Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по предмету "Литературное чтение" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по предмету "Литературное чтение" (10 класс)

библиотека
материалов

10 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Литература 6 класс» В.Полухина, М: «Просвещение» 1996г.

(4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

Примерная тематика

  • Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

  • Литературные сказки.

  • Мифы народов мира.

  • Знакомство с Библией.

  • Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

  • Знакомство с поэзией русских поэтов XIX и XX веков.

Навыки чтения

  • Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

  • Выделение главной мысли произведения.

  • Составление характеристик героев, обоснование своего отношения к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных поступков героев (с помощью учителя)

  • Работа над планом, над средствами языковой выразительности.

  • Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений.

  • Знание основных сведений о жизни писателей.

  • Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.

Внеклассное чтение

  • Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.

  • Составление отзыва о книге, статье из газеты или журнала.

  • Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным героям;

- высказывать свое отношение к героям и их поступкам, более глубоко проникать в логику поступков героев;

- пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным;

- писать сочинение на предложенную тему в связи с прочитанным.

Учащиеся должны знать:

- основные сведения о жизни и творчестве писателя, поэта;

- жанры литературного творчества

-наизусть 4 стихотворения, 3 прозаических отрывка

Календарно – тематическое планирование по чтению 10 класса составлено в соответствии с методической темой работы школы:

«Создание комплексной системы сопровождения обучающихся и воспитанников, обеспечивающей их профессиональное самоопределение, как фактор дальнейшей социализации в обществе»

Целью данной темы является:

Формирование, развитие и накопление социально-трудовых и профессиональных навыков современного человека, способного к успешной адаптации в социуме, к конкуренции в условиях рыночной экономики как полноценного члена общества, через профессиональную ориентацию на всех этапах обучения.

Профессиональная ориентация – это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

На уроках чтения в 10 классе данная тема реализуется через предлагаемые для работы литературные тексты, биографии писателей. В процессе работы, обучающиеся дополнительно узнают что-то новое о профессии. Используются методики разноуровневых заданий, что способствует формированию у учащихся ценности учебной деятельности, нацеливает на преобразование их прошлого опыта, развивает во взаимосвязи мотивационно-ценностное отношение школьников к Образу «Я» и трудовой деятельности.

Правовая база:

1. Федеральный закон РФ №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Приказ № 1599 от 19.12.2014 "Об утверждении федерального государственного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)".

3. Проект примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), разработанной Российским Государственным Педагогическим Университетом им.А.И.Герцена от 03 апреля 2015 года.

4. СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

5. СанПин 4076-86 "Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии".

6. Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ педагогов от 01.06.2014г.



















Разделы, темы уроков



Кол-во ча-сов



ЗУНы

Планируемая дата

Фактическая дата



Примечание. Практическая работа

I

Устное народное творчество.

5

Знать:

- понятие «фольклор»;

- русские народные сказки, их значение

Уметь:

- определять жанры устного народного творчества;

- выражать свое отношение к главным героям и к содержанию сказок;

- читать осознанно вслух, «про себя»;

- соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания

1

Фольклор.

1




С 6-9

2

А.Платонов. Волшебное кольцо.

2




Чтение по ролям. Выборочное чтение

3

Вн.чт. Д.Даррел. говорящий сверток.

2




Чтение по эстафете. Отвечать на вопросы учителя выдержками из текста

II

Мифы народов мира

7

Знать:

- понятие «миф»;

- богов разных стран

Уметь:

- анализировать и переносить идеи на сходные ситуации из реальной жизни;

- устанавливать смысловые связи между событиями и поступками героев;

- читать мифы, объясняя слова;

- анализировать и определять реальность и выдумку мифов;

- читать осознанно вслух, «про себя»;

- соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания





1

Мифы Древней Греции

2




Читать подвиги Геракла. Отвечать на вопросы и выполнить задание с.9

2

Легенда об Арионе

1




Чтение по абзацам. Словарная работа

3

Мифы Древних славян. Миф о солнце.

1




Чтение и смысловой разбор каждого абзаца. Обозначить древнерусских богов

4

Мифы Древней Индии

1




Чтение сказаний. Работа с иллюстрацией. Словарная работа

5

Скандинавские мифы

1




Чтение сказания о Торе по ролям. Работа с иллюстрациями

6

Мифы североамериканских индейцев

1




Читать выразительно первую главу.

III

Знакомство с Библией

2

Знать:

- основные сведения о Библии, житии святых, Иисуса;

- определение притчи

Уметь:

- выделять главную мысль произведения

1

Рождество Иисуса Христа

1




Чтение по эстафете. Словарная работа. Фрески с.29

2

Притча о блудном сыне

1




Работа с репродукцией картины Рембрандта «Возвращение блудного сына». Словарная работа

IV

Древнерусская литература

2

Знать:

- историю Древней Руси

Уметь:

- читать правильно;

- составлять характеристику героя;

- выделять главную мысль сказания

1

Сказание о Кожемяке

1




Чтение сказания по ролям. Составление сценария по эпизоду: Кожемяка перед Владимиром

2

Сказание о белгородском киселе

1




Чтение сказания по ролям

V

Произведения русских писателей XIXвека

33

Знать:

- основные сведения о жизни и творчестве писателя;

- поэмы и повести Пушкина;

- литературные жанры

Уметь:

- выделять главную мысль;

- называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста;

- составлять характеристику героя;

- писать сочинение на предложенную тему, используя прочитанную лит-ру

V.I

А.С.Пушкин

8

1

Биография.

1





2

Метель.

2




Вопросы и задания с.60. выборочное чтение, выразительное чтение сцены метели. Озаглавить иллюстрации строками из текста

3

Вн/чт. Станционный смотритель.

3




Чтение абзацами по эстафете, по ролям. Работа с иллюстрациями

4

Р/р. Сочинение на тему: Судьба Дуни и история блудного сына.

2




Написать сочинение, раскрыв тему: что общего в истории Дуни и блудного сына.

V.II

Н.В.Гоголь

12



Знать:

- основные сведения о жизни и творчестве писателя;

- произведения Гоголя

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать по плану;

- выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения;

- писать сочинение на предложенную тему

1

Биография.

1




Чтение биографии по абзацам

2

Ночь перед рождеством.

10




Словарная работа. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Озаглавливание каждой части. Характеристика главных героев. Определение главной мысли произ-я. Роль юмора.

3

Р/р. Сочинение на тему: Новогодняя сказка.

1




Сочинить и записать веселую новогоднюю сказку, где происходят невероятные происшествия

V.III

Н.С.Лесков

7

Знать:

- основные сведения о жизни и творчестве писателя

Уметь:

- читать с соблюдением норм русской орфоэпии;

- выделять главную мысль произведения;

- работать над средствами языковой выразительности;

- составлять план;

- пересказывать по плану

1

Биография.

1





2

Левша.

6




Чтение частей повести по ролям, выборочно. Отвечать на вопросы с.178, задания с.178-179. Работать со словами в сносках. Выделять детали текста. Составлять характеристику главных героев. Делать выводы.

VI

Русская природа в стихотворениях поэтов XIX века

6

Знать:

- основные сведения о жизни и творчестве поэтов XIX века;

- содержание изученных произведений

Уметь:

- читать выразительно;

- выполнять анализ лирического произведения;

- писать сочинение творческого характера на предложенную тему


1

Есенин, Пушкин, Никитин

4




Выразительное чтение стих-й с.186-193. Выбрать 1-2 стих-я, выучить их наизусть

2

Р/р. Сочинение. Природа края, в котором я живу.

1




Написать сочинение, используя знания изученных ранее произведений о природе

3

Урок-тест по пройденному

1




Выбрать правильный ответ из 4-х предложенных

VII

Произведения русских писателей XX века

44

Знать:

- основные сведения о жизни и творчестве писателя;

- стихотворение наизусть

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать по плану;

- сопоставлять, анализировать, делать выводы;

- совершенствовать технику чтения;

- писать сочинение-рассказ, используя знания по русскому языку;

- находить сходства и различия, доказывать свое мнение;

- давать характеристику героям;

- выполнять литературный анализ стих-й




















































1

А.Платонов. Корова.

4




Чтение отрывка по ролям. Дать характеристику Васе, как его характеризует сочинение, которое он написал после гибели коровы

2

М.Зощенко. Большой человек

1




Чтение по ролям. Объяснить смысл эпиграфа

3

М.Зощенко. Галоша.

1




Чтение по ролям. Словарная работа

4

Вн/чт. М.Зощенко. Встреча.

1




Читать от первого лица. Отвечать на вопросы с. 214

5

М.Пришвин. Кладовая солнца

6




Чтение небольшими отрывками, анализируя прочитанное. Чтение по ролям. Вопросы с.241. Работа с иллюстрациями.

6

Р/р. Сочинение-рассказ: Случай из моей жизни.

1







Описать случай из жизни в виде небольшого рассказа, придумать ему название

7

Н.Заболоцкий. Одинокий дуб. Не позволяй душе лениться.

2





Выразительное чтение стих-й. работа над выразительностью с.246-247. Рассмотреть репродукцию картины Рылова «В голубом просторе». Выучить 1 стих-е наизусть

8

Вн/чт. А.Яшин. Орел. Покормите птиц. Спешите делать добрые дела.

2




Чтение стих-й выразительно. Выделять главную мысль, аллитерацию. Найти эпитеты. Выучить наизусть стих-е «Орел»

9

Ю.Нагибин. Мой первый друг, мой друг бесценный.

6
















Чтение абзацами, по эстафете, по ролям. Найти и зачитать ответы на вопросы с.274 №4. Сопоставить факты повести с фактами биографии писателя. Объяснить смысл слов с.274 №7. Составить рассказ о своем друге

10

В.Астафьев. Конь с розовой гривой.

5




Разобраться в прочитанном. Выделить мораль произведения. Изобразить эпизоды в рисунках. Вопросы с.290-291. Словарная работа

11

Урок-тест по пройденному материалу

1




Вопросы теста (1 из 4)

12

В.Распутин. Уроки французского.

7




Чтение по эстафете, по ролям, выборочное чтение. Вопросы №1,2,6,7. Сделать выводы. Обозначить взаимосвязь с другими видами искусства. Составить цитатный план о главном герое.

13

Р/р. Сочинение о добре и добрых людях.

1




Составить письменный рассказ о человеке, который самоотверженно и бескорыстно делает людям добро

14

Ф.Искандер. Тринадцатый подвиг Геракла.

5




Чтение по ролям, выборочное чтение. Выделить из рассказа юмористические эпизоды. Определить главную идею произведения

15

Вн/чт. Родная природа в стихотворениях 20 века.

1




Подготовка к выразительному чтению. Выразительное чтение стих-й Ахматовой, Блока, Рубцова, Есенина. Найти общее и разное. Выучить наизусть 1 (по выбору) произ-е

VIII

Из произведений зарубежной литературы

8

Знать:

- основные сведения о жизни и творчестве писателя;

Уметь:

- выделять главную мысль;

- называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста;

- составлять характеристику героя;

- делить прочитанный текст на части, составлять план;

- пересказывать по плану;

- пересказывать подробно и кратко;

- пересказывать с изменением лица рассказчика




1

М.Твен. Приключения Гекльберри Финна

5



Читать по эстафете, по ролям. Обозначать смешные эпизоды. Дать характеристику главным героям. Вопросы с.356. словарная работа

2

Д.Лондон. Любовь к жизни.

3



Чтение по эстафете, выборочное чтение. Подготовка выразительного чтения одной из сцен рассказа. Описать состояние героя, покинутого товарищем. Перечитать сцену встречи человека с волком

XIX

Подведение итогов года. Урок-тест по пройденному материалу.

1




Вопросы теста (1 из 4)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДВ-397595
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх