Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по программе "Речевая копилка"

Календарно-тематическое планирование по программе "Речевая копилка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Комсомольская средняя общеобразовательная школа»

в посёлке совхоза «Селезнёвский» Тамбовского района





Утверждаю

Приказ № ____ от _______________г.

Директор школы __________О. В. Зоткина





Календарно-тематическое планирование

на платные образовательные услуги «Речевая копилка»

для 1-б класса













2015 год

п/п

Тема урока

Кол-во

часов


Элементы содержания


Требования к уровню подготовки учащихся


Вид контроля
Измерите-ли


УУД

Дата проведения

Тип и вид урока

план

факт

Речь (6 ч)

1

Речь. «Я не боюсь говорить!»


1

УИПЗЗ

Речь и её значение в жизни.

Техника речи.

Речь. Устная и письменная речь.

Особенности устной речи: окраска голоса, громкость, темп.

Умение регулировать громкость речи, темп речи, пользоваться дыханием в процессе речи.

Умение выразительно читать небольшой текст по образцу, данному учителем.

Знание нескольких скороговорок.

Уметь применять на практике правила красивой, правильной речи, составленные на уроке вместе с учителем.

Уметь применять правило выразительной речи (четко, правильно соблюдая интонацию)

Текущий

Определить роль речи в жизни людей.



Формирование навыков выразительной речи.



Умение творчески мыслить.


03.09.



2

Техника речи.


1

УИПЗЗ

Текущий

08.09 –


3

Тише, громче.


1

УЗНЗВУ

Текущий

10.09


4

« Я люблю себя за то, что…»


1

УЗНЗВУ

Текущий

15.09


5

«Когда мне бывает страшно…»

1

УЗНЗВУ

Текущий

17.09


6

«Опиши друга»

1

УЗНЗВУ


Уметь составлять текст-описание.

Текущий


22.09




Слово (15 ч)


7

Слова, слова, слова.

1

УИПЗЗ

Слово. Лексическое значение слова.

Толковый словарь.

Однозначные и многозначные слова.

Слова-«родственники».

Слова-«родственники» и слова-«друзья» (синонимы).

Слова-«родственники» и слова, внешне сходные, но разные по значению (омонимы).

Слова, противоположные по смыслу (антонимы).

Умение выделить слова-«родственники» среди других слов, подобрать к данному слову слова-«родственники», установить общность их значения на основе элементарного словообразовательного анализа.

Установить общность написания слов-«родственников».

Умение определить лексическое значение слова (в том числе на основе словообразовательного анализа).

Умение определить лексическое значение многозначного слова по предметным картинкам, контексту.

Умение выделить синонимы, антонимы в тексте, подобрать синонимы, антонимы к данному слову.


Уметь составлять слова по определенным правилам, работать с анаграммами, палиндромами.

Уметь видеть и исправлять ошибки,

допущенные при составлении слов, видеть важность изученного правила.

Уметь работать с шарадами, исправлять ошибки, допущенными намеренно.

Уметь работать с различными словарями, пользоваться помощью взрослых для точного употребления слов.

Уметь объяснять переносное значение слова, подбирая ему замену.

Уметь выделять в речи омонимы, правильно употреблять их в речи.

Уметь различать группы слов, пользоваться ими в речи, а так же синонимами для исключения речевых ошибок (повторов одних и тех же слов)

Уметь пользоваться словами, имеющими противоположный смысл, работать с поговорками.

Уметь работать со словами различных тематических групп.

Уметь работать с пословицами, используя антонимы, применять образные слова и выражения для «окрашивания» текста.

Уметь употреблять в речи сравнения для образного представления описываемого предмета, используя собственные наблюдения.

Уметь использовать собственные наблюдения при работе с текстом.


Текущий

Наблюдение за ролью слова в художественном тексте.
Формирование понятия о важности сохранения позиции каждой буквы в слове.
Развитие внимательного отношения к слову.
Формирование понятия о лексическом значении слова.
Формирование понятия о прямом и переносном значении слова.
Формирование понятия многозначности слова.
Формирование первичного представления об омонимах.
Формирование первичного представления о синонимах, антонимах.
Познакомить с тематическими группами слов.
Формирование первичного представления об образности.
Формирование первичного представления о сравнении.
Развитие познавательного интереса к языку.
Умение применять знания в нестандартной ситуации.
Умение работать в группах, уважать мнение других.

24.09


8

Озорные буквы.

1

УЗНЗВУ

Текущий

29.09


9

Слова играют в прятки.

1

УЗНЗВУ

Текущий

01.10


10

Беседа на тему: «Мама – первое слово»

1

УЗНЗВУ

Текущий

06.10


11

Прямое и переносное значение слова.

1

УЗНЗВУ

Текущий

08.10


12

Многознач-ные слова.

1

УИПЗЗ

Текущий

13.10


13

Омонимы.

1

УИПЗЗ

Текущий

15.10


14

Синонимы.

1

УИПЗЗ

Текущий

20.10


15

Антонимы.

1

УИПЗЗ

Текущий

22.10


16

Тематичес-кие группы слов.

1

УИПЗЗ

Текущий

27.10


17

Наш цветной мир.

1

УЗНЗВУ

Текущий

10.11


18

Что на что похоже.

1

УЗНЗВУ

Текущий

12.11


19

Голоса природы.

1

УЗНЗВУ

Текущий

17.11


20

Проверочная работа по разделу «Слово»

1

УЗНЗВУ


Текущий

19.11


21

Загадки.

1

УЗНЗВУ

Уметь отгадывать анаграммы, находить образные выражения и сравнения при работе с загадками, доказывать свою точку зрения.

Текущий

24.11


Предложение и словосочетание (11 ч)



22

Выделение признаков предложе-ния.

1

УИПЗЗ

Предложение. Простое предложение с точкой, вопросительным и восклицательным знаком.



Умение членить небольшой текст на предложения, устанавливать связи между словами в словосочетании и предложении.

Уметь последовательно, логично, грамматически правильно излагать свои мысли, употреблять в речи слова в соответствии с их лексическим значением, правильно строить предложения.







Уметь определять границы предложений, обозначать их на письме.













Уметь членить текст на предложения.

Текущий

Формирование умения распознавать предложения и словосочетания, членить тексты на предложения, редактировать предложения; интонационно правильно читать.






Развитие речевых способностей.

25.11


23

Определе-ние границ предложе-ния в устной речи по интонации.

1

УИПЗЗ

Текущий

26.11


24

Обозначе-ние границ предложе-ния на письме. Выделение признаков предложе-ния.

1

УИПЗЗ









Умение редактировать простое предложение: исправлять порядок слов в предложении, заменять в нём неудачно подобранные слова, распространять предложение.











Текущий

27. 11


25

Согласован-ность членов предложе-ний.


1

УИПЗЗ

Текущий

Усваивать изученный материал и умения применять знания в нестандартной ситуации.

01.12


26

Членение сплошного текста на предложе-ния.


1

УЗНЗВУ

Текущий


03.12


27

Работа над предложе-нием.


1

УЗНЗВУ

Текущий


08.12


28

Составление трёх – четырёх предложе-ний о внешколь-ной жизни учащихся.

1

УЗНЗВУ

Текущий

10.12


29

Составление предложе-ний по материалам наблюдений о природе.


1

УЗНЗВУ

Умение составлять простое распространённое предложение по вопросу учителя, на тему, по картинке, по схеме, по аналогии с данными.






Умение интонационно правильно читать (произносить предложение с точкой, вопросительным, восклицательным знаками).

Уметь составлять текст с опорой на свои наблюдения.







Уметь интонационно правильно читать, предложения разных типов.




Уметь находить речевые ошибки.

Текущий

Умение наблюдать, творчески мыслить.









Развитие познавательного интереса к языку.

15.12


30

Составление предложе-ний – ответов на вопросы. Живая картинка.


1

УЗНЗВУ

Текущий

17.12


31

Составление устных предложе-ний по наблюде-ниям о погоде.


1

УЗНЗВУ

Текущий

22.12


32

«Исправь ошибку» Нахождение смысловых несоответст-вий.


1

УОСЗ


Текущий

24.12




Текст (36 ч)

33

Текст. Заглавие текста.


1

УИПЗЗ

Формирование общего представления о тексте и его признаках (смысловом единстве предложений, их связи друг с другом).

Уметь различать группы слов, предложений связанных по смыслу от простого набора слов, составлять текст.

Текущий

Формирование общего представления о тексте и его признаках (смысловом единстве предложений, их связи друг с другом).

Формирование навыков выделения в тексте главной мысли и подбора заглавия к тексту.

12.01


34

Тема текста.


1

УИПЗЗ








Обсуждение целостного единства предложений в тексте.






Выделение в тексте главной мысли и подбора заглавия к тексту.










Уметь делить текст на предложения, составлять текст из предложений на заданную тему.









Уметь находить главные строки текста, озаглавливать его.




Уметь объяснить смысл предложенных стихотворных фраз, сравнивать несколько текстов по смыслу.
Уметь дополнять предложения, составлять их, называть тему текста.

Уметь находить опорные слова, составлять по ним текст.

Текущий

14.01


35

Практиче-кие упражнения по разделу «Текст»

1

УЗНЗВУ

Текущий

Формирование навыков построения связанного текста.











Формирование навыка составления текста по опорным словам.




15.01


36

Опорные слова. Мы строим текст.


1

УИПЗЗ

Текущий

19.01


37

План текста.


1

УИПЗЗ



Определение темы текста и составление текста на определенную тему.









Уметь делить целый текст на части, выбирать подходящие пункты плана, соответствующие выделенным частям.

Уметь пользоваться правилами выразительной речи, использовать навыки выборочного чтения, по опорным словам составлять свой текст на заданную тему.

Текущий

Формирование навыков составления плана текста.











Развитие интереса к родному языку и желания его изучать

















Развитие речевых способностей.




21.01


38

Составление устного описания картины И.И. Левитана « Золотая осень»


1

УЗНЗВУ

Текущий

22.01


39

Свободное рассказы-вание.


1

УЗНЗВУ

Уметь определять границы предложений, устанавливать правильный порядок частей текста, отвечать на вопросы, озаглавливать текст.






Уметь определять последовательность частей текста, выделять главную мысль каждой части, озаглавливать каждую часть и объединять заголовки в план.

Текущий

26.01


40

Восстановление деформи-рованного текста.


1

УИПЗЗ

Отработка навыков построения связного текста.


Текущий

28.01


41

Рифма. Первое знакомство.


1

УИПЗЗ

Текущий

02.02


42

Коллектив-ное составление двустиший по готовой рифме (буриме)

1

УИПЗЗ

Текущий

04.02


53

Смысловой подбор рифмы.


1

УЗНЗВУ

Уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Текущий

Умение применять знания в нестандартной ситуации.





Развитие наблюдательности и умения строить суждения.




Развитие интереса к родному языку и желания его изучать.

09.02


44

Восстановление деформиро-ванного текста по логически закончен-ным частям с помощью серии картинок.

1

УЗНЗВУ

Текущий

11.02


45

Редактирование текста.


1

УЗНЗВУ

Текущий

12.02


46

Составление предложе-ний из отдельных слов и объединение их в связный текст.


1

УЗНЗВУ


Текущий

Умение применять знания в нестандартной ситуации.








22.02


47

Изложение текста по вопросам, подсказывающим слова для ответа.


1

УЗНЗВУ

Обсуждение особенностей построения текста и выделение опорных слов

Текущий

25.02


48

Составление письменных ответов на вопросы к тексту.


1

УЗНЗВУ

Текущий

29.02


49

Изложение текста на основе его слухового восприятия по вопросам.


1

УЗНЗВУ

Текущий

Развитие наблюдательности и умения строить суждения.



Развитие интереса к родному языку и желания его изучать

01.03


50

Изложение на основе зрительного восприятия текста.


1

УЗНЗВУ

Сформирование сведений построения связного текста.

Текущий

03.03


51

Изложение текста по плану – вопросам с предвари-тельным составле-нием устного сочинения по тем же вопросам.


1

УЗНЗВУ

Уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Текущий

07.03


52

Восстановление деформиро-ванного текста с помощью картинок.


1

УЗНЗВУ

Текущий

Развитие речевых способностей.








Формирование навыков определения темы текста и составления текста на определенную тему.







Обдумывать предстоящий ответ; отбирать необходимые языковые средства


10.03



53

Составление и запись рассказа по серии картинок «На катке»


1

УЗНЗВУ

Составление плана текста, обсуждение его особенностей.


Текущий

15.03


54

Анализ рассказов учеников.


1

УЗНЗВУ

Уметь выполнять работу над ошибками по результатам выполненной работы.

Текущий

17.03


55

Самостоя-тельное восстановление деформиро-ванного текста после коллективного озаглавливания.


1

УЗНЗВУ

Уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.





Текущий

Умение работать в группе.










Уметь письменно оформлять собственную разговорную речь.


22.03


56

Письмо по памяти.


1

УИПЗЗ

Обсуждение признаков слов, деление их на группы по различным признакам, заголовка и плана текста.

Уметь самостоятельно записывать текст по памяти и выполнять самопроверку.


Текущий

22.03


57

Составление и запись рассказа по серии картинок и готовому плану.


1

УЗНЗВУ

Уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.



Уметь выполнять работу над ошибками по результатам выполненной работы.


Текущий

05.04


58

Анализ образцов детских работ.

1

УОСЗ

Текущий

Развитие речевых способностей.





Умение воспринимать речь партнера: понимать смысл высказывания.


Развитие речевых способностей.

07.04


59

Сказки русского народа. Алгоритм.


1

УИПЗЗ


Текущий

12.04


60

Составление сказок по аналогии.


1

УЗНЗВУ

Уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Текущий

14.04


61

Коллектив-ное составление сказочной истории.


1

УЗНЗВУ

Текущий

Развитие речевых способностей.







Развитие наблюдательности и умения строить суждения.

19.04


62

«Волшебная дорожка для Колобка» Алгоритм.


1

УЗНЗВУ


Текущий

21.04


63

Составление письменного сочинения по наблюде-ниям о домашних животных.


1

УЗНЗВУ

Уметь излагать свои мысли в письменной форме

Текущий

26.04


64

Составление коллективного описания игрушки.


1

УЗНЗВУ

Текущий


Умение применять полученные знания в нестандартной ситуации.

28.04


65

Составление рассказа по его началу.

1

УЗНЗВУ

Выявить уровень усвоения изученного материала.

Текущий

03.05


66

Свободное рассказы-вание детей о предстоя-щем летнем отдыхе.

1

УОСЗ

Уметь излагать свои мысли в устной форме.

Текущий

05.05


Культура общения (6 ч)



67

Культура речи. Вежливые слова.


1

УИПЗЗ

Обсуждение значения слов в жизни каждого человека, деление их на группы по значимости.

Уметь выбирать необходимые слова в конкретной ситуации (слова приветствия, просьбы, прощания…), осознать, что значит быть культурным человеком.

Текущий

Прививать навыки культурной речи.


Формирование навыков употребления в речи образных выражений.

10.05


68

«Как избавиться от грубых слов?»

1

УИПЗЗ

Беседа о вреде грубых слов в жизни человека.

Текущий

12.05


69

Пословицы. Викторина «Пословица, мы тебя знаем»


1

УЗНЗВУ

Формирование навыков употребления в речи образных выражений.



Сведения о причинно – следственных связях между предметами, явлениями, событиями.


Подбор слов, наиболее точно передающих мысль.

Уметь передавать смысл пословиц, подбирая более точные слова и выражения.

Текущий



Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи между предметами, явлениями, событиями.


Умение воспринимать речь партнера: понимать смысл высказывания.

17.05


70

Учимся рассуждать.


1

УЗНЗВУ

Уметь составлять слова по алгоритму, объяснять смысл пословиц, собирать их из разрозненных частей.

Текущий

19.05


71

Обобщение знаний. Задание на лето.

1

УОСЗ

Уметь устанавливать связь явлений, выстраивать цепь причин и следствий для расположения частей рассказа по порядку.

Тематич.

24.05


72

Урок-викторина.

1

УОСЗ

Тематич.

26.05










Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров43
Номер материала ДБ-108149
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх