№
П/П
|
Тема занятия.
|
Календарные сроки.
|
1.
|
Диагностика
|
|
2
|
Диагностика
|
|
3.
|
Воспитание нравственных основ жизни
|
|
4.
|
Знакомство с основными правилами общения.
|
|
5.
|
Знакомство детей с такими нравственными понятиями,
как: благородство
|
|
6.
|
Знакомство детей с такими нравственными понятиями,
как: доброта и справедливость.
|
|
7.
|
Знакомство детей с такими нравственными понятиями,
как: любовь и жадность
|
|
8.
|
Знакомство детей с такими нравственными понятиями,
как: честность и сопереживание.
|
|
9.
|
Воспитание умения жить в мире с самим собой и
другими, ценить себя и уважать мнение и чувства других людей.
|
|
10.
|
Воспитание умения жить в мире с самим собой и
другими, ценить себя и уважать мнение и чувства других людей.
|
|
11.
|
Развитие зрительной памяти, умения воспринимать
предмет целиком и воспроизводить в памяти детали этого предмета.
|
|
12.
|
Развитие зрительной памяти, умения воспринимать
предмет целиком и воспроизводить в памяти детали этого предмета.
|
|
13.
|
Развитие зрительной памяти, умения воспринимать
предмет целиком и воспроизводить в памяти детали этого предмета.
|
|
14.
|
Развитие зрительной памяти, умения воспринимать
предмет целиком и воспроизводить в памяти детали этого предмета.
|
|
15.
|
Развитие зрительной памяти, умения воспринимать
предмет целиком и воспроизводить в памяти детали этого предмета.
|
|
16.
|
Развитие слуховой памяти, фонематического слуха.
|
|
17.
|
Развитие слуховой памяти, фонематического слуха.
|
|
18.
|
Развитие слуховой памяти, фонематического слуха.
|
|
19.
|
Развитие слуховой памяти, фонематического слуха.
|
|
20
|
Развитие слуховой памяти, фонематического слуха.
|
|
21.
|
Развитие произвольного внимания детей
|
|
22.
|
Развитие произвольного внимания детей
|
|
23.
|
Развитие произвольного внимания детей
|
|
24.
|
Развитие наглядно-образного мышления, опосредованное
запоминание.
|
|
25.
|
Развитие наглядно-образного мышления, опосредованное
запоминание.
|
|
26.
|
Развитие наглядно-образного мышления, опосредованное
запоминание.
|
|
27.
|
Развитие наглядно-образного мышления, опосредованное
запоминание.
|
|
28.
|
Развитие умений детей ориентироваться на листе
бумаги, выполнять задания под диктовку, выполнять упражнения на ориентировку
в пространстве.
|
|
29.
|
Развитие умений детей ориентироваться на листе
бумаги, выполнять задания под диктовку, выполнять упражнения на ориентировку
в пространстве.
|
|
30.
|
Развитие умений детей ориентироваться на листе
бумаги, выполнять задания под диктовку, выполнять упражнения на ориентировку
в пространстве.
|
|
31.
|
Развитие умений детей ориентироваться на листе
бумаги, выполнять задания под диктовку, выполнять упражнения на ориентировку
в пространстве.
|
|
32.
|
Развитие умений детей ориентироваться на листе
бумаги, выполнять задания под диктовку, выполнять упражнения на ориентировку
в пространстве.
|
|
33.
|
Диагностика
|
|
34.
|
Диагностика
|
|
|
Итого:
|
34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.