Календарно-тематическое планирование по предмету ОРКСЭ

Календарно-тематическое планирование. ОРКСЭ.(34 часа)

№ урока	Дата	Тема урока	Характеристика действия учащихся
Раздел 1. Знакомство с новым предметом (2ч)
1		Россия — наша Родина.	Знакомятся с новым предметом, осваивают основополагающие понятия курса. Знакомятся с историей развития этических представлений, с этическими теориями разных времен.
2		Духовные ценности человечества. Культура. Религия.	Подводят итоги выполнения домашнего задания; отвечают на вопросы. Формулируют  проблемные вопросы. Планируют алгоритм решения проблемы, записывают проблемные вопросы. Читают текст учебника с комментированием; работают с иллюстративным материалом; отвечают на вопросы учителя и проблемные вопросы. Оценивают урок.
Раздел 2. Введение в православную культуру (8 ч.)
3		Колокола. Проект: «История одного колокола» (по личному выбору).	Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств ее достижения; прогнозировать содержание раздела; используя условные обозначения; выполнять учебные задания, используя алгоритм или план; действовать согласно условным обозначениям, предложенным авторами учебника; самостоятельно выполнять тестовую работу и оценивать ее результаты. Познавательные: осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника; овладеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; овладеть логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных  связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; обобщать полученную информацию и представлять её в форме устного сообщения; работать со словарем понятий, картой мира. Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
4		Православный храм. Проект: «Наш храм» (по личному выбору).
5		Как христианство пришло на Русь. Православие.
6		Жизнь Иисуса Христа. Проект: «Апостолы» (по личному выбору).
7		Священное Писание. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий.
8		Библия в христианской культуре.
9		О душе.
10		О душе (продолжение).
Раздел 3. Храм – дом Божий на земле (7 часов)
11		Как вести себя в православном храме. Проект: «Как было, и как стало (реставрация храма)» (по личному выбору).	Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств ее достижения. Познавательные: составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника; работать со словарем понятий, репродукциями картин. Коммуникативные: уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.
12		Экскурсия. Внутреннее строение и убранство храма.
13		Православная молитва.
14		Фреска и икона. Проект: «Фрески Андрея Рублева» (по личному выбору).
15		Отличие иконы от картины. Проект: «Виртуальный музей» (по личному выбору).
16		Образ Христа в искусстве. Проект: «Выставка «Образ Христа в изобразительном искусстве» (по личному выбору).
17		Православные традиции и семейные ценности. «Семья – малая Церковь». Проект: «Открытка ко Дню семьи, любви и верности» (по личному выбору).
Раздел 4. Православные праздники (3 часа)
18		Календарный год в православии. Проект: «Мой святой» (по личному выбору).	Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; организовать работу по составлению плана урока (определение темы, цели и задач урока, планирование действий по выполнению задач урока, оценка выполненных действий, дальнейшая корректировка); планировать и оценивать результаты своей деятельности; подводить промежуточные итоги работы над темой; соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами. Познавательные: находить необходимую информацию в сети Интернет, справочной литературе; анализировать, структурировать, преобразовывать информацию в презентацию; составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника; овладеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; работать со словарем понятий, репродукциями картин. Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач; договариваться и приходить к единому мнению; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; работать в паре и группе.
19		Рождество. Крещение. Проект: «Православные двунадесятые праздники» (по личному выбору).
20		Пасха.
Раздел.5. Духовные ценности православия (4 часа)
21		Чудо. Таинства.	Регулятивные: понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств ее достижения; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата;  вносить  соответствующие   коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу; составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе, предлагать совместно с группой план изучения темы урока. Познавательные: находить необходимую информацию в сети Интернет, справочной литературе; анализировать, структурировать, преобразовывать информацию в презентацию; составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника; овладеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; работать со словарем понятий, репродукциями картин. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и  познавательных задач; уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение  окружающих.
22		Христианские заповеди. Совесть.
23		Любовь. Проект: «Православные благотворительные организации» (по личному выбору).
24		Прощение.
Раздел 6. Жизнь по заповедям (6 часов)
25		Жизнь преподобного Серафима Саровского. Доброта. Проект: «Сочинение-рассуждение «Легко ли всех любить» (по личному выбору).	Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;  фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке; предлагать варианты устранения причин неудач на уроке; оценивать свои достижения и результаты сверстников по выработанным критериям и выбранным формам оценки. Познавательные: осознавать смысл межпредметных понятий; находить необходимую информацию в сети Интернет, справочной литературе; анализировать, структурировать, преобразовывать информацию в презентацию; составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника; делать выводы и обобщения на основе реализованных исследовательских задач; выводов; строить рассуждение по теме урока не менее чем из 7-8 предложений. Коммуникативные: выражать и обосновывать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему мнению при работе в парах; адекватно реагировать на замечания товарищей; приходить к единому мнению в споре.
26		Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие.
27		Жизненный подвиг Сергия Радонежского. Трудолюбие.
28-29		Монастыри. Жизнь по заповедям. Проект: «Православные монастыри» (по личному выбору).
30		Жизнь современной Православной Церкви.
Подведение итогов
31-34		Презентация результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.	Регулятивные: понимать учебную задачу урока; стремиться её выполнить; оценивать достижения на уроке; осуществлять само- и взаимопроверку; определять цели и этапы работы над проектом; соотносить новое знание со своим опытом; представлять результаты проектной и исследовательской деятельности. Познавательные: знать способы работы с информацией. Коммуникативные: распределять обязанности в группе; обращаться за помощью к взрослым, справочной литературе, сети Интернет; проявлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.