Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

Русский язык. 6 класс

(«Школа 2100» Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой, И.В. Текучёвой)

(6 часов в неделю, 204 часа в год)


п\п

Дата

Тема урока

Код элемента

содержания

(КЭС)

Элемент содержания

Код требований к уровню подготовки выпускников

(КПУ)

Требования к уровню подготовки

Характеристика деятельности

УУД

контроль

ИКТ

Слово в языке и речи (повторение и углубление изученного в 5-м классе) (3ч)


1


Введение




Знать: о роли языка как национального языка русского народа

Уметь: характеризовать роль русского языка для русского народа

Л: развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре; развивать эстетические чувства.

М/п: извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем, приложений и т.д.); преобразовывать информацию.



2


Русский язык – язык русского народа





Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на тему

Строить самостоятельные суждения о языке


презентация

3


Р/р Сочинение - рассуждение по данному началу.

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение


Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический


I. Лексическое богатство русского языка (18ч)

4


Что такое богатство языка




Знать: определение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы

Уметь: определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово, находить справки в словаре

Л.: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

М/п: вычитывать разные виды текстовой информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план, ключевые слова), менять стратегию чтения, использовать разные механизмы чтения (прогнозирования, эквивалентных замен, компрессии) и аудирования.

К: стремиться к координации действий в парах, группах, слушать и слышать друг друга, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять взаимный контроль.

Пр. (языковая компетенция):

Отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы в речи, группировать фразеологизмы по значению и происхождению

Пр. (языковая компетенция): 1) отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы в речи, группировать фразеологизмы по значению и происхождению сравнивать фразеологизмы в русском и других языках, уместно употреблять фразеологизмы в речи; осмысливать причины, источники и периоды заимствований, выяв-

лять признаки заимствованных слов (в том числе призна-

ки старославянизмов), характеризовать слова с точки зрения принадлежности их к

активному и пассивному составу, опознавать устаревшие слова и неологизмы в речи,

различать архаизмы и историзмы;



5


Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными




Знать: определение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы


Уметь: определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово, находить справки в словаре


презентация

6


Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными






7


Фразеологизмы.




Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов

Уметь: определять значение фразеологизмов.



8


Отличие фразеологизмов от свободных сочетаний




Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов

Уметь: определять значение фразеологизмов.


презентация

9


Изменения в словарном составе русского языка.




Знать: определение заимствованных слов, основные причины заимствования

Уметь: оценивать речь с точки зрения уместности использования иноязычных слов



10


Р/р Сочинение начала сказки по опорным фразеологизмам.

3

Создавать тексты различных стилей и жанров

3.2

Знать: особенности типа речи повествование.


Уметь: составлять текст, включая в него фразеологизмы

Тематический


11


Происхождение фразеологизмов




Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов

Уметь: определять значение фразеологизмов.



12


Фразеологизмы в русском и других языках




Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов других языков

Уметь: определять значение фразеологизмов.


презентация

13


Мониторинг достижений планируемых предметных результатов. Стартовая работа.

2

3

4

5


Лексическое значение слова; значимые части слова; морфологический анализ слова; синтаксический анализ простого и сложного предложений

2.1

3.1

4.3

5.12

5.13

Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний

Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»

Стартовая работа


14


Слова, заимствованные из других языков.




Знать: причины выхода слов из общего употребления.

Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы



15


Слова, заимствованные из старославянского языка




Знать: причины выхода слов из общего употребления

Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы



16


Устаревшие слова




Знать: причины выхода слов из общего употребления.

Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы



17


Неологизмы




Знать: причины появления новых слов в языке

Уметь: различать общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы



18


Контрольная работа «Лексическое богатство русского языка»

2

Лексическое значение слова; фразеологические обороты; группы слов по происхождению и употреблению

2.1

2.3

2.4


Знать: признаки стиля текста, определять значение слов.

Уметь: опознавать и анализировать лексические единицы, их признаки.

Диагностическая работа


19


Анализ контрольной работы





Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила



20


Р\р Подробное изложение «Валдай»

2

3

Адекватно понимать информацию, устного и письменного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную информацию);

Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости

2.1

2.2

3.1

Знать: особенности типа речи повествование.


Уметь: воспроизводить текст, близкий к оригиналу

Тематический


21


Анализ подробного изложения




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их


презентация

2. Имя существительное как часть речи и как член предложения (14ч)

22


Понятие "часть речи ".




Знать: определение частей речи.

Уметь: различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам

Л.: осознавать понятие «часть речи», опознавать части речипо их отличительным признакам,

Пр. характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного, различать способы словообразования имён существительных; производить морфемный и словообразовательный разбор имён существительных; находить изученные орфограммы в именах существительных (в том числе, ы, и после ц, слитное / раздельное написание не), определять тип и вид орфограмм, правильно писать слова с названными в теме

орфограммами; выявлять синтаксическую роль имён существительных, опознавать однородные члены, выраженные именами существительными, пунктуационно оформлять названные конструкции;



23


Грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного.




Знать: грамматические признаки сущ.


Уметь: определять грамматическое значение окончаний в различных формах сущ.


презентация

24


Способы словообразования

имён существительных




Знать: способы образования имен существительных

Уметь: образовывать существительные с помощью морфем




25


Диагностическая работа «Способы словообразования

имён существительных»

6

Правописание корней; правописание падежных и родовых окончаний; орфографический анализ

6.5

6.9

6.17

Знать: способы образования имен существительных

Уметь: образовывать существительные с помощью морфем


Диагностическая работа


26


Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных




Знать: понятие орфограмма


Уметь: владеть способом действия при выборе орфограмм.



27


Буквы ы–и после ц




Знать: условия выбора ы-и после ц в суффиксах и окончаниях

Уметь: обосновывать выбор орфограммы




28


Практикум «Буквы ы–и после ц»




Знать: условия выбора ы-и после ц в суффиксах и окончаниях

Уметь: обосновывать выбор орфограммы




29


Слитное и раздельное написание не с именами существительными.




Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не


Уметь: различать приставку, частицу, часть корня с не.



презентация

30


Самостоятельная работа №1

«Слитное и раздельное написание не с именами существительными»


6

Орфография. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

6.11

Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не


Уметь: различать приставку, частицу, часть корня с не.


Самостоятельная работа


31


Р/р Свободный диктант

2

3

Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым; осуществлять речевой самоконтроль

2.3

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


32


Имя существительное как член предложения.




Знать: о роли сущ. в предложении


Уметь: видеть в предложении подлежащее, сказуемое, определения, дополнения, обстоятельства, выраженные сущ.


презентация

33


Однородные главные и второстепенные члены предложения, выраженные именами существительными.




Знать: опознавательные признаки однородных членов предложения, выраженных сущ.


Уметь: находить однородные члены в предложении, обосновывать постановку знаков препинания



34


Диагностическая работа «Имя существительное»

5

6

Грамматика. Синтаксис; Синтаксический анализ простого предложения;

Орфография; слитное и раздельное написание Не с различными частями речи;

5.12

6.5

6.11

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа


35


Анализ диагностической работы




Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила



3. Местоимение-существительное как часть речи и как член предложения (5ч)

36


Разряды местоимений-существительных




Знать: особенности склонения местоимений-сущ.

Уметь: правильно распределять разряды местимений-сущ.


Л.: опознавать местоимения-существительные

Пр. определять их разряд, правильно писать слова с изученными орфограммами в местоимениях-существительныхопределять синтаксическую роль местоимений-существительных




37


Буквенные и небуквенные

орфограммы в местоимениях-

существительных




Знать: об отличительном

признаке неопределенных-местоим.-сущ.




Уметь: объяснять условия выбора орфограмм не, ни




38


Диагностическая работа

«Буквенные и небуквенные

орфограммы в местоимениях-

существительных»

6

Орфография. Орфографический анализ

6.17

Знать: об отличительном

признаке неопределенных-местоим.-сущ.


Уметь: опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки.



39


Местоимение-существительное как член предложения.




Знать: особенности местоимения как часть речи

Уметь: находить местоимения в тексте, правильно употреблять, осуществлять синтаксический разбор


презентация

40


Р/Р. Сочинение "Русский язык -язык нашего народа". Разряды местоимений.

3

Письмо. Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; осуществлять речевой самоконтроль

3.6

3.10

Знать: особенности рассуждения как типа речи

Уметь: грамматически и орфографически правильно оформлять свои мысли

Тематический


4. Глагол как часть речи и как член предложения (6ч)

41


Грамматическое значение и

морфологические признаки глагола. Постоянные и непостоянные признаки глагола. Морфологический разбор. Способы образования глагола




Знать: постоянные и непостоянные признаки глагола


Уметь: различать грамматическое значение «действия»


Л.: опознавать глаголы,

Пр. характеризовать значение, морфологические признаки, различать способы словообразования глаголов, производить морфологическийсловообразовательный и морфемный

разбор глаголов; находить и правильно писать глаголы с

изученными буквенными и небуквенными орфограммами,

группировать глаголы с разными видами орфограмм, определять синтаксическую роль глаголов, различать простое и составное глагольное сказуемое



42


Буквенные и небуквенные

орфограммы в глаголах




Знать: способ действия при выборе орфограмм е-и, а-о в корне


Уметь: владеть способом действия при выборе орфограммы, правильно выбирать буквы в окончании




43


Самостоятельная работа № 2 «Буквенные и небуквенные

орфограммы в глаголах»

6

Орфография. Правописание личных окончаний глаголов

6.10

Знать: условия выбора написания орфограмм в глаголах


Уметь: различать буквенные и небуквенные орфограммы, писать в соответствии с орфографическими правилами


Самостоятельная работа


44


Глагол как член предложения.

Р/р Сочинение-миниатюра

по опорным словам

3

Письмо. Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах

3.5

Знать: синтаксическую роль глагола, виды сказуемого


Уметь: писать сочинение по заданным параметрам

Тематический

презентация

45


Диктант по теме "Глагол"

6

Орфогра

фический

анализ

6.17

Знать: изученные орфограммы

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии

Тематический


46


Анализ диктанта.




Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила



5. Простое и сложное предложение (10ч)

47


Предложение.

Роль знаков препинания в

письменной речи.




Знать: основные признаки предложения


Уметь: производить структурно-смысловой анализ предложений

Л.: характеризовать предложение как синтаксическую

единицу,

Пр. отличать предложение от слова и словосочетания,

выявлять роль знаков препинания в письменной речи,

находить обращения, вводные слова, однородные члены в предложении и тексте, разграничивать простые и сложные предложения, предложения с прямой и косвенной речью, пунктуационно оформлять

предложения с разными смысловыми отрезками, составлять схемы предложений и

конструировать предложения по схемам, определять роль знаков препинания в предложениях с обращениями, вводными словами, однородными членами, в сложных предложениях, при передаче чужой речи



48


Знаки завершения, выделения, разделения.





Знать: роль знаков препинания


Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации



49


Предложения с обращениями и вводными

словами.




Знать: о роли обращения, вводных слов


Уметь: находить обращение и вводные слова в предложении



50


Предложения с однородными членами. Разделительные

знаки препинания




Знать: опознавательные признаки однородных членов предложения.


Уметь: находить однородные члены предложения




51


Сложное предложение.

Сложное предложение.

Разделительные знаки препинания




Знать: классификацию сложных предложений.


Уметь: разграничивать интонационно и пунктуационно сложные предложения


презентация

52


Синтаксический разбор

сложного предложения.








53


Р/р Свободный диктант по тексту упражнения №160

2

3

Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым; осуществлять речевой самоконтроль

2.3

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


54


Оформление чужой речи на

письме. Предложения с прямой речью. Косвенная речь.




Знать: что такое предложения с прямой речью

Уметь: правильно ставить знаки препинания при диалоге, в предложениях с прямой речью




55


Диалог.

Р/р Свободный диктант по тексту упражнения №171

7

3

Пунктуационный анализ. осуществлять речевой самоконтроль

7.19

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


56


Основные признаки текста








57


Диагностическая работа «Простое и сложное предложение»

5

7

Грамматика. Синтаксис; Синтаксический анализ простого предложения;

Орфография;

5.12

6.5

7.2

7.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа


6. Текст (2ч)

58


Анализ ошибок контрольного диктанта




Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

М/п: владеть разными видами чтения и аудирования, извлекать информацию из

словарей и источников, представленных в разных формах(текст, схема, таблица), преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждение.

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации действий в сотрудничестве, строить связное монологическое высказывание, выступать перед аудиторией сверстников, осуществлять взаимный контроль и оценивать речевое высказывание.


презентация

59


Способы связи предложений

в тексте.

Р/р Сочинение-описание с

использованием цепной связи

предложений

3

Создавать тексты различных стилей и жанров

3.2

Знать: основные признаки текста, повествование как тип текста.


Уметь: анализировать текст




Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением «количество предметов»

7. Количественные числительные в языке и речи (18ч)

60


Лексическое и грамматическое значение количественных числительных




Знать: общее значение, лексическое и грамматическое значение


Уметь: отличать числительные от других частей речи


Пр. (языковая компетенция):характеризовать значение и морфологические признаки количественных числительных, отличать количественные числительные от слов других частей речи с числовым значением, распознавать простые, сложные и составные

количественные числительные, различать целые, дробные, собирательные числительные, группировать числительные по заданным признакам, склонять целые, дробные и собирательные числительные, писать изученные орфограммы в числительных (букву и в безударных падежных окончаниях, букву ь в сложных числительных), устанавливать связь числительного с существительным, определять синтаксическую роль, производить морфологический разбор числительных.

К: (коммуникативная компетенция): правильно употреблять имена числительные в сочетании с существительными, строить текст-рассуждение на основе полученных знаний об именах числительных.


презентация

61


Морфологические признаки количественных числительных. Постоянные и непостоянные. Простые, сложные и составные количественные числительные.




Знать: постоянные и непостоянные морфологические признаки собирательных числительных


Уметь: отличать числительные от других частей речи




62


Разряды количественных

числительных.

Количественные числительные, обозначающие целые числа.




Знать: особенности склонения количественных числительных


Уметь: склонять количественные числительные




63


Склонение и правописание.




Знать: особенности склонения количественных числительных

Уметь: склонять количественные числительные




64


Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19




Знать: условия употребления буквы и в безударных падежных окончаниях количественных числительных

Уметь: применять правило правописания числительных




65


Склонение сложных и составных количественных числительных




Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных




66


Закрепление по теме «Склонение сложных и составных количественных числительных»




Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных



презентация

67


Орфографический практикум «Склонение сложных и составных количественных числительных»




Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных




68


Самостоятельная работа №3 по теме "Склонение количественных числительных"

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных


Самостоятельная работа


69


Буква ь в сложных количественных числительных




Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных




70


Количественные числительные, обозначающие дробные числа. Склонение и употребление




Знать: признаки количественных числительных


Уметь: различать числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи



71


Количественные собирательные числительные. Склонение

и употребление.




Знать: признаки количественных числительных


Уметь: различать числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи


презентация

72


Количественные числительные как члены предложения.




Знать: о роли количественных числительных в предложении.

Уметь: определять синтаксическую роль




73


Морфологический разбор

количественных числительных.




Знать: морфологические признаки числительного

Уметь: производить морфологический разбор




74


Количественные числительные в тексте.




Знать: об употреблении числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами

Уметь: правильно строить с/ с числительными




75


Р/р Сочинение-рассуждение «Почему слова тройка, пятёрка, двойник – это имена существительные, а не числительные»

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение


Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический


76


Анализ сочинения-рассуждения




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их


презентация

77


Диагностическая работа «Имя числительное»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа


78


Анализ ошибок контрольной работы




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



Слова со значением «признак предмета»

8. Имя прилагательное в языке и речи (38ч)

79


Лексическое значение имени прилагательного.

Р/р Сочинение-описание

(миниатюра) с использованием прилагательных

3

Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров

3.1

Знать: на какие группы делятся прилагательные по лексическому значению


Уметь: распознать прилагательное на основе лексического значения


М/п: владеть разными видами аудирования, механизмами и приёмами изучающего чтения, менять стратегию чтения, вычитывать разные виды текстовой информации, перерабатывать и преобразовывать информацию (текст, таблица, вопросы, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

К: строить связное монологическое высказывание, соблюдать языковые нормы речевого общения, осуществлять речевой самоконтроль,

оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать и характеризовать лексическое и грамматическое значение имён прилагательных, выявлять способы образования имён существительных, определять признаки имён прилагательных (род, число, падеж), распознавать полные и краткие формы прилагательных, правильно образовывать формы сравнения

(сравнительную и превосходную), анализировать и образовывать простую и составную форму сравнения, различать

качественные, относительные и притяжательные прилагательные, группировать прилагательные по заданным признакам, определять синтаксическую роль полной и краткой

формы, производить морфологический разбор прилагательных, различать однородные и неоднородные определения, выраженные именами прилагательными, выявлять характер связи прилагательного с существительным (согласование), распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными определительными; составлять схемы предложений, подбирать предложения к схемам; находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами, графически обозначать условия выбора написаний.

Пр. (коммуникативная компетенция): применять нормы согласования прилагательных с существительными в практике речи, наблюдать за особенностями использования прилагательных в текстах-описаниях, создавать вторичный текст-описание в художественном стиле (писать подробное изложение), продуцировать

собственный текст с включением в него имён прилагательных, составлять рассказ на лингвистическую тему




80


Грамматическое значение «признак предмета».

Способы образования имён прилагательных




Знать: общее грамматическое значение прилагательных


Уметь: распознавать прилагательные




81


Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-




Знать: способ образования прилагательных с помощью суффикса к, ск

Уметь: различать на письме данные суффиксы



презентация

82


Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных




Знать: алгоритм употребления ь перед суффиксом ск

Уметь: правильно употреблять изученное правило




83


Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных.




Знать: условие выбора данной орфограммы

Уметь: применять правило на практике



84


Практикум «Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных»




Знать: условие выбора данной орфограммы

Уметь: применять правило на практике


презентация

85


Буквы о и е после букв шипящих и ц в суффиксах и окончаниях

существительных и

прилагательных




Знать: условия выбора данного суффикса


Уметь: сопоставлять правило написания о и е




86


Мониторинг достижений панируемых предметных результатов. Промежуточный контроль

4

6

Грамматика. Морфология. Самостоятельные части речи. Орфография. Орфограмма. Правописание Н и НН

4.1

6.1

6.8

Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний

Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»

Тематическая проверочная работа


87


Морфологические признаки

имён прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки.

Р/р Сочинение-описание

(миниатюра)

3

Письмо. Создавать тексты различных стилей

3.2

Знать: морфологические признаки имен прилагательных, повествование как тип речи


Уметь: различать постоянные и непостоянные признаки прилагательного




88


Полная и краткая форма

имён прилагательных




Знать: о делении прилагательных на три разряда, отличия полной и краткой формы


Уметь: выделять грамматические и смысловые особенности кач. прилаг




89


Неупотребление ь на конце

кратких прилагательных после букв шипящих




Знать: правило на данную орфограмму



Уметь: правильно писать прилагательные в краткой форме



презентация

90


Самостоятельная работа № 4 по теме "Прилагательное"

6

Орфография. Орфограмма.

6.1

Знать: правило на данную орфограмму



Уметь: правильно писать прилагательные в краткой форме


Самостоятельная работа


91


Формы сравнения имён прилагательных




Знать: способы образования сравнительной формы

Уметь: образовывать прилагательные




92


Проверочная работа по теме «Формы сравнения имён прилагательных»

6

Орфография. Орфограмма.

6.1

Знать: способы образования сравнительной формы

Уметь: образовывать прилагательные


Проверочная работа


93


Качественные имена прилагательные (обобщение).

Р/р Сочинение-описание с использованием качественных прилагательных в различных формах.

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями

3.3

Знать: способы образования форм, особенности описания как типа речи


Уметь: находить прилагательные данной формы в тексте




94


Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.




Знать: условие написания не


Уметь: применять правило на практике



презентация

95


Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.




Знать: условие написания не


Уметь: применять правило на практике




96


Объяснительный диктант

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные правила орфографии

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Тематический


97


Анализ диктанта. Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



98


Относительные имена прилагательные




Знать: определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки

Уметь: различать качественные и относительные прилагательные




99


Относительные имена прилагательные




Знать: определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки

Уметь: различать качественные и относительные прилагательные




100


Проверочная работа по теме "Разряды прилагательных




Знать: изученные правила орфографии

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Проверочная работа

101


Притяжательные имена прилагательные.




Знать: что обозначают притяжательные прилагательные

Уметь: правильно употреблять, определять разряд прилагательных



презентация

102


Имя прилагательное как член предложения.




Знать: о синтаксической роли прилагательного

Уметь: использовать определения для

характеристики предмета, явления



103


Определение.




Знать: о синтаксической роли прилагательного

Уметь: использовать определения для

характеристики предмета, явления



104


Однородные и неоднородные определения.




Знать: отличительные признаки однородных и неоднородных определений

Уметь: различать однородные и неоднородные определений



105


Р\р Творческая письменная работа с использованием определений.




Знать: об использовании однородных определений в тексте

Уметь: распознавать однородные определения


тематический


106


Имя прилагательное в роли сказуемого.




Знать: структуру составного именного сказуемого

Уметь: определять способы выражения именной части




107


Составное именное сказуемое.




Знать: структуру составного именного сказуемого

Уметь: определять способы выражения именной части



презентация

108


Составное именное сказуемое. Сочинение-описание по опорным именам прилагательным.




Знать: структуру составного именного сказуемого

Уметь: определять способы выражения именной части




109


Морфологический разбор имени прилагательного.




Знать: морфологические признаки имен прилагательных

Уметь: выполнять морфологический разбор




110


Имена прилагательные в словосочетании. Согласование.




Знать: тип связи слов в с/с, согласование


Уметь: выделять с/с, построенное, на основе согласования


презентация

111


Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.




Знать: грамматические признаки СПП, его строение

Уметь: опознавать СПП данного типа




112


Прилагательные в тексте




Знать: о роли прилагательных в тексте

Уметь: видеть прилагательные в тексте



113


Р/р Подробное изложение по тексту упражнения №394

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


114


Р/р Подробное изложение по тексту упражнения №394

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


115


Диагностическая работа «Имя прилагательное»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа


116


Анализ ошибок




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



117


Р\р Сочинение по картине (упр.399)

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями

3.3

Знать: способы образования форм, особенности описания как типа речи


Уметь: находить прилагательные данной формы в тексте


Тематический


9. Порядковые числительные в языке и речи (12ч)

118


Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных




Знать: лексическое и грамматическое значение порядковых числительных

Уметь: отличать числительные от других частей


М/п: пользоваться разными видами чтения и аудирования, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию из одной формы в другую (схема, ключевые слова).

К: договариваться и приходить к общему решению, слушать и слышать других, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, строить связное монологическое высказывание.

Пр. (языковая компетенция): анализировать и лексическое, и грамматическое значение порядковых числительных, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль, характеризовать имя числительное как часть речи, анализировать синтаксическую связь количественных и порядковых числительных в словосочетании и предложении.

Пр. (коммуникативная компетенция): осуществлять информационную переработку текста, создавать вторичный текст (писать подробное изложение), употреблять в тексте количественные и порядковые числительные.


презентация

119


Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки




Знать: постоянные и непостоянные признаки


Уметь: отличать числительные от других частей речи




120


Порядковые числительные как член предложения.




Знать: о роли порядковых числительных в тексте

Уметь: определять синтаксическую роль




121


Имя числительное как часть речи.




Знать: о роли количественных числительных в с/с

Уметь: распознавать с/ с количественным числительным



122


Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 440

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


123


Морфологический разбор имени числительного.




Знать: морфологические признаки числительного

Уметь: выполнять морфологический разбор




124


Имя числительное в словосочетании, предложении и тексте




Знать: о роли количественных числительных в с/с

Уметь: распознавать с/ с количественным числительным


презентация

125


Объяснительный диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы



126


Р/р Сочинение-рассуждение с использованием числительных.

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение


Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический


127


Р/р Подробное изложение

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


128


Р/р Подробное изложение

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


129


Проверочная работа по теме "Имя числительное

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Проверочная работа


130


Анализ проверочной работы




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



10. Местоимения-прилагательные

и местоимения – числительные в языке и речи (26ч)

131


Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных




Знать: разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных


Уметь: правильно определять разряды местоимений-прилагательных


М/п: пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего, поискового) и аудирования (ознакомительного, выборочного, детального), менять стратегию чтения в зависимости от цели и вида чтения, извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию (таблица, схема, план, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать

выводы, строить рассуждения.

К: договариваться и приходить к общему решению в

совместной деятельности, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выступать с сообщением и оценивать устное речевое высказывание, владеть монологической и диалогической формами речи.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать разряды, признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, сравнивать их с разрядами местоимений-существительных, определять морфологические признаки местоимений-прилагательных и

местоимений –числительных разных разрядов, устанавливать их сходство и различие, группировать местоимения по заданным признакам, находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами (слитное и раздельное написание с не и ни, дефис в неопределённых местоимениях), графически объяснять условия выбора орфограмм, определять

синтаксическую роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, производить морфологический разбор местоимений.

Пр. (коммуникативная компетенция): правильно употреблять (произносить) отдельные формы местоимений, наблюдать за особенностями использования местоимений в текстах, создавать вторичный текст-повествование в художественном стиле (писать подробное изложение), продуцировать собственный текст на заданную тему с использованием местоимений разных разрядов, составлять рассказ на лингвистическую тему.



презентация

132


Вопросительные и относительные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные




Знать: назначение вопросительных местоимений


Уметь: употреблять вопросительные местоимения-

прилагательные в речи




133


Вопросительные и относительные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные




Знать: назначение вопросительных местоимений


Уметь: употреблять вопросительные местоимения-

прилагательные в речи




134


Неопределённые местоимения-прилагательные и местоимения-числительные и их. Правописание не с неопределёнными презентация местоимениями.




Знать: способы написания неопределенных местоимений-прилагательных


Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные



презентация

135


Неопределённые местоимения-прилагательные и местоимения-числительные и их. Правописание не с неопределёнными местоимениями.




Знать: способы написания неопределенных местоимений-прилагательных


Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные




136


Дефис в неопределённых местоимениях.




Знать: условия выбора дефисного написания

Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные



137


Повторение орфографии.




Знать: условия выбора дефисного написания

Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные



138


Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.

Р/р Свободный диктант

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


139


Отрицательные местоимения-прилагательные и место-

имения-числительные и их

правописание




Знать: условия выбора приставки не-ни


Уметь: находить такие местоимения- прилагательные в тексте



презентация

140


Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемым видом орфограммы




Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст



141


Объяснительный диктант

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Тематический


142


Повторение орфографии.

Р/р Сочинение-миниатюра с использованием отрицательных

местоимений.

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение


Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический


143


Р/р Свободный диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


144


Притяжательные местоимения-прилагательные. Отличие притяжательных местоимений от личных.




Знать: особенности притяжательных местоимений- прилагательных



Уметь: склонять их



презентация

145


Указательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные




Знать: особенности указательных местоимений- прилагательных


Уметь: склонять их




146


Определительные местоимения-прилагательные.




Знать: особенности указательных местоимений- прилагательных

Уметь: находить такие местоимения в тексте




147


Роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных в простом и сложном предложении.




Знать: о роли местоимений-прилагательных в простом и сложном предложении

Уметь: находить их в тексте



презентация

148


Обучающий диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


149


Морфологический разбор

местоимений-прилагательных и местоимений-числительных.




Знать: признаки местоимений-прилагательных


Уметь: выполнять морфологический разбор




150


Местоимение как часть речи. Обобщение.




Знать: морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных

Уметь: определять разряд местоимений




151


Роль местоимений в тексте




Знать: морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных

Уметь: определять разряд местоимений




152


Р/р Подробное обучающее

изложение с использованием

местоимений-прилагательных

и местоимений-существительных

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический

презентация

153


Р/р Подробное обучающее

изложение с использованием

местоимений-прилагательных

и местоимений-существительных

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


154


Контрольная работа «Местоимения»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Диагностическая работа


155


Анализ ошибок контрольного диктант.




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



11. Причастие в языке и речи (41ч)

156


Грамматическое значение

причастия.




Знать: грамматические признаки причастия

Уметь: отличать причастия от других частей речи


М/п: владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного, детального), извлекать и преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать основную и дополнительную информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

К: договариваться о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в том числе с помощью электронных ресурсов), выступать с сообщениями перед коллективом сверстников.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать и характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, распознавать разряды (действительные и страдательные) и время(настоящее и прошедшее) причастий, полные и краткие формы, находить смысловой отрезок – причастный обороти выделять его на письме, устанавливать синонимию причастных оборотов и придаточных определительных предложений, определять синтаксическую роль причастий, производить их морфологический разбор, писать слова с названными в теме орфограммами (буквы гласных в суффиксах и перед суффиксами причастий, одна и две буквы н в полных и кратких формах, слитное и раздельное написание с не), устно и графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктуационно оформлять предложения с причастными оборотами; соблюдать правильный порядок слов в предложениях с причастным оборотом и в самом причастном обороте, наблюдать за особенностями употребления причастий в речи, употреблять предложения с причастными оборотами в текстах учебно-научного, официально-делового и художественного стиля речи, создавать вторичный текст-рассуждение (писать изложение) и продуцировать собственный текст с использованием причастий разных разрядов.



157


Морфологические признаки

причастия. Признаки глагола у причастия.




Знать: грамматические и морфологические признаки причастия

Уметь: отличать причастие от глагола



презентация

158


Морфологические признаки

причастия. Признаки прилагательного у причастия.




Знать: грамматические и морфологические признаки причастия

Уметь: отличать причастие от глагола




159


Склонение причастий.

Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово. Управление.

Выделение причастного оборота на письме




Знать: что причастия склоняются также как прилагательные


Уметь: определять условия

выбора гласных в окончаниях причастий






160


Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных предложений

(ознакомление)




Знать: условия выделения запятыми причастного оборота


Уметь: строить предложения синонимичных конструкций



презентация

161


Книжная лексика. Тексты

официально-делового стиля




Знать: признаки текста официально-делового стиля

Уметь: создавать тексты данного стиля




162


Р/р Составление текста официально-делового стиля (автобиография)




Знать: признаки текста официально-делового стиля

Уметь: создавать тексты данного стиля




163


Действительные и страдательные причастия

Действительные причастия настоящего времени




Знать: отличие действительных и страдательных причастий


Уметь: определять разряд причастий



презентация

164


Гласные буквы в суффиксах

действительных причастий

настоящего времени




Знать: способы образования действительных причастий настоящего времени.

Уметь: обосновывать выбор гласных в данных причастиях




165


Действительные причастия

прошедшего времени.




Знать: способы образования действительных причастий прошедшего времени.

Уметь: образовывать данные причастия.




166


Гласные перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего

времени




Знать: правописание данных причастий


Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы




167


Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.




Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст


презентация

168


Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 581

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


169


Страдательные причастия

настоящего времени




Знать: способы образования данных причастий


Уметь: образовывать данные причастия




170


Гласные буквы в суффиксах страдательных причастий настоящего времени




Знать: способы образования страдательных причастий настоящего времени


Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах страдательных причастий




171


Обучающий диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Тематический


172


Страдательные причастия

прошедшего времени




Знать: способы образования данных причастий


Уметь: образовывать данные причастия



презентация

173


Буквы гласных перед суффиксом -нн- в страдательных

причастиях прошедшего времени




Знать: условия выбора данной орфограммы


Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы




174


Проверочная работа «Правописание причастий»

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Тематический


175


Анализ ошибок




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



176


Краткие страдательные причастия.




Знать: морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий в тексте

Уметь: образовывать краткую форму




177


Буквы е, ё после букв шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.




Знать: условия выбора данной орфограммы


Уметь: правильно писать данную орфограмму



презентация

178


Обучающий диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Тематический


179


Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов




Знать: способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола

Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы



180


Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов




Знать: способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола

Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы



181


Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемым видом орфограммы




Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст



182


Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 631

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


183


Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий




Знать: условия выбора данной орфограммы


Уметь: применять данное правило на письме



презентация

184


Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий




Знать: условия выбора данной орфограммы


Уметь: применять данное правило на письме




185


Слитное и раздельное написание не с причастиями




Знать: условия выбора данной орфограммы


Уметь: применять данное правило на письме




186


Слитное и раздельное написание не с причастиями




Знать: условия выбора данной орфограммы


Уметь: применять данное правило на письме




187


Р/р Свободный диктант

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст

Тематический


188


Причастие как член предложения




Знать: синтаксическую роль причастия

Уметь: находить причастие в предложении



189


Обобщение и систематизация изученного по теме.




Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст



190


Морфологический разбор причастия.




Знать: порядок морфологического разбора

Уметь: производить морфологический разбор



191


Причастие в тексте.




Знать: о роли причастий в тексте

Уметь: употреблять причастия в речи.


презентация

192


Р/р Подробное изложение текста-рассуждения

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


193


Р/р Подробное изложение текста-рассуждения

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно


Тематический


194


Контрольный диктант «Причастие»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы

Диагностическая работа


195


Работа над ошибками




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их



196


Мониторинг достижений планируемых предметных результатов. Итоговый контроль

4

Грамматика. Морфология. Самостоятельные части речи.

Пунктуация. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания в простом и сложном предложении

4.1

7.2

7.18

Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний

Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»

Итоговая проверочная работа


12. Повторение (8ч)

197


Морфология.




Знать: основные понятия морфологии

Уметь: определять изученные части речи

Пр. Овладевать основными понятиями фонетики, морфемики, словообразования

лексикологии, фразеологии. Осознавать смыслоразличительную функцию звука. Анализировать и характеризовать звуки речи, морфемный состав слова, словообразовательные гнёзда. Различать изученные способы словообразования слов. Проводить фонетический, морфемный, лексический анализ слова. Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам. Наблюдать за использованием выразительных средств фонетики, морфемики и словообразования

лексики и фразеологии в художественной речи и оценивать их. Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека.

К: Использовать лингвистические словари различных типов. Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Обладать орфографической и пунктуационной зоркостью. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила и алгоритмы их использования. Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.



198


Морфология. Повторение и обобщение




Знать: основные понятия морфологии

Уметь: определять изученные части речи


презентация

199


Синтаксис и пунктуация.




Знать: условия постановки знаков препинания

Уметь: употреблять синтаксические конструкции в речи




200


Синтаксис и пунктуация. Повторение.




Знать: условия постановки знаков препинания

Уметь: употреблять синтаксические конструкции в речи




201


Орфография.

Орфография. Повторение и обобщение.




Знать: основные понятия орфографии

Уметь: применять изученные орфографические правила



202


Фонетика. Лексика. Речь.




Знать: основные понятия лексики

Уметь: определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов



203


Фонетика. Лексика. Речь. Практикум




Знать: основные понятия лексики

Уметь: определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов



204


Заключительный урок.




Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров636
Номер материала ДA-020755
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх