1182254
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по русскому языку

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5. Календарно – тематическое планирование.

урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты


план

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

6

7

Повторение изученного в 3 классе (20 ч.)



Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания.

Знание, что предложение является единицей речи. Знание терминов "повествовательное, вопросительное и побудительное предложения".

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.

Знание признаков главных членов предложения, умение разбирать предложение по членам, выделять грамматическую основу

Умение находить в предложении словосочетания, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.



Связь слов в предложении. Словосочетание. Текст.

Умение выделять в словах ударные и безударные слоги, умение расставлять слова в алфавитном порядке.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Социальная компетентность



Звуки и буквы. Алфавит. Слоги.

Умение правильно строить предложения и употреблять их в тексте

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания на заданную тему.


Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Тема и заголовок текста. Сочинение по рисунку и опорным словам.

Умение исправлять собственные ошибки, редактировать свой тест.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Ответственность, мотивация учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Знание, что такое однокоренные (родственные) слова, умение подбирать однокоренные слова, разбирать слово по составу

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.


Мотивация учебной деятельности



Однокоренные слова. Корень слова, приставка, суффикс как значимые части слова.

Умения писать слова с парными согласными; различать проверочное и проверяемое слова

Знание, какие орфограммы могут встретиться в корне слова; умение проверять безударные гласные и парные согласные в корне слова

Регулятивные:

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Коммуникативные:

Строить высказывания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Регулятивные:

Применять последовательность действий

Внутренняя позиция школьника, ответственность

Здоровье-сберегающее поведение



Однокоренные слова. Корень слова, приставка, суффикс как значимые части слова.



Правописание букв гласных и согласных в корне слова (обобщение правил).

Знание о правописании приставок и предлогов.

Умение отличать Ъ от разделительного Ь.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Упражнение в написании корня слова.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Упражнение в написании корня слова.



Приставки и предлоги. Правописание приставок. Разделительные Ь и Ъ.

Правописание мягкого знака на конце имени существительного женского рода с шипящим на конце

Умения изменять прилагательные по родам, распознавать время глагола, правильно писать родовые окончания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение

Внутренняя позиция школьника, ответственность



Приставки и предлоги. Правописание приставок. Разделительные Ь и Ъ.



Структура повествовательного текста. Красная строка. Изложение зрительно воспринятого текста по самостоятельно составленному плану.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Анализ. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Части речи (сопоставление). Род имен существительных.

Знание, что предложение является единицей речи. Знание терминов "повествовательное, вопросительное и побудительное предложения".

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Имя прилагательное. Глагол.

Знание признаков главных членов предложения, умение разбирать предложение по членам, выделять грамматическую основу

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника, ответственность



Контрольный диктант по теме: «Повторение в начале учебного года».

Умение находить в предложении словосочетания, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопроса

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками.

Повторение сведений о глаголе.

Умение выделять в словах ударные и безударные слоги,, умение расставлять слова в алфавитном порядке.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Социальная компетентность

Однородные члены предложения (10 ч.)



Однородные члены предложения. (общее понятие)

Знание об особенностях однородных членов предложения.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

Умение находить в предложении однородные члены;

Умение составлять предложения по схемам.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания.

Внутренняя позиция школьника, ответственность



Связь однородных членов без союза и с помощью союзов (закрепление). Запятая между однородными членами.

Умение распознавать в предложении однородные члены. Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными с помощью союзов и без союзов.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но

Умение правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными с помощью союзов.

Умение употреблять в речи предложения с однородными членами.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Познавательные:

Моделирование.

Регулятивные:

Применение, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Здоровье-сберегающее поведение

Социальная компетентность



Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но



Упражнение в составлении предложений с однородными членами.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст. Умение употреблять в речи предложения с однородными членами.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Употребление в повествовательном тексте предложений с однородными сказуемыми. Изложение.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками.

Знание об однородных членах предложения. Умение составлять предложения с однородными членами.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Диктант «Однородные члены предложения».

Знание об особенностях однородных членов предложения.

Познавательные:

Умение анализировать.

Применять установленные правила.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Текст (4 ч.)



Тема и основная мысль текста.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Социальная компетентность.



Заголовок текста.

Умение озаглавливать текст, опираясь на тему или основную мысль

Познавательные:

Умение анализировать, смысловое чтение.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:

Строить высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение



Изложение по самостоятельно составленному плану.

Знание о структуре текста. Умение последовательно и полно воспроизводить текст.

Познавательные:

Установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Работа над ошибками.

Анализ текста и составление плана в виде вопросов, самостоятельная письменная передача текста.




Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Имя существительное (41 ч.)



Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

Знание приемов распознавания падежа имени существительного.

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Здоровье-сберегающее поведение



Несклоняемые имена существительные. Именительный падеж имен существительных.

Знание об особенностях несклоняемых имен существительных. Умение находить главные члены предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Родительный падеж имен существительных.

Знание об особенностях родительного падежа имен существительных (значение, вопросы, предлоги)

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Дательный падеж имен существительных.

Знание об особенностях дательного падежа имен сущ.(значение, вопросы, предлоги).

Умение определять падеж имени сущ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Винительный падеж имен существительных.

Умение различать именительный и винительный падежи имен существительных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Творительный падеж имен существительных.

Умение определять падеж имени существительного

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение



Изложение по коллективно составленному плану.

Умение письменно передавать содержание текста по коллективно составленному плану

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Анализ. Работа над ошибками. Закрепление знаний о творительном падеже имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Предложный падеж имен существительных. Повторение сведений о падежах имен существительных.

Умение определять падеж имени существительного

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Здоровье-сберегающее поведение



Распознавание именительного и винительного, винительного и предложного падежей.

Умение определять падеж имени существительного и правильно употреблять их в речи.

Знание структурных компонентов повествовательного текста: начало, основная часть, концовка.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Познавательные:

Смысловое чтение, умение анализировать.

Регулятивные:

Умение высказывать в устной форме о структурных компонентах повествовательного текста.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы, отстаивать и координировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Распознавание именительного и винительного, винительного и предложного падежей.



Структура повествовательного текста.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Контрольный диктант по теме: «Падеж имени существительного».

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекват-ное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятель-ности



Анализ. Работа над ошибками.

Умение распознавать тип склонения имени существительного по окончанию и по роду

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Здоровье-сберегающее поведение



Три типа склонения имен существительных в единственном числе.

Умение распознавать тип склонения имени существительного

Знание способов проверки написания безударных окончаний имен существительных.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение

Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности



Три типа склонения имен существительных в единственном числе.



Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

Умение проверять написание безударных окончаний имен существительных.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Повествовательный текст с элементами описания. Изложение.

Знание способов проверки безударных окончаний имен существительных в дательном падеже.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Ответственность, мотивация учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками. Упражнение в правописании имен существительных в родительном падеже.

Умение распознавать родительный и дательный падежи имен существительных

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные: Последовательность действий.

Коммуникативные: Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание окончаний имен существительных 1-го и 3-го склонения в дательном падеже.

Умения правильно определять падеж имени существительного по предлогам и окончанию, а также путем замены другим словом.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Сравнение окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах.

Умение воспринимать на слух и воспроизводить текст.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Родительный и винительный падежи имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Изложение повествовательного текста, воспринятого на слух.

Навык правописания безударных окончаний имен существительных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ. Работа над ошибками.

Умение проверять написание безударных окончаний имен существительных.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Ответственность, мотивация учебной деятельности.



Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже.

Знание существенных признаков, по которым распознаются падежи имен существительных.

Познавательные:

Сравнивать, анализировать.

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже.

Умение распознавать в словах орфограммы

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах (сопоставление)

Умение воспринимать и воспроизводить текст, используя союзы для связи частей текста и предложений в каждой части.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях имен существительных.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Умение проверять безударные падежные окончания имен существительных.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (учебник, школьный справочник, энциклопедия);

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов, в приставках и в окончаниях имен существительных



Связь между частями текста. Изложение с продолжением.

Умение правильно склонять имена существительные во множественном числе.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение строить монологическое высказывание

Ответственность, мотивация учебной деятельности.



Анализ. Работа над ошибками. Упражнение в написании окончаний имен существительных.

Умение правильно употреблять в речи существительные косвенных падежей

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Умение правильно склонять имена существительные во множественном числе.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Правописание окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах.



Склонение имен существительных во множественном числе. Распознавание именительного и винительного падежей.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Знание приемов распознавания падежа имени существительного.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Умение выбирать действия.

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.

Здоровье-сберегающее поведение



Склонение имен существительных во множественном числе. Распознавание именительного и винительного падежей.



Родительный падеж множественного числа имен существительных.

Знание об особенностях несклоняемых имен существительных. Умение находить главные члены предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Дательный. Творительный и предложный падежи множественного числа имен существительных.

Знание об особенностях родительного падежа имен существительных (значение, вопросы, предлоги)

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре.

Здоровье-сберегающее поведение



Контрольный диктант.

Знание об особенностях дательного падежа имен сущ.(значение, вопросы, предлоги).

Умение определять падеж имени сущ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.



Анализ. Работа над ошибками.

Умение различать именительный и винительный падежи имен существительных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Имя прилагательное (33 ч.)



Имя прилагательное как часть речи. Изменение имен прилагательных по родам и числам.

Знание смыслового значения имен прилагательных. Умение распознавать имена прил. и правильно использовать их в речи.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Склонение имен прилагательных.



Знание приемов определения падежа имени прилагательного

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Повествовательный текст с элементами описания. Сочинение по рисунку.



Умение составлять текст на заданную тему.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение строить монологическое высказывание

Самостоятельность, ответственность



Анализ. Работа над ошибками. Распознавание падежей имен прилагательных.




Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.



Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.



Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода.





Свободный диктант.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.



Анализ. Работа над ошибками.





Знание смыслового значения имен прилагательных. Умение распознавать имена прил. и правильно использовать их в речи.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.




Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падежах.




Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.




Умение распознавать падежи имен прилагательных.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода (обобщение). Структура текста-описания.




Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам, устанавливать смысловые связи прилагательного с именем существительным.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.




Умение проверять безударные окончания имен прилагательных

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.



Сопоставление безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода в именительном падеже.




Умение различать окончания прилагательных женского и среднего рода

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных.




Умение правильно писать безударные окончания имен существительных и прилагательных.

Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и мужского рода.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Социальная компетентность

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Правописание безударных окончаний имен прилагательных и существительных. Составление текста по рисунку.






Сравнение безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода.




Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Сравнение безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода.






Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания.




Умение применять различные способы проверки написания безударных окончаний имен прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ изложений. Работа над ошибками.




Умение озаглавливать текст и передавать его содержание.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.




Умение склонять имена прилагательные во множественном числе.

Умение склонять имена прилагательные во множественном числе.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ.

Здоровье-сберегающее поведение

Здоровье-сберегающее поведение



Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.






Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.




Умение различать падежи множественного числа имен прилагательных.

Знание основных признаков имен существительных и имен прилагательных

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Социальная компетентность



Обобщение знаний о склонении имен прилагательных в единственном числе. Знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.





Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи.




Знание правописания слов на изученные темы

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности,

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Падежные окончания имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи.







Родительный и предложный падежи имен прилагательных во множественном числе.




Умение различать окончания прилагательных женского и среднего рода

Познавательные:

Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Мотивация учебной деятельности,

самостоятельность



Дательный и творительный падежи имен прилагательных во множественном числе.




Умение правильно писать безударные окончания имен существительных и прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность



Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.




Умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и мужского рода.

Умение воспринимать и воспроизводить повествовательный текст с элементами описания

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных.







Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное».

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество


Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности



Анализ. Работа над ошибками.




Умение применять различные способы проверки написания безударных окончаний имен прилагательных.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение

Местоимение (7 ч.)



Местоимение как часть речи. Сравнение личных местоимений и имен существительных.

Умение избегать повторов в речи, используя местоимения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Социальная компетентность



Личные местоимения 1,2 и 3 лица.

Умение избегать повторов в речи, заменяя имя существительное местоимением соответствующего ему рода

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Раздельное написание местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами.

Навык раздельного написания местоимений с предлогом

Знание композиции повествовательного текста: завязка, момент наивысшего напряжения, развязка

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Раздельное написание местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица с предлогами.



Композиция повествовательного текста. Изложение.

Умение находить ошибки, выяснять, что случилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Поиск необходимой информации.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха.



Анализ изложений. Работа над ошибками. Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогом.

Умение строить предложения, правильно употреблять в речи местоимения

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность.



Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений, построении и разборе предложений.

Умение избегать повторов в речи, используя местоимения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Социальная компетентность

Глагол (37 ч.)



Глагол как часть речи.




Умение распознавать части речи

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Здоровье-сберегающее поведение



Изменение глаголов по временам.



Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам

Умение изменять глаголы прошедшего времени по родам

Познавательные:

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Изменение глаголов по временам.






Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.




Умение составлять текст-описание

Умение правильно ставить к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?»

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.



Изменение по родам глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний.






Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Март» с предварительной подготовкой по тексту.





Знание понятия «спряжение глагола»

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ. Работа над ошибками. Неопределенная форма глагола.




Умение спрягать глаголы

Познавательные:

Умение ориентироваться в разнообразии

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Спряжение глаголов (общее понятие).




Умение писать ь в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа

Знание понятий «I и II спряжение глаголов». Умение различать глаголы I и II спряжения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Строить высказывания

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.




Спряжение глаголов (общее понятие).






Распознавание лица и числа глаголов. 2-е лицо глаголов.




Знание понятий «I и II спряжение глаголов». Умение различать глаголы I и II спряжения

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Употребление ь в глаголах 2-го лица единственного числа.





Умение образовывать форму будущего времени глаголов.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



I и II спряжение глаголов.




Умение распознавать спряжения глагола по неопределенной форме.

Умение распознавать спряжения глагола по неопределенной форме.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию

Здоровье-сберегающее поведение

Мотивация учебной деятельности.




I и II спряжение глаголов.






Окончания глаголов I и II спряжения.




Умение распознавать спряжения глагола по суффиксу неопределенной формы.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

Здоровье-сберегающее поведение



Спряжение глаголов в будущем времени.





Умение создавать текст по картине.

Умение распознавать части речи

.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.

Здоровье-сберегающее поведение



Спряжение глаголов в будущем времени.







Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем т будущем времени.





Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам

Умение изменять глаголы прошедшего времени по родам

Познавательные:

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем т будущем времени.






Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме.




Умение составлять текст-описание

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Правописание безударных личных окончаний глаголов.





Умение правильно ставить к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?»

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе.



Структура текста-описания. Изобразительно-выразительные средства текста. Сочинение (с элементами описания) по картине.





Умение создавать текст по картине.

.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Анализ. Работа над ошибками. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.





Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.




Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Глаголы-исключения.



Знание глаголов-исключений. Умение правильно писать безударные личные окончания.

Познавательные:

Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свой ответ

Здоровье-сберегающее поведение



Глаголы-исключения.






Контрольный диктант по теме: «Глагол».

Знание правописания слов на изученные темы

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Анализ. Работа над ошибками.




Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.



Обобщение пройденного о глаголе. Наблюдение за точным употреблением глаголов в речи.





Умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.





Умение правильно писать суффиксы в глаголах прошедшего времени.

Познавательные:

Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:

Умение применять правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координированность свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.



Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.



Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь. Изложение повествовательного текста.




Умение правильно передавать содержание воспринятого на слух текста, точно употреблять глаголы

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Анализ. Работа над ошибками.





Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Изменение глаголов по временам.





Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам. Упражнение в образовании временных форм глагола.





Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Познавательные:

Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Изложение самостоятельно подготовленного текста.





Умение правильно передавать содержание текста, точно употреблять глаголы

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.




Анализ. Работа над ошибками. Обобщение знаний о глаголе как части речи.





Умение рассуждать и применять правила при написании безударных окончаний глагола

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать и координировать свою позицию.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности.




Текст-описание. Правописание безударных падежных окончаний.





Умение строить предложения, правильно употреблять в речи глаголы.

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание

Социальная компетентность.

Повторение (23 ч.)



Обобщение знаний о предложении.



Умение правильно строить предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Состав слова. Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.




Умение разбирать слова по составу.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Состав слова. Правописание безударных гласных в корне, приставке и суффиксе.






Текст и предложение как единицы речи.




Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника

Мотивация учебной деятельности



Текст и предложение как единицы речи.






Части речи. Обобщение.




Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Познавательные:

Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Аргументировать свою позицию.

Здоровье-сберегающее поведение

Здоровье-сберегающее поведение



Части речи. Обобщение.






Части речи. Обобщение.





Знание правописания слов на изученные темы

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Применение установленных правил.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Мотивация учебной деятельности.

Самостоятельность.



Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.




Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Умение определять род, число, падеж имени прилагательного

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:

Ставить вопросы, обращаться за помощью

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебе

Здоровье-сберегающее поведение



Склонение имен существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке и окончании.






Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов.



Умение правильно использовать в речи местоимения

Умение правильно использовать в речи глаголы.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника

Здоровье-сберегающее поведение



Правописание падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов.





Итоговый контрольный диктант.

Умение правильно писать окончания глаголов I и II спряжения

Познавательные:

Умение анализировать.

Регулятивные:

Умение применять правила

Коммуникативные:

Сотрудничество.

Здоровье-сберегающее поведение



Анализ. Работа над ошибками.




Умение правильно строить предложения.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Ставить вопросы

Здоровье-сберегающее поведение



Имя прилагательное.




Умение разбирать слова по составу.

Умение определять в тексте его тему и основную мысль, составлять текст исходя из темы и опираясь на основную мысль.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Познавательные:

Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:

Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Внутренняя позиция школьника, ответственность.

Здоровье-сберегающее поведение



Имя прилагательное.






Местоимение.




Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Внутренняя позиция школьника



Местоимение.





Умение определять части речи. Знание их существенных признаков.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Владеть способами совместной деятельности в паре

Мотивация учебной деятельности



Глагол.

Умение находить и отмечать в словах орфограммы, объяснять, доказывать правильность написания.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:

Сотрудничество

Здоровье-сберегающее поведение



Глагол.



Глагол.



Глагол.



Общая информация

Номер материала: ДБ-124333

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.