Понимают на слух речь учителя, одноклассников. Говорят о том, что умеют делать животные.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений  и рефлексии
36	8a I Can Jump! Я и мои  друзья	Январь 2 нед.	Лексика Активная: climb, fly, boy, girl Пассивная: out in the sun Чтение  с. 66, упр. 1 с. 67, упр. 3 Говорение  с. 66, упр. 2 Аудирование  с. 66,  упр. 1 с. 67,  упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 36, упр. 1, 2 Грамматика Can you jump? Yes, I can. No, I can’t.	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге	Научить разыгрывать диалог по заданной ситуации	Оперируют активной лексикой в процессе общения. . Понимают на слух речь учителя, одноклассников. Говорят о том, что умеют делать животные.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
37	8b I Can Jump! Я и мои  друзья	Январь 3 нед.	Лексика Пассивная: Chuckles, where are you? There’s Chuckles in the tree. Чтение с. 68, упр. 1, 2 с. 69, упр. 3 Аудирование с. 68, упр.  1 с. 69, упр. 3 Письмо Р.Т. с. 37, упр. 3, 4	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  читать вслух	Научить употреблению в речи глагола can/can’t; составлять предложения из слов	Оперируют активной лексикой в процессе общения. . Понимают на слух речь учителя, одноклассников. Говорят о том, что умеют делать животные. Употребляют в речи глагол can/can’t;	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки  умений  и рефлексии
38	9a At the Circus! Мир  моих  увлечений.	Январь 3 нед.	Лексика Активная: clown, circus, magician, swing, funny Пассивная: all day Чтение  с. 70, упр. 1, 2 с. 71, упр. 3, 4 Р.Т. с. 38, упр. 2 Аудирование  с. 70, упр. 1, 2 с. 71, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 38, упр. 1	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Научить употреблению слов, выражающих действия Научить детей рассказывать о цирке	Оперируют активной лексикой в процессе общения. Понимают на слух речь учителя, одноклассников Употребляют в речи  слова по теме «Цирк»	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового знания
39	9b At the Circus! Мир  моих  увлечений	Февраль 1 нед.	Фонетика . Стр. 72, упр. 2, 3 /I/, /Á/ Лексика Пассивная: of course, like this. Is it …? Чтение  с. 73, упр. 5 Говорение  с. 72, упр. 1 Аудирование  с. 73, упр. 5 с. 72, упр. 2 Письмо  с. 72, упр. 3 Р.Т. с. 39, упр. 3, 4 Грамматика  can/can’t	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять К -  разыгрывать сценку	Анализировать разные виды слогов; развивать мелкую моторику	Понимают на слух речь учителя, одноклассников Употребляют в речи  слова по теме «Цирк» Оперируют активной лексикой в процессе общения.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки  умений  и рефлексии
40	Portfolio Fun at School Мир  вокруг  меня.	Февраль 1 нед.	Лексика  Пассивная: jelly, gums, any other, clear plastic cups, bowl Чтение  с. 74 с. 137 Говорение  с. 74, упр. 1 с.  137 Аудирование с. 75 Make your own Fish Bowl You Can Eat Письмо с. 74	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять К -  разыгрывать сценку	Анализировать разные виды слогов; развивать мелкую моторик	Понимают на слух речь учителя, одноклассников Оперируют активной лексикой в процессе общения.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки  умений  и рефлексии
41	Crazy about Animals Pets in Russia Мир  вокруг  меня	Февраль 2 нед.	Лексика Активная: pet, clever Пассивная: crazy about …, especially, story, sheepdog, lie, medals; Have you got …? Чтение  с. 74 с. 137 Говорение  с. 74, упр. 1 с.  137 Письмо  проект	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  слушать и понимать других К – работать в группе	Научиться составлять рассказ о любимом животном; познакомить с популярными кличками домашних питомцев	Понимают на слух речь учителя, одноклассников Оперируют активной лексикой в процессе общения. Употребляют глагол have got Составляют  рассказ о любимом животном, используя популярные клички домашних питомцев	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок общеметодологической направленности
42	The Town Mouse and the Country Mouse Сказка (продолжение) Страна изучаемого языка и моя  страна	Февраль 2 нед.	Лексика Пассивная: real, good, must, dream, over there Чтение  с. 76–77 с. 133, упр. 1 Говорение с. 76–77 Аудирование  с. 76–77 Письмо  с. 133, упр. 2	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – наблюдать и делать выводы  К -  работать в группе	Научить выполнять коллективный проект	Выполняют коллективный  проект. Понимают на слух речь учителя, одноклассников Оперируют активной лексикой в процессе общения.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
43	Now I know Настольная игра: Р.Т. с. 42–43	Февраль 3 нед.	Чтение  с. 79, упр. 3, 4 Говорение  с. 78  упр. 1 с. 42–43   Письмо  с. 78, упр. 2	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять, делать выводы К -  оформлять свои мысли в устной речи	Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту	Понимают на слух речь учителя, одноклассников Оперируют активной лексикой в процессе общения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах Воспроизводят наизусть тексты  песен и рифмовок.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки  умений  и рефлексии
44	I love English Progress Check Тест 3 по теме «Животные»	Февраль 3 нед.	Чтение Р.Т. с. 40–41, упр. 1, 4 Аудирование  Р.Т. с. 40, упр. 2 Письмо  Р.Т. с. 41, упр. 3	Освоить роль ученика	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Контроль усвоения пройденного	Оперируют активной лексикой в процессе общения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь,  Тетрадь с тестами	Урок  развивающего  контроля
45	МОДУЛЬ  4. MY TOYS! 10a My Toys! Игрушки Мир  моих  увлечений	Февраль 4 нед.	Фонетика Лексика Активная: toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box, his Пассивная: Find; What’s the matter? I don’t know. What about the teddy bear?   Чтение c. 80, упр. 1 c. 81, упр. 3, 4 Р.Т. c. 44, упр. 1, 2 Говорение  c. 80, упр. 2 Аудирование  c. 80, упр. 1 c. 81, упр. 3 Грамматика  Предлоги места (on, in, under)	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге	Научить детей называть игрушки и говорить о том, где они находятся	Ведут диалог-расспрос  о том , где находятся игрушки Рассказывают  о своих  игрушках.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
46	10b My Toys! Мир  моих  увлечений	Февраль 4 нед.	Лексика Активная: doll Пассивная: Toys for me! Toys for everyone! We’re all having fun! Is it under the book? Чтение  c. 82, упр. 2 c. 83, упр. 3 Р.Т. с. 45, упр. 4 Говорение c. 82, упр. 1 игра Telepathy Аудирование  c. 83, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 45, упр. 3	Освоение роли ученика	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Научить употреблять предлоги места; развивать навыки аудирования	Оперируют активной лексикой в процессе общения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах. Ведут диалог-расспрос  о том , где находятся игрушки Рассказывают  о своих  игрушках.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений и рефлексии
47	11a She’s got blue eyes! Я  и моя  семья	Март 1 нед.	Лексика Активная: dark hair, nose, eyes, mouth, ears Пассивная: feet, hands, toes; I haven’t got …, What am I?, Touch (your eyes). Чтение  c. 84, упр. 1 c. 85, упр. 3 Говорение  c. 84, упр. 2 Аудирование  c. 84, упр. 1 c. 85, упр. 3 Письмо  Р.Т. c. 46, упр. 1, 2 Грамматика I’ve got ….	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Научить называть части лица; вести диалог	Оперируют активной лексикой в процессе общения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах. Рассказывают о внешнем виде своем и  друзей.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
48	11b She’s got blue eyes! Я  и моя  семья	Март 1 нед.	Лексика Пассивная: Look in my toy box, He’s wonderful! Is it your teddy bear?, Don’t be sad!, What has Lulu got? Чтение  c. 86, упр. 1, 2 c. 87, упр. 3 Аудирование  c. 86, упр. 1 c. 87, упр. 3 Письмо Р.Т. c. 47, упр. 3, 4 Грамматика She/he’s got …. What have you got?	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – сравнивать, находить общее К -  участвовать в диалоге	Научить задавать вопрос «Есть ли у тебя..?» и кратко отвечать на него	Оперируют активной лексикой в процессе общения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах. Рассказывают о внешнем виде своем и  друзей. Ведут диалог-расспрос о внешнем виде друзей…	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений  и рефлексии
49	12a Teddy’s Wonderful Мир  моих  увлечений	Март 2 нед.	Лексика Активная: fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small Пассивная: roll up Чтение c. 88, упр. 1, 2 c. 89, упр. 3, 4 Аудирование c. 88, упр. 1, 2 c. 89, упр. 3 Письмо Р.Т. c. 48, упр. 1, 2 Грамматика She/he hasn’t got … .	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – передавать информацию о прослушанном К – слушать и понимать речь других	Научить называть и описывать игрушки, познакомить с конструкцией  “has/hasn’t got	Оперируют активной лексикой в процессе общения. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах. Рассказывают   (о себе,  о том, что они умеют делать, о своих игрушках ). Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своих игрушках.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
50	12b Teddy’s Wonderful Мир  моих  увлечений	Март 2 нед.	Фонетика с. 90, упр. 2, 3 /I/, /j/ Лексика Активная: It’s got …. Пассивная: fall off, yoyo, there’ll be; Has it got big eyes?, What colour are its eyes? Чтение  c. 91, упр. 5 Говорение c. 90, упр. 1 Аудирование  c. 90, упр. 2 c. 91, упр. 5 Письмо  c. 90, упр. 3 Р.Т. c. 49, упр. 3, 4	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – передавать информацию о прослушанном К – слушать и понимать речь других	Научить называть и описывать игрушки, познакомить с конструкцией  “has/hasn’t got	Рассказывают      (о себе,   о том, что они умеют делать, о своих игрушках ). Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своих игрушках Ведут диалог-расспрос  о том , где находятся игрушки.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений  и рефлексии
51	Portfolio Fun at School	Март 3 нед.	Лексика Пассивная: Pip, Squeak Wilfred Чтение  c. 92 Говорение c. 92 Аудирование  c. 93 Письмо  c. 92	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Закрепить структуры и лексику учебника; развивать мелкую моторику Научить читать букву У на примере изученных слов	Рассказывают      (о себе,    о том, что  они умеют делать, о своих игрушках ). Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своих игрушках Выполняют проект.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений  и рефлексии
52	Teddy Bear Shops Old Russian Toys Страна/страны изучаемого языка и родная страна	Март 3 нед.	Лексика Активная: cute, Great Britain, picture, take, wear Пассивная: all kinds of, clothes, shop, different, souvenir, wooden Чтение  c. 92, 138 Говорение  c. 92, 138 Письмо  проект	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Научить рассказывать о своей любимой игрушке, о старинной русской игрушке. Научить писать о своей любимой игрушке, развивать навыки говорения	Рассказывают о любимой игрушке, пишут о ней рассказ, развивают навыки говорения. Говорят о старинных русских игрушках.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок общеметодологической направленности
53	The Town Mouse and the Country Mouse Сказка (продолжение) Страна/страны изучаемого языка и родная страна	Апрель 1 нед.	Лексика Активная: great, help Пассивная: plenty, take a seat Чтение  c. 94–95 c. 134, упр. 2 Говорение  c. 94–95 Аудирование  c. 94–95 Письмо c. 134, упр. 1	Освоить роль ученика	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять, делать выводы К -  слушать и понимать других	Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях	Извлекают информацию  из прочитанного  и прослушанного. Рассказывают    (о себе,  о том, что они умеют делать, о своих игрушках ).	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
54	Now I know Настольная игра: Р.Т. с. 52–53	Апрель 1 нед.	Чтение  c. 96, упр. 2 c. 97, упр. 3, 4 Говорение  c. 96, упр. 1 Письмо  c. 52–53	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять, делать выводы К -  оформлять свои мысли в устной речи	Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту	Рассказывают      (о себе,   о том, что они умеют делать, о своих игрушках ). Соблюдают правильное ударение в словах и фразах. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своих игрушках	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок отработки умений  и рефлексии
55	Progress Check I love English Тест 4 по теме «Мои игрушки»	Апрель 2 нед.	Чтение  Р.Т. c. 50, упр. 1 Аудирование  Р.Т. c. 50, упр. 2 Письмо  Р.Т. c. 51, упр. 3, 4	Освоить роль ученика	Р – определять  план  выполнения деятельности П – соотносить выполненное задание с образцом К -  участвовать в работе группы	Контроль усвоения пройденного	Рассказывают      (о себе,    о том, что они умеют делать, о своих игрушках ). Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своих игрушках Соблюдают правильное ударение в словах и фразах.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь Тетрадь с тестами	Урок  развивающего  контроля
56	МОДУЛЬ 5. MY HOLIDAYS! 13a My Holidays! Погода. Одежда Я и моя  семья	Апрель 2 нед.	Лексика Активная: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday Пассивная: boat, summer, I’m wearing … . Чтение  с. 98, упр. 1 с. 99, упр. 3, 4 с. 54, упр. 2 Р.Т. Говорение  с. 98, упр. 2 Аудирование  с. 98, упр. 1 с. 99, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 54, упр. 1 Грамматика  What’s the weather like? It’s sunny/hot/ raining!	Формирование адекватной мотивации к учению!	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге	Научить говорить о погоде и одежде	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – рассказывают о том, что носят в разную погоду..	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
57	13b My Holidays!  Я и моя  семья	Апрель 3 нед.	Лексика Пассивная: It’s raining cats and dogs!, so, go out to play, beginning with c… Чтение  с. 100, упр. 2 с. 101, упр. 3 Р.Т. с. 55, упр. 3 Говорение  с. 100, упр. 1 Аудирование  с. 101, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 55, упр. 4 Грамматика  I’m (she/he’s) wearing ….	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге	Научить говорить о погоде и одежде	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – рассказывают о том, что носят в разную погоду..	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки умений  и рефлексии
58	14a It’s Windy! Мир вокруг меня	Апрель 3 нед.	Лексика Активная: socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, magic Пассивная: Just for you! Чтение  с. 102, упр. 1 с. 103, упр. 3 с. 56, упр. 1, 2 Р.Т. Говорение  с. 102, упр. 2 Аудирование  с. 102, упр. 1 с. 103, упр. 3 Грамматика  It’s windy/cold!	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  читать вслух	Научить употреблению некоторых глаголов в настоящем продолженном времени	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – рассказывают о том, что носят в разную погоду.. Употребляют Present Continuous в структурах  I’m/he is wearing…  , глагол like в Present  Simple   утвердительных  и отрицательных предложениях личные местоимения   в именительном падеже   it, they.  побудительные предложения   в утвердительной форме вспомогательный глагол  to do, существительные в единственном и множественном числе.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
59	14b It’s Windy Мир вокруг меня	Апрель 4 нед.	Лексика  Пассивная: Don’t worry! We’re sailing away on a magic cruise! Чтение  с. 104, упр. 1, 2 с. 105, упр. 3 Аудирование  с. 104, упр. 1 с. 105, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 57, упр. 3, 4	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  читать вслух	Научить употреблению некоторых глаголов в настоящем продолженном времени	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – рассказывают о том, что носят в разную погоду.. Употребляют Present Continuous в структурах  I’m/he is wearing…  , глагол like в Present Simple	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок отработки умений  и рефлексии
60	15a A Magic Island! Времена года. Любимое время года. Мир вокруг меня	Апрель 4 нед.	Лексика Активная: flowers, music, summer, autumn, winter, spring, sun Пассивная: We’re having lots of fun. We’re playing in the sun. Чтение  с. 106, упр. 1, 2 с. 107, упр. 3, 4 Аудирование  с. 106, упр. 1, 2 с. 107, упр. 3 Письмо  Р.Т. с. 58, упр. 1, 2	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Научить говорить о каникулах и временах года	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) – рассказывают о том, что носят в разную погоду.. Употребляют Present Continuous в структурах  I’m/he is wearing…  , глагол like в Present Simple	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
61	15b A Magic Island! Мир вокруг меня	Май 1 нед.	Фонетика  с. 108, упр. 2, 3 Лексика  Пассивная: set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board, wait, forever, talk Чтение с. 109, упр. 5 Говорение  с. 108, упр. 1 c. 109, упр. 4 Аудирование  с.  108, упр. 2 с. 109, упр. 5 Письмо  с. 108, упр. 3 Р.Т. с. 59, упр. 3	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Научить говорить о каникулах и временах года	Употребляют Present Continuous в структурах  I’m/he is wearing…  , глагол like в Present Simple Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением, рассказом)	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений и рефлексии
62	Portfolio Fun at School	Май 1 нед.	Лексика Пассивная: cardboard, ruler, a pair of compasses (циркуль), watch Чтение  с. 110 Говорение с. 110 Аудирование  с. 111 Письмо  с. 110	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Научить писать мини-сочинение о своих каникулах	Пишут сочинение о своих каникулах Употребляют Present Continuous в структурах  I’m/he is wearing…  , глагол like в Present Simple Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением, рассказом).	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений и рефлексии
63	Beautiful Cornwall! Holidays in Russia Страна/страны изучаемого языка и родная страна	Май 2 нед.	Лексика Активная: beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to … . Пассивная: southwest, south, north, pick, seaside Чтение  с. 110, 139 Говорение  с. 110, 139 Письмо  проект	Освоение личностного смысла учения  Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Развивать навыки чтения, аудирования и говорения	Пишут сочинение о своих каникулах Употребляют Present Continuous в структурах  I’m/he is wearing…  , глагол like в Present Simple Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением, рассказом	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок общеметодологической направленности
64	The Town Mouse and the Country Mouse Сказка (конец) Страна/страны изучаемого языка и родная страна	Май 2 нед.	Лексика Пассивная: shabby; I don’t like it here! This is no place for a country mouse! I’m staying at home. Чтение  с. 112–113 с. 135, упр. 1 Говорение  с. 112–113 Аудирование  с. 112–113 Письмо с. 135, упр. 2	Освоение личностного смысла учения	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением, рассказом). Употребляют Present Continuous глагол like в Present Simple	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  открытия  нового  знания
65	Now I know Настольная игра: Р.Т. с. 62–63	Май 3 нед.	Чтение  с. 114, упр. 2  с. 115, упр. 3 с. 115, упр. 4 Говорение  с. 114, упр. 1 Р.Т. с. 62–63 Письмо  Р.Т. с. 62–63 (игра	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением, рассказом). Употребляют Present Continuous глагол like в Present Simple	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь	Урок  отработки умений и рефлексии
66	I love English Progress Check Тест 5 по теме «Праздники»	Май 3 нед.	Чтение  Р.Т. с. 60, упр. 1 Говорение  Р.Т. с. 61, упр. 4 Аудирование Р.Т. с. 60, упр. 2 Письмо  Р.Т. с. 61, упр. 3, 4	Освоить роль ученика	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Контроль усвоения пройденного	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением, рассказом). Употребляют Present Continuous Глагол  like в Present   Simple   утвердительных  и отрицательных предложениях личные местоимения   в именительном падеже    it, they.  побудительные предложения    в утвердительной форме вспомогательный глагол  to do, существительные в единственном и множественном числе.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь Тетрадь с тестами	Урок  развивающего  контроля
67	Итоговая контрольная работа	Май 4 нед.	Лексика  Пассивная: It’s Showtime!; eat, drink, costume, show, folks, forget, watch, not yet; What is Larry eating?   Чтение  с. 116, упр. 1 с. 117, упр. 2, 3 Аудирование  с. 116, упр. 1 с. 117, упр. 2	Освоить роль ученика	Р – определять  цели  выполнения деятельности П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в диалоге; К-      читать вслух	Контроль усвоения пройденного	Пользуются основными коммуникативными типами речи Употребляют Present Continuous Глагол  like в Present   Simple   утвердительных  и отрицательных предложениях личные местоимения   в именительном падеже    it, they.  побудительные предложения    в утвердительной форме вспомогательный глагол  to do, существительные в единственном и множественном числе.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений и рефлексии
68	Итоговый урок. Обобщение и повторение. Showtime	Май 4 нед.	Лексика Пассивная: turn around, touch the ground, prayers, turn off the lights, goodnight Чтение  с. 118, упр. 1 с.  119, упр. 2, 3 Аудирование  с. 118, упр. 1 с.  119, упр. 2	Формирование адекватной мотивации к учению	Р – определять  план  выполнения деятельности П – самостоятельно делать выводы К -  участвовать в работе группы	Повторить пройденное	Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием сообщением ,рассказом) Употребляют Present Continuous Глагол  like в Present   Simple   утвердительных  и отрицательных предложениях личные местоимения   в именительном падеже    it, they.  побудительные предложения    в утвердительной форме вспомогательный глагол  to do.	Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, аудиодиск к УМК	Урок  отработки умений и рефлексии

---

[1] В пассивную лексику включены слова и структуры из рифмовок, стихов и песен, речь учителя на уроке (начиная с вводного модуля).