Инфоурок Русский язык Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование

Русский язык. 6 класс

 («Школа 2100»  Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой, И.В. Текучёвой)

(6 часов в неделю, 204 часа в год)

 

п\п

Дата

Тема урока

Код элемента

содержания

(КЭС)

Элемент содержания

Код требований к уровню подготовки выпускников

(КПУ)

Требования к уровню подготовки

Характеристика деятельности

УУД

контроль

ИКТ

Слово в языке и речи (повторение и углубление изученного в 5-м классе) (3ч)

 

1

 

Введение

 

 

 

Знать: о роли языка как национального языка русского народа

Уметь: характеризовать роль русского языка для русского народа

Л: развивать любовь и уваже­ние к Отечеству, его языку и культуре; развивать эстетиче­ские чувства.

М/п: извлекать информацию из разных источников (оглав­ления, условных обозначений, текста, схем, приложений и т.д.); преобразовывать инфор­мацию.

 

 

2

 

Русский язык – язык рус­ского народа

 

 

 

 

Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на тему

Строить самостоятельные  суждения о языке

 

презентация

3

 

Р/р Сочинение - рассуждение по данному началу.

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение

 

Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический  

 

I. Лексическое богатство русского языка (18ч)

4

 

Что такое богатство языка

 

 

 

Знать: определение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы

Уметь: определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово, находить справки в словаре

Л.: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

М/п: вычитывать разные ви­ды текстовой информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план, ключевые слова), менять стратегию чтения, ис­пользовать разные механизмы чтения (прогнозирования, эк­вивалентных замен, компрес­сии) и аудирования.

К: стремиться к координа­ции действий в парах, груп­пах, слушать и слышать друг друга, формулировать соб­ственное мнение и аргументи­ровать его, осуществлять взаимный контроль.

Пр. (языковая компетенция):

Отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опо­знавать фразеологизмы в речи, группировать фразеоло­гизмы по значению и происхождению

Пр. (языковая компетенция): 1) отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опо­знавать фразеологизмы в речи, группировать фразеоло­гизмы по значению и происхождению сравнивать фразеологизмы в русском и других языках, уместно употреблять фразеологизмы в речи; осмыс­ливать причины, источники и периоды заимствований, выяв-

лять признаки заимствован­ных слов (в том числе призна-

ки старославянизмов), характеризовать слова с точки зрения принадлежности   их   к

активному и пассивному составу,   опознавать   устаревшие слова и неологизмы в речи,

различать архаизмы и историзмы;

 

 

5

 

Слитное и раздельное написание  НЕ с именами существительными

 

 

 

Знать: определение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы

 

Уметь: определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово, находить справки в словаре

 

презентация

6

 

Слитное и раздельное написание  НЕ с именами существительными

 

 

 

 

 

7

 

Фразеологизмы.

 

 

 

Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов

Уметь: определять значение фразеологизмов.

 

 

8

 

Отличие фразеологизмов от свободных сочетаний 

 

 

 

Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов

Уметь: определять значение фразеологизмов.

 

презентация

9

 

Изменения в словарном составе русского языка.

 

 

 

Знать: определение заимствованных слов, основные причины заимствования

Уметь: оценивать речь с точки зрения уместности использования иноязычных  слов

 

 

10

 

Р/р Сочинение начала сказки по опорным  фразеологизмам.

3

Создавать тексты различных стилей и жанров

3.2

Знать: особенности типа речи повествование.

 

Уметь: составлять текст, включая в него фразеологизмы

Тематический   

 

11

 

Происхождение фразеологизмов

 

 

 

Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов 

Уметь: определять значение фразеологизмов.

 

 

12

 

Фразеологизмы в русском и других  языках

 

 

 

Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов других языков

Уметь: определять значение фразеологизмов.

 

презентация

13

 

Мониторинг достижений планируемых предметных результатов. Стартовая работа.

2

3

4

5

 

Лексическое значение слова; значимые части слова; морфологический анализ слова; синтаксический анализ простого и сложного предложений

2.1

3.1

4.3

5.12

5.13

Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний

Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»

Стартовая работа

 

14

 

Слова,  заимствованные  из других языков.

 

 

 

Знать: причины выхода слов из общего употребления.

Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы

 

 

15

 

Слова, заимствованные из старославянского языка

 

 

 

Знать: причины выхода слов из общего употребления

Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы

 

 

16

 

Устаревшие слова

 

 

 

Знать: причины выхода слов из общего употребления.

Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы

 

 

17

 

Неологизмы

 

 

 

Знать: причины появления новых слов в языке

Уметь: различать общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы

 

 

18

 

Контрольная работа «Лексическое богатство русского языка»

2

Лексическое значение слова; фразеологические обороты; группы слов по происхождению и употреблению

2.1

2.3

2.4

 

Знать: признаки стиля текста, определять значение слов.

Уметь: опознавать и анализировать лексические  единицы, их признаки.

Диагностическая работа

 

19

 

Анализ контрольной работы

 

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

 

 

20

 

Р\р Подробное изложение «Валдай»

2

3

Адекватно понимать информацию, устного и письменного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную информацию);

Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости

2.1

2.2

3.1

Знать: особенности типа речи повествование.

 

Уметь: воспроизводить текст, близкий к оригиналу

Тематический

 

21

 

Анализ подробного изложения

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

презентация

2. Имя существительное как часть речи и как член предложения (14ч)

22

 

Понятие "часть речи ".

 

 

 

Знать: определение частей речи.

Уметь: различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам

Л.: осознавать понятие «часть речи», опознавать части речипо их отличительным призна­кам,

Пр. характеризовать грамматическое значение и морфологические  признаки  имени существительного, различать способы     словообразования имён существительных; производить морфемный и словообразовательный разбор имён существительных;   находить изученные орфограммы в име­нах существительных (в том числе, ы, и после ц, слитное / раздельное    написание    не), определять тип и вид орфо­грамм,    правильно    писать слова  с названными  в  теме

орфограммами; выявлять синтаксическую роль имён существительных,      опознавать однородные члены, выраженные именами существительными, пунктуационно оформлять названные конструкции;

 

 

23

 

Грамматическое  значение и морфологические признаки имени существительного.

 

 

 

Знать: грамматические признаки сущ.

 

Уметь: определять грамматическое значение окончаний в различных формах сущ.

 

презентация

24

 

Способы  словообразования

имён существительных

 

 

 

Знать: способы образования имен существительных

Уметь: образовывать существительные с помощью морфем

 

 

 

25

 

Диагностическая работа  «Способы  словообразования

имён существительных»

6

Правописание корней; правописание падежных и родовых окончаний; орфографический анализ

6.5

6.9

6.17

Знать: способы образования имен существительных

Уметь: образовывать существительные с помощью морфем

 

Диагностическая работа

 

26

 

Буквенные  и небуквенные орфограммы в именах суще­ствительных

 

 

 

Знать: понятие орфограмма

 

Уметь: владеть способом действия при выборе орфограмм.

 

 

27

 

Буквы ы–и после ц

 

 

 

Знать: условия выбора ы-и после ц в суффиксах и окончаниях

Уметь: обосновывать выбор орфограммы

 

 

 

28

 

Практикум «Буквы ы–и после ц»

 

 

 

Знать: условия выбора ы-и после ц в суффиксах и окончаниях

Уметь: обосновывать выбор орфограммы

 

 

 

29

 

Слитное и раздельное написание не с именами существи­тельными.

 

 

 

Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не

 

Уметь: различать приставку, частицу, часть корня с не.

 

 

презентация

30

 

Самостоятельная работа №1

 «Слитное и раздельное написание не с именами существи­тельными»

 

6

Орфография. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

6.11

Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не

 

Уметь: различать приставку, частицу, часть корня с не.

 

Самостоятельная работа

 

31

 

Р/р Свободный диктант

2

3

Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым; осуществлять речевой самоконтроль

2.3

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

32

 

Имя  существительное  как член предложения.

 

 

 

Знать: о роли сущ. в предложении

 

Уметь: видеть в предложении подлежащее, сказуемое, определения, дополнения, обстоятельства, выраженные сущ.

 

презентация

33

 

Однородные   главные и второстепенные члены    предложения, выраженные именами существительными.

 

 

 

Знать: опознавательные признаки однородных членов предложения, выраженных сущ.

 

Уметь: находить однородные члены в предложении, обосновывать постановку знаков препинания

 

 

34

 

Диагностическая работа «Имя существительное»

5

6

Грамматика. Синтаксис; Синтаксический анализ простого предложения;

Орфография; слитное и раздельное написание  Не с различными частями речи;

5.12

6.5

6.11

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа

 

35

 

Анализ диагностической  работы

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

 

 

3. Местоимение-существительное как часть речи и как член предложения (5ч)

36

 

Разряды местоимений-существительных

 

 

 

Знать: особенности склонения местоимений-сущ.

Уметь: правильно распределять разряды местимений-сущ.

 

Л.: опознавать местоимения-существительные

Пр. определять их разряд, правильно писать слова с изученными орфограм­мами  в  местоимениях-существительныхопределять синтаксическую роль местоимений-существительных

 

 

 

37

 

Буквенные  и небуквенные

орфограммы в местоимениях-

существительных

 

 

 

Знать: об отличительном

признаке неопределенных-местоим.-сущ.

 

 

Уметь: объяснять условия выбора орфограмм не, ни

 

 

 

38

 

Диагностическая работа 

«Буквенные  и небуквенные

орфограммы в местоимениях-

существительных»

6

Орфография. Орфографический анализ

6.17

Знать: об отличительном

признаке неопределенных-местоим.-сущ.

 

Уметь: опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки.

 

 

39

 

Местоимение-существительное как член предложения.

 

 

 

Знать: особенности местоимения как часть речи

Уметь: находить местоимения в тексте, правильно употреблять, осуществлять синтаксический разбор

 

презентация

40

 

Р/Р. Сочинение "Русский язык -язык нашего народа". Разряды местоимений.

3

Письмо. Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; осуществлять речевой самоконтроль

3.6

3.10

Знать: особенности рассуждения как типа речи

Уметь: грамматически и орфографически правильно оформлять свои мысли

Тематический

 

4. Глагол как часть речи и как член предложения (6ч)

41

 

Грамматическое значение и

морфологические   признаки глагола. Постоянные и непостоянные признаки глагола. Морфологический разбор. Способы образования глагола

 

 

 

Знать: постоянные и непостоянные признаки глагола

 

Уметь: различать грамматическое значение «действия»

 

Л.: опознавать глаголы,

Пр. характеризовать  значение, морфологические призна­ки, различать способы слово­образования глаголов, производить морфологическийсловообразовательный и морфемный

разбор глаголов; находить и правильно писать глаголы с

изученными буквенными и небуквенными    орфограммами,

группировать глаголы с разными видами орфограмм, определять синтаксическую роль глаголов, различать простое и со­ставное глагольное сказуемое

 

 

42

 

Буквенные  и небуквенные

орфограммы в глаголах

 

 

 

Знать: способ действия при выборе орфограмм е-и, а-о в корне

 

Уметь: владеть способом действия при выборе орфограммы, правильно выбирать буквы в окончании

 

 

 

43

 

Самостоятельная работа № 2 «Буквенные  и небуквенные

орфограммы в глаголах»

6

Орфография. Правописание личных окончаний глаголов

6.10

Знать: условия выбора написания орфограмм в глаголах

 

Уметь: различать буквенные и небуквенные орфограммы, писать в соответствии с орфографическими правилами

 

Самостоятельная работа

 

44

 

Глагол как член предложения.

Р/р  Сочинение-миниатюра

по опорным словам

3

Письмо. Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах

3.5

Знать: синтаксическую роль глагола, виды сказуемого

 

Уметь: писать сочинение по заданным параметрам

Тематический

презентация

45

 

Диктант по теме "Глагол"

6

Орфогра

фический

анализ

6.17

Знать: изученные орфограммы

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии

Тематический

 

46

 

Анализ диктанта.

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

 

 

5. Простое и сложное предложение (10ч)

47

 

Предложение.

Роль знаков препинания в

письменной речи.

 

 

 

Знать: основные признаки предложения

 

Уметь: производить структурно-смысловой анализ предложений

Л.: характеризовать предложение   как   синтаксическую

единицу,

Пр. отличать предложение от слова и словосочетания,

выявлять роль знаков препинания   в   письменной   речи,

находить обращения, вводные слова,   однородные   члены   в предложении и тексте, разгра­ничивать простые и сложные предложения, предложения с прямой  и  косвенной  речью, пунктуационно    оформлять

предложения с разными смысловыми   отрезками,   составлять схемы  предложений  и

конструировать предложения по схемам, определять роль знаков препинания в предложениях с обращениями, вводными словами, однородными членами, в сложных предложениях, при передаче чужой речи

 

 

48

 

Знаки завершения, выделения, разделения.

 

 

 

 

Знать: роль знаков препинания

 

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации

 

 

49

 

Предложения с обращениями и  вводными

словами.

 

 

 

Знать: о роли обращения, вводных слов

 

Уметь: находить обращение и вводные слова в предложении

 

 

50

 

Предложения с однородными членами. Разделительные

знаки препинания

 

 

 

Знать: опознавательные признаки однородных членов предложения.

 

Уметь: находить однородные члены предложения

 

 

 

51

 

Сложное предложение.

Сложное предложение.

Разделительные знаки препинания

 

 

 

Знать: классификацию сложных предложений.

 

Уметь: разграничивать интонационно и пунктуационно сложные предложения

 

презентация

52

 

Синтаксический      разбор

сложного предложения.

 

 

 

 

 

 

 

53

 

Р/р Свободный диктант по тексту упражнения №160

2

3

Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым; осуществлять речевой самоконтроль

2.3

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

54

 

Оформление чужой речи на

письме. Предложения с прямой речью. Косвенная речь.

 

 

 

Знать: что такое предложения с прямой речью

Уметь: правильно ставить знаки препинания при диалоге, в предложениях с прямой речью

 

 

 

55

 

Диалог.

Р/р Свободный диктант по тексту упражнения №171

7

3

Пунктуационный анализ. осуществлять речевой самоконтроль

7.19

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

56

 

Основные признаки текста

 

 

 

 

 

 

 

57

 

Диагностическая работа «Простое и сложное предложение»

5

7

Грамматика. Синтаксис; Синтаксический анализ простого предложения;

Орфография;

5.12

6.5

7.2

7.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа

 

6. Текст (2ч)

58

 

Анализ ошибок контрольного диктанта

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила

М/п: владеть разными вида­ми   чтения   и   аудирования, извлекать   информацию   из

словарей и источников, представленных в разных формах(текст, схема, таблица), преобразовывать   информацию   (в таблицу,    схему,   алгоритм, ключевые слова), анализиро­вать, сравнивать, делать вы­воды, строить рассуждение.

К: учитывать разные мнения и стремиться к координации  действий  в  сотрудничестве, строить связное монологическое   высказывание,  выступать   перед   аудиторией сверстников,   осуществлять взаимный контроль и оценивать речевое высказывание.

 

презентация

59

 

Способы связи предложений

в тексте.

Р/р Сочинение-описание с

использованием цепной связи

предложений

3

Создавать тексты  различных стилей и жанров

3.2

Знать: основные признаки текста, повествование как тип текста.

 

Уметь: анализировать текст

 

 

 

Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением «количество предметов»

7. Количественные числительные в языке и речи (18ч)

60

 

Лексическое и грамматическое значение количественных числительных

 

 

 

Знать: общее значение, лексическое и грамматическое значение

 

Уметь: отличать числительные от других частей речи

 

Пр. (языковая компетенция):характеризовать значение и морфологические    признаки количественных   числительных, отличать количествен­ные числительные от слов других частей речи с числовым значением, распознавать простые,  сложные  и  составные

количественные   числительные, различать целые, дробные,   собирательные   числи­тельные, группировать числительные по заданным признакам, склонять целые, дробные и  собирательные  числительные, писать изученные орфограммы в числительных (букву и   в   безударных   падежных окончаниях, букву ь в сложных числительных), устанавливать связь числительного с существительным, определять синтаксическую роль, производить морфологический разбор числительных.

К: (коммуникативная компетенция):      правильно      употреблять имена числительные в сочетании с существительны­ми, строить текст-рассуждение на основе полученных знаний об именах числительных.

 

презентация

61

 

Морфологические признаки количественных  числитель­ных. Постоянные и непосто­янные. Простые, сложные и составные   количественные числительные.

 

 

 

Знать: постоянные и непостоянные морфологические признаки собирательных числительных

 

Уметь: отличать числительные от других частей речи

 

 

 

62

 

Разряды    количественных

числительных.

Количественные числительные,   обозначающие   целые числа.

 

 

 

Знать: особенности склонения количественных числительных

 

Уметь: склонять количественные числительные

 

 

 

63

 

Склонение и правописание.

 

 

 

Знать: особенности склонения количественных числительных

Уметь: склонять количественные числительные

 

 

 

64

 

Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19

 

 

 

Знать: условия употребления буквы и в безударных падежных окончаниях количественных числительных

Уметь: применять правило правописания числительных

 

 

 

65

 

Склонение сложных  и составных количественных числительных

 

 

 

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных

 

 

 

66

 

Закрепление по теме «Склонение сложных  и составных количественных числительных»

 

 

 

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных

 

 

презентация

67

 

Орфографический практикум «Склонение сложных  и составных количественных числительных»

 

 

 

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных

 

 

 

68

 

Самостоятельная работа №3 по теме "Склонение количественных числительных"

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных

 

Самостоятельная работа

 

69

 

Буква ь в сложных количественных числительных

 

 

 

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

Уметь: применять правило при написании числительных

 

 

 

70

 

Количественные числительные, обозначающие дробные числа. Склонение и употребление

 

 

 

Знать: признаки количественных числительных

 

Уметь: различать числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи

 

 

71

 

Количественные собирательные числительные. Склонение

и употребление.

 

 

 

Знать: признаки количественных числительных

 

Уметь: различать числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи

 

презентация

72

 

Количественные числительные как члены предложения.

 

 

 

Знать: о роли количественных числительных в предложении.

Уметь: определять синтаксическую роль

 

 

 

73

 

Морфологический    разбор

количественных  числительных.

 

 

 

Знать: морфологические признаки числительного

Уметь: производить морфологический разбор

 

 

 

74

 

Количественные числитель­ные в тексте.

 

 

 

Знать: об употреблении числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами

Уметь: правильно строить с/ с числительными

 

 

 

75

 

Р/р Сочинение-рассуждение «Почему слова тройка, пятёрка, двойник – это имена существительные, а не числительные»

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение

 

Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический

 

76

 

Анализ сочинения-рассуждения

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

презентация

77

 

Диагностическая работа «Имя числительное»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа

 

78

 

Анализ ошибок контрольной работы

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

Слова со значением «признак предмета»

8. Имя прилагательное в языке и речи (38ч)

79

 

Лексическое значение имени прилагательного.

Р/р     Сочинение-описание

(миниатюра) с использовани­ем прилагательных

3

Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров

3.1

Знать: на какие группы делятся прилагательные по лексическому значению

 

Уметь: распознать прилагательное на основе лексического значения

 

М/п: владеть разными видами аудирования, механизмами и приёмами изучающего чте­ния, менять стратегию чте­ния,    вычитывать    разные виды текстовой информации, перерабатывать и преобразовывать информацию (текст, таблица, вопросы, ключевые слова), анализировать, срав­нивать, делать выводы, стро­ить рассуждения.

К: строить связное моно­логическое высказывание, соблюдать    языковые    нормы речевого  общения,  осуществлять речевой самоконтроль,

оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать и характеризовать лексическое и грамматическое значение имён прилагательных,  выявлять  способы образования имён существительных, определять признаки имён прилагательных (род, число, падеж), распознавать полные и краткие формы прилагательных, правильно образовывать   формы   сравнения

(сравнительную и превосходную), анализировать и образовывать простую и составную форму сравнения, различать

качественные, относительные и притяжательные    прилагательные, группировать прилагательные по заданным признакам, определять синтаксическую роль полной и краткой

формы, производить морфоло­гический разбор прилагательных, различать однородные и неоднородные   определения, выраженные именами прилагательными, выявлять характер связи прилагательного с существительным (согласова­ние), распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными определительными;    составлять    схемы предложений, подбирать предложения к схемам; находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами,   графически   обозначать условия выбора написаний.

Пр. (коммуникативная ком­петенция): применять нормы согласования прилагательных с существительными в практике речи, наблюдать за особенностями использования прилагательных в текстах-описаниях,    создавать    вторичный текст-описание в художественном стиле (писать подробное изложение),   продуцировать

собственный текст с включением в него имён прилагатель­ных, составлять рассказ на лингвистическую тему

 

 

 

80

 

Грамматическое   значение «признак предмета».

Способы образования имён прилагательных

 

 

 

Знать: общее грамматическое значение прилагательных

 

Уметь: распознавать прилагательные

 

 

 

81

 

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

 

 

 

Знать: способ образования прилагательных с помощью суффикса к, ск

Уметь: различать на письме данные суффиксы

 

 

презентация

82

 

Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных

 

 

 

Знать: алгоритм употребления ь перед суффиксом ск

Уметь: правильно употреблять изученное правило

 

 

 

83

 

Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных.

 

 

 

Знать: условие выбора данной орфограммы

Уметь: применять правило на практике

 

 

84

 

Практикум «Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных»

 

 

 

Знать: условие выбора данной орфограммы

Уметь: применять правило на практике

 

презентация

85

 

Буквы о и е после букв шипящих и ц в суффиксах и окончаниях 

существительных  и

прилагательных

 

 

 

Знать: условия выбора данного суффикса

 

Уметь: сопоставлять правило написания о и е

 

 

 

86

 

Мониторинг достижений панируемых предметных результатов. Промежуточный контроль

4

6

Грамматика. Морфология. Самостоятельные части речи. Орфография. Орфограмма. Правописание Н и НН

4.1

6.1

6.8

Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний

Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»

Тематическая проверочная работа

 

87

 

Морфологические признаки

имён прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки.

Р/р     Сочинение-описание

(миниатюра)

3

Письмо. Создавать тексты различных стилей

3.2

Знать: морфологические признаки имен прилагательных, повествование как тип речи

 

Уметь: различать постоянные и непостоянные признаки прилагательного

 

 

 

88

 

Полная   и   краткая   форма

имён прилагательных

 

 

 

Знать: о делении прилагательных на три разряда, отличия полной и краткой формы

 

Уметь: выделять грамматические и смысловые особенности кач. прилаг

 

 

 

89

 

Неупотребление ь на конце

кратких прилагательных после букв шипящих

 

 

 

Знать: правило на данную орфограмму

 

 

Уметь: правильно писать прилагательные в краткой форме

 

 

презентация

90

 

Самостоятельная  работа № 4 по теме "Прилагательное"

6

Орфография. Орфограмма.

6.1

Знать: правило на данную орфограмму

 

 

Уметь: правильно писать прилагательные в краткой форме

 

Самостоятельная работа

 

91

 

Формы сравнения имён прилагательных

 

 

 

Знать: способы образования сравнительной формы

Уметь: образовывать прилагательные

 

 

 

92

 

Проверочная работа по теме «Формы сравнения имён прилагательных»

6

Орфография. Орфограмма.

6.1

Знать: способы образования сравнительной формы

Уметь: образовывать прилагательные

 

Проверочная работа

 

93

 

Качественные имена прила­гательные (обобщение).

Р/р     Сочинение-описание с использованием качественных прилагательных в различных формах.

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями

3.3

Знать: способы образования форм, особенности описания как типа речи

 

Уметь: находить прилагательные данной формы в тексте

 

 

 

94

 

Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.

 

 

 

Знать: условие написания не

 

Уметь: применять правило на практике

 

 

презентация

95

 

Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.

 

 

 

Знать: условие написания не

 

Уметь: применять правило на практике

 

 

 

96

 

Объяснительный диктант

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные правила орфографии

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Тематический

 

97

 

Анализ диктанта.  Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

98

 

Относительные имена прилагательные

 

 

 

Знать: определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки

Уметь: различать качественные и относительные прилагательные

 

 

 

99

 

Относительные имена прилагательные

 

 

 

Знать: определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки

Уметь: различать качественные и относительные прилагательные

 

 

 

100

 

Проверочная работа по теме "Разряды прилагательных

 

 

 

Знать: изученные правила орфографии

Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Проверочная работа

 

101

 

Притяжательные имена прилагательные.

 

 

 

Знать: что обозначают притяжательные прилагательные

Уметь: правильно употреблять, определять разряд прилагательных

 

 

презентация

102

 

Имя прилагательное как член предложения.

 

 

 

Знать: о синтаксической роли прилагательного

Уметь: использовать определения для

характеристики предмета, явления

 

 

103

 

Определение.

 

 

 

Знать: о синтаксической роли прилагательного

Уметь: использовать определения для

характеристики предмета, явления

 

 

104

 

Однородные и неоднородные определения.

 

 

 

Знать: отличительные признаки однородных и неоднородных определений

Уметь: различать однородные и неоднородные определений

 

 

105

 

Р\р Творческая письменная работа с использованием определений.

 

 

 

Знать: об использовании однородных определений в тексте

Уметь: распознавать однородные определения

 

тематический

 

106

 

Имя прилагательное в роли сказуемого.

 

 

 

Знать: структуру составного именного сказуемого

Уметь: определять способы выражения именной части

 

 

 

107

 

Составное именное сказуемое.

 

 

 

Знать: структуру составного именного сказуемого

Уметь: определять способы выражения именной части

 

 

презентация

108

 

Составное именное сказуемое. Сочинение-описание по опорным именам прилагательным.

 

 

 

Знать: структуру составного именного сказуемого

Уметь: определять способы выражения именной части

 

 

 

109

 

Морфологический разбор имени прилагательного.

 

 

 

Знать: морфологические признаки имен прилагательных

Уметь: выполнять морфологический разбор

 

 

 

110

 

Имена прилагательные в словосочетании. Согласование.

 

 

 

Знать: тип связи слов в с/с, согласование

 

Уметь: выделять с/с, построенное, на основе согласования

 

презентация

111

 

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.

 

 

 

Знать: грамматические признаки СПП, его строение

Уметь: опознавать СПП данного типа

 

 

 

112

 

Прилагательные в тексте

 

 

 

Знать:  о роли прилагательных в тексте

Уметь: видеть прилагательные в тексте

 

 

113

 

Р/р Подробное изложение по тексту упражнения №394

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

114

 

Р/р Подробное изложение по тексту упражнения №394

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

115

 

Диагностическая работа «Имя прилагательное»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.

Диагностическая работа

 

116

 

Анализ ошибок  

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

117

 

Р\р Сочинение по картине (упр.399)

3

Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями

3.3

Знать: способы образования форм, особенности описания как типа речи

 

Уметь: находить прилагательные данной формы в тексте

 

Тематический

 

9. Порядковые числительные в языке и речи (12ч)

118

 

Лексическое и грамматиче­ское   значение  порядковых числительных

 

 

 

Знать: лексическое и грамматическое значение порядковых числительных

Уметь: отличать числительные от других частей

 

М/п: пользоваться разными видами чтения и аудирования, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразо­вывать информацию из одной формы в другую (схема, клю­чевые слова).

К: договариваться и прихо­дить к общему решению, слушать и слышать других, зада­вать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, строить связное монологическое высказывание.

Пр. (языковая компетенция): анализировать и лексическое, и грамматическое значение порядковых числительных, определять их морфологиче­ские признаки и синтаксиче­скую роль, характеризовать имя числительное как часть речи, анализировать синтакси­ческую связь количественных и порядковых числительных в словосочетании и предложении.

Пр. (коммуникативная ком­петенция): осуществлять ин­формационную переработку текста, создавать вторичный текст (писать подробное изло­жение), употреблять в тексте количественные и порядковые числительные.

 

презентация

119

 

Морфологические признаки порядковых  числительных. Постоянные и непостоянные признаки

 

 

 

Знать: постоянные и непостоянные признаки

 

Уметь: отличать числительные от других частей речи

 

 

 

120

 

Порядковые числительные как член предложения.

 

 

 

Знать: о роли порядковых числительных в тексте

Уметь: определять синтаксическую роль

 

 

 

121

 

Имя числительное как часть речи.

 

 

 

Знать: о роли количественных числительных в с/с

Уметь: распознавать с/ с количественным числительным

 

 

122

 

Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 440

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

123

 

Морфологический раз­бор имени числительного.

 

 

 

Знать: морфологические признаки числительного

Уметь: выполнять морфологический разбор

 

 

 

124

 

Имя числительное в словосо­четании, предложении и тек­сте

 

 

 

Знать: о роли количественных числительных в с/с

Уметь: распознавать с/ с количественным числительным

 

презентация

125

 

Объяснительный  диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

 

 

126

 

Р/р Сочинение-рассуждение с использованием числительных.

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение

 

Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический 

 

127

 

Р/р Подробное изложение

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

128

 

Р/р Подробное изложение

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

129

 

Проверочная работа по теме "Имя числительное

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Проверочная работа

 

130

 

Анализ проверочной работы

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

10. Местоимения-прилагательные

и местоимения – числительные в языке и речи (26ч)

131

 

Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных

 

 

 

Знать: разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных

 

Уметь: правильно определять разряды местоимений-прилагательных

 

М/п: пользоваться разными видами чтения (ознакомитель­ного, изучающего, поискового) и аудирования (ознакомитель­ного, выборочного, детально­го), менять стратегию чтения в зависимости от цели и вида чтения, извлекать, перераба­тывать и преобразовывать информацию (таблица, схема, план, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать

выводы, строить рассуждения.

К: договариваться и приходить   к   общему   решению   в

совместной деятельности, высказывать   и   обосновывать свою точку зрения, выступать с сообщением и оценивать устное речевое высказывание, владеть монологической и диалогической формами речи.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать разряды, признаки  местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, сравнивать их с разрядами местоимений-существительных, определять морфологические признаки местоимений-прилагательных     и

местоимений –числительных разных разрядов, устанавливать их сходство и различие, группировать местоимения по заданным признакам, находить и  правильно  писать слова  с названными в теме орфограммами   (слитное   и   раздельное написание с не и ни, дефис в нео­пределённых   местоимениях), графически объяснять условия выбора орфограмм, определять

синтаксическую роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, производить морфологический разбор местоимений.

Пр. (коммуникативная компетенция): правильно употреб­лять (произносить) отдельные формы  местоимений,  наблюдать за особенностями использования  местоимений  в  текстах,   создавать   вторичный текст-повествование в художественном стиле (писать подробное   изложение),   продуциро­вать   собственный   текст   на заданную тему с использованием местоимений разных разря­дов,  составлять  рассказ  на лингвистическую тему.

 

 

презентация

132

 

Вопросительные  и относительные местоимения-прила­гательные   и   местоимения-числительные

 

 

 

Знать: назначение вопросительных местоимений

 

Уметь: употреблять вопросительные местоимения-

прилагательные в речи

 

 

 

133

 

Вопросительные  и относительные местоимения-прила­гательные   и   местоимения-числительные

 

 

 

Знать: назначение вопросительных местоимений

 

Уметь: употреблять вопросительные местоимения-

прилагательные в речи

 

 

 

134

 

Неопределённые местоиме­ния-прилагательные и местоимения-числительные  и  их. Правописание не с неопределёнными презентация местоимениями.

 

 

 

Знать: способы написания неопределенных местоимений-прилагательных

 

Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные

 

 

презентация

135

 

Неопределённые местоиме­ния-прилагательные и местоимения-числительные  и  их. Правописание не с неопределёнными местоимениями.

 

 

 

Знать: способы написания неопределенных местоимений-прилагательных

 

Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные

 

 

 

136

 

Дефис в неопределённых  местоимениях.

 

 

 

Знать: условия выбора дефисного написания

Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные

 

 

137

 

Повторение орфографии.

 

 

 

Знать: условия выбора дефисного написания

Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные

 

 

138

 

Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.

Р/р Свободный диктант

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

139

 

Отрицательные   местоимения-прилагательные и место-

имения-числительные  и  их

правописание

 

 

 

Знать: условия выбора приставки не-ни

 

Уметь: находить такие местоимения- прилагательные в тексте

 

 

презентация

140

 

Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемым видом орфограммы

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

 

 

141

 

Объяснительный диктант

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Тематический

 

142

 

Повторение орфографии.

Р/р Сочинение-миниатюра с использованием отрицательных

местоимений.

3

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

3.5

Знать: особенности типа речи рассуждение

 

Уметь: составлять текст по заданному плану

Тематический 

 

143

 

Р/р Свободный диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

144

 

Притяжательные местоимения-прилагательные.   Отличие притяжательных местоимений от личных.

 

 

 

Знать: особенности притяжательных местоимений- прилагательных

 

 

Уметь: склонять их

 

 

презентация

145

 

Указательные местоимения-прилагательные и местоиме­ния-числительные

 

 

 

Знать: особенности указательных местоимений- прилагательных

 

Уметь: склонять их

 

 

 

146

 

Определительные местоимения-прилагательные.

 

 

 

Знать: особенности указательных местоимений- прилагательных

Уметь: находить такие местоимения в тексте

 

 

 

147

 

Роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных в простом и сложном предложении.

 

 

 

Знать: о роли местоимений-прилагательных в простом и сложном предложении

Уметь: находить их в тексте

 

 

презентация

148

 

Обучающий диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

149

 

Морфологический    разбор

местоимений-прилагательных   и   местоимений-числительных.

 

 

 

Знать: признаки местоимений-прилагательных

 

Уметь: выполнять морфологический разбор

 

 

 

150

 

Местоимение как часть речи. Обобщение.

 

 

 

Знать: морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных

Уметь: определять разряд местоимений

 

 

 

151

 

Роль местоимений в тексте

 

 

 

Знать: морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных

Уметь: определять разряд местоимений

 

 

 

152

 

Р/р   Подробное   обучающее

изложение с использованием

местоимений-прилагательных

и местоимений-существительных

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

презентация

153

 

Р/р   Подробное   обучающее

изложение с использованием

местоимений-прилагательных

и местоимений-существительных

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

154

 

Контрольная работа «Местоимения»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Диагностическая работа

 

155

 

Анализ ошибок контрольного диктант.

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

11. Причастие в языке и речи (41ч)

156

 

Грамматическое   значение

причастия.

 

 

 

Знать: грамматические признаки причастия

Уметь: отличать причастия от других частей речи

 

М/п: владеть разными видами   аудирования   (ознакоми­тельного,    выборочного,    детального), извлекать и преобразовывать   информацию   (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать основную  и  дополнительную информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

К:  договариваться  о  совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую   взаимопомощь,   осуществлять взаимоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в том числе с помощью электронных ресурсов), выступать с сообщениями перед коллективом сверстников.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать и характери­зовать грамматическое значение и морфологические признаки глагола и прилагательного    у    причастия,    распознавать разряды (действительные и страдательные) и время(настоящее и прошедшее) причастий,   полные   и краткие формы, находить смысловой отрезок – причастный обороти выделять    его    на    письме, устанавливать  синонимию причастных оборотов и придаточных   определительных предложений,    определять синтаксическую роль причастий, производить их морфологический   разбор,   писать слова  с  названными  в  теме орфограммами (буквы гласных в суффиксах и перед суффиксами   причастий,   одна   и   две буквы н в полных и кратких формах, слитное и раздельное написание с не), устно и графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктуационно оформлять   предложения   с причастными оборотами; соблюдать правильный порядок слов в пред­ложениях с причастным оборотом   и   в   самом   причастном обороте, наблюдать за особен­ностями употребления причастий в речи, употреблять предложения с причастными оборотами в текстах учебно-научного,   официально-делового   и художественного стиля речи, создавать вторичный  текст-рассуждение (писать изложение)   и  продуцировать   собственный текст с использованием причастий разных разрядов.

 

 

157

 

Морфологические признаки

причастия. Признаки глагола у причастия.

 

 

 

Знать: грамматические и морфологические признаки причастия

Уметь: отличать причастие от глагола

 

 

презентация

158

 

Морфологические признаки

причастия. Признаки прилагательного у причастия.

 

 

 

Знать: грамматические и морфологические признаки причастия

Уметь: отличать причастие от глагола

 

 

 

159

 

Склонение причастий.

Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово. Управление.

Выделение причастного оборота на письме

 

 

 

Знать: что причастия склоняются также как прилагательные

 

Уметь: определять условия

выбора гласных в окончаниях причастий

 

 

 

 

160

 

Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных      предложений

(ознакомление)

 

 

 

Знать: условия выделения запятыми причастного оборота

 

Уметь: строить предложения синонимичных конструкций

 

 

презентация

161

 

Книжная  лексика. Тексты

официально-делового стиля

 

 

 

Знать: признаки текста официально-делового стиля

Уметь: создавать тексты данного стиля

 

 

 

162

 

Р/р Составление текста офи­циально-делового стиля (автобиография)

 

 

 

Знать: признаки текста официально-делового стиля

Уметь: создавать тексты данного стиля

 

 

 

163

 

Действительные  и  страдательные причастия

Действительные причастия настоящего времени

 

 

 

Знать: отличие действительных и страдательных причастий

 

Уметь: определять разряд причастий

 

 

презентация

164

 

Гласные буквы в суффиксах

действительных  причастий

настоящего времени

 

 

 

Знать: способы образования действительных причастий настоящего времени.

Уметь: обосновывать выбор гласных в данных причастиях

 

 

 

165

 

Действительные причастия

прошедшего времени.

 

 

 

Знать: способы образования действительных причастий прошедшего времени.

Уметь: образовывать данные причастия.

 

 

 

166

 

Гласные  перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего

времени

 

 

 

Знать: правописание данных причастий

 

Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы

 

 

 

167

 

Развитие орфографических

умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

 

презентация

168

 

Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 581

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

169

 

Страдательные причастия

настоящего времени

 

 

 

Знать: способы образования данных причастий

 

Уметь: образовывать данные причастия

 

 

 

170

 

Гласные буквы в суффиксах страдательных    причастий настоящего времени

 

 

 

Знать: способы образования страдательных причастий настоящего времени

 

Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах страдательных причастий

 

 

 

171

 

Обучающий диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Тематический

 

172

 

Страдательные   причастия

прошедшего времени

 

 

 

Знать: способы образования данных причастий

 

Уметь: образовывать данные причастия

 

 

презентация

173

 

Буквы гласных перед суффиксом -нн- в страдательных

причастиях прошедшего вре­мени

 

 

 

Знать: условия выбора данной орфограммы

 

Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы

 

 

 

174

 

Проверочная работа «Правописание причастий»

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Тематический

 

175

 

Анализ ошибок

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

176

 

Краткие страдательные причастия.

 

 

 

Знать: морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий в тексте

Уметь: образовывать краткую форму

 

 

 

177

 

Буквы е, ё после букв шипящих в суффиксах страдатель­ных причастий прошедшего времени.

 

 

 

Знать: условия выбора данной орфограммы

 

Уметь: правильно писать данную орфограмму

 

 

презентация

178

 

Обучающий диктант.

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Тематический

 

179

 

Одна и две буквы н в суф­фиксах страдательных прича­стий прошедшего времени и прилагательных, образован­ных от глаголов

 

 

 

Знать: способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола

Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы

 

 

180

 

Одна и две буквы н в суф­фиксах страдательных прича­стий прошедшего времени и прилагательных, образован­ных от глаголов

 

 

 

Знать: способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола

Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы

 

 

181

 

Развитие орфографических

умений, связанных с изуча­емым видом орфограммы

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

 

 

182

 

Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 631

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

183

 

Одна буква н в суффиксах кратких страдательных при­частий

 

 

 

Знать: условия выбора данной орфограммы

 

Уметь: применять данное правило на письме

 

 

презентация

184

 

Одна буква н в суффиксах кратких страдательных при­частий

 

 

 

Знать: условия выбора данной орфограммы

 

Уметь: применять данное правило на письме

 

 

 

185

 

Слитное и раздельное напи­сание не с причастиями

 

 

 

Знать: условия выбора данной орфограммы

 

Уметь: применять данное правило на письме

 

 

 

186

 

Слитное и раздельное напи­сание не с причастиями

 

 

 

Знать: условия выбора данной орфограммы

 

Уметь: применять данное правило на письме

 

 

 

187

 

Р/р Свободный диктант

6

3

Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль

6.1

3.10

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст    

Тематический

 

188

 

Причастие как член предложения

 

 

 

Знать: синтаксическую роль причастия

Уметь: находить причастие в предложении

 

 

189

 

Обобщение и  систематизация   изученного   по   теме.

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметь письменно передавать прочитанный текст  

 

 

190

 

Морфологический     разбор причастия.

 

 

 

Знать: порядок морфологического разбора

Уметь: производить морфологический разбор

 

 

191

 

Причастие в тексте.

 

 

 

Знать: о роли причастий в тексте

Уметь: употреблять причастия в речи.

 

презентация

192

 

Р/р  Подробное  изложение текста-рассуждения

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

193

 

Р/р  Подробное  изложение текста-рассуждения

3

Письмо. Осуществлять выбор  и организацию языковых средств в соответствии с темой

3.3

Знать: алгоритм написания подробного изложения

Уметь: излагать текст подробно

 

Тематический

 

194

 

Контрольный диктант «Причастие»

6

Орфография. Орфограмма

6.1

Знать: изученные орфограммы

Уметь писать текст, используя изученные орфограммы  

Диагностическая работа

 

195

 

Работа над ошибками

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

196

 

Мониторинг достижений планируемых предметных результатов. Итоговый контроль

4

Грамматика. Морфология. Самостоятельные части речи.

Пунктуация. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания в простом и сложном предложении

4.1

7.2

7.18

Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний

Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»

Итоговая проверочная работа

 

12. Повторение (8ч)

197

 

Морфология.

 

 

 

Знать: основные понятия морфологии

Уметь: определять изученные части речи

Пр. Овладевать основными понятиями фонетики, морфемики, словообразования

лексикологии, фразеологии. Осознавать смыслоразличительную функцию звука. Анализировать и характеризовать звуки речи, морфемный состав слова, словообразовательные гнёзда. Различать изученные способы словообразования слов. Проводить фонетический, морфемный, лексический анализ слова. Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам. Наблюдать за использованием выразительных средств фонетики, морфемики и словообразования

лексики и фразеологии в художественной речи и оценивать их. Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека.

К:  Использовать лингвистические словари различных типов. Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Обладать орфографической и пунктуационной зоркостью. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила и алгоритмы их использования. Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

 

 

198

 

Морфология. Повторение и обобщение

 

 

 

Знать: основные понятия морфологии

Уметь: определять изученные части речи

 

презентация

199

 

Синтаксис и пунктуация.

 

 

 

Знать: условия постановки знаков препинания

Уметь: употреблять синтаксические конструкции в речи

 

 

 

200

 

Синтаксис и пунктуация. Повторение.

 

 

 

Знать: условия постановки знаков препинания

Уметь: употреблять синтаксические конструкции в речи

 

 

 

201

 

Орфография.

Орфография. Повторение и обобщение.

 

 

 

Знать: основные понятия орфографии

Уметь: применять изученные орфографические правила

 

 

202

 

Фонетика. Лексика. Речь.

 

 

 

Знать: основные понятия лексики

Уметь: определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов

 

 

203

 

Фонетика. Лексика. Речь. Практикум

 

 

 

Знать: основные понятия лексики

Уметь: определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов

 

 

204

 

Заключительный урок.

 

 

 

Знать: изученные орфограммы

Уметьнаходить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по охране труда

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2015 1230
    • DOCX 108.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Юлия Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алексеева Юлия Павловна
    Алексеева Юлия Павловна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7450
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе