Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по предмету "Разговор о правильном питании" 3 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету "Разговор о правильном питании" 3 класс

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по предмету «Разговор о правильном питании» 3 класс.

п/п

Тема учебных занятий

Учебно-методи-ческое и МТО

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Формы организа-ции учеб-ного занятия

Да-та

предметные

метапредметные

личностные

 

1 четверть – 9ч.

 

1

Давайте познакомимся

Рабочая

тетрадь

Формулировать выводы из изученного материала;

отвечать на вопросы и оценивать свои достижения.

Знать героев программы;

уметь называть полезные продукты.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке;

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное понимание причин успешности/неус-пешности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

2,3

Из чего состоит наша пища.

Рабочая

тетрадь

Расширять знания о полезных продуктах питания, делать выводы.

Знать полезные продукты: овощи и фрукты, молочные продукты, мясо и рыбу.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; делать предва-рительный отбор ис-точников информа-ции: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству; проговаривать после-довательность действий на уроке.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

4,5

Что нужно есть в разное время года.

Рабочая

тетрадь

Развивать представление об основных правилах гигиены питания, важности их соблюдения;

развивать основные гигиенические навыки, связанные с питанием.

Знать правила гигиены питания;

уметь выполнять эти правила в повседневной жизни.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин успешности/неус-пешности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

6,7

Удивитель-ные превращения пирожка.

Рабочая

тетрадь

Формировать представление о роли регулярности питания для здоровья;

формировать представление об основных требованиях к режиму питания.

Знать типовой режим питания школьника и уметь его соблюдать.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

8,9

Из чего варят каши, и как сделать кашу вкусной.

Рабочая

тетрадь

Формировать представление о завтраке как обязательном компоненте ежедневного меню, различных вариантах завтрака. Составлять меню.

Знать о компонентах ежедневного меню и различных вариантах завтрака.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

2 четверть – 7 часов

10

Из чего варят каши, и как сделать кашу вкусной.

Рабочая

тетрадь

Формировать представление о завтраке как обязательном компоненте ежедневного меню, различных вариантах завтрака. Составлять меню.

Знать о компонен-тах ежедневного меню и различ-ных вариантах завтрака.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

11,12

Плох обед, если хлеба нет.

Рабочая

тетрадь

Овладеть представление об обеде как обязательной части ежедневного меню формировать представление об основных блюдах, входящих в состав обеда, об опасности питания «всухомятку».

Знать о ежедневном рационе питания школьника.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; делать предва-рительный отбор ис-точников информа-ции: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству; проговаривать после-довательность дейст-вий на уроке.

Учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное понимание причин успешности/неус-пешности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

13,14

Полдник. Время есть булочки.

Рабочая

тетрадь

Овладеть представление о полднике как обязательной части ежедневного меню формировать представление о продуктах и блюдах, которые могут быть включены в меню полдника.

Знать о пользе молока и молочных продуктах.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи;

 характеризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

15,16

Пора ужинать.

Рабочая

тетрадь

Иметь представление об ужине как обязательной части ежедневного меню

расширять представление о блюдах, которые могут быть включены в меню ужина.

Знать об основных блюдах, подаваемых на ужин; основные правила приёма пищи во время ужина.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации действий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

3 четверть – 10 часов

17,18

Где найти витамины весной.

Рабочая

тетрадь

Иметь представление о роли витаминов для здоровья человека, основных продуктах – источниках витаминов; представление о важности и необходимости включения в рацион питания растительной пищи.

Знать где можно найти витамины весной, о важности и необходимости включения в рацион питания.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

 

 

19,

20

Как утолить жажду.

Рабочая

тетрадь

Формировать представление о роли воды для организма человека; расширить представление о разнообразии напитков, пользе различных видов напитков.

Знать о вреде газированных напитков;

знать о важности достаточного потребления воды.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

21,

22,

23

Что надо есть, если хочешь стать сильнее.

Рабочая

тетрадь

Расширить представление о роли спорта для сохранения и укрепления здоровья,

о продуктах и блюдах, которые нужно включать в рацион питания человека, занимающегося спортом.

Знать, когда организм нуждается в дополнительном количестве жидкости, углеводах, а когда количество углеводов увеличивать не стоит

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

24,

25,

26

На вкус и цвет товарищей нет.

Рабочая

тетрадь

Освоить разнообразие вкусовых свойств различных продуктов и блюд;

формировать представление о том, как происходит распознавание вкуса,

умение описы-вать вкусовые свойства про-дуктов и блюд.

Знать, что школьнику важно соблюдать режим питания.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

4 четверть – 8 часов

27,

28,

29

Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты.

Рабочая

тетрадь

Расширять представление о пользе фруктов и овощей как об источниках витаминов расширить представление об ассортименте блюд, которые могут быть приготовлены из растительной пищи.

 

Знать о пользе витаминов и их значении для организма человека.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации дейст-вий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

30,

31,

32

Каждому овощу - свое время.

Рабочая

тетрадь

Иметь представление о пользе фруктов и овощей формировать представление о сезонных фруктах и овощах.

Знать о пользе овощей;

уметь готовить витаминные  салаты.

Регулятивные УУД:

ставить новые учеб-ные задачи; характе-ризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полу-ченную на уроке.

Коммуникативные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Идивиду-альная, групповая

 

33,

34

Праздник урожая.

Рабочая

тетрадь

Игра-беседа, в которой вспоминаются все основные темы года; обобщать знания о правильном питании расширять представление о наиболее полезных продуктах и блюдах.

Знать основные законы здорового питания.

Регулятивные УУД:

ставить новые учебные задачи;

характеризовать свойства некоторых продуктов.

Познавательные УУД: добывать новые знания; находить от-веты на вопросы, ис-пользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: стремиться к координации действий и сотрудничеству.

Учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Адекватное пони-мание причин ус-пешности/неуспеш-ности учебной деятельности.

Праздник

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по предмету "Разговор о правильном питании" 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по коллекторской деятельности

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2015 1810
    • DOCX 32.9 кбайт
    • 10 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Костенко Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Костенко Наталья Владимировна
    Костенко Наталья Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6288
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 198 человек из 61 региона