Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по РКСЭ. Основы православной культуры

Календарно-тематическое планирование по РКСЭ. Основы православной культуры


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование ОРКСЭ


Основные виды деятель-

ности

Планируемые результаты

Примечания

(индивидуальная работа на уроке с детьми с ОВЗ)

План

Факт

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

Личностные результаты


Название раздела

1



Россия- Родина моя.



Краеведение: «Тюменский край – моя святыня».

УОНЗ

1

Формулирование учебной задачи.

Взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе

Иметь представление о понятиях: Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне;

показывать границы РФ на карте, объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов.

Определение алгоритма составления простого плана,

взаимопомощь и доброжелательность общения в коллективе.

Интерес к познанию родной страны, усвоение понятий: патриот, патриотизм.



2



Что такое светская этика

УОНЗ

1

Объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни;

проявлять стремление к добрым

делам и поступкам.


Иметь представление о понятиях:этика,этикет,манеры, нравственность (мораль). Уметь следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым поступкам

Усвоение правил работы с учебником.

чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, словарем.

Культурное и вежливое общение в коллективе.

Разрешение элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни.

Пробуждение стремления совершать добрые дела.



3



Культура и мораль

УОНЗ

1

Разрешение элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни.

Пробуждение стремления совершать добрые дела.


Знакомство с основами светской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.


Чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, словарем.

Культурное и вежливое общение в коллективе.


Пробуждение стремления совершать добрые дела.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения



4



Особенности морали



Краеведение: «Хранители старины: старообрядцы Тюменской области

УОНЗ

1

Формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, словарем.

Культурное и вежливое общение в коллективе

Разрешение элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни.

Пробуждение стремления совершать добрые дела.



5



Добро и зло

УОНЗ

1

Выявлять элементы
общечеловеческих ценностей; соотносить понятия с
определениями; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях

Иметь представления о понятиях: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие. 

Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.


Выявление алгоритма сложного плана изучения нового.

работа с карточками по определению терминов и понятий; практическая работа с предметами.

художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил разговорной речи.


Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.



6



Добродетель и порок



УОНЗ

1

Оценивать усваиваемый материал, исходя из личностных ценностей, слушать точки зрения своих товарищей.

Понимать и сопереживать чувствам других людей. Уметь уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов.

Объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.


Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения



7



Свобода и моральный выбор человека

Краеведение: «Православные храмы земли Тюменской».

УОНЗ

1

Осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.



Уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.



Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях.




8



Свобода и ответственность (Обобщение)

УОНЗ

1

Учатся излагать своё мнение

по поводу значения

православной культуры

в жизни людей, общества.

Подобрать примеры из литературы, в которых описывается ответственное поведение человека.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов;


9



Моральный долг


Краеведение:Святые обители- монастыри Тобольско- Тюменской епархии.

УОНЗ

1

Уметь осознавать ценности человеческой жизни. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Уметь осознавать ценности человеческой жизни.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения



10



Справедливость

УОНЗ

1

Уметь осознавать ценности человеческой жизни. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести

Уметь осознавать ценности человеческой жизни.

Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести



11



Дружба и порядочность

УОНЗ

1

Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе, проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок

Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, справедливость, ответственность. 

Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе, проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций.

разработка правил работы в парах.

ответы на вопросы и выполнение заданий к текстам; выполнение практического задания; работа с таблицей, материалами блок-пакетов; анализ правил дружбы, объяснение пословиц.

работа в парах; определение правил соревнования команд..

принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.


Осознание того, что дружбой нужно дорожить и то, что порядочность является важным качеством человека


12



Альтруизм и эгоизм

УОНЗ

1

Излагать своё мнение о значении норм этики, морали и нравственности в жизни людей, общества.

Излагать своё мнение о значении норм этики, морали и нравственности в жизни людей, общества.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Осознание о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.




13



Что значит быть моральным

УОНЗ

1

Анализировать моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных, традициях

Излагать своё мнение о значении норм этики, морали и нравственности в жизни людей, общества

Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.


Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов;


14



Честность и искренность.

УОНЗ

1

Сравнивать и сопоставлять;

критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов;

Иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон. 

Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом

При помощи учителя определение нравственных принципов собственного развития; 

Составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по рисункам учебника; соотнесение иллюстрации с текстом; работа с пословицами и поговорками;

работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний.

Осмысливание своих поступков; оценивание позитивных качеств честности; проявление честности по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдение законов


15



Гордость и гордыня

УОНЗ

1

Проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел худ-ого произведения;


Иметь представления о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие. проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел худ-ого произведения;



Правила анализа текстов по выявлению разумных потребностей; 

ответы на вопросы анкеты; отгадывание ребуса; составление схем; подбор к иллюстрациям слов из текста.

дружеское общение, взаимопомощь учеников в ходе подготовки фотовыставки, древо родословия.

принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.


Осознание о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.











Стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи;







Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения







16



Род и семья – исток нравственных отношений

УОНЗ

1

Осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, христианство, христиане. проявлять взаимопомощь, изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету.


17



Нравственный поступок

УОНЗ

1

Формирование осознания о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.


беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём

принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.



18



Золотое правило нравственности

УОНЗ

1

Представлять свою работу, защищать свою точку зрения, оценивать работу товарища


Понимать почему появилось золотое правило нравственности; Как формируется золотое правило нравственности и как применятьзолотое правило нравственности в жизни.


Правила анализа текстов по выявлению разумных потребностей;

ответы на вопросы анкеты; отгадывание ребуса; составление схем; подбор к иллюстрациям слов из текста.

принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.


Осознание о необходимости проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.







Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения



19



Стыд, вина, извинения

УОНЗ

1

Формулирование учебной задачи на основе соотнесения «Знаю – не знаю», выдвижение гипотез и их обоснование

Знать : - Что такое стыд;

- Что такое чувство вины;

- Когда принято извиняться.



20



Честь и достоинство

УОНЗ

1

Формировать умения критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков; побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе.

Знать -Что такое честь; - Что такое достоинство


Работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний.


21



Честность и искренность

УОНЗ

1

Критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации

Иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон. 

Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом.



При помощи учителя определение нравственных принципов собственного развития; 

составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по рисункам учебника; соотнесение иллюстрации с текстом; работа с пословицами и поговорками;

Работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний.

осмысливание своих поступков; оценивание позитивных качеств честности; проявление честности по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдение законов.


22



Совесть



Краеведение: «Гражданские святыни Тюменской области»

УОНЗ

1



Знать:

- Что такое совесть;

- Чем различаются понятия «стыд» и «совесть»


Проявление высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, литературе и искусстве. Умение анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культур

Проявляют эмоциональную отзывчивость на прочитанное; высказывают свою точку зрения



23-24



Образцы нравственности

УОНЗ

2

Формировать умение анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культур

Иметь представления о понятиях: труд, терпение, прилежание, старание, профессия, отдых, лень. 

Уметь: заниматься самообслуживающим трудом, выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать определение понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды.


Определение принципов применения блок-пакетов на уроках этики, 

использование блок-пакетов с заданиями; работа на карточках; заполнение схем и таблиц.

Основы анкетирования (заполнение анкеты); сообщения учащихся;чтени текста по ролям.

Принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; оценивать правильность выполнения действия.


Оценивание необходимости знания основ самообслуживающего труда; выполнения порученного дела,



25



Образцы нравственности в культуре Отечества


Краеведение: «Патриоты (труженики, воины) нашего района.

УОУР

1

Проявление высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, литературе и искусстве.

Знать:

- О нормах-образцах нравственного поведения в культуре России – о труженике, патриоте, воине, коллективе.



оценивание необходимости знания основ самообслуживающего труда; выполнения порученного дела,


26-27



Семейные традиции

УОНЗ

2

Осуществлять мотивацию учения, исходя из личностного морального выбора, самостоятельное создание способа решения проблемы творческого характера

Иметь представления о понятиях: традиция, семья, семейная этика, любовь забота. Уметь поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обосновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение;

Выявление алгоритма сложного плана изучения нового.

Соотнести части пословиц; написать мини-сочинение. Дружеское общение, взаимопомощь учеников в ходе соотнесения частей пословиц, в написании мини-сочинений



Проявляют эмоциональную отзывчивость; высказывают свою точку зрения



28



Сердце матери

УОНЗ

1

Формирование осознания того, что мать и счастье- нераздельные понятия; о необходимости бережного отношения детей к родителям, родным и близким.



Иметь представления о понятиях: любовь, семья, счастье, забота, терпение. Уметь: проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по предложенному плану.

Определение проблемы урока через чтение статьи. Отработка терминов и понятий.

Чтение текста (карточка) , сравнивание мнений ребят.

дружеское общение, в ходе обсуждения пословиц и отрывка из рассказа Ю. Яковлева «Сердце матери».

осознание того, что мать и счастье- нераздельные понятия; о необходимости бережного отношения детей к родителям, родным и близким.



29-30



Праздники народов России.



Краеведение: « Сибирский Царь_ колокол и другие знаменитые колокола Тюменского края».

УОНЗ

2

Выполнять правила
поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их

религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями

Иметь представления о понятиях: праздник религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести. Уметь: выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое отношение к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями; оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность.

Определение значений слов: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм,

Сравнивание своего определения с ответом учебника; формулирование темы, целей урока, составление схемы с опорой на текст учебника. Работа со справочниками и словарём в группах. дружеское общение, в ходе составления схемы, при работе в группах.


осознанное проявление уважения, терпимого отношения к людям, к их религии.


31



Жизнь человека – высшая нравственная ценность

УОНЗ

1

Выполнять требования

соблюдения дисциплины;

заниматься самообслуживанием;

поддерживать чистоту в школе и

дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию, обосновать поступок

Понимать, что жизнь человека – высшая ценность.


Формулирование темы, целей урока, составление схемы с опорой на текст учебника. Работа со справочниками и словарём в группах. дружеское общение, в ходе составления схемы, при работе в группах.


Проявляют эмоциональную отзывчивость; высказывают свою точку зрения



32



Любовь и уважение к Отечеству


Краеведение: О героях ВО войны нашего поселения.

УОНЗ

1

Осознавать свою любовь к Родине, как честный упорный труд

Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь: уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1941- 1945гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия.

Определение проблемы урока. Ученики с помощью учителя составляют план решения проблемы.

Нахождение нужной информации в учебнике и сравнивание со своими выводами.

Проведение викторины по данной теме. Работа с таблицей по сбору определений. Объяснение смысла пословиц.

Дружеское общение и уважительное отношение к сверстникам в ходе проведения викторины.



33-34



Итоговая презентация творчества проектов учащихся

УОУР

2

Представляют и защищают свои творческие проекты, обобщая полученные знания.

Обобщение и закрепление пройденного материала. Создание собственных проектов.

Собирать информацию и создавать свой текст; делать своими руками какую-либо вещь (изделие); и т. д.

Самостоятельно е оценивание результата своей работы: определение достижения поставленных целей или нет.





























































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-194261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх