Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по ритмике для 3 класса с ОВЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Календарно-тематическое планирование по ритмике для 3 класса с ОВЗ

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По внеурочной деятельности «Ритмика»

предмет

 Класс ____________

Учитель Вологжин Вячеслав Каземирович

Количество часов

Всего _34_ часа; в неделю __1__ часа


Уметь повторять простейший ритмический рисунок; начинать и заканчивать движения в соответствие со звучанием музыки;

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению


 

6

Движения на развитие координации. Виды шага, бега, прыжков, подскоков.

1

Научиться слышать изменения звучания музыки и передавать их изменением движения; повторять простейший ритмический рисунок;

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению


 

7

Элементы асимметричной гимнастики. Упражнения для развития тела.

1

Уметь начинать и заканчивать движения в соответствие со звучанием музыки;


Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению


 

8

Упражнения на подвижность шейного отдела.

1

Уметь выполнять движения и упражнения с предметами и без них под музыку по 2/4 и 4/4;

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению


 

9

Упражнения на эластичность мышц плечевого пояса.

1

Уметь выполнять движения и упражнения с предметами и без них под музыку по 2/4 и 4/4;

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению


 

10

Разучивание разминки. Упражнения на эластичность локтевого плеча, сустава, предплечья.

1

Уметь выполнять движения и упражнения с предметами и без них под музыку по 2/4 и 4/4;

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

11

Разминка-танец «Смешарики». Разучивание новых движений.

1

Научиться соблюдать темп движений и выполнять общеразвивающие упражнения в определённом ритме и темпе

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

12

Разучивание танца «Смешарики» Отработка и закрепление движений. Упражнения на подвижность тазобедренных суставов

1

Самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

13

Разучивание танца «Смешарики» Отработка и закрепление движений. Упражнения на подвижность тазобедренных суставов

1

Самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

14

Позиции в паре. Основные правила.

1

Научиться соблюдать темп движений и выполнять общеразвивающие упражнения в определённом ритме и темпе

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

15

Ориентирование на танцевальной площадке.

1

Научиться соблюдать темп движений и выполнять общеразвивающие упражнения в определённом ритме и темпе.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

16

Партерная гимнастика.

1

Выполнять любые гимнастические упражнения с предметами и без них под музыку различного характера и темпа;

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

17

Партерная гимнастика.

1

Самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

18

Я – герой сказки. Любимый персонаж сказки (работа с образом под музыку).

1

Уметь участвовать в инсценировке песен, в сценических изображениях музыкальных сказок;

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

19

Музыкально-ритмические игры.

1

Научиться соблюдать темп движений и выполнять общеразвивающие упражнения в определённом ритме и темпе

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

20

Основные движения, переходы рук из позиции в позицию, повторение позиций ног. Паузы в движении и их использование

1

Выполнять любые гимнастические упражнения с предметами и без них под музыку различного характера и темпа;

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

21

Общеразвивающие упражнения. Упражнения на растяжку и пластику

1

Выполнять любые гимнастические упражнения с предметами и без них под музыку различного характера и темпа;

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

22

Общеразвивающие упражнения. Упражнения на растяжку и пластику

1

Самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

23

Общеразвивающие упражнения. Упражнения на растяжку и пластику

1

Выполнять любые гимнастические упражнения с предметами и без них под музыку различного характера и темпа;

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

24

Основные движения танца «Лето». Упражнения на гибкость коленных суставов.

1

Легко, естественно и непринужденно выполнять игровые и плясовые движения; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном


 

25

Разучивание движений танца «Лето». Упражнения на гибкость коленных суставов.

1

Легко, естественно и непринужденно выполнять игровые и плясовые движения; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

26

Повторение движений разминки «Смешарики».

1

Легко, естественно и непринужденно выполнять игровые и плясовые движения; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

27

Основные движения, переходы рук из позиции в позицию, повторение позиций ног. Паузы в движении и их использование

1

Соблюдать темп движений и выполнять общеразвивающие упражнения в определённом ритме и темпе

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

28

Музыкально-ритмические игры.

1

Самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

29

Основные движения танца «Лето». Упражнения на гибкость коленных суставов

1

Передавать ритмический рисунок знакомых песен и мелодий; различать основные характерные движения некоторых народных танцев;

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели;

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

30

Общеразвивающие упражнения. Упражнения на растяжку и пластику

1

Передавать ритмический рисунок знакомых песен и мелодий; различать основные характерные движения некоторых народных танцев;


Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

31

Упражнения на формирование правильной осанки. Партерная гимнастика.

1

Научиться соблюдать темп движений и выполнять общеразвивающие упражнения в определённом ритме и темпе

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

32

Упражнения на формирование правильной осанки. Партерная гимнастика.

1

Легко, естественно и непринужденно выполнять игровые и плясовые движения; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

33

Повторение пройденного материала.

1

Уметь участвовать в инсценировке песен, в сценических изображениях музыкальных сказок;

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 

34

Итоговое открытое занятие.

1

Уметь участвовать в инсценировке песен, в сценических изображениях музыкальных сказок; участвовать в 3-5 плясках.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению.


 



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДБ-288251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх