Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Календарно-тематическое планирование по русскому языку


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно- тематическое планирование по предмету «Русский язык

(обучение грамоте: письмо)» 1 класс


Тема урока (этап проект­ной или иссле­довательской деятельности)


Кол-во

часов

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Добукварный период (17 часов )

Пропись № 1

1

02.09


Пропись — первая учебная тетрадь

(с. 3—6).

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивов учебной деятельности

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей

Познавательные:

высказываться в устной форме, анализировать объекты

Коммуникативные:

формулировать

собственное мнение и позицию.

Учащиеся научатся обводить по контуру предметы

Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи.

Ориентироваться в первой учебной тетради.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи.

Обводить предметы по контуру.

Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами.

Чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец

2

03.09


Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

(с. 7—8).

1

Комби-ниро-ванный

Принятие и освоение первоклассниками социальной роли обучающихся

Регулятивные:

действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия

Познавательные:

высказываться в устной форме, анализировать объекты

Коммуникативные:

принимать другое мнение

и позицию

Учащиеся научатся находить рабочую строку, проводить прямые линии по образцу в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма, демонстрировать их выполнение в процессе письма.

Обводить предметы по контуру.

Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец.

Осваивать правила работы в группе

3

04.09


Письмо овалов и полуовалов.

(с. 9—10).

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятель-ности

Регулятивные:

адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей

Познавательные:

осуществлять поиск нужной

информации в учебнике

Коммуникативные:

формулировать

собственное мнение и позицию.

Учащиеся научатся воспроизводить овалы и полуовалы, обводить и штриховать рисунки в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Находить овалы и полуовалы в изображении предметов.

Обводить изображённые предметы по контуру, штриховать.

Называть героев сказки, составлять предложения о каждом из героев с опорой на заданную схему.

Называть предметы, изображённые на странице прописи (яблоко, помидор, огурец, репа), классифицировать их по группам.

Составлять предложения к иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

4

05.09


Рисование бордюров

(с. 11—12).

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к природе

Регулятивные:

действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия

Познавательные:

звуковыми схемами слов, приведенными в учебниках, анализировать объекты, выделять главное

Коммуникативные:

принимать другое мнение

и позицию, формулировать

собственное мнение и позицию

Учащиеся научатся писать овалы и полуовалы, круги

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Соотносить предметную картинку и схему слова.

Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии.

Обводить предметы по контуру, штриховать.

Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Воспроизводить сказку по серии сюжетных картинок.

Инсценировать сказку «Колобок».

Воспроизводить и применять правила работы группе

5

08.09


Письмо длинных прямых наклонных линий.

(с. 13—14).


1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности формирование бережного отношения к природе

Регулятивные:

действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия

Познавательные:

звуковыми схемами слов, приведенными в учебниках, анализировать объекты, выделять главное

Коммуникативные:

принимать другое мнение

и позицию, формулировать

собственное мнение и позицию

Научатся делить слова на слоги воспроизводить элементы букв по образцу

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Составлять рассказы по сюжетным картинкам, данным в прописи.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор.

Писать прямые длинные наклонные линии, ориентируясь на образец и дополнительную линию.

Соблюдать наклон, указанное направление движения руки, выдерживать расстояние между элементами.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Узнавать сказку и отдельный эпизод из сказки по иллюстрации, воспроизводить его.

Называть группу предметов одним словом (посуда).

Воспроизводить эпизод из знакомой сказки по иллюстрации, данной в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

6

09.09


Письмо наклонных прямых с закруглением внизу


(с. 15—17).

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к членам семьи, окружающим

Регулятивные:

адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей

Познавательные:

пользоваться моделями предложений, звуковыми схемами слов.

Коммуникативные:

допускать существование

различных точек зрения

Научатся обводить предметы по контуру, воспроизводить длинную наклонную линию с закруглением внизу

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор (соответствие количества слогов, места ударения в слове).

Писать длинную наклонную линию с закруглением внизу (влево).

Писать короткую наклонную линию с закруглением внизу (вправо).

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы в парах.

Воспроизводить и применять правила работы группе


7

10.09


Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево).

(с. 18—20).

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: Осмыслять цели изучения темы

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками

Научатся составлять рассказ по рисунку, воспроизводить короткую наклонную линию

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор (соответствие количества слогов, места ударения в слове).

Писать короткую наклонную линию с закруглением вверху (влево).

Писать длинную наклонную линию с закруглением внизу (вправо).

Чередовать короткую и длинную наклонные линии с закруглением внизу (вправо), соблюдая наклон, высоту, интервалы между ними.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

8

11.09


Письмо овалов больших и маленьких, их чередование.

(с. 21—23).

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ценностного взгляда на мир

Регулятивные: осмыслять цели изучения темы, представленные под руководством учителя

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Строить связное высказывание из  3-4 предложений по предложенной теме.

Научатся Соотносить слово со слого-звуковой схемой, воспроизводить элементы букв по образцам в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Находить недостающие детали в изображённых предметах и воссоздавать рисунок по заданному образцу.

Находить на рисунке предметы, названия которых соответствуют заданным схемам, обосновывать свой выбор (соответствие количества слогов, места ударения в слове).

Выполнять слого-звуковой анализ слов, обозначающих предмет, изображённый в прописи.

Писать овалы большие и маленькие, чередовать их, соблюдая наклон, высоту, интервалы между ними.

Писать короткие наклонные линии, объединяя их в группы по две-три, соблюдая наклон, высоту, интервалы между ними.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

9

12.09


Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.

(с. 24—26).

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношение к иному мнению

Регулятивные: толковать цели изучения темы в соответствии с изучаемым материалом урока.

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся Называть отличительные признаки гласных и согласных звуков , соотносить слова со схемами, выполнять элементы букв по образцу

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Выполнять слого-звуковой анализ слов по выбору учителя.

Писать короткие и длинные линии, чередовать их, соблюдая наклон, высоту, интервал между ними.

Писать короткие и длинные наклонные линии с закруглением внизу вправо и влево.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Сравнивать элементы письменных и печатных букв.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

10

15.09


Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо.

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к истории

Регулятивные: толковать цели изучения темы в соответствии с изучаемым материалом урока. Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся Делить предложения на слова, составлять схемы предложений писать элементы букв

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Выполнять слого-звуковой анализ слов по выбору учителя.

Писать короткую наклонную линию с закруглением внизу вправо.

Писать короткую наклонную линию с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо.

Писать наклонные линии с петлёй вверху и внизу (элементы строчной буквы д и строчной буквы в), чередовать их.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

11



Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. (с. 30—32).

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся воспроизводить в прописях элементы букв, писать наклонные линии

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Обводить графические элементы, предметы по контуру, штриховать, не выходя за контур.

Выполнять слого-звуковой анализ слов по выбору учителя.

Писать наклонные линии с петлёй вверху и внизу (элементы строчной буквы д и строчной буквы в).

Писать полуовалы, чередовать их, соблюдая наклон, высоту и интервал между ними.

Писать овалы, не выходя за рабочую строку.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Рисовать бордюры по заданному алгоритму.

Находить знакомые графические элементы букв в изображении предметов.

Составлять связные рассказы по иллюстрациям, данным в прописи.

Воспроизводить и применять правила работы группе

Пропись № 2

12



Строчная и заглавная буквы А, а.

1

Комби-ниро-ванный

Развитие личной ответственности за свои поступки

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками

Научатся писать строчную и заглавную буквы А, а. по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы буквы А, а.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы А, а из различных материалов.

Писать буквы А, а в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы А, а с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильно записывать имена собственные.

Воспроизводить и применять правила работы группе

13



Строчная и заглавная буквы О, о.

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятельности. Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

Регулятивные: контролировать выполненные задания с опорой на эталон (образец) или по алгоритму, данному учителем.

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную и заглавную буквы О,о по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы буквы О, о.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы О, о из различных материалов.

Писать буквы О, о в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы О, о с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильно записывать имена собственные.

Читать предложение, анализировать его, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Воспроизводить и применять правила работы группе

14



Строчная буква и.

1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о нравственных нормах

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником).

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся писать строчную букву и по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и.

Называть правильно элементы буквы и.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать букву и из различных материалов.

Писать букву и в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву и с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Приводить примеры слов со звуком [и] в начале, середине, конце слова.

Осваивать приёмы комментированного письма.

Записывать слова с буквой и под руководством учителя с комментированием.

Воспроизводить и применять правила работы группе

15



Заглавная буква И.

1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о справедливости и свободе, ответственно относиться к уроку письма

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником).

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся писать заглавную букву И по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы буквы И.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать букву И из различных материалов.

Писать букву И в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву И с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильно записывать имена собственные.

Составлять устный рассказ по опорным словам, содержащим изученные звуки.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Воспроизводить и применять правила работы в группе

16



Строчная буква ы

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивации к учёбе

Регулятивные: определять границы своего знания и незнания по изучаемой теме

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: проявлять  инициативу и активность, в стремлении высказываться под руководством учителя.

Научатся писать строчную букву ы по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы буквы ы.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать букву ы из различных материалов.

Писать букву ы в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву ы с образцом.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Оценивать свою работу.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Записывать слова, содержащие буквы и, ы, с комментированием.

Воспроизводить и применять правила работы группе

17



Строчная и заглавная буквы У, у.

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических потребностей

Регулятивные: фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью смайликов, разноцветных фишек и пр.), Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем

Научатся писать строчную и заглавную буквы У,у по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы буквы У, у.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы У, у из различных материалов.

Писать буквы У, у в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы У, у с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Правильно записывать имена собственные.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Обводить по контуру орнамент, обводить и писать изученные буквы самостоятельно.

Писать изученные ранее буквы в соответствии с образцом.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Работать в паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем

Букварный период (78 часов )

18



Строчная буква н.

1

Комби-ниро-ванный

Развитие навыков сотрудничества

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев

Научатся писать строчную букву н по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы буквы Н, н.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструировать буквы Н, н из различных материалов.

Писать буквы Н, н в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Н, н с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодировать звуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писать слоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Читать предложения, анализировать их, определять интонацию, грамотно записывать, обозначая на письме границы предложения.

Дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках.

Применять критерии оценивания выполненной работы.

Работать в парах и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

19



Заглавная буквы Н, н.

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических чувств

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал, Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: Сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске.

Научатся писать заглавную букву Н по образцам в прописях

20



Отработка навыка написания слогов и слов с изученными буквами

1

Комби-ниро-ванный

Формирование доброжелательности и отзывчивости

Регулятивные: осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится»

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать слоги и слова с изученными буквами

21



Строчная буква с


1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал

Познавательные: Понимать читаемое

Коммуникативные: Употреблять вежливые слова в случае неправоты

Научатся писать строчную букву с по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы С, с.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Конструировать буквы С, с из различных материалов.

Писать буквы С, с в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы С, с с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Перекодировать звуко-фонемную форму в буквенную (печатную и прописную).

Писать слоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Писать под диктовку отдельные изученные буквы, односложные слова.

Восстанавливать деформированное предложение: устанавливать связи между словами в предложении, определять порядок слов в предложении в соответствии со смыслом, записывать восстановленное предложение на строке прописи.

Сверять записанное предложение со схемой-моделью.

Работать в парах, тройках: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам

22



Заглавная буква С

1

Комби-ниро-ванный

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал

Познавательные: Понимать читаемое

Коммуникативные: Употреблять вежливые слова в случае неправоты

Научатся писать заглавную букву С по образцам в прописях, писать слоги и слова со знакомыми буквами

23



Строчная буква к

1

Комби-ниро-ванный

Мотивация к творческому труду

Регулятивные: определять границы своего знания и незнания по изучаемой теме

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги

Научатся писать строчную букву к по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Называть правильно элементы буквы К, к.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы К, к из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы К, к в соответствии с образцом.

Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Писать слоги, слова с новыми буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотно оформлять на письме восклицательное и повествовательное предложение.

Правильно интонировать при чтении восклицательное и повествовательное предложение.

Выполнять правила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

24



Заглавная буква К

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал

Познавательные: Понимать читаемое

Коммуникативные: Употреблять вежливые слова в случае неправоты

Научатся писать заглавную букву К по образцам в прописях

25



Письмо изученных букв

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивов учебной деятельности

Регулятивные: контролировать выполненные задания с опорой на эталон (образец) или по алгоритму, данному учителем. Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся писать слоги и слова со знакомыми буквами

26



Строчная буква т

1

Комби-ниро-ванный

Принятие и освоение первоклассниками социальной роли обучающихся

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник.

Научатся писать строчную букву т по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы Т, т.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы Т, т из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Т, т в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Т, т с образцом.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотно оформлять на письме восклицательное предложение.

Правильно интонировать при чтении восклицательное предложение.

Составлять текст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его под руководством учителя.

Выполнять правила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

27



Заглавная буква Т

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятельности

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: Строить связное высказывание из  3-4 предложений по предложенной теме.

Научатся писать заглавную букву Т по образцам в прописях

28



Строчная буква л

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к природе

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока, Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся писать строчную букву л по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы Л, л.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы Л, л из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы Л, л в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Л, л с образцом.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотно оформлять на письме вопросительное предложение.

Правильно интонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнять правила работы в группе.

Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем

29



Заглавная буква Л

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: вежливо общаться

Научатся писать заглавную букву Л по образцам в прописях

30



Письмо изученных букв

1

Комби-ниро-ванный

Формирование любви к природе

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: вежливо общаться

Научатся правильно списывать слова и предложения в прописях

31



Строчная и заглавная буква р

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником).

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: проявлять  инициативу и активности, в стремлении высказываться под руководством учителя

Научатся писать строчную и заглавную буквы Р, р по образцам в прописях

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Обводить по контуру изученные буквы.

Анализировать предложения, данные в прописи, определять количество слов в них, объяснять известные орфограммы (начало предложения, правописание имён собственных).

Списывать без ошибок предложения, данные в прописи, грамотно обозначать границы предложения.

Восстанавливать деформированное предложение, объяснять его смысл, определять границы.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с опорой на схему-модель.

Дополнять предложения словами, закодированными в схемах и предметных картинках.

Составлять текст из 2—3-х предложений, записывать его под руководством учителя, используя приём комментирования.

Выполнять правила работы в группе.

Осваивать правила оценивания своей работы

32



Строчная и заглавная буква с

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ценностного взгляда на мир

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную букву в по образцу в прописи

33



Строчная буква е

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношение к иному мнению

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока,

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: проявлять стремление ладить с собеседниками

Научатся писать заглавную букву В по образцам в прописях, слова и предложения с ней

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы В, в.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы В, в из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы В, в в соответствии с образцом.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотно оформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильно интонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

34



Заглавная буква Е

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к истории

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя).

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске

Научатся писать строчную букву е по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы Е, е.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы Е, е из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру, штриховать.

Писать буквы Е, е в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Е, е с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [j’э], [’э].

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотно оформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Записывать ответ на вопрос с использованием приёма комментирования.

Правильно интонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Выполнять правила работы в малой группе, в парах.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

35



Письмо изученных букв

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми

Научатся писать заглавную букву Е по образцам в прописях, слова и предложения с ней

36



Строчная буква п

1

Комби-ниро-ванный

Развитие личной ответственности за свои поступки

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми

Научатся писать слова и предложения с знакомыми буквами

37



Заглавная буква П

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятельности

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий Познавательные: Понимать читаемое

Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся писать строчную букву п по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы П, п.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы П, п из различных материалов.

Обводить бордюрные рисунки по контуру.

Писать буквы П, п в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы П, п с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [п], [п’].

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать предложения, заменяя в необходимых случаях печатный шрифт на письменный.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования.

Составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи.

Грамотно оформлять на письме все виды предложений.

Выполнять правила работы в малой группе.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

38



Строчная буква м

1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о нравственных нормах

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику

Научатся писать заглавную букву П по образцам в прописях

39



Заглавная буква М

1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о справедливости и свободе

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности)

Научатся писать слова и предложения с знакомыми буквами

40



Письмо изученных букв

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивации к учёбе

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать слова и тексты с изученными буквами по образцу в прописях

41



Строчная буква з

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических потребностей

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать слова и предложения по образцам в прописях

42



Заглавная буква З

1

Комби-ниро-ванный

Развитие навыков сотрудничества

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать строчную букву м по образцу в прописи, писать предложения с изученными буквами

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы М, м.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы М, м из различных материалов.

Обводить элементы буквы М безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы М, м в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы М, м с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [м], [м’].

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях и записывать их, используя приём комментирования.

Грамотно оформлять на письме все виды предложений.

Использовать приём антиципации при чтении слов, объяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

Разгадывать ребусы.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем

43



Строчная и заглавная буква з

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических чувств

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.


Научатся писать заглавную букву М , писать слова с изученными буквами в прописях, дополнять предложения в прописи

44



Строчная буква б

1

Комби-ниро-ванный

Формирование доброжелательности и отзывчивости

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев

Научатся дополнять предложения в прописи

45



Тест "Речь. Звуки и буквы"

1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать слова с изученными буквами в прописях, дополнять предложения в прописи

46



Заглавная буква Б

1

Комби-ниро-ванный

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: проявлять инициативу и активность

Научатся писать строчную букву з по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы З, з.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы З, з из различных материалов.

Обводить элементы буквы З безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы З, з в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы З, з с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [з], [з’].

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях и записывать их, используя приём комментирования.

Грамотно оформлять на письме все виды предложений.

Использовать приём антиципации при чтении слов, объяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова.

47



Письмо слов с буквами б, Б

1

Комби-ниро-ванный

Мотивация к творческому труду

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока, Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности)

Научатся писать заглавную букву З , писать слова с изученными буквами в прописях

48



Письмо слов с буквами б, Б

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную букву б по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Называть правильно элементы буквы Б, б.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Конструировать буквы Б, б из различных материалов.

Обводить элементы буквы Б безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы Б, б в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Б, б с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [б], [б’].

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Образовывать форму единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель.

Понимать значение слов «один», «много», правильно их употреблять в речи.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях и записывать их, используя приём комментирования.

Грамотно оформлять на письме все виды предложений.

Дополнять тексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

49



Строчная буква д

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятель-ности

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся писать заглавную букву Б

50



Проверочное списывание

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к природе

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником) Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться.

Научатся писать слова с изученными буквами в прописях, дополнять предложения в прописи

51



Заглавная буква Д

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником) Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться.

Научатся писать слоги, слова и предложения с изученными буквами

52



Строчная буква я

1

Комби-ниро-ванный

Формирование любви к природе

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться.

Научатся писать строчную букву д по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы Д, д.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Д, д в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Д, д с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Грамотно оформлять на письме все виды предложений.

Отвечать письменно на вопрос текста, записывать ответ грамотно.

Образовывать форму единственного и множественного числа существительных с опорой на слова один — много и схему-модель.

Разгадывать ребусы.

Употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых рек.

Объяснять смысл поговорки, записывать поговорку без ошибок

53



Заглавная буква Я

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику

Научатся писать заглавную букву Д по образцам в прописи

54



Строчная и заглавная буквы я, Я

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ценностного взгляда на мир

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности)

Научатся писать слоги, слова и предложения с изученными буквами

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы Д.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву Д в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву Д с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные — названия городов.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Образовывать форму единственного и множественного числа существительных с опорой на слова один — много и схему-модель.

Разгадывать ребусы.

Употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых городов.

Объяснять смысл поговорки, записывать поговорку без ошибок.

Употреблять в соответствии со смысловым значением поговорку в устном высказывании

55



Строчная и заглавная буквы я, Я

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношение к иному мнению

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата

Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности)

Научатся писать слоги, слова и предложения с изученными буквами

56



Письмо слов с изученными буквами

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к истории

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную букву я по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы Я, я.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Я, я в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Я, я с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [j’а], [’а].

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами я — а.

Обозначать одной буквой я звуки [j’а] в начале слова и после гласной.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

57



Строчная буква г

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: Осознавать смысл межпредметных понятий: слово, предложение, текст

Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать заглавную букву Я по образцам в прописи

58



Заглавная буква Г

1

Комби-ниро-ванный

Развитие личной ответственности за свои поступки

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся писать строчную букву г по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы Г, г.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Г, г в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Г, г с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [г], [г’].

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за употреблением запятой при обращении.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Интонировать предложения различных видов.

Дополнять текст, данный в прописи, свои-ми предложениями.

Выполнять правила работы группе, в паре.

Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

59



Строчная буква ч





1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятельности

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев

Научатся писать заглавную букву Г по образцам в прописи

60



Сочетания чу -чу

1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о нравственных нормах

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: проявлять инициативу и активность

Научатся писать предложения по образцам в прописях

61



Заглавная буква Ч







1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о справедливости и свободе

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности)

Научатся писать строчную букву г по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы ч.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ч в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву ч с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [ч’].

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Списывать слова и предложения с печатного шрифта.

Наблюдать за личными местоимениями я, они, изменением формы числа глагола.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Вставлять пропущенные буквы в слова в соответствии со смыслом слова.

Разгадывать кроссворды

62



Буква Ь – показатель мягкости согласных

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивации к учёбе

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал,

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать сочетания ча,чу

63



Разделительный мягкий знак

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических потребностей

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал,

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать заглавную букву Ч по образцам в прописи

64



Разделительный мягкий знак

1

Комби-ниро-ванный

Развитие навыков сотрудничества

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся писать ь по образцу в прописи, слова с ь

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы ь.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ь в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву ь с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с мягким знаком на конце слова.

Соотносить количество букв и звуков в слове.

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писать правильно имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с мягким знаком на конце и в середине слова.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать критерии оценивания своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

65



Письмо слов с мягким знаком

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических чувств

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками

Научатся писать ь по образцу в прописи, слова с ь

66



Строчная буква ш

1

Комби-ниро-ванный

Формирование доброжелательности и отзывчивости

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками

Научатся писать по образцу в прописи, слова с ь и предложения

67



Заглавная буква Ш

1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока,

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Строить связное высказывание из  3-4 предложений по предложенной теме.

Научатся писать строчную и заглавные буквы Ш, ш по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы ь.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать букву ь в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву ь с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с мягким знаком на конце слова.

Соотносить количество букв и звуков в слове.

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писать правильно имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с мягким знаком на конце и в середине слова.

Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Использовать критерии оценивания своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем

68



Сочетание ши


1

Комби-ниро-ванный

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся писать слова с сочетанием ши

69



Строчная буква ж

1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя.

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную букву ж по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы Ж, ж.

Обводить бордюрные рисунки безотрывно.

Писать буквы Ж, ж в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Ж, ж с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [ж].

Наблюдать за оглушением звука [ж] на конце слова, подбирать проверочные слова по образцу, данному в прописи (чижчижи).

Писать слоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Писать правильно имена собственные (имена людей и клички животных).

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием жи, же.

Образовывать сравнительную степень наречий по образцу, данному в прописи (низкониже).

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнять предложение словом в соответствии со схемой-моделью.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Правильно употреблять вопросительные слова «Кто?», «Что?» в речи, грамотно отвечать на данные вопросы.

Объяснять смысл пословицы, употреблять пословицу в своих устных высказываниях.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

70



Заглавная буква З

1

Комби-ниро-ванный

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками

Научатся писать заглавную букву Ж по образцу в прописи

71



Сочетания жи ши

1

Комби-ниро-ванный

Мотивация к творческому труду

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками

Научатся писать слова с сочетаниями жи, ши

72



Строчная и прописная буквы ё, Ё.

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока,

Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого

Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную букву ё по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы буквы ё.

Писать букву ё в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [ж], [ш], [j’о].

Обозначать на письме твёрдость и мягкость предыдущего согласного соответствующими буквами ё—о.

Сопоставлять количество звуков и букв в словах с йотированными гласными.

Обозначать одной буквой ё звуки [j’о] в начале слова и после гласной.

Подбирать проверочные слова к словам, на конце которых слышится звук [ш] (по образцу, данному в прописи).

Писать слоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Образовывать от существительных-названий животных существительные-названия детёнышей с помощью суффиксов по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Дополнять предложение словом в соответствии со смыслом и с опорой на схему-модель.

Выполнять правила работы в группе, в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

73



Буква Ё после согласных

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивов учебной деятельности

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал,

Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся писать заглавную букву Ё по образцу в прописи

74



Строчная буква й


1

Комби-ниро-ванный

Принятие и освоение первоклассниками социальной роли обучающихся

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: проявлять  инициативу и активности, в стремлении высказываться под руководством учителя.

Научатся писать строчную букву й по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы букв Й, й.

Обводить бордюрные узоры по образцу.

Писать буквы Й, й в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Й, й с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [j’].

Наблюдать за звуком [j’] на конце и в середине слова, слышать его, обозначать на письме буквой й.

Писать слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать поговорку.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильно интонировать восклицательные, вопросительные, повествовательные предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных.

Записывать текст с использованием прилагательных, заменять существительное личным местоимением он в необходимых случаях.

Выполнять правила работы в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

75



Письмо слов с буквой й

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятель-ности

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем

Научатся писать заглавную букву Й по образцу в прописи

76



Строчная буква х

1

Комби-ниро-ванный

Формирование бережного отношения к природе

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем

Научатся писать слова и предложения с изученными буквами

77



Прописная буква Х

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Аргументировать свою точку зрения в процессе размышлений над поступками литературных героев

Научатся писать строчную букву х по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы букв Х, х.

Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Х, х в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [х], [х’].

Грамотно обозначать буквой на письме парный согласный, находящийся в конце слова, подбирать проверочное слово, обосновывать выбор буквы согласного.

Писать слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлять предложения из слов, содержащих новые буквы Х, х.

Грамотно писать имена собственные в предложениях и текстах.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок, толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильно интонировать восклицательные предложения.

Дополнять предложение словами, закодированными в схемах-моделях.

Называть признаки предмета, характеризовать предметы с помощью прилагательных.

Подбирать антонимы-прилагательные по образцу, данному в прописи.

Записывать текст с использованием

78



Слова с буквами х, Х

1

Комби-ниро-ванный

Формирование любви к природе

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске.

Научатся писать заглавную букву Х по образцу в прописи

79



Строчная буква ю

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать строчную букву ю по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называть правильно элементы букв Ю, ю.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Ю, ю с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у].

Грамотно обозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у — твёрдость предыдущего согласного.

Грамотно писать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его.

80



Прописная буква Ю

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ценностного взгляда на мир

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Употреблять вежливые слова в случае неправоты

Научатся писать заглавную букву Ю по образцу в прописи

81



Слова с буква ю,Ю


1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать строчную букву ю по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называть правильно элементы букв Ю, ю.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи.

Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Ю, ю с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у].

Грамотно обозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у — твёрдость предыдущего согласного.

Грамотно писать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Понимать обобщённый смысл поговорки, толковать его.

Обозначать правильно границы предложения.

Правильно интонировать вопросительные предложения.

Составлять ответ на вопрос и записывать его.

Изменять форму глагола в соответствии с местоимением по образцу, данному в прописи.

Выполнять правила работы в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

82



Строчная и прописная буквы ц,Ц

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ценностного взгляда на мир

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: Употреблять вежливые слова в случае неправоты

Научатся писать заглавную букву Ю по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

Называть правильно элементы букв Ц, ц.

Обводить по контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке.

Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Ц, ц с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [ц], характеризовать его, указывая на его постоянный признак — твёрдость.

Изменять форму числа имени существительного в соответствии с образцом прописи.

Писать слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Составлять предложения из слов, содержащих новые буквы Ц, ц.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Интонировать правильно восклицательные и повествовательные предложения.

Соблюдать паузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Записывать слова в предложении с маленькой буквы после двоеточия.

Выделять в группе слов общий признак, классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом.

Понимать обобщённый смысл пословиц и поговорок, толковать их.

Обозначать правильно границы предложения.

Выполнять правила работы в паре.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

83



Особенности написания букв и,ы после ц

1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношение к иному мнению

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие.

Научатся писать слова и предложения с изученными буквами

84



Строчная буква э

1

Комби-ниро-ванный

Развитие личной ответственности за свои поступки

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник.

Научатся писать строчную букву э по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называть правильно элементы букв Э, э.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы Э, э в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Э, э с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [э].

Записывать правильно слова с сочетанием жи.

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Устанавливать связь слов в предложении, восстанавливать деформированный текст.

Соблюдать паузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Самостоятельно придумывать мужские имена, записывать их в строке прописи.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

85



Заглавная буква Э

1

Комби-ниро-ванный

Развитие самостоятельности

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Строить связное высказывание из  3-4 предложений по предложенной теме.

Научатся писать заглавную букву Э по образцу в прописи

86



Проверочное списывание


1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о нравственных нормах

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся писать слова и предложения с изученными буквами

87



Строчная буква щ

1

Комби-ниро-ванный

Основы представлений о справедливости и свободе

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся писать строчную букву щ по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.

Называть правильно элементы буквы щ.

Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.

Писать букву щ в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанную букву щ с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком [щ’], характеризовать его, указывая на его постоянный признак — мягкость.

Соотносить звучание и написание сочетаний ща, щу, объяснять их написание.

Записывать правильно слова с сочетаниями ща, щу.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Комментировать запись предложения, используя орфографическое проговаривание.

Соблюдать паузу при интонировании предложения с тире.

Списывать без ошибок предложение с тире по образцу, данному в прописи.

Обозначать правильно границы предложения.

Составлять слова из слогов, объяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова без ошибок.

Дополнять слоги по догадке так, чтобы получились слова, объяснять значение получившихся слов.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

88



Заглавная буква Щ

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивации к учёбе

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации

Коммуникативные: вежливо общаться

Научатся писать слова с сочетаниями ча,ща,чу,щу по образцу в прописи

89



Сочетания ща -щу

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических потребностей

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: проявлять  инициативу и активности, в стремлении высказываться под руководством учителя

Научатся писать заглавную букву Щ по образцу в прописи

90



Проверочная работа

1

Комби-ниро-ванный

Развитие навыков сотрудничества

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: проявлять  инициативу и активности, в стремлении высказываться под руководством учителя

Научатся соблюдать правила правописания сочетаний ча, ща ,чу, щу

91



Строчная и заглавная буквы ф,Ф


1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических чувств

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся писать строчную и заглавную буквы Ф,ф по образцу в прописи

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Называть правильно элементы букв Ф, ф.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы Ф, ф в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы Ф, ф с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [ф], [ф’].

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Записывать под диктовку предложения после предварительного разбора.

Обозначать правильно границы предложения.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

92



Письмо слов с ъ и ь

1

Комби-ниро-ванный

Формирование доброжелательности и отзывчивости

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать читаемое, и терпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: проявлять стремление ладить с собеседниками

Научатся писать слова и предложения с изученными буквами

93



Письмо слов с ъ и ь

1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске

Научатся писать слова и предложения с ь и ъ

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называть правильно элементы букв ь, ъ.

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи.

Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, пишущихся с буквами ь, ъ.

Сопоставлять написание слов сел — съел, семь — съем, выполнять фонетический анализ данных слов.

Записывать слова с буквами ь, ъ по образцу, включать их в предложения.

Записывать предложения, содержащие слова с буквами ь, ъ, с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

94




Письмо слов с ъ и ь

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических потребностей

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми

Научатся писать каллиграфически правильно изученные буквы

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Записывать без ошибок слова с изученными буквами

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

95



Проверочный диктант

1

Комби-ниро-ванный

Развитие навыков сотрудничества

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми

Научатся писать каллиграфически правильно изученные буквы

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Записывать буквы по алфавиту

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

После букварный период (20 часов)

96



Оформление предложений в тексте

1

Комби-ниро-ванный

Формирование эстетических чувств

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатсяправильно оформлять предложения на письме

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

97



Слова отвечающие на вопросы "Кто?", "Что?"

1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности)

Научатся находить в тексте слова отвечающие на вопрос кто? что?

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Находить в тексте слова, отвечающие на вопросы кто? что?

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

98



Слова отвечающие на вопросы: что делать? что сделать?

1

Комби-ниро-ванный

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: строить рассуждение по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Употреблять вежливые слова в случае неправоты

Научатся находить в тексте слова отвечающие на вопрос что делать?

что сделать?

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Находить в тексте слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

99



Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»

1

Комби-ниро-ванный

Развитие умения выходить из спорных ситуаций

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Анализировать поведение литературного героя, его поступок по вопросу, предложенному учителем или данному в учебнике Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги

Научатся находить в тексте слова отвечающие на вопрос какой? какая?

какое?

какие?

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Находить в тексте слова, отвечающие на вопросы какой какая, какое, какие?


Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

100



Слуховой диктант


1

Комби-ниро-ванный

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Сравнивать  и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них под руководством учителя. Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся делать проверку слов на правописание слов с безударными гласными

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проверять слова с безударными гласными

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

101-102



Правописание безударных гласных в корне слова

2

Комби-ниро-ванный

103-104



Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

2

Комби-ниро-ванный

Мотивация к творческому труду

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: Пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении слов и предложений. Коммуникативные: Слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник.

Научатся делать проверку слов на правописание слов с парными согласными на конце слова

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Выполнять проверку написания слов с парными согласными

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

105



Правописание жи-ши

1

Комби-ниро-ванный

Развитие мотивов учебной деятельности

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Сравнивать  и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (художественные и научно-познавательные тексты) под руководством учителя. Коммуникативные: Строить связное высказывание из  3-4 предложений по предложенной теме.

Научатся правильно писать сочетания жи-ши

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно писать слова с сочетаниями жи-ши

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

106



Правописание ча-ща

1

Комби-ниро-ванный

Принятие и освоение первоклассниками социальной роли обучающихся

Регулятивные: планировать свои действия на отдельных этапах урока Познавательные: Пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении слов и предложений. Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику.

Научатся правильно писать сочетания жи-ши

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно писать слова с сочетаниями ча-ща

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

107



Правописание

чу-щу

1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: Сравнивать  и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них Коммуникативные: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 3-4 предложений.

Научатся правильно писать слова с сочетаниями чу-щу

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно писать слова с сочетаниями чу-щу

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

108



Правописание

чк-чн, щн


1

Комби-ниро-ванный

Формирование любви к природе

Регулятивные: сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя). Познавательные: Сравнивать  и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них Коммуникативные: проявлять стремление ладить с собеседниками

Научатся правильно писать слова с сочетаниями чн-чк

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно писать слова с сочетаниями чн-чк

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

109



Заглавная буква в именах собственных


1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении слов и предложений. Коммуникативные: Сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске

Научатся применять правило о правописании имён собственных

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно писать имена собственные

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

110



Словарный диктант

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ценностного взгляда на мир

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Проявлять индивидуальные творческие способности при при выполнении проектных заданий. Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми

Научатся правильно писать слова с непроверяемыми написаниями

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Написание слов с непроверяемыми написаниями

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

111



Заглавная буква в именах собственных


1

Комби-ниро-ванный

Осознание своей этнической принадлеж-ности

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении слов и предложений. Коммуникативные: Сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или записанному учителем на доске

Научатся применять правило о правописании имён собственных

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно писать имена собственные

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

112



Контрольное списывание

1

Комби-ниро-ванный

Формирование доброжелательности и отзывчивости

Регулятивные: оценивать результаты собственных учебных действий (по алгоритму, заданному учителем или учебником). Познавательные: Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого Коммуникативные: Формулировать вопросы к собеседнику

Научатся правильно списывать текст с образца

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

113



Закрепление пройденного. Орфограммы.


1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношение к иному мнению

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся делить слова на слоги

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Деление слов на слоги

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

114



Слуховой диктант


1

Комби-ниро-ванный

Формирование уважительного отношения к культуре других народов

Регулятивные: анализировать причины успеха/неуспеха с помощью разноцветных фишек, лесенок, оценочных шкал Познавательные: Проявлять индивидуальные творческие способности при при выполнении проектных заданий. Коммуникативные: Находить нужную информацию через беседу со взрослыми

Научатсяправильно оформлять предложения на письме

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Правильно оформлять предложение при письме

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

115



Работа над ошибками

1

Комби-ниро-ванный

Формирование ответственного отношения к учёбе

Регулятивные: позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата. Познавательные: строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 2-4 предложений под руководством учителя. Коммуникативные: Осмыслять общую цель деятельности, принимать её, обсуждать коллективно пути достижения.

Научатся применять правила по русскому языку в соответствии с заданиями рубрики «Проверим себя и оценим свои достижения»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-226253
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх