Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Календарно-тематическое планирование по предмету физическая культура в 5 классе

Календарно-тематическое планирование по предмету физическая культура в 5 классе

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно-тематическое планирование



по ФГОС второго поколения

по физической культуре




















Календарно-тематическое планирование по предмету физическая культура в 5 классе


п/п

Дата


Тема урока и тип урока

Решаемые проблемы.



Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)





Понятия

Предметные

результаты

Метапредметные УУД

Личностные

Результаты

1


2

3

4

5

6

7



Совершенствование челночного бега 3х10 м с высокого старта.

Развитие скоростно-силовых способностей.

Урок формирования навыков владения предметными умениями.

Как правильно совершенствовать, высокий старт, челночный бег,

Как правильно развивать скоростно-силовые качества.

Челночный бег 3х10. Скоростно-силовые качества.

Совершенствовать выполнение высокого старта и челночного бега.


Соблюдение нагрузки и дозировки в упражнениях во время проведения урока.

Представление данных упражнений как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

П.: умение получить информацию о технике высокого старта и челночного бега.


Р.: Анализ синхронизации рук и ног во время бега


К.: Взаимопомощь детей друг другу в освоении техники.

Активное обсуждение повышения эффективности в освоении техники


Проявление поддержки и уважение друг к другу во время выполнения упражнений




Обучение технике метания малого мяча с разбега.


Выполнить метание мяча с разбега . Совершенствование  техники метания мяча.

Метание мяча с 3-х шагов.

Знакомство с правилами безопасного поведения при метании. Правильная характеристика данных упражнений.

П.: Овладение техникой получения информации о метании.


Р.: Синхронизация последнего шага с фазой метания.


К.: Помощь учащихся в совместном освоении технических действий,

использовать данных упражнений.

Умение слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками.

Формирование положительного

отношения

к учению. Сопереживание, умение поддержать сверстников в преодолении трудностей в усвоении упражнений, создание ситуации успеха.



Обучение кувырку вперед в группировке. Подвижная игра.






Как правильно выполнять кувырок вперед в группировке. Как правильно оценить выполненное упражнение.

Кувырок вперед в группировке. П/и «Пятнашки в парах».

Научиться выполнять кувырок вперед в группировке; соблюдение техники безопасности во время проведения упражнений.

П.: поиск информации по технике выполнения акробатических упражнений.

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в совершенствование техники выполнения кувырка вперед, правильность выполнения группировки. Понимание учащимися уровня и качества усвоения и выполнения упражнения.

К.: Способность правильно задавать вопросы по техники выполнения кувырка и умение слушать мнения других учеников.

Преодоление страха и неуверенности при выполнении упражнения. Проявление уважение и терпимости к другим детям.




П/и «Перестрелка». Подведение итогов.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Как правильно дать оценку соблюдению правил игры.

Подвижная игра «Перестрелка».

Продолжить формирование представлений о разнообразии подвижных игр, повторить перебрасывание мяча с руки на руку, удары мячом об пол и ловлю, ознакомить с комплексом упражнений; учить метанию мяча одной рукой с места и в движении.

Анализировать правильность выполнения техники челночного бега. Умение находить ошибки и эффективно их исправлять.

П.:Умение запоминать упражнения и пременять их в повседневной жизни.

Овладение базовыми предметными и метапредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Запоминание и правильное восприятие собственных ошибок при подвижных играх.

Р.: Волевая саморегуляция, контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном;

личностный подход в исправлении ошибок.


К.: Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

В подвижных играх формируеться внимательность, чувство коллективизма, стремление к победе.

Формирование положительного

отношения

к учению.

Творческий проект по физической культуре

по ФГОС второго поколения

План-конспект проведения урока по теме:

Обучения учащихся кувырку вперед в групперовке















Краснодар

2012 год.



Цель: Обучение учащихся кувырку вперед в группировке

Задачи:

-обучить учащихся кувырку вперед в группировке;

-развивать реакции , ловкость и координацию;

- воспитать уважение и доброжелательность друг к другу, воспитать чувство красоты движения.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- научиться выполнять кувырок вперед в группировке;

-соблюдение техники безопасности во время проведения упражнений;

-соблюдение нагрузки и дозировки в упражнениях во время проведения урока.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-внесение необходимых дополнений и корректив в совершенствование техники выполнения кувырка вперед в группировке;

-осознание учащимися уровня и качества усвоения упражнения;

-умение подбирать спортивную форму для занятий гимнастикой.

Познавательные УУД:

- поиск информации по технике выполнения гимнастических упражнений;

-самостоятельное установление причин неправильной групперовки .

Коммуникативные УУД:

-умение задавать вопросы по технике выполнения упражнения и принимать участие в их обсуждении;

- уважение мнений сверстников в процессе совместного освоения технических действий;

-умение слушать и вступать в диалог.

Личностные результаты:

-уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения упражнения;

-преодоление страха;

-взаимодействие со сверстниками на основе взаимопомощи;

-формирование положительного отношения к учителю

-формирование социальной роли ученика.

Тип урока: урок формирования первоначальных навыков, овладения предметными умениями.

Методы обучения: проблемно-поисковый, дискуссия, репродуктивный, эмпатия, метод аналогий, анализ.

Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.











     Части урока,

продолжительность

Частные задачи к

конкретным видам

    упражнений

Содержание

учебного материала

Дозировка

Организационно -

методические

указания

1

2

3

4

5

Подготовительная часть

9-10 минут

Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к уроку.(1)

Создавать целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящей в уроке деятельности.(2)

Содействовать общему разогреву и постепенному втягиванию организма в работу (упр.3-5)

1. Построение класса в одну шеренгу, обмен приветствиями.

2. Сообщение задач урока учащимся.

3. Ходьба в обход зала по одному на дистанции в 2 шага.

4. Медленный бег в обход зала в колонне по одному в равномерном темпе с сохранением дистанции в 2 шага.

5. Чередование бега в оптимальном темпе лицом по направлению движения, левым и правы боком, спиной по направлению движения.

20-25 сек.

15-20 сек

15-20 сек.

25-30 сек.

3-4 раза по 8-10 м.

 

Требовать от учащихся быстроты и согласованности действий.(1)

Обеспечить предварительную конкретность задач урока, доступность понимания их формулировок.(2)

Обратить внимание на сохранение правильной осанки.

(3)

Обратить внимание учащихся на необходимость самоконтроля за техникой бега бегового шага.(4)

Смену способов передвижений выполнять по команде учителя:поднятая рука вверх- спиной по направлению движения, по свистку лицом по направлению движения, по словесному распоряжению- остальные способы.(5)


Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани и подвижности в суставах рук и плечевого пояса.(упр.1-8)


  1. Комплекс ОРУ

  1. И.П.- стойка р.р на пояс

  1. Наклон головы вправо

  2. Наклон головы вперед

  3. Наклон головы влево

  4. И.П.



  1. И.П.- О.С.

  1. Выпад правой вперед, р.р в

стороны

  1. Наклон вперед, хлопок под н.н

  2. Счет 1

  3. И.п.

  4. 8- то же другой ногой



  1. И.п.- стойка нн врозь, рр на пояс

  1. Наклон вперед

  2. Наклон назад

  3. Наклон вправо

  4. Наклон влево



  1. И.п.- стойка нн врозь, рр вверх

  1. Наклон к правой ноге

  2. Наклон вперед

  3. Наклон к левой ноге

  4. И.п.



  1. И.п.- О.с.

  1. Наклон вперед, рр вперед

  2. Упор присев

  3. Счет 1

  4. И.п.



  1. И.п.- стойка рр вперезд

  1. Мах правой ногой вперед

  2. И.п.

  3. Мах левой ногой вперед

  4. И.п.



Подскоки:

  1. И.п.- О.с.

  1. Прыжок нн врозь, хлопок над головой

  2. Прыжок в И.п.

  3. Счет 1

  4. И.п.



  1. И.п.- стойка рр на пояс

  1. Прыжок вперед

  2. Прыжок назад

  3. Прыжок влево

Прыжок вправо

5-7 раз.

7-8 раз.

5-7 раз.

7-8 раз.

8-10раз.

5-7 раз.

5-7 раз

6 раз


Выполнять с максимальной амплитудой движений. Спина прямая, колени не сгибать(1)

Полноценный выпад, не сгибать заднюю ногу, спина прямая(2)

Н. н не сгибать, спина прямая, при наклонах в сторону корпус вперед не наклонять, пятки от пола не отрывать(3)

Колени не сгибать,

Точные наклоны к ногам(4)

При наклоне ноги не сгибать, р.р прямые(5)

Спина прямая, р.р прямые, колени не сгибать, не наклоняться к ноге, выше выполнять мах(6)

Соблюдать очередность, полноценное выполнение упражнений(7-8)








Содействовать восстановлению ритма дыхания до равномерного.(9)

Организовать учащихся для выполнения основной части урока.(10)


15-20 сек.

20-25 сек.

На месте шагом - марш! Класс стой 1-2

Шаги, остановки выполнять под счет учителя «раз-два»

(упр.1)

Акцентировать внимание учащихся на ритм дыхания.

(9)

Ориентировать учащихся на размыкание дистанции и интервалы в три шага.(10)

Основная часть

25 минут

Обучить выполнению кувырка вперед в группировке

10. Упражнения с мячом:

Упр.1- выполнение в упор приседа в группировке


Упр.2-перекаты в группировке из упора присев


Упр.3- перекаты в группировке из упора присев без помощи рук

.

Упр.4- кувырок вперед в группировке с помощью преподавателя на гимнастическом мате


Упр.5- кувырок вперед в группировке без помощи преподавателя на гимнастическом мате.






П/и «пяташки в парах»

10 раз.

15 раз.

15 раз.

10-12 раз.

15 раз.

7-10 мин.

Объяснить правильную технику выполнения группировки, показать правильную постановку р. р. т головы (упр.1)

Обратить внимание учащихся на технику выполнения, прижимаем голову к груди, плотно держим группировку

(упр.2)

Выполнять под счет учителя, держать плотную группировку, подбородок прижимать к груди.(упр.3)

Обратить внимание учащихся на сохранение техники выполнения плотной группировки, на последовательность действий(упр.4)

Обратить внимание учащихся  на сохранение техники выполнения кувырка вперед в группировке (упр.5)

Игра проводится на ограниченной площади. Игроки распределяются парами и становятся лицом друг к другу, один из них нападающий, другой защитник.

Нападающий игрок старается запятнать спину защитника. При этом он использует обманное движение, изменяет скорость и направление движения и т. д. Защитник старается передвигаться только спиной вперед или приставными шагами. Если нападающему удалось запятнать защитника, они. меняются ролями.

Игра может проводиться на время до 30 с. Победитель определяется по наименьшему количеству касаний.

Игра направлена на совершенствование техники передвижения в защите и нападении. В процессе игры совершенствуется умение ориентироваться на площадке.

Заключительная часть

5 минут

Содействовать оптимизации ритма дыхания и частоты сердечных сокращений.

Организовать внимание учащихся и настроить на предстоящую учебную деятельность.

Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности.


Построение в одну шеренгу.

Игра на внимание «карлики и великаны».

Подведение итогов урока:

оценка степени решения задач, выявление мнений учащихся о результативности их деятельности, обобщение высказывание учащихся, выделение лучших и выставление оценок за урок.

.

До 1 мин.

До 2 мин.







До 2 мин


Акцентировать внимание учащихся на ритм дыхания.

Обратить внимание на сохранение правильной осанки.

Копировать действия и выполнять команды учителя, если произносится слова «карлики» выполнять упор присев, а по команде «великаны» стойку на носках рр вверх. Преподаватель пытается запутать учеников.

Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на уроке.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-238055
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх