№ урока
|
Содержание
материала
|
Планируемая
дата
|
Фактическая
дата
|
4б
|
4в
|
4б
|
4в
|
1 четверть 27 ч.
|
|
Моё
любимое занятие
|
|
|
|
|
1.
|
Что ты
любишь делать?
|
|
|
|
|
2.
|
Я
интересуюсь…
|
|
|
|
|
3.
|
Степени
сравнения наречия gern.
|
|
|
|
|
4.
|
Систематизация
притяжательных местоимений.
|
|
|
|
|
5.
|
Возвратный
глагол в предложении.
|
|
|
|
|
6.
|
Рассказ
о своем хобби.
|
|
|
|
|
7.
|
Чтение сказки
с общим пониманием содержания.
|
|
|
|
|
8.
|
Составление
и заполнение анкеты.
|
|
|
|
|
9
|
Копилка.
|
|
|
|
|
10
|
Что ты
собираешь?
|
|
|
|
|
11
|
Давай
меняться!
|
|
|
|
|
12
|
Употребление
мн.ч. существительных в речи.
|
|
|
|
|
13
|
Расскажи,
что ты коллекционируешь.
|
|
|
|
|
14
|
Чтение
писем с поиском необходимой информации.
|
|
|
|
|
15
|
Оформление
подписей к экспонатам выставки.
|
|
|
|
|
16
|
Написание
письма /объявления в газету.
|
|
|
|
|
17.
|
Какие
книги бывают?
|
|
|
|
|
18.
|
Что ты любишь
читать?
|
|
|
|
|
19.
|
Имперфект
war, hatte.
|
|
|
|
|
20.
|
Слабые
глаголы.
|
|
|
|
|
21.
|
Чтение
текста –инструкции игры с ППС.
|
|
|
|
|
22.
|
Расскажи,
как провел каникулы.
|
|
|
|
|
23.
|
Контроль
МР по теме «Мои увлечения»
|
|
|
|
|
24.
|
Инсценирование
сказки.
|
|
|
|
|
25.
|
Написание
стихов и текста песен.
|
|
|
|
|
26.
|
Праздники
и традиции Германии: День Св. Мартина.
|
|
|
|
|
27.
|
Резервный
урок.
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
Мой распорядок
дня -21 ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Сколько
времени?
|
|
|
|
|
2.
|
Что ты
делаешь во вторник?
|
|
|
|
|
3.
|
Систематизация:
спряжение слабых глаголов в Präsens.
|
|
|
|
|
4.
|
Что и во
сколько ты делаешь?
|
|
|
|
|
5.
|
Рассказ
о том, что делается каждую неделю.
|
|
|
|
|
6.
|
Чтение
текста «друзья» с ПОС.
|
|
|
|
|
7.
|
Порядок
слов с возвратным глаголом.
|
|
|
|
|
8.
|
Спряжение
глаголов с отделяемой приставкой.
|
|
|
|
|
9.
|
Рассказ
о своем рабочем дне.
|
|
|
|
|
10.
|
Перфект
сильных и слабых глаголов.
|
|
|
|
|
11.
|
Чтение
текста ( упр. 15) с ППС.
|
|
|
|
|
12.
|
Оформление
подписей к картинкам по теме.
|
|
|
|
|
13.
|
Субботним
вечером.
|
|
|
|
|
14.
|
Глаголы в
Präsens для
выражения действия в будущем.
|
|
|
|
|
15.
|
Расскажи,
что ты делаешь сегодня и завтра?
|
|
|
|
|
16.
|
Чтение программы телепередач с поиском необходимой
информации.
|
|
|
|
|
17.
|
Составление программы телепередач.
|
|
|
|
|
18.
|
Повторение: употребление глаголов в презенс и
имперфект.
|
|
|
|
|
19.
|
Лексико-грамматический тест по теме «Распорядок дня»
|
|
|
|
|
20.
|
Праздники и традиции Германии: Рождество.
|
|
|
|
|
21.
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
3четверть 29 ч.
|
|
Моё первое знакомство с Германией -30 ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Письмо из Мюнхена.
|
|
|
|
|
2.
|
Словосложение.
|
|
|
|
|
3.
|
Что ты можешь рассказать о себе?
|
|
|
|
|
4.
|
Степени сравнения прилагательных.
|
|
|
|
|
5.
|
Чтение письма немецкого школьника.
|
|
|
|
|
6.
|
Пересказ текста по опорным пунктам.
|
|
|
|
|
7.
|
Чтение объявлений в газету с ПНИ.
|
|
|
|
|
8.
|
Написание письма и объявления в газету.
|
|
|
|
|
9.
|
Написание карточки для игры в домино.
|
|
|
|
|
10.
|
Географическая карта Германии.
|
|
|
|
|
11.
|
Где расположен Мюнхен?
|
|
|
|
|
12.
|
Степени сравнения прилагательных (обобщение).
|
|
|
|
|
13.
|
Чтение писем в газету с ПНИ.
|
|
|
|
|
14.
|
Рассказ о друге (с опорой на ключевые слова).
|
|
|
|
|
15.
|
Написание письма о себе и своем путешествии.
|
|
|
|
|
16.
|
Куда мы поедем?
|
|
|
|
|
17.
|
На чём мы путешествуем?
|
|
|
|
|
18.
|
Конструкция um…zu + инфинитив
|
|
|
|
|
19.
|
Perfekt глаголов vergessen,
sehen,
besichtigen
|
|
|
|
|
20.
|
Повелительное наклонение - вежливая форма
|
|
|
|
|
21.
|
Модальный глагол müssen
|
|
|
|
|
22.
|
Систематизация: глаголы с отделяемой приставкой.
|
|
|
|
|
23.
|
Чтение расписания поездов с ПНИ.
|
|
|
|
|
24.
|
Высказывание о расписании поездов.
|
|
|
|
|
25.
|
Чтение текста (упр.19) с ПОИ.
|
|
|
|
|
26.
|
Повторение по теме «Моё первое знакомство с
Германией»
|
|
|
|
|
27.
|
Контроль письма по теме «Моё
первое знакомство с Германией».
|
|
|
|
|
28.
|
Праздники и традиции Германии: Пасха.
|
|
|
|
|
29.
|
Поделки к Пасхе.
|
|
|
|
|
4 четверть 26ч.
|
|
Моя школа и мой класс. - 21 ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение: артикли der, die, das.
|
|
|
|
|
2.
|
У нас есть идея!
|
|
|
|
|
3.
|
РО с глаголом können.
|
|
|
|
|
4.
|
Вопрос Wie oft?
|
|
|
|
|
5.
|
Чтение текстов-диалогов вслух.
|
|
|
|
|
6.
|
Построение диалогов по образцу.
|
|
|
|
|
7.
|
Чтение с ППС.
|
|
|
|
|
8.
|
Монологическое высказывание о друге по опорам.
|
|
|
|
|
9.
|
Чтение текста с ПОС.
|
|
|
|
|
10.
|
Монологическое высказывание о себе по вербальным
опорам.
|
|
|
|
|
11.
|
Написание приглашения на спектакль.
|
|
|
|
|
12.
|
Дети играют в театр.
|
|
|
|
|
13.
|
Спряжение глаголов в настоящем времени.
|
|
|
|
|
14.
|
Чтение сказки с опорами.
|
|
|
|
|
15.
|
Инсценирование и пересказ сказки по опорам.
|
|
|
|
|
16.
|
Написание краткого содержания сказки.
|
|
|
|
|
17.
|
Мы едем на природу.
|
|
|
|
|
18.
|
Описание погоды основе текста-образца.
|
|
|
|
|
19.
|
Как ты провёл выходные?
|
|
|
|
|
20.
|
Монологическое высказывание на основе диалога.
|
|
|
|
|
21.
|
Написание сводки погоды.
|
|
|
|
|
Итоговое
повторение и контроль-5ч.
|
22.
|
Повторение по темам года.
|
|
|
|
|
23.
|
Подготовка к итоговому контролю чтения.
|
|
|
|
|
24
|
Контроль чтения с ООС.
|
|
|
|
|
25.
|
Резервные уроки –2часа
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.