|
№
п\п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Код
элемента
содержания
(КЭС)
|
Элемент
содержания
|
Код
требований к уровню подготовки выпускников
(КПУ)
|
Требования
к уровню подготовки
|
Характеристика
деятельности
|
УУД
|
контроль
|
ИКТ
|
|
1
|
|
Вводный
урок. Русский язык - один из богатейших языков мира
|
|
|
|
|
Уметь
работать с учебником
|
Л: развивать любовь и уважение к
Отечеству, его языку и культуре; развивать эстетические чувства.
М/п: извлекать информацию
из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем,
приложений и т.д.); преобразовывать информацию.
|
|
презентация
|
|
Повторение изученного в 5 классе
|
|
2
|
|
Синтаксис
и пунктуация.
|
|
|
|
Знать:
основные понятия синтаксиса и пунктуации
|
Уметь:
применять изученные правила на письме
|
Л.: осознавать роль
слова в формировании и выражении мыслей и чувств.
М/п:
вычитывать разные виды текстовой
информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план, ключевые
слова), менять стратегию чтения, использовать разные механизмы
чтения (прогнозирования
эквивалентных
замен, компрессии) и аудирования.
К: стремиться к координации действий в
парах, группах, слушать и слышать друг друга, формулировать
собственное мнение и аргументировать его, осуществлять взаимный
контроль.
Пр. (языковая компетенция):
Отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы
в речи, группировать фразеологизмы по значению и происхождению
Пр. (языковая компетенция):
отличать фразеологизмы
от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы в речи, группировать
фразеологизмы по значению и происхождению сравнивать
фразеологизмы в русском и других языках, уместно употреблять
фразеологизмы в речи; осмысливать причины, источники и периоды
заимствований, выявлять признаки заимствованных слов (в том числе
признаки старославянизмов), характеризовать слова с точки зрения
принадлежности их к
активному и пассивному
составу, опознавать устаревшие слова и неологизмы в речи,
различать архаизмы и историзмы;
|
|
|
|
3
|
|
Фонетика
и орфоэпия.
|
|
|
|
Знать:
основные понятия фонетики и орфоэпии
|
Уметь: применять
изученные правила на письме
|
|
|
|
4
|
|
Практикум
по фонетике и орфоэпии
|
|
|
|
Знать:
основные понятия фонетики и орфоэпии
|
Уметь:
применять изученные правила на письме
|
|
|
|
5
|
|
Орфография
|
|
|
|
Знать:
основные понятия орфографии
|
Уметь:
применять изученные правила на письме
|
|
|
|
6
|
|
Орфографический
практикум
|
|
|
|
Знать:
основные понятия орфографии
|
Уметь:
применять изученные правила на письме
|
|
|
|
7
|
|
Морфемика.
|
|
|
|
Знать:
основные понятия морфемики
|
Уметь:
применять изученные правила на письме
|
|
|
|
8
|
|
Лексика.
|
|
|
|
Знать:
основные понятия лексики
|
Уметь:
применять изученные правила на письме
|
|
презентация
|
|
9
|
|
Контрольная
работа. (Диктант с дополнительным заданием)
|
6
|
Орфография.
Орфограмма
|
6.1
|
Знать: условия выбора слитного и раздельного
написания не
|
Уметь: различать
приставку, частицу, часть корня с не.
|
Тематический
|
|
|
10
|
|
Анализ
ошибок контрольной работы
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь находить и
исправлять орфографические ошибки на изученные правила
|
|
|
|
11
|
|
Р\р
Признаки текста.
|
|
|
|
Знать:
признаки текста
|
Уметь:
определять основные признаки текста
|
|
|
|
12
|
|
Р \р Темы
«широкие и узкие». Микротема текста.
|
|
|
|
Знать:
понятия
|
Уметь: научиться
определять тему текста, формировать навыки конструирования лингвистического
рассуждения на основе заданной темы
|
|
|
|
13
|
|
Мониторинг
достижений планируемых предметных результатов. Стартовая работа.
|
2
3
4
5
|
Лексическое
значение слова; значимые части слова; морфологический анализ слова;
синтаксический анализ простого и сложного предложений
|
2.1
3.1
4.3
5.12
5.13
|
Определяется актуальный
уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона
ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных
знаний
|
Зафиксировать
свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего
развития»
|
Стартовая
работа
|
|
|
Грамматика. Морфология. Понятие о
морфологии
|
|
14
|
|
Части
речи. Изменения в грамматическом строе русского языка.
|
|
|
|
Знать
части речи и члены предложения
|
Уметь:
научиться определять части речи по их морфологическим признакам
|
Л.: осознавать понятие «часть речи», опознавать
части речи по их отличительным признакам,
Пр. характеризовать грамматическое значение и
морфологические признаки имени существительного, различать
способы словообразования имён существительных; производить морфемный
и словообразовательный разбор имён существительных; находить
изученные орфограммы в именах существительных (в том числе, ы, и после
ц, слитное / раздельное написание не), определять тип
и вид орфограмм, правильно писать слова с названными в теме
орфограммами; выявлять синтаксическую
роль имён существительных, опознавать однородные члены,
выраженные именами существительными, пунктуационно оформлять названные
конструкции;
|
|
презентация
|
|
15
|
|
Слово и
его формы.
|
|
|
|
Знать морфологические
признаки
сущ., синт. функц.
|
Уметь:
научиться образовывать формы слов разных частей речи
|
|
|
|
Имя существительное
|
|
16
|
|
Понятие о существительном. Собственные и
нарицательные имена существительные.
|
|
|
|
Знать
морфологические
признаки
сущ., синт. функц.
|
Уметь: научиться определять часть речи по морфологическим
признакам
|
Пр: владеть приёмами чтения и аудирования, вычитывать все
виды информации, извлекать информацию из разных источников
(текста, схем, таблиц, рисунков),
преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые
слова), менять стратегию чтения,
использовать разные механизмы чтения (предвосхищения, эквивалентных замен,
компрессии), разграничивать основную и дополнительную
информацию, анализировать,
сравнивать, делать выводы, строить рассуждения
К: формирование навыков работы в группе (договариваться о
совместной деятельности и приходить к общему
решению, оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять
контроль), оформлять свои
мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать
других, выступать с сообщениями перед коллективом сверстников
Пр. (языковая компетенция): анализировать значение имён
существительных, выявлять способы образования имён существительных, распознавать
собственные имена (наименования) и нарицательные, одушевлённые и
неодушевлённые существительные, определять род, в том числе общий род
и род несклоняемых слов, число (правильно употреблять формы только единственного
или только множественного числа), падеж, тип склонения (в том числе
опознавать разносклоняемые существительные на -мя и слово путь),
употреблять несклоняемые имена существительные с прилагательными и
глаголами в прошедшем времени, правильно писать безударные падежные
окончания имён существительных (в том числе существительные на -ия, -ие,
-ий); определять синтаксическую функцию имён существительных
(ознакомление в роли определения и именной части дополнения и обстоятельства,
выраженные именами существительными, пунктуационно оформлять предложения
с подлежащим и сказуемым – именами существительными, производить морфологический
разбор имени существительного
Пр. (коммуникативная компетенция): создавать устные монологические
высказывания на лингвистическую тему, осуществлять информационную
переработку текста, создавать вторичный текст (писать подробное
изложение заданного стиля и типа речи), продуцировать и редактировать
собственный текст (писать сочинение по картине, на заданную тему)
М/п: осуществлять самопроверку письменных
текстов
|
|
|
|
17
|
|
Понятие о существительном. Одушевленные,
неодушевленные имена существительные.
|
|
|
|
Знать:
морфологические
признаки
сущ., синт. функц
|
Уметь: научиться составлять категорию одушевленности по
морфологическим признакам
|
|
презентация
|
|
18
|
|
Р.р.Творительный сравнения. Изложение, близкое к
тексту
|
3
|
Письмо. Воспроизводить
текст с заданной степенью свернутости (изложение)
|
3.1
|
Знать:
особенности творительного сравнения
|
Уметь: научиться определять роль творительных сравнений в
тексте
|
тематический
|
|
|
19
|
|
Анализ ошибок изложения.
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь: научиться применять алгоритм выполнения работы над
ошибками
|
|
|
|
20
|
|
Род и число
имен существительных
|
|
|
|
Знать:
о принадлежности слова к одному из родов
|
Уметь: научиться определять род и число имен существительных
|
|
презентация
|
|
21
|
|
Склонение
имен существительных
|
|
|
|
Знать:
способ определения склонения имен существительных
|
Уметь: научиться склонять имена существительные
|
|
|
|
22
|
|
Правописание
падежных окончаний имен существительных
|
|
|
|
Знать: способ определения
склонения имен существительных
|
Уметь: научиться склонять имена существительные
|
|
|
|
23
|
|
Практикум
«Склонение имен существительных»
|
|
|
|
Знать: способ определения
склонения имен существительных
|
Уметь: научиться склонять имена существительные
|
|
презентация
|
|
24
|
|
Работа
над ошибками
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь находить и исправлять орфографические
ошибки на изученные правила
|
|
|
|
25
|
|
Р\р Простой и сложный план.
|
|
|
|
Знать:
понятия простого и сложного плана
|
Уметь: научиться определять роль эпиграфа для выделения
главной мысли текста
|
|
|
|
26
|
|
Разносклоняемые имена существительные.
|
|
|
|
Знать:
разносклоняемые существительные
|
Уметь: научиться определять особенности склонения
разносклоняемых существительных
|
|
|
|
27
|
|
Неизменяемые имена существительные.
|
|
|
|
Знать: происхождение
несклоняемых существительных, способы определения их рода
|
Уметь: научиться определять падеж неизменяемых
существительных
|
|
презентация
|
|
28
|
|
Словообразование
имен существительных
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать существительные с помощью
суффиксов и приставок
|
|
|
|
29
|
|
Словообразование имен существительных с помощью
суффиксов
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать существительные с помощью
суффиксов и приставок
|
|
|
|
30
|
|
Словообразование имен существительных с помощью суффиксов.
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать существительные с помощью
суффиксов и приставок
|
|
|
|
31
|
|
Р\р Тема
широкая и узкая
|
|
|
|
Знать:
понятия широкой темы и узкой темы
|
Уметь:
научиться определять вид плана.
|
|
|
|
32
|
|
Р\р Контрольное
изложение, близкое к тексту.
|
3
|
Письмо. Воспроизводить
текст с заданной степенью свернутости (изложение)
|
3.1
|
Знать:
особенности написания изложения, близкого к тексту
|
Уметь:
научиться передавать письменно услышанный текст
|
Тематический
|
|
|
33
|
|
Словообразование имен существительных
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать существительные с помощью
суффиксов и приставок
|
|
презентация
|
|
34
|
|
Словообразование имен существительных. Проверочная
работа
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать существительные с помощью
суффиксов и приставок
|
Проверочная
работа
|
|
|
35
|
|
Образование
сложных имен существительных.
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать сложные существительные
|
|
|
|
36
|
|
Образование
сложных имен существительных.
|
|
|
|
Знать:
условия выбора орфограммы
|
Уметь: научиться образовывать сложные существительные
|
|
|
|
37
|
|
Анализ
ошибок изложения.
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
38
|
|
Р.р.
Сравнение. Метафора. Эпитет.
|
|
|
|
Знать: отличительные
особенности ИВС
|
Уметь: научиться
определять ИВС
|
|
|
|
39
|
|
Повторим
изученное по теме: «Имя существительное»
|
|
|
|
Знать:
изученный
материал,
уметь
воспроизводить
правила
и применять
их на
практике
|
Уметь:
научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
|
презентация
|
|
40
|
|
Повторим
изученное по теме: «Имя существительное»
|
|
|
|
Знать:
изученный
материал,
уметь
воспроизводить
правила
и применять
их на
практике
|
Уметь:
научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
|
|
|
41
|
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием по
теме: «Имя существительное».
|
1
2
|
Различные виды анализа.
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа
|
1.1
2.5
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной
деятельности
|
|
|
|
42
|
|
Анализ ошибок диктанта.
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
Глагол
|
|
43
|
|
Понятие
о глаголе
|
|
|
|
Знать:
морфологические
признаки
глагола
|
Уметь:
научиться определять часть речи по её грамматическим признакам
|
М/п: владеть разными видами чтения
(ознакомительного, изучающего) и аудирования (выборочным, ознакомительным),
вычитывать все виды информации, извлекать информацию из
разных источников (текста, схем, таблиц, репродукций картин), преобразовывать
информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать
основную и дополнительную информацию, анализировать, сравнивать,
делать выводы, строить рассуждения М/к: формирование
навыков
работы в группе (договариваться
о совместной деятельности и приходить к общему мнению.
Оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль и
оценивание), оформлять свои мысли в устной и письменной форме,
высказывать свою точку зрения, слушать других, выступать с
сообщениями перед коллективом сверстников
М/р: осуществлять самопроверку письменных текстов
Пр. (языковая компетенция): анализировать лексическое
значение глаголов, выявлять
способы образования
глаголов, распознавать переходные и непереходные глаголы, возвратные
глаголы, глаголы совершенного и несовершенно-
го вида, видовые пары, определять
наклонение и время глагола, устанавливать связь вида и времени
глагола, распознавать безличные глаголы, отличать их от личных
(личных в безличном значении), определять морфологические признаки
глагола, роль глагола в предложении, различать простое и составное
глагольное сказуемое, выявлять роль глагола в тексте; писать буквы
гласных в суффиксах
-ова- (-ева-) и -ыва- (-ива-), буквы гласных перед суффиксом -ва-,
буквы е–и и а–о в корнях с чередованием, буквы
гласных в безударных личных
окончаниях глаголов и перед суффиксом -л- в глаголах про-
шедшего времени, формы
повелительного наклонения
Пр. (коммуникативная компетенция), осуществлять
монологические высказывания
на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку
текста, воссоздавать текст по частям
(писать свободный диктант), продуцировать
и редактировать собственные тексты художественного и
научно-учебного стиля разных функциональных типов: повествование, описание,
сочинение по картине, рассуждение в соответствии с требованиями композиции
разных типов текстов и выбором языковых средств.
М/пр: осуществлять
самопроверку письменных текстов.
|
|
презентация
|
|
44
|
|
Инфинитив
|
|
|
|
Знать:
морфологические
признаки
инфинитива
|
Уметь:
научиться определять часть речи по её грамматическим признакам
|
|
|
|
45
|
|
Р\р Что
такое эпиграф? Подготовка к написанию сочинения.
|
3
|
Создавать тексты
различных стилей и жанров
|
3.2
|
Знать:
определение эпиграфа, понятие «сочинение»
|
Уметь:
научиться составлять текст по заданным параметрам
|
Тематический
|
|
|
46
|
|
Р\р
Написание сочинения
|
3
|
Создавать тексты
различных стилей и жанров
|
3.2
|
Знать:
определение эпиграфа, понятие «сочинение»
|
Уметь:
научиться составлять текст по заданным параметрам
|
|
|
|
47
|
|
Правописание
инфинитива
|
|
|
|
Знать:
понятие «инфинитив»,отличать от других форм глагола
|
Уметь:
научиться определять часть речи по её грамматическим признакам
|
|
|
|
48
|
|
Практикум
«Глагол»
|
|
|
|
Знать:
теоретические сведения по теме
|
Уметь:
научиться определять часть речи по её грамматическим признакам
|
|
презентация
|
|
49
|
|
Возвратные
глаголы.
|
|
|
|
Знать:
понимать значение возвратных глаголов
|
Уметь:
научиться определять возвратные глаголы
|
|
|
|
50
|
|
Категория
переходности и непереходности.
|
|
|
|
Знать:
данные понятия
|
Уметь:
определять переходность – непереходность
|
|
|
|
51
|
|
Р.р.
Анализ ошибок сочинения.
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
52
|
|
Виды
глагола.
|
|
|
|
Знать:
определение «вид глагола»
|
Уметь:
научиться определять вид глагола
|
|
|
|
53
|
|
Видовые
пары
|
|
|
|
Знать:
определение «вид глагола»
|
Уметь: научиться
определять вид глагола
|
|
презентация
|
|
54
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием.
|
1
2
|
Различные виды анализа.
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа
|
1.1
2.5
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной
деятельности
|
|
|
|
55
|
|
Анализ ошибок диктанта.
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
56
|
|
Наклонение глагола.
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь
:научиться определять наклонение глагола
|
|
|
|
57
|
|
Р\р Описательный оборот.
|
|
|
|
Знать
способы образования и изменения глаголов прошедшего времени.
|
Уметь:
научиться составлять и применять описательный оборот в речи
|
|
|
|
58
|
|
Времена глагола.
|
|
|
|
Знать об
изменении глагола в изъявительном наклонении по временам;
|
Уметь:
научиться определять время глагола по его морфологическим признакам
|
|
презентация
|
|
59
|
|
Прошедшее
время глагола.
|
|
|
|
Знать
способы образования и изменения глаголов прошедшего времени.
|
Уметь:
научиться определять время глагола по его морфологическим признакам
|
|
|
|
60
|
|
Правописание
глаголов прошедшего времени
|
|
|
|
Знать
способы образования и изменения глаголов прошедшего времени.
|
Уметь:
научиться определять время глагола по его морфологическим признакам
|
|
|
|
61
|
|
Настоящее
и будущее время глагола.
|
|
|
|
Знать об
изменении глагола в изъявительном наклонении по временам;
|
Уметь:
научиться определять время глагола
|
|
|
|
62
|
|
Правописание
глаголов настоящего и будущего времени
|
|
|
|
Знать об
изменении глагола в изъявительном наклонении по временам;
|
Уметь:
научиться определять время глагола
|
|
презентация
|
|
63
|
|
Самостоятельная
работа «Правописание глаголов»
|
|
|
|
Знать об
изменении глагола в изъявительном наклонении по временам;
|
Уметь:
научиться определять время глагола
|
|
|
|
64
|
|
Р\р
Официально-деловой стиль.
|
|
|
|
Знать:
определение стиля
|
Уметь:
научиться составлять текст официально-делового стиля речи
|
|
|
|
65
|
|
Лицо и число
глагола.
|
|
|
|
Знать
способы образования форм будущего времени.
|
Уметь:
научиться определять лицо и число глагола
|
|
|
|
66
|
|
Самостоятельная
работа «Глагол. Правописание»
|
4
|
Грамматика. Морфология.
Самостоятельные части речи
|
4.1
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться безошибочно определять морфологические признаки глагола
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
67
|
|
Спряжение
глаголов.
|
|
|
|
Знать:
об изменении глагола по лицам и числам
|
Уметь:
научиться определять спряжение глагола
|
|
|
|
68
|
|
Спряжение
глаголов.
|
|
|
|
Знать:
об изменении глагола по лицам и числам
|
Уметь:
научиться определять спряжение глагола
|
|
|
|
69
|
|
Спряжение
глаголов. Практикум
|
|
|
|
Знать:
об изменении глагола по лицам и числам
|
Уметь:
научиться определять спряжение глагола
|
|
|
|
70
|
|
Проверочная
работа по теме «Спряжение глаголов»
|
|
|
|
Знать:
об изменении глагола по лицам и числам
|
Уметь:
научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной
деятельности
|
Проверочная
работа
|
презентация
|
|
71
|
|
Анализ работ.
|
|
|
|
Знать: изученные
орфограммы
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
72
|
|
Р.р. Рассказ.
|
|
|
|
Знать:
особенности данного жанра
|
Уметь:
научиться составлять устный рассказ на тему
|
|
|
|
73
|
|
Р\р Контрольное изложение, с элементами сочинения.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
Адекватно понимать информации устного и письменного сообщения.
Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости
|
2.1
3.1
|
Знать:
особенности написания изложения с элементами сочинения
|
Уметь:
научиться передавать письменно услышанный текст, создавая собственные
элементы по заданному алгоритму
|
тематический
|
|
|
74
|
|
Разноспрягаемые глаголы.
|
|
|
|
Знать:
особенности разноспрягаемых глаголов
|
Уметь:
научиться определять разноспрягаемые глаголы по их грамматическим признакам
|
|
|
|
75
|
|
Условное
наклонение.
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться определять наклонение глагола
|
|
презентация
|
|
76
|
|
Образование
глаголов условного наклонения
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться определять наклонение глагола
|
|
|
|
77
|
|
Анализ
ошибок изложения.
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться определять наклонение
глагола
|
|
|
|
78
|
|
Повелительное
наклонение.
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться определять глаголы повелительного наклонения по их морфологическим
признакам
|
|
|
|
79
|
|
Правописание
глаголов повелительного наклонения
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться определять глаголы повелительного наклонения по их морфологическим
признакам
|
|
презентация
|
|
80
|
|
Правописание
глаголов повелительного наклонения
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться определять глаголы повелительного наклонения по их морфологическим
признакам
|
|
|
|
81
|
|
Орфографический
практикум
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
82
|
|
Безличные
глаголы.
|
|
|
|
Знать;
понятие «безличные глаголы
|
Уметь:
научиться определять безличные глаголы по их морфологическим признакам
|
|
|
|
83
|
|
Безличные
глаголы в тексте
|
|
|
|
Знать;
понятие «безличные глаголы
|
Уметь:
научиться определять безличные глаголы по их морфологическим признакам
|
|
презентация
|
|
84
|
|
Р\р Подробное
изложение «Валдай»
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
Адекватно понимать информации устного и письменного сообщения.
Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости
|
2.1
3.1
|
Знать:
особенности написания изложения, близкого к тексту
|
Уметь: научиться
передавать письменно услышанный текст, создавая собственные элементы по
заданному алгоритму
|
тематический
|
|
|
85
|
|
Словообразование
глаголов. Правописание глагольных форм.
|
|
|
|
Знать:
особенности образования глаголов
|
Уметь:
научиться определять часть речи по её грамматическим признакам
|
|
|
|
86
|
|
Правописание
суффиксов глаголов.
|
|
|
|
Знать:
особенности образования глаголов
|
Уметь:
научиться безошибочно писать суффиксы глаголов
|
|
|
|
87
|
|
Мониторинг
достижений планируемых предметных результатов. Промежуточный контроль.
|
3
4
5
|
значимые части слова; морфологический анализ слова; синтаксический анализ
простого и сложного предложений
|
3.1
4.3
5.12
5.13
|
Определяется актуальный
уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона
ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных
знаний
|
Зафиксировать
свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего
развития»
|
Диагностическая
работа
|
|
|
88
|
|
Систематизация
и обобщение изученного по теме «Глагол».
|
|
|
|
Знать: теоретический
материал
|
Уметь:
научиться безошибочно писать суффиксы глаголов
|
|
|
|
89
|
|
Употребление
глаголов в речи.
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться употреблять глаголы в речи
|
|
|
|
90
|
|
Нормы
русского языка. Употребление глаголов в речи
|
|
|
|
Знать: о
нормах употребления глаголов в речи
|
Уметь:
научиться безошибочно употреблять глаголы в речи
|
|
презентация
|
|
91
|
|
Диагностическая
работа «Глагол»
|
4
|
Грамматика.
Морфология. Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться
воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
92
|
|
Анализ
работ
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
|
|
|
Имя прилагательное
|
|
93
|
|
Понятие
об имени прилагательном
|
|
|
|
Знать
морфологические
признаки
прилагательного,
синт.функц.
|
Уметь: научиться
определять имена прилагательные по их морфологическим признакам
|
М/п: владеть разными видами аудирования,
механизмами и приёмами изучающего чтения, менять стратегию чтения,
вычитывать разные виды текстовой информации, перерабатывать и
преобразовывать информацию (текст, таблица, вопросы, ключевые слова), анализировать,
сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
К: строить связное монологическое
высказывание, соблюдать языковые нормы речевого общения, осуществлять
речевой самоконтроль,
оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать и характеризовать лексическое и грамматическое значение имён
прилагательных, выявлять способы образования имён существительных, определять
признаки имён прилагательных (род, число, падеж), распознавать
полные и краткие формы прилагательных, правильно образовывать формы
сравнения
(сравнительную и
превосходную), анализировать и образовывать простую и составную
форму сравнения, различать
качественные, относительные
и притяжательные прилагательные, группировать прилагательные по
заданным признакам, определять синтаксическую роль полной и краткой
формы, производить морфологический
разбор прилагательных, различать однородные и неоднородные
определения, выраженные именами прилагательными, выявлять характер
связи прилагательного с существительным (согласование), распознавать сложноподчинённые
предложения с придаточными определительными; составлять схемы
предложений, подбирать предложения к схемам; находить и
правильно писать слова с названными в теме орфограммами,
графически обозначать условия выбора написаний.
Пр. (коммуникативная компетенция): применять нормы
согласования прилагательных с существительными в практике речи, наблюдать за
особенностями использования прилагательных в текстах-описаниях, создавать
вторичный текст-описание в художественном стиле (писать подробное
изложение), продуцировать
собственный текст с
включением в него имён прилагательных, составлять рассказ на
лингвистическую тему
|
|
|
|
94
|
|
Имя
прилагательное в тексте
|
|
|
|
Знать
морфологические
признаки
прилагательного,
синт.функц.
|
Уметь:
научиться определять имена прилагательные по их морфологическим признакам
|
|
|
|
95
|
|
Диагностическая
работа «Имя прилагательное»
|
4
|
Грамматика. Морфология.
Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать
морфологические
признаки
прилагательного,
синт.функц.
|
Уметь: научиться
воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
96
|
|
Р. Р.
Описание природы. Зима. Подготовка к сочинению-описанию.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
презентация
|
|
97
|
|
Разряды
имен прилагательных по значению
|
|
|
|
Знать о
делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных
прилагательных.
|
Уметь:
научиться определять разряды прилагательных по значению
|
|
|
|
98
|
|
Разряды
имен прилагательных по значению. Практикум
|
|
|
|
Знать о
делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных
прилагательных.
|
Уметь:
научиться определять разряды прилагательных по значению
|
|
|
|
99
|
|
Полные и краткие имена прилагательные.
|
|
|
|
Знать:
различия полных и кратких прилагательных
|
Уметь: научиться
различать полные и краткие прилагательные
|
|
|
|
100
|
|
Склонение полных имен прилагательных. Правописание
безударных окончаний имен прилагательных.
|
|
|
|
Знать о
степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются.
|
Уметь:
научиться применять алгоритм склонения полных прилагательных
|
|
|
|
101
|
|
Склонение полных прилагательных.
|
|
|
|
Знать о
степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда
употребляются.
|
Уметь:
научиться применять алгоритм склонения полных прилагательных
|
|
|
|
102
|
|
Притяжательные
имена прилагательные.
|
|
|
|
Знать
определение Притяжательных прилагательных; их значения, грамматические
признаки.
|
Уметь:
Научиться определять притяжательные прилагательные по их морфологическим
признакам
|
|
презентация
|
|
103
|
|
Правописание
притяжательных прилагательных
|
|
|
|
Знать
определение Притяжательных прилагательных; их значения, грамматические
признаки.
|
Уметь:
Научиться определять притяжательные прилагательные по их морфологическим
признакам
|
|
|
|
104
|
|
Р\р Описание природы. Сочинение
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать: особенности
написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
105
|
|
Степени сравнения прилагательных.
|
|
|
|
Знать о
степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда
употребляются.
|
Уметь:
научиться конструировать степени сравнения имен прилагательных
|
|
|
|
106
|
|
Степени сравнения прилагательных. Практикум
|
|
|
|
Знать о
степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда
употребляются.
|
Уметь:
научиться конструировать степени сравнения имен прилагательных
|
|
презентация
|
|
107
|
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
3
|
Письмо. Соблюдать на
практике письма основные правила орфографии и пунктуации. Осуществлять
речевой самоконтроль.
|
3.8
3.10
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения
проблемных зон в изученных темах
|
Тематический
|
|
|
108
|
|
Анализ ошибок.
|
|
|
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
109
|
|
Словообразование прилагательных с помощью суффиксов
|
|
|
|
Знать способы
СО,
уметь
определять их,
производить
с/о и
морфемный анализ слов.
|
Уметь: научиться
определять способ образования имени прилагательного
|
|
|
|
110
|
|
Буквы О-Е после шипящих в окончаниях прилагательных.
|
|
|
|
Знать
условия выбора о и е в суффиксах прилагательных
после шипящих и ц.
|
Уметь:
научиться определять способ образования имени прилагательного
|
|
|
|
111
|
|
Буквы
-н- и –нн- в суффиксах имен прилагательных.
|
|
|
|
Знать
условия образования прилагательных при помощи суффиксов –н-, -онн-,
-енн-.
|
Уметь:
научиться безошибочно писать прилагательные на данную орфограмму
|
|
|
|
112
|
|
Буквы
-н- и –нн- в суффиксах имен прилагательных.
|
|
|
|
Знать
условия образования прилагательных при помощи суффиксов –н-, -онн-,
-енн-.
|
Уметь:
научиться безошибочно писать прилагательные на данную орфограмму
|
|
|
|
113
|
|
Словообразование имен прилагательных при помощи
суффиксов –К-
и –СК-.
|
|
|
|
Знать об
образовании с помощью суффикса –к- качественных прилагательных
и с помощью суффикса –ск- относительных прилагательных.
|
Уметь:
научиться безошибочно писать прилагательные на данную орфограмму
|
|
|
|
114
|
|
Словообразование имен прилагательных с помощью
приставок.
|
|
|
|
Знать способы
СО,
уметь
определять их,
производить
с/о и
морфемный анализ слов.
|
Уметь: научиться
определять способ образования имен прилагательных
|
|
|
|
115
|
|
Словообразование имен прилагательных с помощью
сложения основ. Правописание соединительных гласных в сложных словах.
|
|
|
|
Знать способы
СО,
уметь
определять их,
производить
с/о и
морфемный анализ слов.
|
Уметь:
научиться определять способ образования имен прилагательных
|
|
|
|
116
|
|
Р\р Описание помещения. Подготовка к сочинению-
описанию интерьера.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
презентация
|
|
117
|
|
Систематизация
и обобщение изученного по теме: «Имя прилагательное».
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться составлять тесты на заданную тему
|
|
|
|
118
|
|
Употребление
прилагательных в речи.
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь: научиться
видеть прилагательные в тексте
|
|
|
|
119
|
|
Диагностическая работа по теме: «Имя
прилагательное».
|
4
|
Грамматика.
Морфология. Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться
воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
120
|
|
Анализ ошибок
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
121
|
|
Р\р Описание костюма.
|
2
3
|
Аудирование и чтение. свободно
пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой. Письмо.
Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
Имя числительное
|
|
122
|
|
Понятие о числительном
|
|
|
|
Знать
определение,
морфологические
признаки и
синтаксическую
функцию
числительных.
|
Уметь:
научиться определять имена числительные по их морфологическим признакам
|
М/п: пользоваться разными видами чтения и
аудирования, анализировать, сравнивать, обобщать,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать
информацию из одной формы в другую (схема, ключевые слова).
К: договариваться и приходить к общему
решению, слушать и слышать других, задавать вопросы,
необходимые для организации собственной деятельности, строить связное
монологическое высказывание.
Пр. (языковая компетенция): анализировать
и лексическое, и грамматическое значение порядковых числительных, определять
их морфологические признаки и синтаксическую роль, характеризовать имя
числительное как часть речи, анализировать синтаксическую связь
количественных и порядковых числительных в словосочетании и предложении.
Пр. (коммуникативная компетенция): осуществлять информационную
переработку текста, создавать вторичный текст (писать подробное изложение),
употреблять в тексте количественные и порядковые числительные.
|
|
презентация
|
|
123
|
|
Простые, сложные и составные числительные
|
|
|
|
Знать разряды
числительных
по
значению и структуре,
|
Уметь:
научиться различать простые, сложные и составные числительные, составлять
презентации теоретического материала
|
|
|
|
124
|
|
Состав числительных.
|
|
|
|
Знать разряды
числительных
по
значению и структуре,
|
Уметь:
научиться определять имена числительные по их морфологическим признакам
|
|
|
|
125
|
|
Количественные числительные.
|
|
|
|
Знать разряды
количественных
числительных,
особенности
их
правописания.
|
Уметь:
научиться определять количественные числительные по их морфологическим
признакам
|
|
|
|
126
|
|
Склонение количественных числительных
|
|
|
|
Знать разряды
количественных
числительных,
особенности
их
правописания.
|
Уметь:
научиться склонять количественные числительные
|
|
|
|
127
|
|
Склонение количественных числительных. Практикум
|
|
|
|
Знать разряды
количественных
числительных,
особенности
их
правописания.
|
Уметь:
научиться склонять количественные числительные
|
|
презентация
|
|
128
|
|
Р\р Рассуждение о разных стилях речи
|
|
|
|
Знать:
особенности рассуждения как типа речи
|
Уметь:
научиться конструировать текст рассуждения по заданному алгоритму выполнения
лингвистической задачи
|
|
|
|
129
|
|
Собирательные числительные
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
собирательных
числительных.
|
Уметь:
научиться определять собирательные числительные по их морфологическим
признакам
|
|
|
|
130
|
|
Правописание собирательных числительных
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
собирательных
числительных.
|
Уметь:
научиться определять собирательные числительные по их морфологическим
признакам
|
|
|
|
131
|
|
Порядковые числительные
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
порядковых
числительных.
|
Уметь:
научиться определять порядковые числительные по их морфологическим признакам
|
|
|
|
132
|
|
Употребление порядковых числительных в речи
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
порядковых
числительных.
|
Уметь:
научиться определять порядковые числительные по их морфологическим признакам
|
|
презентация
|
|
133
|
|
Дробные числительные
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
дробных
числительных.
|
Уметь:
научиться определять дробные числительные по их морфологическим признакам
|
|
|
|
134
|
|
Употребление дробных числительных в речи
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
дробных
числительных.
|
Уметь:
научиться определять дробные числительные по их морфологическим признакам
|
|
|
|
135
|
|
Р\р Описание книги. Подготовка к сочинению-описанию
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
136
|
|
Р\р .Контрольное сочинение-описание книги
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
137
|
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя
числительное»
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в
изученной теме
|
|
|
|
138
|
|
Употребление и правильное произношение числительных
в речи
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в
изученной теме
|
|
|
|
139
|
|
Диагностическая работа по теме: «Имя числительное».
|
4
|
Грамматика.
Морфология. Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться
воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
140
|
|
Анализ ошибок
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
141
|
|
Р\р Описание комнаты
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
142
|
|
Анализ ошибок
|
|
|
|
Знать: изученные
орфограммы
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
Наречие
|
|
143
|
|
Понятие
о наречии
|
|
|
|
Знать
определение,
морфологические
признаки и
синтаксическую
функцию
|
Уметь:
научиться определять наречие по его морфологическим признакам
|
М/п:
самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность
к целеполаганию, включая постановку новых целей; самостоятельно анализировать
условия и пути достижения цели; самостоятельно
составлять план решения учебной проблемы; работать по
плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать
свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы
других в соответствии с этими критериями.
К:уметь формулировать собственное мнение и
позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
прежде, чем принимать решения и делать выборы;
договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Пр:
по морфемике и словообразованию: производить морфемный и
словообразовательный разбор наречий и деепричастий; образовывать новые слова
с помощью характерных для изученных частей речи способов словообразования;
по морфологии:
давать определения изученных частей речи; производить морфологический разбор
изученных частей речи; различать омонимичные формы разных частей речи;
по орфографии:
находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать
слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и
исправлять орфографические ошибки; правильно писать слова с непроверяемыми
написаниями; излагать подробно, сжато и выборочно текст публицистического
стиля; осознанно и бегло читать тексты публицистического стиля; описывать
внешность, состояние и действия человека; создавать тексты изученных типов
речи, тексты, сочетающие в себе разные типы речи.
(коммуникативная
компетенция) осуществлять
монологические высказывания
на лингвистическую тему, осуществлять информационную переработку
текста, воссоздавать текст по частям(писать свободный диктант)
|
|
презентация
|
|
144
|
|
Наречие как самостоятельная часть речи
|
|
|
|
Знать
определение,
морфологические
признаки и
синтаксическую
функцию
|
Уметь:
научиться определять наречие по его морфологическим признакам
|
|
|
|
145
|
|
Степени сравнения наречий.
|
|
|
|
Знать:
понятие «Степени сравнения наречий», уметь отличать
|
Уметь:
научиться образовывать степени сравнения наречий
|
|
|
|
146
|
|
Словообразование наречий
|
|
|
|
Знать;
способы образования наречий
|
Уметь:
научиться определять способы образования наречий
|
|
|
|
147
|
|
Орфография наречий.
|
|
|
|
Знать:
изученные правила
|
Уметь:
научиться образовывать степени сравнения наречий
|
|
|
|
148
|
|
Правописание НЕ с наречиями.
|
|
|
|
Знать:
теоретические основы написания орфограммы
|
Уметь: научиться
использовать алгоритм написания
|
|
|
|
149
|
|
Р\р Рассуждение в разных стилях речи.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
150
|
|
Правописание гласных после шипящих на конце наречий.
Н и НН в наречиях на О-Е.
|
|
|
|
Знать:
теоретические основы написания орфограммы
|
Уметь:
научиться использовать алгоритм написания данной орфограммы
|
|
|
|
151
|
|
Написание О-А на конце наречий с приставками ИЗ-,
ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-.
|
|
|
|
Знать:
теоретические основы написания орфограммы
|
Уметь:
научиться использовать алгоритм написания данной орфограммы
|
|
презентация
|
|
152
|
|
Самостоятельная работа «Правописание наречий»
|
4
|
Грамматика. Морфология.
Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать
морфологические
признаки
наречия,
синт.функц.
|
Уметь:
научиться использовать алгоритм написания данной орфограммы
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
153
|
|
Анализ ошибок
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь: научиться
самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
154
|
|
Р\р Средства связи частей рассуждения.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения- рассуждения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
155
|
|
Словообразование наречий путем перехода одной части
речи в другую.
|
|
|
|
Знать
особенности
образования наречий
|
Уметь:
научиться определять способы образования наречий
|
|
|
|
156
|
|
Правописание ь на конце наречий после шипящих.
|
|
|
|
Знать:
алгоритм написания данной орфограммы
|
Уметь:
научиться использовать алгоритм написания данной орфограммы
|
|
|
|
157
|
|
Р\р Рассуждение о разных стилях речи.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
158
|
|
Р\р Контрольное сочинение- рассуждение.
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь: научиться
создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
159
|
|
Слова категории состояния, их значение и
употребление в речи.
|
|
|
|
Знать:
определение,
|
Уметь:
научиться определять категорию состояния по морфологическим признакам
|
|
презентация
|
|
160
|
|
Р\р Как создать киносценарий?
|
2
3
|
Аудирование и чтение.
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
161
|
|
Р\р Анализ ошибок, допущенных при написании
сочинения- рассуждения.
|
|
|
|
Знать:
изученные орфограммы
|
Уметь: научиться
самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
162
|
|
Систематизация и обобщение изученного по теме
«Наречие».
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в
изученной теме
|
|
|
|
163
|
|
Диагностическая работа по теме «Наречие»
|
4
|
Грамматика.
Морфология. Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться
воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
164
|
|
Анализ ошибок диктанта
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
Местоимение
|
|
165
|
|
Понятие о местоимении.
|
|
|
|
Знать
отличительные
особенности
местоимения,
морфологические
признаки,
синтаксическую
функцию.
|
Уметь:
научиться определять местоимения по их грамматическим признакам
|
М/п: пользоваться разными видами чтения
(ознакомительного, изучающего, поискового) и аудирования (ознакомительного,
выборочного, детального), менять стратегию чтения в зависимости от
цели и вида чтения, извлекать, перерабатывать и преобразовывать
информацию (таблица, схема, план, ключевые слова), анализировать, сравнивать,
делать
выводы, строить рассуждения.
К: договариваться и приходить к общему
решению в
совместной деятельности, высказывать
и обосновывать свою точку зрения, выступать с сообщением
и оценивать устное речевое высказывание, владеть монологической
и диалогической формами речи.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать разряды, признаки местоимений-прилагательных и
местоимений-числительных, сравнивать их с разрядами
местоимений-существительных, определять морфологические признаки
местоимений-прилагательных и
местоимений –числительных
разных разрядов, устанавливать их сходство и различие, группировать
местоимения по заданным признакам, находить и правильно писать
слова с названными в теме орфограммами (слитное и раздельное
написание с не и ни, дефис в неопределённых местоимениях),
графически объяснять условия выбора орфограмм, определять
синтаксическую роль
местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, производить морфологический
разбор местоимений
|
|
презентация
|
|
166
|
|
Местоимение и другие части речи
|
|
|
|
Знать
отличительные
особенности
местоимения,
морфологические
признаки,
синтаксическую
функцию.
|
Уметь:
научиться определять местоимения по их грамматическим признакам
|
|
|
|
167
|
|
Р.р.Морфологические средства связи предложений
|
|
|
|
Знать отличительные
особенности
местоимения,
морфологические
признаки,
синтаксическую
функцию.
|
Уметь:
научиться определять местоимения по их грамматическим признакам
|
|
|
|
168
|
|
Р.р. Контрольное изложение, близкое к тексту.
|
2
3
|
Аудирование и чтение. свободно
пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой. Письмо.
Создавать тексты различных стилей и жанров.
|
2.5
3.2
|
Знать:
особенности написания сочинения
|
Уметь:
научиться создавать собственный текст описания природы по заданной теме
|
тематический
|
|
|
169
|
|
Личные местоимения.
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
личных
местоимений.
|
Уметь:
научиться рассматривать слово с точки зрения его морфологических признаков
|
|
презентация
|
|
170
|
|
Личные местоимения в тексте
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
личных
местоимений.
|
Уметь:
научиться рассматривать слово с точки зрения его морфологических признаков
|
|
|
|
171
|
|
Притяжательные местоимения
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
притяжательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять притяжательные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
172
|
|
Притяжательные местоимения в тексте
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
притяжательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять притяжательные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
173
|
|
Анализ ошибок изложения
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
возвратного
местоимения.
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
174
|
|
Возвратное местоимение
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
возвратного
местоимения.
|
Уметь:
научиться определять возвратные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
175
|
|
Вопросительное местоимение
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
возвратного
местоимения.
|
Уметь:
научиться определять вопросительные местоимения по грамматическим признакам
|
|
презентация
|
|
176
|
|
Относительное местоимение
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
притяжательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять относительные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
177
|
|
Неопределенные местоимения
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения, образования
и
правописания
неопределенных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять неопределенные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
178
|
|
Отрицательные местоимения
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения,
образования
и
правописания
отрицательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять отрицательные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
179
|
|
Правописание отрицательных местоимений
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения,
образования
и
правописания
отрицательных
местоимений.
|
Уметь: научиться
определять отрицательные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
180
|
|
Самостоятельная работа. Употребление местоимений в
речи.
|
4
|
Грамматика. Морфология.
Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать
морфологические
признаки
наречия,
синт.функц.
|
Уметь:
научиться использовать алгоритм написания данной орфограммы
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
181
|
|
Анализ ошибок самостоятельной работы.
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
182
|
|
Определительные местоимения.
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
определительных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять определительные местоимения по грамматическим признакам
|
|
презентация
|
|
183
|
|
Указательные местоимения.
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
указательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться определять указательные местоимения по грамматическим признакам
|
|
|
|
184
|
|
Морфологические средства связи.
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
указательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться отличать морфологические средства связи
|
|
|
|
185
|
|
Морфологические средства связи.
|
|
|
|
Знать
особенности
склонения
указательных
местоимений.
|
Уметь:
научиться отличать морфологические средства связи
|
|
|
|
186
|
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Местоимение».
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться определять местоимения по их грамматическим признакам
|
|
|
|
187
|
|
Употребление местоимений в речи.
|
|
|
|
Знать:
особенности употребления местоимений в речи
|
Уметь:
научиться определять местоимения по их грамматическим признакам
|
|
презентация
|
|
188
|
|
Диагностическая работа по теме «Местоимение»
|
4
|
Грамматика.
Морфология. Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться
воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
189
|
|
Анализ ошибок
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
190
|
|
Орфографический практикум
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
Повторение изученного в 6 классе
|
|
191
|
|
Части речи в русском языке
|
|
|
|
Знать
основные
орфографические
нормы.
|
Уметь:
научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по предупреждению
ошибок
|
Пр. Овладевать основными понятиями фонетики,
морфемики, словообразования, лексикологии, фразеологии. Осознавать
смыслоразличительную функцию звука. Анализировать и характеризовать звуки
речи, морфемный состав слова, словообразовательные гнёзда. Различать
изученные способы словообразования слов. Проводить фонетический, морфемный,
лексический анализ слова. Классифицировать и группировать звуки речи по
заданным признакам. Наблюдать за использованием выразительных средств
фонетики, морфемики и словообразования, лексики и фразеологии в
художественной речи и оценивать их. Осознавать важность нормативного
произношения для культурного человека.
К: Использовать лингвистические словари различных типов. Оценивать
собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления. Обладать орфографической и пунктуационной зоркостью.
Применять изученные орфографические и пунктуационные правила и алгоритмы их
использования. Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в
письменной речи.
|
|
презентация
|
|
192
|
|
Словообразование самостоятельных частей речи
|
|
|
|
Знать
основные способы словообразования в русском языке.
|
Уметь:
научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по предупреждению
ошибок
|
|
|
|
193
|
|
Употребление знаменательных частей речи
|
|
|
|
Знать
основные способы словообразования в русском языке.
|
Уметь:
научиться различать знаменательные части речи
|
|
|
|
194
|
|
Правописание НЕ с различными частями речи
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться применять алгоритм проверки написания не с разными частями речи
|
|
|
|
195
|
|
Правописание НЕ с различными частями речи. Практикум
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться применять алгоритм проверки написания не с разными частями речи
|
|
|
|
196
|
|
Н и НН в суффиксах прилагательных и наречиях на -О
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться применять алгоритм проверки написания гласных в окончаниях и
суффиксах прилагательных
|
|
|
|
197
|
|
Мониторинг достижений планируемых предметных
результатов. Итоговый контроль
|
|
|
|
|
Зафиксировать
свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего
развития»
|
|
|
|
198
|
|
Анализ ошибок
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
199
|
|
Правописание сложных слов
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться безошибочно писать сложные слова
|
|
|
|
200
|
|
Гласные О, Е, Ё в разных частях слова после
шипящих.
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
201
|
|
Гласные О, Е, Ё в разных частях слова после
шипящих. Практикум
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь:
научиться применять алгоритм проверки написания гласных в окончаниях и
суффиксах
|
|
|
|
202
|
|
Предъявление достижений
|
4
|
Грамматика.
Морфология. Самостоятельные части речи.
|
4.1
|
Знать:
морфологические признаки глагола
|
Уметь: научиться воспроизводить
приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности
|
Диагностическая
работа
|
|
|
203
|
|
Анализ работы.
|
|
|
|
|
Уметь:
научиться самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
|
204
|
|
Итоговый урок
|
|
|
|
Знать:
теоретический материал
|
Уметь: научиться
самодиагностике результатов изучения темы
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.