Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по программе "Планета Знаний"(Литературное чтение)

Календарно-тематическое планирование по программе "Планета Знаний"(Литературное чтение)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Учебно-тематическое планирование по литературному чтению


п/п

Тема урока

Колво ча

сов

Элементы содержания урока

Планируемые результаты

Измери

тели, виды и формы контро

ля

Сроки проведения

Основные предметные знания

Универсальные учебные действия

план

факт


Раздел «Страна вообразилия» (17 часов)


1

Знакомство с учебником.


1

Формирование представления об информационном пространстве учебника, его компонентах, их взаимосвязи.

Обучающийся научится:

- формировать навыки слогового чтения;

читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя (в индивидуальном темпе);

читать наизусть стихотворения разных авторов по собственному выбору;

понимать содержание прочитанного;

пересказывать содержание произведений, прочитанных в классе, по вопросам учителя;

эмоционально реагировать на события про изведения при слушании и чтении; – находить и придумывать рифмы;

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов

выделять смысловые части текста, сопоставлять их содержание;

определять главную мысль литературного произведения;

соотносить иллюстративный материал и основное содержание литературного произведения;

строить высказывание по образцу;

формулировать не сложные выводы; – читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в них основные части.

Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к уроку литературного чтения;

эмоциональное восприятие поступков героев литературных произведений доступных жанров и форм;

способность откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок, рассказов и других литературных произведений;

первоначальные представления о нравственных понятиях (доброта и сострадание, взаимопомощь и забота о слабом, смелость, честность), отраженных в литературных текстах;

чувство любви к природе родного края;

основы для развития творческого воображения.


Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

основы для эмоционального переживания художественного текста;



Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.




Обучающийся получит возможность для формирования:

понимать цель и смысл выполняемых заданий; – понимать важность планирования своей деятельности;

осуществлять первоначальный контроль своих действий.



Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации;

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям).


Обучающийся получит возможность для формирования:

выделять и формулировать познавательную цель; – структурировать знания;

группировать тексты по заданному основанию;

различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

работать с информацией, осуществлять по иск информации в учебных текстах.



Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости.


Обучающийся получит возможность для формирования:

задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения;

проявлять интерес к общению на уроке;

уважать мнение собеседников;

преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии.






Чтение текста, устный опрос

март


2

Игра с буквами.

1

Способствовать обогащению словаря, совершенствованию техники чтения. Способствовать формированию умения работать со словарём; развитию творческого воображения, ассоциативного мышления.


Чтение текста, устный опрос

март







































3


С.Михалков. «Азбука».

1


Способствовать обогащению словаря, совершенствованию техники чтения, переходу к плавному чтению целыми словами. Учить определять свою эмоциональную реакцию на произведение, находить в тексте фрагменты, подтверждающие собственную эмоциональную оценку персонажа. Тренировать в заучивании наизусть.

Чтение текста, устный опрос


март



4

Фантастичес

кие существа.

1

Овладение навыками

осознанного, правильного

и выразительного чтения.

Определение принадлежности текста к определен-ному жанру.

Обучающийся научится:

формировать навыки слогового чтения, иметь представление о понятии литература.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художествен

ных текстов;


определять персонажей (действующих лиц) и героев (главных действующих лиц); отличать монолог от диалога;уметь работать со всеми элементами книги

отвечать на вопросы по

тексту

Чтение текста, устный опрос

март


5

К.Чуковский. «Храбрецы».

1

Использование простейших

приемов анализа текстов.


Чтение текста, устный опрос

март


6

В.Левин. «Маленькая песенка о большом дожде»

1

Определение принадлежности

текста к определенному жанру.

Устное сочинение.

Инсценирование. Оценка

и самооценка инсценирования.

Чтение текста, устный опрос

март


7







Стихотвор

ный ритм (хорей)

Дж.Родари. «Лежебока».

*В.Лифшиц. «Тимоша»







1






Закрепление умения выдерживать паузу при чтении. Способствовать формированию представления о ритме. Обогащение словаря, включение новых слов в собственную речь. Развитие внимания к многозначности слова. Способствовать развитию творческого воображения. Включение в информационный поиск.


Обучающийся научится:

- формировать навыки слогового чтения, уметь отличать литературный текст от научного.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов

Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, уметь отличать литературный текст от научного.

Обучающийся получит возможность:

воспринимать содержание художественных текстов















Чтение текста, устный опрос

март








8

Стихотвор

ный ритм (ямб)

«Купите лук».

В.Левин. «Обыкновенная история».








1

Способствовать развитию внимания к ритмичности стихотворной речи, к интонации и её смысловому наполнению. Способствовать развитию внимания к названию произведения и его смысловому значению. Способствовать развитию творческого воображения.

Чтение текста, устный опрос

март


Раздел «Долина рассказов: тайна за тайной» (7 часов)

9

И.Токмакова. «Пряничные человечки».



1

Способствовать развитию внимания к ритмичности стихотворной речи, к интонации и её смысловому наполнению. Способствовать развитию творческого воображения. Формирование умения фиксировать в письменной форме результаты собственного творчества.

Обучающийся научится:

- формировать навыки слогового чтения, иметь представление о заголовке произведения.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов

Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, иметь представление о монологе и диалоге.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов

Обучающийся научится:

- формировать навыки слогового чтения, иметь представление о средствах выражения авторской оценки изображаемого.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов


Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, знать малые фольклорные жанры.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов

Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, сравнивать позицию автора и героя произведения.


Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов


Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, иметь представление о сюжете произведения.


Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов






























Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

представление о причинах успеха в учебе;

знание основных моральных норм поведения.



Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

основы для эмоционального переживания художественного текста;



Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.



Обучающийся получит возможность для формирования:

понимать цель и смысл выполняемых заданий; – понимать важность планирования своей деятельности;

осуществлять первоначальный контроль своих действий.



Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации;

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);


Обучающийся получит возможность для формирования:

выделять и формулировать познавательную цель; – структурировать знания;

группировать тексты по заданному основанию;

различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

работать с информацией, осуществлять по иск информации в учебных текстах.



Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему решению;


использовать в общении правила вежливости.

(критериям);



Обучающийся получит возможность для формирования:

задавать вопросы и отвечать на

вопросы по тексту произведения;

проявлять интерес к общению на уроке;

уважать мнение собеседников;

преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии.

Чтение текста, устный опрос

март


10

Освоение рифмы

К.Чуковский. «Тараканище».

М.Карем.«На травке».

В.Хотомская. «Аист».

1

Обогащение словаря. Развитие умения определять свои эмоциональные впечатления от прослушанного литературного произведения и передавать их в процессе собственного чтения. Способствовать формированию умения передавать в устной речи собственный вымысел, приобретение опыта записи придуманного.

Чтение текста, устный опрос

апрель


11

Освоение рифмы

К.Чуковский. «Скрюченная песенка».

1

Чтение текста, устный опрос

апрель


12

Считалки.

1

Развитие внимания к эмоционально-смысловому содержанию слова в литературном тексте. Творчество по образцу.

Чтение текста, устный опрос

апрель


13

Чудесные приключения

Ю.Тувим. «Чудеса».

Д.Самойлов. «Сказка»

*Б.Заходер. «На Горизонтских островах».

1

Закрепление культуры чтения стихотворений. Формировать умение включать новые слова в речь, находить в тексте фрагменты, иллюстрирующие высказанную мысль. Способствовать развитию внимания к оттенкам собственных переживаний, умения помещать себя в воображаемую ситуацию.

Чтение текста, устный опрос

апрель


14

Неживое становится живым

О.Мандельштам. «Телефон».

О.Дриз. «Юла».

*Ю.Тувим. «Пляска».

1

Развитие внимания к переживаниям героя произведения и способам его выражения. Формирование умения передавать при чтении эмоциональное состояние героя. Обучение сравнению героев разных произведений. Развитие внимания к ритму стихотворения.

Чтение текста, устный опрос






апрель

























15

Загадки.

1

Обогащение словаря. Знакомство с определением жанра загадки. Сочинение загадок. Формирование умения описывать объект в устной речи.

16

Звучащий мир в поэзии

В.Лунин. «Жук».

Н.Матвеева. «Груши».

* Н.Матвеева. «Было тихо…»


1

Знакомство со способами передачи звуковых впечатлений в лирическом произведении. Развитие внимания к эмоциональной окрашенности произведения. Формирование умения создавать рассказ по картинкам. Способствовать развитию эстетического чувства.












17

Народные сказки.

1

Формирование умения читать литературный текст по ролям, пересказывать сюжет сказки. Актуализация читательского опыта.

Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, понимать эмоциональные и нравственные переживания героя. – отличать стихотворный текст от прозаического;

отличать художественный текст от научно го; сопоставлять небольшие по объему тексты: художественный и научный;

представлять разнообразие малых жанров фольклора (колыбельная, потешка, закличка, прибаутка, небылица, побасенка, загадка, считалка, поговорка, пословица, скороговорка);

представлять отличительные особенности сказки, рассказа, стихотворения.

Обучающийся получит возможность:

различать понятия «художественная литература» и «научная литература»;

отличать фольклорный текст от литературного;

различать произведения малых фольклорных жанров;

находить элементы сюжета (завязка, кульминация, развязка); домысливать элементы сюжета;

находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок, сравнение, повтор, уменьшительно-

ласкательная форма слова, звукопись, рифма);

видеть рифму и чувствовать ритм стихотворения и звукопись.




















Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

представление о причинах успеха в учебе;

знание основных моральных норм поведения.


Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

основы для эмоционального переживания художественного текста;

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.


Обучающийся получит возможность для формирования:

понимать цель и смысл выполняемых заданий; – понимать важность планирования своей деятельности;

осуществлять первоначальный контроль своих действий.


Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации;

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);


Обучающийся получит возможность для формирования:

выделять и формулировать познавательную цель; – структурировать знания;

группировать тексты по заданному основанию;

различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

работать с информацией, осуществлять по иск информации в учебных текстах.


Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных

точек зрения;

договариваться, приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости.

(критериям);


Обучающийся получит возможность для формирования:

задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения;

проявлять интерес к общению на уроке;

уважать мнение собеседников;

преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии.

Чтение текста, устный опрос

апрель



18

«Лиса и Рак». Русская народная сказка.

1

Чтение текста, устный опрос

апрель


19

«Лиса и тетерев». Русская народная сказка.

1

Способствовать


обогащению словаря. Способствовать развитию внимания к связи внутреннего состояния героя с его поступками. Формирование умения передавать при чтении состояние персонажа. Формирование представлений об устойчивости характера отдельных животных в народных сказках. Формирование умения оценивать чтение товарища.

Чтение текста, устный опрос

апрель


20

«Лисичка-сестричка и волк». Русская народная сказка.

1

Формирование умения работать с текстом: озаглавливать части произведения; рассказывать о последовательности действий персонажа; понимать переживания героя, определять своё отношение к нему. Способствовать развитию творческого воображения, навыков коллективной деятельности.


Чтение текста, устный опрос

апрель


21

«Конь и лиса». Немецкая народная сказка.

1

Способствовать обогащению словаря. Способствовать развитию внимания к смысловому наполнению слова в тексте художественного произведения.

Формирование умений находить нужные фрагменты текста, воспроизводить последовательность событий, определять основные качества героев. Обогащение знаний о нравственной оценке поступков.

Чтение текста, устный опрос

апрель


22

«Как кролик взял койота на испуг». Сказка американских индейцев.

1

Чтение текста, устный опрос

апрель













23

«Гиена и черепаха». Африканская народная сказка.

1

Чтение текста, устный опрос

апрель














24

Авторские сказки

К.Ушинский. «Лиса и козёл».


1

Актуализация прошлого читательского опыта. Формирование умения читать текст по ролям, передавая в интонации состояние героя. Развитие интереса к позиции повествователя. Сопоставление героев-животных в народных и авторских сказках.


Чтение текста, устный опрос

май





25

Дж.

Харрис. Главы из книги «Сказки дядюшки Римуса».

1

Обогащение словаря, обозначающего внутренние переживания. Закрепление умения передавать при чтении состояние героя. Развитие внимания к причинам изменений во внутреннем состоянии персонажа. Формирование умения объяснять сделанные выводы.



Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, иметь представление об особенностях сказки.

отличать стихотворный текст от прозаического;

отличать художественный текст от научно го; сопоставлять небольшие по объему тексты: художественный и научный;

представлять разнообразие малых жанров фольклора (колыбельная, потешка, закличка, прибаутка, небылица, побасенка, загадка, считалка, поговорка, пословица, скороговорка);

представлять отличительные особенности сказки, рассказа, стихотворения.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов;

- – различать понятия «художественная литература» и «научная литература»;

отличать фольклорный текст от литературного;

различать произведения малых фольклорных жанров;

находить элементы сюжета (завязка, кульминация, развязка); домысливать элементы сюжета;

находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок, сравнение, повтор, уменьшительно-

ласкательная форма слова, звукопись, рифма);


Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

представление о причинах успеха в учебе;

знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

основы для эмоционального переживания художественного текста;


Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Обучающийся получит возможность для формирования:

понимать цель и смысл выполняемых заданий; – понимать важность планирования своей деятельности;

осуществлять первоначальный контроль своих действий.


Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации;

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);


Обучающийся получит возможность для формирования:

выделять и формулировать познавательную цель; – структурировать знания;

группировать тексты по заданному основанию;

различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

работать с информацией, осуществлять по иск информации в учебных текстах.


Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости.

(критериям);


Обучающийся получит возможность для формирования:

задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения;

проявлять интерес к общению на уроке;

уважать мнение собеседников;

преодолевать эгоцентризм в межличностном взаимодействии.

Чтение текста, устный опрос

май


26

Н.Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали».

1

Развитие внимания к названию произведения, к эмоциональной окрашенности произведения, умения передавать при чтении нужную интонацию. Формирование умений работать с текстом: находить нужные фрагменты; рассказывать о герое по предложенному плану; определять причины поступков героев.


Чтение текста, устный опрос

май


27-28

Д.Биссет. «Лягушка в зеркале».

2

Формирование умений работать с текстом: озаглавливать части рассказа; определять внутреннее состояние героя; выражать своё отношение к нему; рассказывать о его поступках; обосновывать свою позицию. Развитие умения воспроизводить в устной речи и рисунках результаты творческой деятельности.


Чтение текста, устный опрос

май


29

А.Усачёв. «Пятно».

1

Включение новых слов в речевую практику. Формирование умений передавать сюжет произведения, оценивать героя и сравнивать своё отношение к героям разных произведений.


Чтение текста, устный опрос

май


30

Б.Сергуненков. «Сладкая трава».

1


Обогащение словаря, позволяющего оценить героя. Соотнесение поступка и внутреннего состояния героя. Обогащение знаний нравственной оценке поступка героя. Формирование умения воспроизводить в устной речи результаты самостоятельного творчества.

Чтение текста, устный опрос

май



ПРИРОДА И МЫ (10 ЧАСОВ)

31

Г.Балл. «Кружавинка».


1

Способствовать развитию внимания к эмоционально-смысловому содержанию слова, к авторской позиции и способам её выражения. Развитие эстетического чувства, внимания к отношению

человека к природе.

Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, иметь представление об использовании приема олицетворения в разных литературных жанрах.

откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев

подбирать иллюстрации к литературному произведению;

создавать рисункииллюстрации к произведениям;

выражать эмоции и настроение в процессе чтения.

Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов;

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов;

выделять доминанту характера героев и передавать ее в чтении;

выражать чувства, передавать настроение в стихотворении;

инсценировать несложные произведения



Обучающийся научится:

Формировать навыки слогового чтения, иметь представление об использовании приема олицетворения в разных литературных жанрах.

откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев

подбирать иллюстрации к



литературному произведению;

создавать рисункиил люстрации к

произведениям;

выражать эмоции и настроение в процессе чтения.


Обучающийся получит возможность:

Воспринимать содержание художественных текстов;

воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов;

выделять доминанту характера героев и передавать ее в чтении;

выражать чувства, передавать настроение в стихотворении;

инсценировать несложные произведения











Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

представление о причинах успеха в учебе;

знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к чтению; мотиваци

и обращения к книге;

основы для эмоционального переживания художественного текста;

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Обучающийся получит возможность для формирования:

понимать цель и смысл выполняемых заданий; – понимать важность планирования своей деятельности;

осуществлять первоначальный контроль своих действий.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации;

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);

Обучающийся получит возможность для формирования:

выделять и формулировать познавательную цель; – структурировать знания;

группировать тексты по заданному основанию;

различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, скороговорки, считалки;

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование

различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости.

(критериям);

Обучающийся получит возможность для формирования:

задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения;

проявлять интерес к общению на уроке;

уважать мнение собеседников;

Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

представление о причинах успеха в учебе;

знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

интереса к чтению; мотивации обращения к книге;

основы для эмоционального переживания художественного текста;

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;


оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Обучающийся получит возможность для формирования:

понимать цель и смысл выполняемых заданий; – понимать важность планирования своей деятельности;


Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);


Обучающийся получит возможность для формирования:

выделять и формулировать познавательную цель; – структурировать знания;

группировать тексты по заданному основанию;

работать с информацией, осуществлять по иск информации в учебных текстах.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

договариваться, приходить к

общему мнению

Чтение текста, устный опрос

май


32

М.Пришвин. «Осеннее утро».






1

Способствовать развитию внимания к смыслу слова в художественном тексте, внутреннему состоянию героя. Формирование умения оценивать чтение и высказывание товарища.

Чтение текста, устный опрос

май


33

А.Блок. «Зайчик».


1

Обогащение словаря. Закрепление умения читать лирическое произведение. Формирование умения выделять слова, передающие эмоционально-

смысловую окрашенность текста. Сопоставление описаний природы в произведениях разных авторов.

Чтение текста, устный опрос

май


34

Н.Рубцов. «Воробей».


1

Обогащение словаря, включение новых слов в речевую практику. Формирование умения выражать собственные переживания, вызванные прослушиванием литературного произведения. Тренировка в заучивании наизусть.

Чтение текста, устный опрос

май


35


Л.Толстой. «Орёл».


1

Формирование умений определять и передавать в процессе чтения своё отношение к изображаемым событиям.














Чтение текста, устный опрос

май


















36


Е.Чарушин. «Как Томка научился плавать»

1

Формирование умения рассказывать о наружности и поведении литературного персонажа, об авторской позиции. Формирование умения передавать в устной речи результаты жизненных наблюдений.

Чтение текста, устный опрос

май














37


А.Барто. «Думают ли звери?».

1


Развитие внимания к смыслу поставленного вопроса. Формирование умения понимать чувства и мысли повествователя. Формирование умения оценивать чтение товарища.

Чтение текста, устный опрос

май






38

М.Пришвин. «Черёмуха».

1

Обогащение словаря. Формирование умения рассказывать о любимых явлениях природы.









39

В.Жуковский. «Жаворонок».

1

Формирование умений воспринимать литературное произведение на слух и передавать в устном высказывании впечатление от услышанного, оценивать выступление товарища. Развитие

внимания к поэтическому слову. Закрепление знаний о рифме.



















Чтение текста, устный опрос

май
















40

Л.Толстой. «Какая бывает роса на траве».

1

Способствовать развитию внимания к переживаниям повествователя. Формирование умения рассказывать о зрительных впечатлениях. Формирование умения оценивать чтение товарища.

Чтение текста, устный опрос

май










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-135667
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх