Календарно-тематическое планирование по предмету "Основы профессионального самоопределения" (9 класс)

РАССМОТРЕНО                         Согласовано на заседании НМС                       Зам. директора по УВР Протокол №1                                ________Е.А. Коршунова                                                 от«__»____________2016 г        «__»____________2016 г.

Утверждаю       Директор МБОУ «Средняя школа № 50»   _________Н.В. Симонова                                       Приказ от__________№___

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска

«Средняя школа № 50»

Рабочая программа

Наименование учебного предмета                       Основы профессионального самоопределения

Класс                                                                        9

Уровень общего образования                               Основная школа

Учитель                                                                  Рубан Е.В.

Срок реализации программы, учебный год         2016 – 2017 учебный год

Количество часов по учебному плану всего 35 часов  в год; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе «Программы  для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы »/ научные руководители: Ю.Л. Хотунцев, В.Д.Симоненко.- М.: Просвещение, 2010

Учебник  «Технология» В.Д.Симоненко. Москва: «Вентана- Граф», 2010г.

Рабочую программу составила    _______________________ Рубан Екатерина Валентиновна

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

-   Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный  приказом Минобразования РФ от 15.03.2004 №1089.

-   Федеральный базисный план для образовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 №1312.

-   « Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы »/ научные руководители: Ю.Л. Хотунцев, В.Д.Симоненко.- М.: Просвещение, 2010

-   Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 27.06.2011 № 2207-Р  «Об утверждении регионального базисного плана и примерных учебных планов ОУ  Ульяновской области, реализующих программы общего образования''.

-    Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.-28-21-10 «Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Рабочая программа адаптирована к учебному плану МБОУ  «Средняя школа №50».

Основная цель изучения данного курса:  сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учётом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах.

В ходе занятий решаются следующие задачи:

1 .Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

2.Сформулировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;

3.Развивать представления о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании саморазвитии и самореализации;

4. Способствовать формированию самостоятельности, творческого мышления, коммуникабельности подростков, развитию навыков работы с компьютерной техникой через разнообразные формы и методы проведения занятий:

- мини- лекции;

- создание проблемных ситуаций;

- работа в парах, группах.

5. Воспитание уважение к рабочему человеку.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

Учащиеся должны знать:

- сферы трудовой деятельности;

- правила выбора профессии, карьеры;

- уровень своих профессиональных важных качеств;

^; - значение правильного самоопределения для личности и общества;

- возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять самоанализ развития личности;

- проводить профессиографический анализ профессий;

- соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями.

Расчасовка

№	Название темы	Количество часов
1.	Введение. Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности. Анкетирование « Определение формулы предпочитаемой профессии».	3
2.	Внутренний мир человека, система представлений о себе. Анкетирование « Определение уровня самооценки». Самосознание через ощущение, чувство образ « Я»	2
3.	Профессиональные интересы и склонности. Анкетирование « Направленность интересов по характеру проявления»	3
4.	Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределение. Анкетирование « Определение уровня познавательного мотива». « Мотивация выбора профессии».	3
5	Способности, условия их проявления и развития. Анкетирование « Оценка коммуникативных и организаторских способностей».	3
6.	Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении.	2
7.	Природные свойства нервной системы. Анкетирование « Определение формулы структуры темперамента». Тест Айзенга.	2
8.	Сущность профессионального самоопределения. Тест « Выбор профессии по предмету и характеру труда»	2
9	Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда	2
10.	Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность. Правила межличностного поведения. Поведенческие риски для здоровья.	2
11.	Здоровье и выбор профессии. Двигательный режим труда, отдыха, гигиенические правила, профилактика инфекционных заболеваний.	3
12.	Профессиональная пробы . Методика «Опросник профессиональной готовности».	2
13	Профессиональная этика	2
14	Профоринтационная игра « Педагог»	2
15.	Проект	1
	Всего часов:	34

№	кол-во ча­сов	Дат а про веде ния	Дата проведения фактически	Тема урока	Содержание учебного материала	Формы урока	Знания, умения, навыки учащихся	Понятия	Коррекционная работа	Домашнее задание
1-3	3			Введение. Отрасли общественного производства. Профессии, специальности, должности.	Понятие профессии, специальности, должности. Классификация профессий. Формула профессий. Профессиограмма.	Урок-практикум	Знать определение профессии, профессиограмма, Уметь отличать профессии от специальности, должности, уметь соотносить.	Профессия, специальность, должность, профессиограмма, психограмма, профессиография.	Тест	Выучить термины. Работа над профессиограммой.
4-5	2			Внутренний мир человека и система представления о себе.	Понятие личности, цели и смысла жизни. Факторы, влияющие на формирование личности. Самооценка, системы самопознания	Урок-практикум	Знать определение « самооценки», « уровень притязания». - уметь определять уровень самооценки, уровень притязания , строить свою систему познания.	Самооценка, сознание,» Я -концепция» « образ -Я» -« уровень притязания»	Анкетирование	Выучить термины. Работа над профессиограммой.
6-8	3			Профессио­нальные интересы и склонности. ДДО « Я предпочитаю»	Интересы и склонности, их классификация и направленность. Карта интересов. ДДО.	Урок-практикум	Знать определение «       интересы       и склонности»; уметь      определять направленность    и содержание интересов.	Профессиональные интересы и склонности	Тест	Выучить термины. Работа над профессиограммой.
9-11	3			Мотивы, ценностные ориентации их роль в проф. определении «Мотивация выбора профессии»	Мотивы, их классификация и определение познавательного и профессионального мотива.	Урок-практикум	Знать определение « мотивы», «       потребности»; уметь             давать характеристики всем                видам мотивов.	Мотивы, потребности		Выучить термины. Работа над профессиограммой

12-14	3		Способности, условия их проявления и развития. Оценка коммуникативных и организаторских способностей.	Способности, общие и специальные, условие их проявления и развития.	Урок-практикум	Знать определение « способности, задатки, талант»; уметь отличать общие и специальные способности.	способности, задатки, талант, гениальность.		Выучить термины
15-16	2		Психические процессы, их роль в профессио­нальном самоопределе­нии.	Психические процессы, их виды, характеристики и роль в профессиональном самоопределении.	Урок-практикум	Знать опреде­ление   психических процессов, - уметь охарактеризовать каждый психический процесс.	восприятие, ощущение. память. Внимание, мышление	Анкетирование	Выучить термины. Работа над профессиограммой
17-18	2		Природные свойства нервной системы. Темперамент, характер	Темперамент и нервная система. Характер, качества характера.	Урок-практикум	Знать опреде­ления «темперамент, характер», Уметь темперамент сопоставлять-с характером.	Темперамент, характер, сила, ура­вновешенность, подвижность нервных процессов.		Выучить термины. Работа над профессиограммой
19-20	2		Сущность профессио­нального самоопределения	Пути и условия получения профессии. Цель и смысл жизни. Этапы профессионального самоопределения.	Урок-практикум	Знать виды учебных заведении,   условие обучения; Уметь определять и сопоставлять уровень профессио­нального развития личности.	Цель и смысл жизни, профессиональное самоопределение.	Тест	Выучить термины. Работа над профессиограммой
21-22	2		Понятие ; профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.	Профессиональная деятельность. Разделение труда и специализация. Функции профессиональной деятельности.	Урок-практикум	Раскрыть понятие «профессиональной деятельности». Помочь  определить цель       и       задачи будущей профессии.	Профессиональная деятельность, разделение и специализация труда.		Выучить термины. Работа над профессиограммой

23-24	2			Профессио­нальные и жизненные планы Профессио­нальная пригодность	Типы, виды карьеры. План профессиональной карьеры, факторы, влияющие на неё. Степени профессиональной пригодности Профессионально важные качества	Урок-практикум	Знать определение «                 карьера», «профессио­нальный план; Уметь использовать приобретённые знания                 для составления личного           плана Знать определения «                профпри­годность», «признание»; Уметь определять степень профессио­нальной пригодности	Карьера, признание, профессиональная пригодность	Анкетирование	Выучить термины. Работа над профессиограммой
25-27	3			Здоровье и выбор профессии . Двигательный режим труда,    отдыха, гигиенические правила.	Влияние здоровья на выбор профессии. Медицинские противопоказания. Важнейшие характеристики здоровья человека.	Урок-практикум	Знать   профессии  с неблагоприятным воздействием        на здоровье; Уметь          выбрать профессию         при наличии заболевания..	Высокоэффектив-ная профессиональная деятельность.		Выучить термины. Работа над профессиограммой
28-29	2			Профессио­нальные пробы.	Профессиональные пробы. Профессиональная готовность	Урок-практикум	Знать         сущность проф.       проб       и специальности гуманитарного профиля; Уметь принять участие в деятельности данных специальностей.	Профессиональны е пробы. Профессиональная готовность	Тест	Выучить термины. Работа над профессиограммой
30-31	2			Профессиональная этика	Медицинская этика, мораль, этика, профессиональная этика, инженерно-техническая, педагогическая этика.	Урок-практикум	Раскрыть   понятия» мораль», « этика», « профессиональная этика», «медицинская этика»,	медицинская этика, мораль, этика, профессиональная этика, инженерно-техническая,	Анкетирование	Выучить термины. Работа над профессиограммой

								педагогическая этика.
32-33	2			Профориентационная игра « Педагог»	Подготовка                      к осознанному        выбору профессии педагога	Урок-практикум	Решение педагогических ситуаций	Педагогические ситуации. Анализ педагогических профессий. Профессиональны е качества.	Анкетирование	Выучить термины. Работа над профессиограммой
34	1			Проект	Размышление и рассуждение о профессиональном будущим. Смысл профессионального труда. Ценности, приоритеты, связанные с профессиональным трудом . карьера. Резервные варианты.	Урок-практикум Контрольный урок	Знать информацию о выбранной профессии	Формула и словарь профессии	Тест	индивидуально

КОРРЕКТИРОВКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

ПРИЧИНА:

Дата  по плану	Дата фактического проведения	Тема урока	Количество уроков по плану	Количество уроков по факту