Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по родному (черкесскому) языку во 2 классе

Календарно-тематическое планирование по родному (черкесскому) языку во 2 классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.



Рабочая программа по кабардино-черкесскому языку для 2 класса общеобразовательной школы разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта и примерной программы начального, общего, среднего (полного) общего образования по кабардино-черкесскому языку для 1-11классов.

По программе – 68 часов

По учебному плану – 68 часов

Используется учебно-методический комплект.

Учебник: «Адыгэбзэ» 2 класс

Автор: Таов Жанти Кушевич.

Целями изучения предмета «кабардино-черкесский язык» в начальной школе являются:

ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; а также сохранить народные традиции и обычаи.

формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.





Программа направлена на реализацию освоения предмета «кабардино-черкесский язык» основных задач :

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие нравственных и эстетических чувств;

  • развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями,

задачами и условиями общения;

формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре кабардино- черкесского языка:

лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова).

3. Содержание тем учебного курса

«Адыгэбзэ» 2 класс,

Повторение.-10ч.

Предложение,слово , звук, буква,сложные буквы, ударение, перенос слова (18ч.)

Содержание данного раздела направлено на углубление и систематизацию знаний по фонетике и графике, полученных детьми в период обучения грамоте, на развитие фонематического слуха, орфографической зоркости,

гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые;

парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение. Деление слов на слоги. Словесное ударение.

Звуко – буквенный анализ слова. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове. Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове. Соотношение звуков и букв в словах , в словах с йотированными гласными, с двойными и непроизносимыми согласными. Разделительное произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительные ь и ъ знаки в заимствованных словах и разделительный звук ы

Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями –пщ1ащэ, пл1энэпэ.?

Кабардино -черкесский алфавит: (2ч.)

правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Слово. (14ч.)

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Родственные слова.

Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных.

Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов; использование словаря.

Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?»; на вопрос «кто?» отвечают слова, указывающие только на людей;

Слова ,отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «что делает?», «что будет делать?», слова.

обозначающие предмет, цвет, вкус, место, время и образ действия

В кабардино-черкесском языке Нет рода у существительных. .Изменение существительных по числам.



Послелог (2ч.)

Синтаксис и пунктуация. (11ч.)

Предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие). Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).

Повторение (2ч.)

Учебно – тематический план по разделам

по предмету «кабардино- черкесский язык» 2 класс на 68 часов



 



п/п

Наименование раздела

Всего часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Повторение.

Предложение,слово, звук,буква, сложные буквы,слог,перенос слов,ударение.

Алфавит.

Слово

Послелог.

Предложение

Развитие речи.

Диктант.

Контрольное списывание.

Повторение.

 10ч.

18ч.

2  ч.

14  ч.

2 ч.

11 ч.

4 ч.

3ч.

3ч.

2ч.

 

Итого

68 часов



2 класс.

тематическое планирование


п /п

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования
к уровню подготовки
обучающихся

Вид
контроля


Словарь.

Учебник, тетрадь

Дата
проведения

план

факт

Звуки и буквы . 36 часов

1-3

Предложение. Слово.Звук.Буква.

Повторение правил 1 класса.

3

Комбинированный

Различие слова, словосочетания и предложения. Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная и письменная. Словарные слова: язык, черкесский язык.

Значение языка в жизни людей, проявлять уважение к языкам других народов. Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.

Текущий

Адыгэбзэ 2 класс,тетрадь,словарь.стр.3-10 д/з упр.10



4-5

Гласные

2

Комбинированный

Разновидности предложений по цели высказывания.

Знаки препинания в конце предложения. Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная и письменная.

Различие слова, словосочетания и предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Различать предложение и текст. Подбирать заголовок к тексту. Составлять тексты по рисунку.

Уметь вычленять слова из предложения, отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Определять границы предложения в деформированном предложении.


Текущий

Стр.11-14 д/з упр.16





6-7

Согласные .буквы состоящие из двух- трёх элементов.

2

Комбинированный

Различие слова, словосочетания и предложения. Знаки препинания в конце предложения. Употребление прописной буквы в начале предложения.

Уметь устно составлять 3–5 предложений на определённую тему. Уметь передавать различную интонацию предложения в устной речи.

Выборочное списывание

У-15-17 д/з упр. 34



8

Слоги .


1

Комбинированный

Определять количество слогов в слове .слог как минимальная произносительная единица.

Различие слов-названий предметов и явлений, слов-названий действий.

Определять количество слов в предложении.

Приобретать опыт в различении слов-названий предметов и явлений, слов-названий действий предметов.

Текущий




Восстановление деформированного текста.

У-18-20 д/з упр.41





9-10

Перенос слогов.

2


Комбинированный


Употребление «вежливых слов» в письменной речи.

Однозначные и многозначные слова. Деление слов на слоги. Работа со словарными словами.

Уметь различать слово и слог.

Определять количество в слове слогов.Уметь работать со словарями. Составлять слова из слогов.

Текущий

У-21-25 д/з 46, 51.



11

Произношение и написание слов с А-Э.

1

Комбинированный

Слог как минимальная произносительная единица.

Уметь различать слово и слог.

Определять когда в начале слова слышится «э», а пишется «а»

Текущий

У-26-28 Д/З 63



12

Согласные п1,т1.

1

Комбинированный

Правила написания слов с «п1,» «т1».

Уметь использовать правила. Когда эти буквы идут рядом .

Текущий

У-28-32 Д/З 69



13-

14


Разделительная гласная Ы.

2

Комбинированный

Способы выделения ударения. Зависимость значения слов с разделительной буквой Ы

Определять ударение в слове. Наблюдать изменение значения слова в зависимости от ударения. Различать ударные и безударные слоги.

Текущий

У- 32-36 Д/З 82






15

ДИКТАНТ.

1

Комбинированный

Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове. НАУЧИТЬСЯ :писать под диктовку.

Различать звуки и буквы. Распознавать условные обозначения звуков речи.

Диктант.

ПОВТОРИТЬ ПРАВИЛА




16-17

Правописание слов с У.

1

Комбинированный

Значение алфавита. Знание алфавита.

Называть правильно буквы в алфавитном порядке. Располагать слова в алфавитном порядке.

Текущий

У-37-39 Д/З 91




18-


19-



20

Гласная Ы после У не пишется.. Правописание слов с И.. Правописание слов с Е.

3

Комбинированный

Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, И, ы, и их функции в слове. Слова с буквой э.

Составлять развернутый ответ на вопрос. Определять характеристику гласного звука.

Выборочное списывание





21-

22-23






Слова с буквой Э. Слова с буквой Ю,Я. Слова с буквой Ё.

3

Комбинированный

Произношение ударного гласного звука в слове и его обозначение на письме. Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначение на письме.

Качественная характеристика гласного звука. Различать проверочное и проверяемое слово.

Индивиду





24

Звонкие и глухие согласные.

1

Комбинированный

Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.

Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв

Текущий





25-


26-



-Согласные звуки и буквы.

-Буквы двухзначные и трёхзначные.

3

Комбинированный

Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки.

Определять путем наблюдения способы переноса слов со сложными буквами.

Текущий





27

Ударение.

1

Комбинированн

Научиться правильно ставить ударение. Делить на слоги и делать правильный перенос.

Определять слог путём повышения голоса.

Текущий





28

Проверочный диктант.

1

Контрольный урок.

Научиться правильно писать под диктовку. Научиться правильному написании сложных букв.

Различать твердые и мягкие согл

Диктант.





29

30




Алфавит .

2

Комбинированный

Использование на письме сложных букв, правильному написанию всех элементов букв.

Соотносить количество звуков и букв в словах обозначать мягкость согл в середине и конце слова перед согл.

Текущий





31


32


33

Заглавная буква.

Слова которые пишутся с боль-шой буквы. Имена и фамилии пишутся с большой буквы.

3

Комбинированный урок

При списывании текста научиться находить слова которые нужно писать с большой буквы.

Научиться писать о своих родных и близких . выделять слова которые нужно писать с большой буквы.

Текущий





34-35

Клички животных, названия городов, рек ,аулов, улиц пишутся с большой буквы.

2


Списывание текста. Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих.

Уметь делить слова на слоги; соотносить количество звуков с числом букв в словах

Текущий





36-37

Слова, отвечающие на вопрос КТО?

2

Комбинированный

Знать : что в отличии от русского языка в черкесском на вопрос КТО? Отвечают только человек и относящие к нему профессии.

Уметь различать слова которые отвечают на вопрос КТО?

Текущий






38-39

Слова которые отвечают на вопрос ЧТО?

2

Комбинированный

Знать : все одушевлённые и не одушевлённые отвечают на вопрос ЧТО?

Создавать совместно со сверстниками и взрослыми собственный информационный объект.

Текуший




40

ПРОВЕРОЧНЫЙ диктант .


1

Контрольный урок.

Списывания текста. Звуки гласные и согласные,буквы и их обозначающие .

Уметь правилтно списывать с доски подготовка к правиль.

Текущий




41-43

Слова отвечающий на вопрос КАКОЙ?


3

Комбинированный

Знакомство с прилагательными в письме и при чтении. Уметь выделять существительные с прилагательным.

Уметь устно составлять 3–5 предложений на определённую тему. Уметь различать произношение и написание слов с сочетаниями.

Текущий




44-47

Слова отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

4

Комбинированный

Списывание текста. Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных, сочетаний.

Уметь делить слова на слоги; соотносить количество звуков с числом букв в словах

Текущий




48

Закрепление тем: «Существительное «Прилагательное», «Глагол».

1

Комбинированный

Комбинированный

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д.

Изученные правила письма в названиях .

Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание.

Создавать собственную иллюстративную и текстовую информацию о любимой сказке.

Текущий

Запись слов с пропущенными буквами




49

Понятия о послелогах.

1

Комбинированный

Научиться :выделять при письме и чтении послелоги. Эти слова идут как дополнительные.

Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание. Уметь делить слова на слоги; соотносить количество звуков с числом букв в словах.

Словарный диктант (5 мин)




50

Послелог служебная часть.

1

Комбинированный

Послелоги : пщ1ондэ,деж,нэс,щхьэк1э,нэужьым,лъандэрэ.

Писать послелоги после слов с которыми они идут при разговоре.

Текущий




51

Диктант.

1

Контрольный урок

Правильное написание сложных букв, различать звуки от букв.

Уметь :пользоваться правилами.

Диктант .




52-54

Корень слова. Однокоренные слова.

3

Комбинированный

Научиться : выделять корень слова и находить однокоренные слова.

Уметь : находить в словах однокоренные слова.

Текущий




55

Слово . Предложение . Текст.

1

Комбинированный

Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв ,обозначающие согласные буквы.

Уметь :различать где слово , где предложения. Какой текст по цели высказывания.

Текущий




56-57

Главные члены предложения

2

Комбинированный

Знать:в предложениях веделять главные члены предложения.

Знать :что в черкесском языке сначало находим глагол .

Текущий




58-59

Связь слов в предложении

2

Комбинированный

Изучение правила письма . Научиться правильно составлять предложения.

Уметь : првильно ставить вопрос и отвечать.

Текущий




60

Виды предложения по цели высказывания.

1

Комбинированный

Разновидности предложения по цели высказывания. Знаки препинания в конце слова. Восприятие и понимание звучащей речи.

Уметь : передовать различную информацию предложения в устной форме.

Текущий




61

Повествовательные предложения.

1

Комбинированный

Различные слова и словосоч. Знаки препинания в конце слова.

Создавать : вместе с учителем и сверстниками собственный информационный объект.

Текущий




62-63

Восклицательные Вопросительные предложения.

2

Комбинированный

ЗНАТЬ :после какого вопроса какой знак ставить.

Уметь : правильно ставить вопрос и отвечать .

Текущий




64

Итоговый диктант.

1

Диктант

Правильное написание итогового диктанта.

Уметь : правильно без ошибочно писать буквы.

Диктант




65

Предложения . Текст.

1

Комбинированный

Повторение изученных правил

Уметь : находить в предложениях существительные, прилагательное.

Обобщение




66

Звуки и буквы.

1

Комбинированный

Уметь делать звуко – буквенный анализ.

Правильное написание звуков и букв.

Обобщение




67-68

Части речи. Виды предложений. Повторение.

2

Итоговые уроки.

Знать: вопрсы и ответы.

Уметь :ставить вопросы и ответы.

Обобщение






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров528
Номер материала ДA-046950
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх