Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

библиотека
материалов

19


0 Пояснительная записка

Программа по русскому языку создана на основе:

- Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ

- Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарт основного общего образования»

- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» с изменениями на 26.01.2016 года

- Основная общеобразовательная программа основного общего образования, утверждённая приказом директора от 01.09.2015 года №255

- Положение о рабочей программе МКОУ «СОШ №1», утвержденное приказом директора от 21.05.2016 года №170

- Учебный план МКОУ «СОШ №1» на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом директора от 01.09.2016 года №269

- Годовой календарный график, утвержденный приказом директора от 01.09.2016 года №272

-Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2009

Содержание тем учебного курса


Требования к подготовке учащихся


В результате изучения курса русского языка учащиеся должны знать/понимать:

  • определения основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст;

  • особенности ударения в русском языке;

  • основные правила орфоэпии;

  • основные способы образования слов;

  • основные способы определения лексического значения слова; тематические группы слов;

  • правила русской орфографии;

  • морфологические признаки частей речи;

  • нормы употребления в речи языковых единиц;

  • виды словосочетаний;

  • виды предложений;

  • основные группы пунктуационных правил;

  • признаки текста.

Уметь:

  • адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух;

  • выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к определённому типу речи;

  • сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

  • анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;

  • рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

  • проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

  • правильно произносить широко употребляемые слова;

  • по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

  • определять способы образования разных частей речи;

  • соблюдать лексические нормы, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями общения;

  • толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

  • различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

  • владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

  • составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

  • определять синтаксическую роль всех частей речи;

  • объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций;

  • строить пунктуационные схемы предложений







































Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7классе



Домашнее

задание

По плану

Факту

Знать

Уметь


Язык как развивающееся явление (1 ч)

1

2.09

сентя


Понятие о языке как развивающемся явлении. Этимология как наука о происхождении исконно русских и иноязычных слов

Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени

Подбирать и группировать материал по определенной теме


§1, упр.10

Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах) (35 ч)

2

5.09


Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики. Фонетика и орфоэпия.

Знать сходство и различие фонетики и орфоэпии, понятие звукописи

Уметь организовывать наблюдение за использованием звукописи в стихотворных текстах

§2, упр.24, 32, 35(устно)

3

7.09


Словообразование самостоятельных частей речи. Основные способы словообразования.

Знать способы образования слов с помощью морфем (приставочный, приставочно-суффиксальный, суффиксальный, сложение (для сильных учащихся – сложение с одновременным присоединением суффикса)), знать понятие словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда, иметь представление о неморфологических способах образования слов

Умение проводить сравнение, доказывать и опровергать суждение, проводить словообразовательный разбор слов, строить словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда, находить паронимы

. §3, упр.41, 57

4

8.09


Словообразование наречий

§3, упр.71, 77

5

9.09


Неморфологические способы словообразования. Переход слова одной части речи в другую.

§3, упр.88

6

12.09


Словообразование самостоятельных частей речи»

§3, упр. 35, 90 (устно)

7

14


Лексикология. Деление лексического состава русского языка на группы

Знать сведения по орфографии и пунктуации за курс 6 класса

Уметь самостоятельно работать, проводить анализ теста

. §4, упр. 100, 110.

8

15


Фразеология. Употребление фразеологических оборотов в речи

Знать понятие лексикологии и фразеологии как разделов лингвистики, понятие однозначности и многозначности, о лексических группах слов

Уметь определять значение слова, работать со словарями, употреблять в речи выразительные средства

§4, упр. 121

9

16.09


Контрольная работа по теме «Лексикология и фразеология»




10

19


Изложение «Крестьянская изба»



Переписать в чистовик

11

21


Грамматика. Морфология. Склоняемые части речи

Знать основные сведения о грамматических особенностях именных частей речи

Уметь проводить анализ именных частей речи

Уметь проводить анализ именных частей речи

12

22


Морфология. Имя числительное.

Знать основные сведения о грамматических особенностях именных частей речи

Уметь проводить анализ именных частей речи

§5, упр. 148

13

23


Грамматика. Морфология. Глагол

Знать основные сведения о морфологических признаках глагола

Уметь проводить анализ глагола

§5, упр. 154

14

26


Грамматика. Морфология. Причастие

Знать сведения о глагольных формах, способах их образования, понятие причастного и деепричастного оборотов и их строении

Уметь выделять глагольные формы в предложении, пунктуационно оформлять причастные и деепричастные обороты

. §5, упр. 158

15

28


Грамматика. Морфология. Деепричастие

§5, упр. 173

16

29.09


Контрольный диктант по теме «Грамматика. Морфология»




17

30


Подготовка к домашнему сочинению по картинам К.Ф.Юона «Русская зима. Лигачево» и И.И.Шишкина «Зима». «Гимн русской зиме»

Знать понятие описания

Уметь писать сочинение-описание на основе сопоставления , Переписать в чистовик, упр. 201 (устно использовать причастные и деепричастные обороты в собственных текстах

написать сочинение

18

3.10

октяб


Синтаксис. Виды предложений и словосочетаний. Синтаксический разбор предложения и словосочетания

Знать виды предложений и их синтаксические характеристики

Уметь проводить орфографический, пунктуационный и синтаксический анализ предложений

§5, упр. 186

19

5.10


Синтаксис. Простое осложненное и сложное предложения.



§5, упр. 197

20

6


Изложение «На лыжах - снайперы»



Переписать в чистовик, упр. 201 (устно)

21

710


Орфография. Разделы русской орфографии. Правописание морфем.

Знать разделы орфографии, орфограммы корня, правописание приставок и суффиксов

Орфографическая грамотность, уметь проводить этимологический анализ слов

§6, упр. 206, 212 (устно)

22

10


Правописание морфем. Правописание корней с чередованием. Удвоенные согласные в корне слова

Знать разделы орфографии, орфограммы корня, правописание приставок и суффиксов

Орфографическая грамотность, уметь проводить этимологический анализ слов

§6, упр. 213

23

12


Правописание морфем. Правописание приставок.



§6, упр.220

24

13


Правописание морфем. Правописание суффиксов прилагательных и причастий.

Знать правила написания н-нн в причастиях и прилагательных

Уметь использовать правильный способ действия при определении соответствующего написания

§6, упр. 225

25

14


Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных

§6, упр. 232

26

17.10


Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных

. §6, упр. 234

27

19.10


Правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных

§6, упр. 239

28

20


Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с существительным, прилагательным, глаголом, деепричастием, местоимением

Знать правила слитного, раздельного и дефисного написания сложных слов


Уметь применять орфографические знания

§6, упр. 255

29

21


Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с причастием

Знать правописание не с причастиями

Применять правильный способ действия при определении слитного или раздельного написания не с причастиями

§6, упр. 258

30

24


Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с причастием

§5, упр. 260 (устно)

31

26


Слитные, раздельные и дефисные написания. Правописание НЕ с причастием

§5, упр. 262 (устно)

32

27


Повторение и обобщение изученного по теме «Орфография»

Знать орфографические и пунктуационные правила русского языка

Уметь анализировать текст и писать под диктовку

§6, упр. 259

33

28.10


Контрольный диктант по теме «Орфография»




34

7.11

нояб


Анализ контрольного диктанта.



§7, упр. 263(устно)

35

9.11


Пунктуация. Знаки препинания внутри простого предложения

Знать правила пунктуационного оформления различных предложений , условия обособления определения и обстоятельства, сравнительных оборотов, прямой речи

Уметь правильно расставлять знаки препинания в простых, осложненных предложениях, сложных предложениях и предложениях с прямой речью

§7, упр. 267

36

10


Пунктуация. Предложения с обособленными членами

§7, упр. 275

37

11


Постановка знаков препинания перед союзом И

§7, упр. 278(2), 279 (1)

38

14


Пунктуация. Предложения с прямой речью

§7, упр. 285 (устно)

39

16


Пунктуация. Повторение и обобщение изученного по теме «Пунктуация»

§7, упр. 284 (устно)

40

17.11


Контрольный диктант по теме «Пунктуация»




41

18


Изложение " Ландыш" с элементами сочинения-описания



дописать сочинение

42

21


Культура речи. Правильное употребление имен существительных

Знать сведения о группах языковых норм, типы лексических ошибок и способы их устранения, понятие паронимов


Знать сведения о группах языковых норм, типы лексических ошибок и способы их устранения, понятие паронимов

Уметь использовать орфоэпический словарь, составлять словосочетания разных типов, редактировать текст и устранять лексические ошибки

Уметь использовать орфоэпический словарь, составлять словосочетания разных типов, редактировать текст и устранять лексические ошибки

§8, упр. 308

43

23


Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных

§8, упр. 317

44

24


Культура речи. Правильное употребление имен числительных и местоимений

§8, упр. 325 (устно), 332

45

25


Культура речи. Правильное употребление глаголов, причастий, деепричастий

§8, упр. 353,358 (устно)

46

28


Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи



§8, упр. 358 (устно)

Текстоведение 15ч

47

29


Контрольный словарный диктант Текстоведение. Текст как произведение речи. Основные этапы создания текста

Знать понятие текстоведения как раздела лингвистики, правила построения текста

Уметь определять идею и тему текста, составлять тезисный план, определять стили и типы речи

§9, упр. 368

48

30


Текстоведение. Точность и логичность речи. Ключевые слова текста

Понятие ключевых слов, структуры текста, темы и микротемы

Уметь подбирать ключевые слова при составлении собственных текстов

§10, упр. 384

49

1.12

дека


Виды связи предложений в тексте (последовательная и параллельная)

Знать сведения о видах и средствах связи предложений в тексте, понятие композиции текстов, понятие изобразительно-выразительных средств

Уметь подбирать ключевые слова, строить тексты заданной структуры, выявлять средства связи предложений, анализировать особенности композиции

§10, упр. 394

50

2.12


Подготовка к домашнему сочинению по картине А.А.Пластова «Первый снег»


Умение определять изобразительно-выразительные средства, описывать произведения живописи

написать сочинение

51

5


Языковые средства выразительности

Знать сведения о выразительности речи как характеристике художественной, публицистической и разговорной речи

Уметь определять стилевую принадлежность текста, описывать произведения живописи

§11, упр. 399

52

7


Языковые средства выразительности. Фонетические и словообразовательные средства выразительности

Понятие звукописи, о выразительных возможностях словообразования

Уметь определять роль звукописи в тексте, выделять изобразительно-выразительные средства в тексте

§11, упр. 410 (устно)

53

8


Языковые средства выразительности. Лексические средства выразительности

Знать понятие тропов, синонимов, омонимов и фразеологизмов как лексического средства выразительности

Уметь проводить текстоведческий, орфографический и пунктуационный анализ текста

§11, упр. 425, 419 (устно)

54

9


Языковые средства выразительности. Морфологические средства выразительности

Знать сведения о морфологических средствах выразительности, иметь представление о роли грамматики в речевом общении

Уметь проводить орфографический и пунктуационный анализ текста

§11, упр. 434

55

12


Языковые средства выразительности. Синтаксические средства выразительности

Знать понятие синтаксических средств выразительности

Уметь определять стилистическую роль синтаксических средств в художественном тексте

§11, упр. 440

56

14


Языковые средства выразительности

Знать понятие текста-рассуждения, его композиционные особенности

Уметь составлять устные и письменные высказывания, соответствующие типу речи рассуждение

§11, упр. 449(устно)

57

15


Рассуждение как тип речи



. §12, упр. 454

58

16.12


Изложение «Сибирский кедр

Знать сведения об особенностях разных типов речи

Уметь проводить типологичсекий анализ текста, сочетать разные типы речи в одном тексте

Переписать в чистовик

59

19


Сочетание разных типов речи в тексте.



§13, упр. 479 (устно)

60

21


Контрольный диктант» Сочетание разных типов речи в тексте».




61

22


Сочетание разных типов речи в тексте



§13 повторить

Наречие 35ч

62-63

23

26


Наречие как часть речи

Знать понятие наречия, его грамматические признаки, отличия омонимичных словоформ от наречий, разряды наречий

Уметь отличать наречия от других частей речи, проводить сравнение, определять разряды наречий, использовать компоненты учебника при выполнении самостоятельных заданий

§14, задания после текста на стр. 4; упр. 483 (2), 492.

64

28


Разряды наречий по значению.

§15, упр.494, 495

65

29


Местоименные наречия

Знать понятие наречия, его грамматические признаки, отличия омонимичных словоформ от наречий, разряды наречий

Уметь отличать наречия от других частей речи, проводить сравнение, определять разряды наречий, использовать компоненты учебника при выполнении самостоятельных заданий

Подробный пересказ текста на стр. 11, упр. 503, 506

66

30


Различение грамматических омонимов

Представление о грамматических омонимах, о выразительных возможностях наречий

Понятие слов категории состояния и их особенностях

Уметь распознавать наречия в тексте, имеющие грамматические омонимы

Уметь отличать слова категории состояния от грамматических омонимов

Подробный пересказ текста на стр. 15, упр.509

67

11.01

янв


Слова категории состояния

Подробный пересказ текста на стр. 17, упр.514, 515(устно)

68

12


Степени сравнения наречий. Образование сравнительной и превосходной степени сравнения наречий.

Знать материал по теме «Разряды наречий по значению»

Орфографические умения, навык самостоятельной работы

§16, упр.523

69

13


Степени сравнения наречий. Употребление в речи

Знать способы образования степеней сравнения наречий в сопоставлении со степенями сравнения прилагательного

Уметь правильно образовывать степени сравнения наречий и проводить их морфологический разбор

§16, упр.525

70

14


Подробное изложение "Уроки отца"

Знать группы орфографических правил, регулирующих написание наречий

Уметь использовать правила написания наречий

Переписать в чистовик

71

16


Разряды наречий. Степени сравнения наречий

Знать правила написания наречий

Уметь проводить грамматический анализ для различения наречий с приставками и сходных по звучанию сочетаний

Упр.527

72

18


Слитное написание наречий

Знать условия выбора дефисного написания наречий

Уметь выбирать слитное, раздельное и дефисное написание наречий

§17, упр.530, 532 (устно)

73

19.01


Контрольный диктант « Слитное написание наречий»




74

20


Слитное написание наречий. Грамматические омонимы

Знать условия выбора дефисного написания наречий

Уметь выбирать слитное, раздельное и дефисное написание наречий

§17, упр.547

75

23


Дефисное написание наречий

§17, упр.554

76

25


Дефисное написание наречий. Грамматические омонимы

§17, упр.559

77

26


Дефисное написание наречий. Грамматические омонимы

§17, упр.560

78

27


Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями

Знать орфографическое правило написания не и ни с наречиями, отличительные признаки отрицательных местоимений и отрицательных наречий


Умение отличать отрицательные местоимения и наречия, доказывать и опровергать суждения

§17, упр.566

79

30


Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями

§17, упр.567

80

1.02

февр


Слитное, раздельное и дефисное написание наречий

Знать орфографические правила написания самостоятельных частей речи

Уметь подробно излагать текст-повествование и составлять письменное рассуждение на основе прочитанного текста

§17, упр.565

81

2.02


Классное сочинение на морально-нравственную тему «Пожар»


Уметь самостоятельно работать

(дописать сочинение)

82

3.02


Правописание Н и НН в наречиях на –О/-Е

Знать правила написания н-нн в наречиях, в суффиксах других частей речи

Умение отличать наречия от краткой формы прилагательного, применять правила написания н-нн в наречиях, подбирать и группировать материал

Выучить тексты на стр. 41, 42, упр.570

83

6


Правописание Н и НН в наречиях на –О/-Е. Отличие наречий от кратких причастий среднего рода

Знать условия написания суффиксов о, а на конце наречий

Уметь устанавливать причинно-следственные связи, правильно писать буквы -о, -а на конце наречий

§17, упр.572

84

13


Суффиксы –О и –А на конце наречий

§17, упр.574

85

15


О и Е(Ё) на конце наречий после шипящих

Знать условия выбора о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах

Уметь правильно осуществлять выбор букв на конце наречий

§17, упр.580

86

16


Употребление Ь на конце наречий после шипящих

Знать правила написания ь после шипящих на конце наречий, употребления ь в других частях речи

Умение применять правила правописания ь после шипящих в наречиях, кратких прилагательных, существительных, глаголах, объяснять их графически и устно

§17, упр.584 (1)

87

17


Сжатое изложение (упр.587)



§17, упр.589(устно)

88

20


Употребление Ь на конце наречий после шипящих

Знать правила написания ь после шипящих на конце наречий, употребления ь в других частях речи

Умение применять правила правописания ь после шипящих в наречиях, кратких прилагательных, существительных, глаголах, объяснять их графически и устно

Рассказать о правописании наречий (схема на стр. 24, упр. 561, текст на стр. 37-38)

89

22


Повторение и обобщение изученного по теме «Правописание наречий»



Выполнить задание на стр.9, упр. 588

90

24.02


Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»



§17, упр.590

91

27


Анализ контрольного диктанта



§18, упр.606

92

28


Наречие в словосочетании и предложении

Знать сведения о синтаксической роли наречия и слов категории состояния в словосочетаниях и предложениях

Уметь различать грамматические омонимы, составлять словосочетания в соответствии с заданным значением

§18, упр.595, 604

93

1.03

март


Наречие в тексте

Знать сведения о синтаксической роли наречия и слов категории состояния в словосочетаниях и предложениях

Уметь различать грамматические омонимы, составлять словосочетания в соответствии с заданным значением

§19, упр.611, 621

94

2.03


Культура речи. Правильное употребление наречий

§20, упр.638

95

3


Сжатое изложение (упр.640)



(дописать изложение)

96

6


Повторение по теме «Наречие»



упр. 641 (у)

97

9.03


Роль служебных частей речи



§21, упр.645




Предлог 12ч


98

10


Предлог как служебная часть речи

Знать понятие предлога как служебной части речи, его грамматические признаки, иметь представление об участии предлога в образовании падежных форм

Уметь отличать предлог от приставки, правильно употреблять предлоги в соответствии с нормами управления, различать омофоны

§22, упр.651

99

13


Употребление предлогов с разными падежами



§22, упр.661 (4 и 5 слово), 666

100

15


Грамматические значения предлогов

Знать сведения о многообразии значений предлогов

Уметь использовать предлоги в собственной речи в соответствии с их значениями

§22, упр.676

101

16


Разряды предлогов по происхождению (производные и непроизводные) и по составу (простые, сложные и составные)

§23, упр.685

102

17


Подробное изложение «Воробей»



§23, упр.696 (устно)

103

20


Правописание производных предлогов



§24, упр.702

104

22


Правописание производных предлогов

Знать классификацию предлогов по происхождению и по составу

Уметь классифицировать предлоги по различным основаниям

§24, упр.708 (списать)

105

23


Повторение по теме «Правописание производных предлогов»

Знать сведения о стилях и типах речи, средства художественной выразительности

Развивать умение проводить текстоведческий анализ художественного текста, писать изложение

§24, упр.706

106

24


Предлог в предложении и тексте

Знать правила правописания предлогов и роль предлогов в словосочетаниях и предложениях

Умение отличать предлоги от приставок, видеть ошибки, связанные с употреблением производных и непроизводных предлогов, и исправлять их

§25, упр.714

107

27.03


Повторение и обобщение изученного по теме «Предлог»

§25, упр.718

108

3.04

апр


Контрольный диктант по теме «Правописание производных предлогов»




109

5.04


Анализ контрольного диктанта



§25, упр.716




Союз 12ч


110

6


Союз как служебная часть речи. Разряды союзов по значению (сочинительные и подчинительные) и по составу (простые и составные)

Знать понятие союза как служебной части речи, разряды союзов по значению и типы предложений

Умение выделять союзы в предложениях, определять их разряд и роль в предложении, задавать вопросы

§26, §27 упр.733

111

7


Знаки препинания в предложении с союзом И

Знать синтаксические функции союза И

Уметь правильно пунктуационно оформлять предложения с союзом и

§27 упр.747

112

10


Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении



§27 упр.764

113

12


Подготовка к домашнему сочинению по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

Знать понятие натюрморта, текста-описания

Уметь описывать натюрморт

написать сочинение

114

13


Правописание союзов

Знать виды союзов по их строению и значению, алгоритм разбора союзов как части речи

Умение различать союзы в предложениях, правильно их писать, определять морфологические признаки союзов

§28 упр.768

115

14


Правописание союзов

§28, упр.769

116

17


Правописание союзов

§28 упр.770

117

19


Подробное изложение «О слепом псе Арктуре»



Дописать изложение,

118

20


Союз в предложении и тексте



§29, упр.780

119

21


Группы союзов по употреблению. Выразительные возможности союзов

Знать виды союзов по их строению и значению, алгоритм разбора союзов как части речи

Умение различать союзы в предложениях, правильно их писать, определять морфологические признаки союзов

§29, упр.788 (1)

120

24


Повторение и обобщение по теме «Союз»



§29, упр.790

121

26.04


Контрольный диктант по теме «Союз»

Знать понятие частицы как служебной части речи, разряды частиц (формообразующие и модальные), план морфологического разбора

Формировать представление о правилах написания частиц

Повторение и обобщение правил написания не и ни со словами самостоятельных частей речи

Знать законы построения художественного текста, выделять части текста, идею, тему

Понимание коммуникативных возможностей частиц

Уметь выделять частицы в тексте, определять разряды частиц по значению, находить сходства и различия частиц, союзов и предлогов, приводить примеры

Уметь выделять частицы в предложениях. Применять правила написания частиц, учитывать смысл частицы для определения верного написания частиц не и ни, доказывать и опровергать суждения

Уметь применять правила написания не и ни со словами самостоятельных частей речи

Уметь подробно излагать художественный текст, дополнять текст элементами художественного описания

Уметь употреблять частицы в собственных текстах, определять роль частиц в тексте


122

27


Частица как служебная часть речи. Разряды частиц

§30, упр.804, 807

123

28


Раздельное и дефисное написание частиц

§31, упр.811 (дописать)

124

3.05

май


Различение на письме частицы НЕ и НИ

§31, упр.815

125

4.05


Различение на письме частицы НЕ и НИ

§31, упр.817

126

5


Различение на письме частицы НЕ и НИ

§31, упр.823

127

10


Слитное и раздельное написание частицы НЕ со словами разных частей речи

§31, упр.831

128

11


Слитное и раздельное написание частицы НЕ со словами разных частей речи

Знать законы построения художественного текста, выделять части текста, идею, тему

Понимание коммуникативных возможностей частиц

Уметь употреблять частицы в собственных текстах, определять роль частиц в тексте

§31, упр.842

129

12


Подробное изложение «Букет» с элементами сочинения



дописать изложение

130

15


Частицы в предложении и тексте

Понимание коммуникативных возможностей частиц

Уметь употреблять частицы в собственных текстах, определять роль частиц в тексте

§32, упр.853 (1,3)

131

17


Культура речи. Правильное употребление предлогов, союзов, частиц



§33, упр.877

132

18


Повторение по теме «Служебные части речи»



§33, упр.880 (устно)

133

19


Контрольный словарный диктант. Междометия и звукоподражательные слова

Формировать представление о грамматических особенностях междометий, их группах

Знать понятие звукоподражательных слов и цель и использования в тексте

Уметь правильно произносить предложения с междометиями, пунктуационно их оформлять

Уметь использовать междометия в роли членов предложения

§34, упр.883, 899

134

22


Знаки препинания в предложении с междометием и звукоподражательными словами

§34, упр.903

Повторение и обобщение изученного 6ч

135

24


Повторение и обобщение изученного. Омонимия слов разных частей речи.

Знать понятие омонимии и виды омонимов, правила орфографического пунктуационного оформления текста

Уметь использовать омонимы как средство художественной выразительности, опознавать и различать грамматические омонимы

§35, упр.919, 920

136

25


Повторение и обобщение изученного. Нормы орфографии



§36, упр.928

137

26


Повторение и обобщение изученного. Нормы пунктуации

Знать орфографические правила написания слов разных частей речи

Уметь проводить грамматико-смысловой анализ слов

§36, упр.935

138

29.05


Итоговый контрольный диктант

Знать пунктуационные правила с простых и сложных предложениях

Уметь проводить пунктуационный анализ текста


139- 140

30.05


Анализ итогового контрольного диктанта. Итоговый урок

Знать орфографические и пунктуационные правила оформления текста

Орфографические, пунктуационные навыки, умение проводить разные виды языкового анализа, создавать связное письменное высказывание

Упр. 933










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-265604

Похожие материалы