Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

библиотека
материалов

5. Календарно – тематическое планирование.

урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты


план

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

Повторение изученного в 3 классе (20 ч.)



Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

Знание, что предложение является единицей речи. Знание терминов "повествовательное, вопросительное и побудительное предложения".

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

Знание признаков главных членов предложения, умение разбирать предложение по членам, выделять грамматическую основу

Умение находить в предложении словосочетания, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.



Связь слов в предложении. Словосочетание. Текст.

Умение выделять в словах ударные и безударные слоги, умение расставлять слова в алфавитном порядке.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Социальная компетентность



Звуки и буквы. Алфавит. Слоги.

Умение правильно строить предложения и употреблять их в тексте

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания на заданную тему.


Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Тема и заголовок текста. Сочинение по рисунку и опорным словам.

Умение исправлять собственные ошибки, редактировать свой тест.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Ответственность, мотивация учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Знание, что такое однокоренные (родственные) слова, умение подбирать однокоренные слова, разбирать слово по составу

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.


Мотивация учебной деятельности



Однокоренные слова. Корень слова, приставка, суффикс как значимые части слова.

Умения писать слова с парными согласными; различать проверочное и проверяемое слова

Знание, какие орфограммы могут встретиться в корне слова; умение проверять безударные гласные и парные согласные в корне слова

Регулятивные:

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Коммуникативные:

Строить высказывания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Регулятивные:

Применять последовательность действий

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Здоровье-сберегающее поведение



Однокоренные слова. Корень слова, приставка, суффикс как значимые части слова.



Правописание букв гласных и согласных в корне слова (обобщение правил).

Знание о правописании приставок и предлогов.

Умение отличать Ъ от разделительного Ь.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Упражнение в написании корня слова.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Упражнение в написании корня слова.



Приставки и предлоги. Правописание приставок. Разделительные Ь и Ъ.

Правописание мягкого знака на конце имени существительного женского рода с шипящим на конце

Умения изменять прилагательные по родам, распознавать время глагола, правильно писать родовые окончания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Внутренняя позиция школьника, ответственность



Приставки и предлоги. Правописание приставок. Разделительные Ь и Ъ.



Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Анализ. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Части речи (сопоставление). Род имен существительных.

Знание, что предложение является единицей речи. Знание терминов "повествовательное, вопросительное и побудительное предложения".

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Имя прилагательное. Глагол.

Знание признаков главных членов предложения, умение разбирать предложение по членам, выделять грамматическую основу

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника, ответственность



Контрольный диктант по теме: «Повторение в начале учебного года».

Умение находить в предложении словосочетания, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками.

Повторение сведений о глаголе.

Умение выделять в словах ударные и безударные слоги,, умение расставлять слова в алфавитном порядке.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Социальная компетентность

Однородные члены предложения (10 ч.)



Однородные члены предложения. (общее понятие)

Знание об особенностях однородных членов предложения.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

Умение находить в предложении однородные члены;

Умение составлять предложения по схемам.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания.

Внутренняя позиция школьника, ответственность



Связь однородных членов без союза и с помощью союзов (закрепление). Запятая между однородными членами.

Умение распознавать в предложении однородные члены. Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными с помощью союзов и без союзов.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но

Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными с помощью союзов.

Умение употреблять в речи предложения с однородными членами.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Познавательные:

Моделирование.

Регулятивные:

Применение, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Здоровье-сберегающее поведение

Социальная компетентность



Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но



Упражнение в составлении предложений с однородными членами.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст. Умение употреблять в речи предложения с однородными членами.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Употребление в повествовательном тексте предложений с однородными сказуемыми. Изложение.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками.

Знание об однородных членах предложения. Умение составлять предложения с однородными членами.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Диктант «Однородные члены предложения».

Знание об особенностях однородных членов предложения.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Текст (4 ч.)



Тема и основная мысль текста.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Социальная компетентность.



Заголовок текста.

Умение озаглавливать текст, опираясь на тему или основную мысль

Познавательные:

Умение анализировать, смысловое чтение.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

Строить высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение



Изложение по самостоятельно составленному плану.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст.

Познавательные:

Установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Работа над ошибками.

Анализ текста и составление плана в виде вопросов, самостоятельная письменная передача текста.




Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Имя существительное (41 ч.)



Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

Знание приемов распознавания падежа имени существительного.

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Здоровье-сберегающее поведение



Несклоняемые имена существительные. Именительный падеж имен существительных.

Знание об особенностях несклоняемых имен существительных. Умение находить главные члены предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Родительный падеж имен существительных.

Знание об особенностях родительного падежа имен существительных (значение, вопросы, предлоги)

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Дательный падеж имен существительных.

Знание об особенностях дательного падежа имен сущ.(значение, вопросы, предлоги).

Умение определять падеж имени сущ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Винительный падеж имен существительных.

Умение различать именительный и винительный падежи имен существительных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Творительный падеж имен существительных.

Умение определять падеж имени существительного

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение



Изложение по коллективно составленному плану.

Умение письменно передавать содержание текста по коллективно составленному плану

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Анализ. Работа над ошибками. Закрепление знаний о творительном падеже имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Предложный падеж имен существительных. Повторение сведений о падежах имен существительных.

Умение определять падеж имени существительного

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение



Распознавание именительного и винительного, винительного и предложного падежей.

Умение определять падеж имени существительного и правильно употреблять их в речи.

Знание структурных компонентов повествовательного текста: начало, основная часть, концовка.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Познавательные:

Смысловое чтение, умение анализировать.

Регулятивные:

Умение высказывать в устной форме о структурных компонентах повествовательного текста.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы, отстаивать и координировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Распознавание именительного и винительного, винительного и предложного падежей.



Структура повествовательного текста.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Контрольный диктант по теме: «Падеж имени существительного».

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекват-ное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятель-ности



Анализ. Работа над ошибками.

Умение распознавать тип склонения имени существительного по окончанию и по роду

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Здоровье-сберегающее поведение



Три типа склонения имен существительных в единственном числе.

Умение распознавать тип склонения имени существительного

Знание способов проверки написания безударных окончаний имен существительных.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Три типа склонения имен существительных в единственном числе.



Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

Умение проверять написание безударных окончаний имен существительных.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Повествовательный текст с элементами описания. Изложение.

Знание способов проверки безударных окончаний имен существительных в дательном падеже.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Ответственность, мотивация учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже.

Умение распознавать родительный и дательный падежи имен существительных

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные: Последовательность действий.

Коммуникативные: Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание окончаний имен существительных 1-го и 3-го склонения в дательном падеже.

Умения правильно определять падеж имени существительного по предлогам и окончанию, а также путем замены другим словом.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Сравнение окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

Умение воспринимать на слух и воспроизводить текст.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Родительный и винительный падежи имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух.

Навык правописания безударных окончаний имен существительных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ. Работа над ошибками.

Умение проверять написание безударных окончаний имен существительных.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Ответственность, мотивация учебной деятельности.



Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже.

Знание существенных признаков, по которым распознаются падежи имен существительных.

Познавательные:

Сравнивать, анализировать.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.

Умение распознавать в словах орфограммы

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах (сопоставление)

Умение воспринимать и воспроизводить текст, используя союзы для связи частей текста и предложений в каждой части.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Умение проверять безударные падежные окончания имен существительных.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (учебник, школьный справочник, энциклопедия);

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях имен существительных



Связь между частями текста. Изложение с продолжением.

Умение правильно склонять имена существительные во множественном числе.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение строить монологическое высказывание

Ответственность, мотивация учебной деятельности.



Анализ. Работа над ошибками. Упражнение в написании окончаний имен существительных.

Умение правильно употреблять в речи существительные косвенных падежей

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Умение правильно склонять имена существительные во множественном числе.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.



Склонение имен существительных во множественном числе. Распознавание именительного и винительного падежей.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Знание приемов распознавания падежа имени существительного.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Здоровье-сберегающее поведение



Склонение имен существительных во множественном числе. Распознавание именительного и винительного падежей.



Родительный падеж множественного числа имен существительных.

Знание об особенностях несклоняемых имен существительных. Умение находить главные члены предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Дательный. Творительный и предложный падежи множественного числа имен существительных.

Знание об особенностях родительного падежа имен существительных (значение, вопросы, предлоги)

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Контрольный диктант.

Знание об особенностях дательного падежа имен сущ.(значение, вопросы, предлоги).

Умение определять падеж имени сущ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Анализ. Работа над ошибками.

Умение различать именительный и винительный падежи имен существительных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Имя прилагательное (33 ч.)



Имя прилагательное как часть речи. Изменение имен прилагательных по родам и числам.

Знание смыслового значения имен прилагательных. Умение распознавать имена прил. и правильно использовать их в речи.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Склонение имен прилагательных.



Знание приемов определения падежа имени прилагательного

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Повествовательный текст с элементами описания. Сочинение по рисунку.



Умение составлять текст на заданную тему.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение строить монологическое высказывание

Самостоятельность, ответственность



Анализ. Работа над ошибками. Распознавание падежей имен прилагательных.




Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.



Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.



Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.





Свободный диктант.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.



Анализ. Работа над ошибками.





Знание смыслового значения имен прилагательных. Умение распознавать имена прил. и правильно использовать их в речи.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.




Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падежах.




Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.




Умение распознавать падежи имен прилагательных.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода (обобщение). Структура текста-описания.




Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам, устанавливать смысловые связи прилагательного с именем существительным.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.




Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.



Сопоставление безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода в именительном падеже.




Умение различать окончания прилагательных женского и среднего рода

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных.




Умение правильно писать безударные окончания имен существительных и прилагательных.

Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и мужского рода.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Социальная компетентность

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных. Составление текста по рисунку.






Сравнение безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода.




Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Сравнение безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода.






Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания.




Умение применять различные способы проверки написания безударных окончаний имен прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ изложений. Работа над ошибками.




Умение озаглавливать текст и передавать его содержание.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.




Умение склонять имена прилагательные во множественном числе.

Умение склонять имена прилагательные во множественном числе.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Здоровье-сберегающее поведение

Здоровье-сберегающее поведение



Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.






Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.




Умение различать падежи множественного числа имен прилагательных.

Знание основных признаков имен существительных и имен прилагательных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Социальная компетентность



Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.





Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи.




Знание правописания слов на изученные темы

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи.







Родительный и предложный падежи имен прилагательных во множественном числе.




Умение различать окончания прилагательных женского и среднего рода

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Дательный и творительный падежи имен прилагательных во множественном числе.




Умение правильно писать безударные окончания имен существительных и прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность



Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.




Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и мужского рода.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.







Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное».

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками.




Умение применять различные способы проверки написания безударных окончаний имен прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение

Местоимение (7 ч.)



Местоимение как часть речи. Сравнение личных местоимений и имен существительных.

Умение избегать повторов в речи, используя местоимения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Социальная компетентность



Личные местоимения 1,2 и 3 лица.

Умение избегать повторов в речи, заменяя имя существительное местоимением соответствующего ему рода

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Раздельное написание местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами.

Навык раздельного написания местоимений с предлогом

Знание композиции повествовательного текста: завязка, момент наивысшего напряжения, развязка

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Раздельное написание местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами.



Композиция повествовательного текста. Изложение.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха.



Анализ изложений. Работа над ошибками. Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогом.

Умение строить предложения, правильно употреблять в речи местоимения

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность.



Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений, построении и разборе предложений.

Умение избегать повторов в речи, используя местоимения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Социальная компетентность

Глагол (37 ч.)



Глагол как часть речи.




Умение распознавать части речи

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Здоровье-сберегающее поведение



Изменение глаголов по временам.



Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам

Умение изменять глаголы прошедшего времени по родам

Познавательные:

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Изменение глаголов по временам.






Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.




Умение составлять текст-описание

Умение правильно ставить к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?»

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.



Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.






Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Март» с предварительной подготовкой по тексту.





Знание понятия «спряжение глагола»

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ. Работа над ошибками. Неопределенная форма глагола.




Умение спрягать глаголы

Познавательные:

Умение ориентироваться в разнообразии

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Спряжение глаголов (общее понятие).




Умение писать ь в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа

Знание понятий «I и II спряжение глаголов». Умение различать глаголы I и II спряжения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.




Спряжение глаголов (общее понятие).






Распознавание лица и числа глаголов. 2-е лицо глаголов.




Знание понятий «I и II спряжение глаголов». Умение различать глаголы I и II спряжения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Употребление ь в глаголах 2-го лица единственного числа.





Умение образовывать форму будущего времени глаголов.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



I и II спряжение глаголов.




Умение распознавать спряжения глагола по неопределенной форме.

Умение распознавать спряжения глагола по неопределенной форме.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.




I и II спряжение глаголов.






Окончания глаголов I и II спряжения.




Умение распознавать спряжения глагола по суффиксу неопределенной формы.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Здоровье-сберегающее поведение



Спряжение глаголов в будущем времени.





Умение создавать текст по картине.

Умение распознавать части речи

.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Здоровье-сберегающее поведение



Спряжение глаголов в будущем времени.







Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем т будущем времени.





Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам

Умение изменять глаголы прошедшего времени по родам

Познавательные:

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем т будущем времени.






Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме.




Умение составлять текст-описание

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Правописание безударных личных окончаний глаголов.





Умение правильно ставить к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?»

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.



Структура текста-описания. Изобразительно-выразительные средства текста. Сочинение (с элементами описания) по картине.





Умение создавать текст по картине.

.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Анализ. Работа над ошибками. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.





Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.




Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Глаголы-исключения.



Знание глаголов-исключений. Умение правильно писать безударные личные окончания.

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Здоровье-сберегающее поведение



Глаголы-исключения.






Контрольный диктант по теме: «Глагол».

Знание правописания слов на изученные темы

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Анализ. Работа над ошибками.




Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.



Обобщение пройденного о глаголе. Наблюдение за точным употреблением глаголов в речи.





Умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.





Умение правильно писать суффиксы в глаголах прошедшего времени.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координированность свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.



Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь. Изложение повествовательного текста.




Умение правильно передавать содержание воспринятого на слух текста, точно употреблять глаголы

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Анализ. Работа над ошибками.





Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Изменение глаголов по временам.





Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам. Упражнение в образовании временных форм глагола.





Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Изложение самостоятельно подготовленного текста.





Умение правильно передавать содержание текста, точно употреблять глаголы

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Анализ. Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе как части речи.





Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Текст-описание. Правописание безударных падежных окончаний.





Умение строить предложения, правильно употреблять в речи глаголы.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность.

Повторение (23 ч.)



Обобщение знаний о предложении.



Умение правильно строить предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Состав слова. Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.




Умение разбирать слова по составу.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Состав слова. Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.






Текст и предложение как единицы речи.




Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника

Мотивация учебной деятельности



Текст и предложение как единицы речи.






Части речи. Обобщение.




Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Здоровье-сберегающее поведение

Здоровье-сберегающее поведение



Части речи. Обобщение.






Части речи. Обобщение.





Знание правописания слов на изученные темы

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.




Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Умение определять род, число, падеж имени прилагательного

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе

Здоровье-сберегающее поведение



Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.






Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов.



Умение правильно использовать в речи местоимения

Умение правильно использовать в речи глаголы.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов.





Итоговый контрольный диктант.

Умение правильно писать окончания глаголов I и II спряжения

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Сотрудничество.

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ. Работа над ошибками.




Умение правильно строить предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Имя прилагательное.




Умение разбирать слова по составу.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Имя прилагательное.






Местоимение.




Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника



Местоимение.





Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Мотивация учебной деятельности



Глагол.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Глагол.



Глагол.



Глагол.



Общая информация

Номер материала: ДБ-124333