Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 8 класса

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

8 класс (102 ч)

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля/самост. работы

Дополнения по адаптирован-ной

ОПП ООО

Дата проведения

Примеча-ние




план

факт



1

Русский язык в современном мире.

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Понятие «государствен-ный язык». Особый политико-правовой статус русского языка как государственного языка Российской Федерации

Понимать статус русского языка как государствен-ного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри Российской Федерации, понимать его функции интеграции (объединения) народов России.

Ответить на вопросы: «В каких сферах деятельности функционирует русский язык как государственный?», «Сколько гос. язы-ков м.б. в одной стране?»


2.09

2.09





2

Комплекс-ное повторение. Пунктуация и орфография.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Употребление знаков препинания

Уметь применять знаки препинания, знать фонетический и морфемный разбор слов

Работа с деформи-рованным текстом


4.09

4.09





3

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.


1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Употребление знаков препинания, правописание гласных в корне слова

Уметь применять знаки препинания, уметь определять тему текста, стиль, тип

Работа с таблицей

Выполнение заданий по образцу, индивидуальная помощь

8.09

8.09





4

Знаки препинания знаки в сложном предложе-нии.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Употребление знаков препинания в сложном предложении

Уметь применять знаки препинания в сложном предложении

Комментированное письмо


9.09

9.09





5

Буквы Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи, выделять общее и частное, сопоставляя изученные части речи

Объясни-тельный диктант, анализ текста

Индивидуальное объяснение задания, наводящие вопросы при выполнении

11.09

11.09





6

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами сущ., прилагательными и наречиями на –О

Уметь безошибочно писать НЕ с разными частями речи.


Диктант «Проверь себя»


14.09

14.09





7

Р/р Сочинение «Характеристика человека»

1

Урок развития речи

Стили и типы речи, анализ содержания и языковых средств

Уметь создавать текст повествование с элементами описания

Сочине-ние

Написание сочинения по заданному плану

15.09

15.09





8

Р/р Анализ сочинения.

1

Урок развития речи


Уметь находить орфограммы в словах, правильно строить предложения, видеть структуру предложения

Объясни-тельный диктант


18.09

18.09





9

Обобщаю-щее повторение.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок





22.09

22.09





10

Контроль-ный диктант по теме «Повторе-ние».

1

Урок конт-роля

Правописание Н и НН, слитное и раздельное написание НЕ, дефис в разных частях речи, НЕ и НИ в местоимениях и наречиях

Уметь на письме соблюдать орфографичес-кие и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, выявлять смысловые отношения между словами в предложениях

Диктант с граммати-ческим заданием

Упрощенное грамматическое задание

23.09

23.09





11

Анализ контрольно-го диктанта. Основные единицы синтаксиса.

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса. Синтаксическая роль частей речи в предложении.

Уметь опреде-

лять границы предложения, выделять словосочетания, использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений в составе синтаксиса.

Синтаксический разбор предложений. Работа с худ. текстом: выделить словосочетания, которые помогают описать внеш-ность, характер, поступки человека.


29.09

29.09





12

Текст как единица синтаксиса.

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Понятие текста. Композиция текста. Смысловая связь частей текста.

Уметь определять смысловую связь частей текста, способ сцепления предложений, характер синт.конструк-ций, порядок слов.

Работа по карточкам


30.09

30.09





13

Предложе-ние как единица синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи.

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Основная единица синтаксиса: предложение. Виды и средства синтаксической связи: интонация, окончание, предлоги, союзы.

Знать интонационные средства синтаксиса (логическое ударение, пауза, тон, темп, мелодичный рисунок), понимать их грамматическую и смыслоразличительную роль.

Выразительное чтение поэтических и прозаических текстов, создание собствен-ных текстов с использованием средств синт.связи


6.10

6.10





14

Словосочетание как единица синтаксиса.

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Основная единица синтаксиса: словосочетание.

Знать структуру и значение словосочетания как единицы синтаксиса, уметь составлять именные и глагольные словосочетания.

Работа с текстом.


7.10

7.10





15

Виды словосочетаний

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания.

Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания, уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов.

Составление словосочетаний по схемам, распределение по группам в зависимости от главного слова.


9.10

9.10





16

Синтаксические связи слов в словосочетании

1

Урок усвоения изученного

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Знать типы связи слов в словосочетании, нормы сочетания слов и причины нарушения, уметь моделировать сл/соч., выделять их из предложения, определять тип связи.

Распрост-ранение сл/соч., замена сл/соч.си-нонимич-ным

Работа по алгоритму.

10.10

10.10





17

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

Урок закрепле-ния изученного

Синтаксический разбор словосочетаний.

Уметь производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению сл/соч.

Текст. Редактирование текста.


13.10

13.10





18

Синтаксическая структура простого предложе-ния. Грамматическая (предикатив-ная) основа предложе-ния.

1

Урок усвое-ния новых зна-ний

Структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения.Основные типы грамматических основ.

Уметь производить синт.разбор простого предложения; определять грам.основы в простом и сложном предложении, использовать служебные слова, интонацию для смысловой и грам.связи слов в предложении.

Коммен-тир.пись-мо, разбор предл. по членам, конструи-рование предложений с заданной грам.основой

Индивидуальное объяснение задания, наводящие вопросы при выполнении заданий.

14.10

14.10





19

Порядок слов в предложе-нии. Интонация.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово.

Выразительное чтение текстов. Ответить на вопросы: «Как порядок слов влияет на смысловые оттенки каждо-го предло-жения?», « С какой целью используется инвер

сия?»


16.10

16.10





20

Интонация, логическое ударение.

1

Урок закрепле-ния изученного

Интонация, логическое ударение.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово

Творчес-кий диктант


20.10

20.10





21

Контроль-ный диктант по теме «Словосоче-тание».

1

Урок конт-роля

Правописание безударных гласных, приставок в прилагательных, окончаний глаголов. Тире между главными членами предложения, пунктуация при однородных членах.

Уметь на письме соблюдать орфографичес-кие и пунктуа-ционные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы находить причастия в тексте.

Диктант с граммати-ческим заданием.

Упрощенное

грамматическое задание.

21.10

21.10





22

Анализ контрольно-го диктанта. Р/р Сочинение-описание памятника.

1

Урок развития речи

Текст-описание по картине

Уметь анализировать готовый текст и создавать собственный текст-описание

Сочине-ние-описание

Написание сочинения по плану

23.10

23.10





23

Главные члены двусоставного предложе-ния. ПодлежащееСпособы выражения подлежаще-го.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего. Особые случаи согласования подлежащего со сказуемым.

Знать и пояснять функцию главных членов, находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении, определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием и сложносокращенным словом

Составление предложения, использо-вание в качестве подлежащего неделимого сл/соч. Предупредитель-ный диктант.

Индивидуаль-ное объяснение материала

27.10

27.10





24

Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения

Знать виды сказуемого. Уметь находить и характери-зовать сказуемое в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое.

Составле-ние плана теоретического материала параграфаподготов-ка устного высказывания «Способы выраже-ния простого глагольного сказуе-мого». Составле-ние предло-жения с фразеоло-гизмами в роли сказуемых

Работа по заданной модели.

28.10

28.10





25

Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Составное глагольное сказуемое, способы его выражения

Знать структуру составного глагольного сказуемого, опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения

Заменить состав. глаг. сказуемые со вспомога-тельными глаг. на составные глаг. Сказуе-мые с краткими прилаг.

Выполнение заданий по образцу

30.10

30.10





26

Составное именное сказуемое, способы его выражения.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Составное именное сказуемое, способы его выражения

Знать структуру составного именного сказуемого, раз-личать состав. глаг.и состав. именные сказуемые, опре-делять способы выражения именной части составного именного сказ.

Коммен- тирован-ное письмо. Устный

связный ответ

Индиви-дуальное объяснение задания

10.11

10.11





27

Тире между подлежащими сказуемым.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Особенности связи подлежащих и сказуемых, пос-тановка знаков препинания

Определять способы выражения полежащих и сказуемых,

знать условия постановки тире между ними.

Объясни-тельный диктант

Индиви-дуальное объяснение материала

11.11

11.11





28

Виды сказуемых. Тире между подлежащими с сказуемыми.

1

Урок закрепле-ния изученного

Виды сказуемых. Тире между подлежащими и сказуемыми

Уметь определять морфологич. способы выражения главных членов предложения, различать виды сказуемых.

Конструирование и реконстру-кция предложе-ний по опред. модели

Работа по алгоритму

14.11

14.11





29

Р/р Изложение в форме ОГЭ.

1

Урок развития речи

Изложение с элементами сочинения-рассуждения

Уметь пересказывать текст, завершив его собственными размышлениями

Изложе-ние с творчес-ким заданием

Работа по плану

17.11

17.11





30

Дополнение. Способы выражения дополнения.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Дополнение прямое и косвенное. Способы выражения дополнения

Знать определение дополнения, различать прямое и косвенное дополнение, способы их выражения

Разбор предложений по членам. Осложнен-ное списы-вание

Индивидуальное объяснения материала

18.11

18.11





31

Определе-ние согласован-ное и несогласо-ванное. Способы выражения определения

1

Урок усвоения новых зна-ний

Согласованные и несогласованные определения. Способы выражения определения

Уметь различать определения согласованные и несогласованныеопределять способы их выражения, уметь использовать определения для хар-ки

Творчес-кое списыва-ние. Нахожде-ние в тексте согласованных и несогла-сованных определе-ний


20.11

20.11





32

Приложение как разновид-ность определенияЗнаки препинания при приложении







1

Урок усвоения новых зна-ний

Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении

Уметь распознавать приложения среди других второстепенных членов предложения, использовать предложения в качестве средств выраз. речи

Составить план к теорити-ческому материалу

Выполнение заданий по образцу

24.11

24.11





33

Обстоятель-ство Способы его выражения.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Виды обстоятельств по значению. Способы выражения обстоятельств

Уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения

Конструирование предложе-ний. За-полнить табл. «Виды обстоя-тельств» своими примера-ми

Выполнения заданий по образцу

25.11

25.11





34

Главные и второстепенные члены предложе-ния. Синтаксический разбор двусоставного предложе-ния.











1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Главные и второстепенные члены предложения. Способы их выражения

Уметь определять грамматическое основы в простом и сложном предложении, морфологи-ческие способы выражения главных и второстепенных членов, разли-чать виды сказуемых.

Преду-предите-льный диктант,

графи-ческий диктант.


27.11

27.11





35

Р/р Характеристика человека как вид текста. Сочинение.

1

Урок развития речи

Характеристика человека как вид текста, строение, языковые способности

Понимать особенности такого вида текста, как хар-ка человека,

уметь составлять текст такого виды

Сочине-ние-характе-ристика

Написать сочинение по заданному плану

30.11

30.11





36

Р/р Анализ сочинения.

1

Урок развития речи





1.12

1.12





37

Контроль-ней диктант.

1

Урок конт-роля

Главные и второстепенные члены предложения

Уметь определять грамматические основы, спосо-бы выражения главных и второстепенных членов предложения

Диктант с граммати-ческим заданием

Работа со справочником

4.12

4.12





38

Анализ контрольно-го диктанта. Главный член односостав

ного предложе-ния.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Односоставные предложения,

их основные группы. Главный член односоставного предложения

Знать структуру особенности односоставных предложений


Индивидуальное объяснения материала

7.12

7.12





39

Определен-но-личные предложе-ния.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Определенно-личные предложения. Их структура и смысловые особенности

Знать структурно-грамматические особенности определенно-личных предложений

Соста-вить диалог с употреблением форм 1 и 2 лица глаголов

Работа по алгоритму

8.12

8.12





40

Неопреде-ленно-личные предложе-ния.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Неопределенно- личные предложения, их структурные и смысловые особенности

Знать структурно-грамматические особенности неопределенно-личных предложений

Сопоставительный анализ определенно-личных и неопределенно-личных предложений

Групповая работа





11.12





11.12





41

Вопрос об обобщенно-личных предложениях.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обобщенно-личные предложения

Знать функцию обобщенно-личных предложений в речи, способы выражения сказуемого в них



14.12

14.12





42

Безличные предложе-ния.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Безличные предложения, их структура и смысловые особенности

Знать структурные особенности безличных предложений, способы выражения сказуемых

Составить предложения по схемам

Индивидуальное объяснения материала

15.12

15.12





43

Безличные предложе-ния.

1

Урок закрепле-ния изученного

Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности

Уметь определять структурные типы безличных предложений

Тест


18.12

18.12





44

Р/р Контроль-ное сочинение-рассуждение на свободную тему.

1

Урок развития речи

Сочинение-рассуждение: тезис, аргумент, вывод.

Уметь создавать собственные высказывания

Сочине-ние-рассужде-ние

Написать сочинение по заданному плану

21.12

21.12





45

Назывные предложе-ния, их структурные и смысловые особенности

1

Урок усвоения новых зна-ний

Назывные предложения. Их структурные и смысловые особенности

Знать структурные особенности и особенности употребления назывных предложений, уметь опознавать их в тексте

Анализ фрагмен-тов из художест-венных произведений

Групповые работы

22.12

22.12





46

Неполные предложе-ния.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Неполные предложения

Знать общее понятие неполных предложений

Преобраз. неполных предложений в полные двусоставные










25.12









25.12





47

Употребле-ние односостав-ных предложе-ний в устной и письменной речи.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи

Уметь проводить устный и письменный синтаксический разбор односоставных предложений

Составле-ние односоставных предложе-ний


28.12

28.12





48

Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложе-ния»

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Односоставные предложения, их грамматические признаки

Уметь пользоваться односоставными и двусоставными предложениями как синтаксическими синонимами

Сочине-ние-миниатю-ра по одной из тем

Работа в паре, взаимопомощь

29.12

29.12





49










Комплекс-ная работа в форме ОГЭ.

1

Урок конт-роля

Виды односоставных предложений

Уметь различать виды односоставных предложений

Тесты

Индивидуальные материалы

11.01

11.01





50

Анализ комплекс-ной работы.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок




Индивидуальная помощь при

анализе комплексной работы

12.01

12.01





51

Понятие об осложнен-ном предложе-нии.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Осложненные и неосложненные предложения

Уметь находить в предложениях смысловые отрезки

Конструи-рование предложений


14.01

14.01





52

Понятие об однородных членах предложе-ния. Средства связи однородных членов предложе-ния.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Предложение с однородными членами, средства связи, интонационные и пунктуационные иособенности.

Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислитель-ную интонацию в предложениях, строить предложения с несколькими рядами однородных членов.

Сопоставление конструкции и распространен-ными и нераспространен-ными однород-ными членами

Работа по алгоритму

19.01

19.01





53

Однородные и неоднород-ные определения

1

Урок усвоения новых зна-ний

Однородные и неоднородные определения

Уметь различать

однородные и неоднородные определения, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.

Составление конспек-та правила.


22.01

22.01





54

Однородные члены, связанные сочинитель-ными союзами, и пунктуация при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения

Комменти

рованное письмо. Выделе-ние одно

родных членов предложения и определение отно-шений между ними

Индивидуальное объяснение материала.







55

Однородные члены, связанные сочинитель-ными союзами, и пунктуация при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь пользоваться предложениями с однородными членами в речи, различать простые предложения с однородными членами, связанными союзом И, и сложносочинен-ные предложения.

Измене-ние структуры предложения путем повтора однород-ных членов. Составле-ние предложений с данными рядами однород-ных членов. Графический диктант.








56

Обобщаю-щие слова при однородных членах предложе-ния и знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обобщающие слова при однородных членах предложе-ния и знаки препинания при них.

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять их место по отношению к однородным членам, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

Составление схем. Постановка обобщающих слов в предложения с однородными членами. Составление алгоритма применения правила.

Работа по образцу.







57

Обобщаю-щие слова при однородных членах предложе-ния и знаки препинания при них.

1

Урок закрепле-ния изученного

Обобщающие слова при однородных членах предложе-ния и знаки препинания при них.

Уметь различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с составным именным сказуемым, правильно ставить знаки препинания.

Подбор обобщающих слов к однородным членам, составление предложений








58

Синтаксический и пунктуаци-онный разбор предложе-ний с однородны-ми членами.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Синтаксический и пунктуационный разбор предложе-ний с однородны-ми членами

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами

Написа-ние сочинения-миниатю-ры








59

Систематизация и обобщение изученного по теме «Однород-ные члены»

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Средства связи однородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения.

Уметь опознавать, строить, читать предложения с однородными членами, соблюдая интонационные особенности предложений

Тест

Работа в парах, взаимопомощь







60

Контроль-ный диктант по теме «Однород-ные члены предложе-ния»

1

Урок конт-роля

Однородные члены предложения.

Проверка знаний учащихся.

Диктант с грамматическим заданием

Упрощенное грамматическое задание







61

Анализ диктанта

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок











62

Р/р Контроль-ное сочинение-рассуждение публицистического характера на тему о пользе чтения

1

Урок развития речи

Сочинение-рассуждение

Уметь создавать текст рассуждение

Сочине-ние

Работа по плану







63

Р/р Анализ сочинения

1

Урок развития речи











64

Понятие об обособлении второстепенных членов предложе-ния

1

Урок усвоения новых зна-ний

Понятие об обособлении второстепенных членов предложе-ния

Иметь представление об обособлении как способе придания второстепенным членам предложения относительной смысловой самостоятельности.

Комментированное письмо

Индивидуальное объяснение материала







65

Обособле-ние согласован-ных распространенных и нераспространенных определений

Выделительные знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обособление согласованных распространен-ных и нераспространенных определений

Выделительные знаки препинания при них.

Уметь находить грамматические условия обособления определений, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами.

Конструирование предложений, замена необособленных определе-ний обособленными








66

Обособле-ние определений

Выделитель-ные знаки препинания при них.

1

Урок закрепле-ния изученного

Обособление определений

Выделительые знаки препинания при них.

Уметь опознавать условия обособления определений, интонационно правильно произносить предложения с обособленными определениями.

Выразительное чтение примеров, четкая оценка случаев обособления и необособления определе-ний

Работа в группах, взаимопомощь







67

Обособле-ние определений с обстоятельственным оттенком, обособление несогласованных определений

1

Урок закрепле-ния изученного

Обособление определений с обстоятельственным оттенком, обособление несогласованных определений

Уметь выявлять грамматические условия обособления определений с обстоятельственным оттенком значения, несогласованных определений

Составить план ответа «Обособ-ление несогласованных определе-ний».








68

Р/р Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.

1

Урок развития речи

Рассуждение

Уметь создавать текст- рассуждение, сохраняя его позиционные элементы

Сочине-ние

Дописать сочинение.







69

Р/р Анализ сочинения.

1

Урок развития речи




Работа со справочником.







70

Обособле-ние согласован-ных приложений

Выделитель-ные знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обособление согласованных приложений

Знать основные условия обособления приложений, интонационно правильно произносить предложения с обособленными предложениями

Конструирование,

Замена одних конструкций другими, устно составить автобиографию, назвать приложения








71

Обособле-ние приложений

Выделитель-ные знаки препинания

1

Урок закрепле-ния изученного

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них

Уметь опознавать предложения в тексте на слух, правильно ставить знаки препинания, интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями

Оценка и разбор смешан-ных примеров из литературных источни-ков

Индивидуальное объяснение материала







72

Обособле-ние обстоя-тельств, выраженных деепричаст-ным оборотом и одиночным деепричас-тием

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

Уметь определять условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

Составить схемы предложений








73

Обособле-ние обстоя-тельств, выраженных деепричаст-ным оборотом и одиночным деепричастием

1

Урок закрепле-ния изученного

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

Уметь определять границы деепричастного оборота

Приду-мать и записать предложения, используя в них одиноч-ные деепричастия и словосочетания и фразеоло-гический

оборот








74

Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Сравнитель-ный оборот

1

Повтори-тель-

но-обоб-щаю-щий урок

Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Уметь опознавать синтаксические конструкции с КАК, правильно ставить знаки препинания в предложении со сравнит.оборо-том и синтаксическими конструкциями с КАК, использовать сравнительный оборот в текстах разных стилей и типов речи.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Работа в парах, взаимопомощь







75

Обособле-ние обстоя-ельств, выраженных существи-тельными с предлогами

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами

Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных существительными в косвенных падежах, интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельства-ми уступки и причины

Диктант «Прове-ряю себя»








76

Обособлен-ные уточняющие члены предложе-ния. Выделитель-ные знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обособленные уточняющие члены предложе-ния. Выделитель-ные знаки препинания при них

Иметь представление об уточняющих членах предложения и о свойствах, отличающих их от обособленных оборотов, уметь опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания

Выразительное чтение предложений с интонаци-ей выделения уточняю-щих членов, составле-ние предложений, синтакси-ческий разбор

Работа по модели







77

Уточняю-щие, поясняю-щие, присоедини-тельные члены предложе-ния, их смысловые и интонационные особенности

Знаки препинания при них.

1

Урок закрепле-ния изученного

Уточняющие, поясняющие, присоедини-тельные члены предложения, их смысловые и интонационные особенности


Умение производить смысловой анализ предложений с уточняющими, присоединительными, поясняющими членами предложения, соблюдать интонацию уточнения.

Составление небольшого рассказа (5-6 предложений) с использованием уточняющих обстоя-тельств места и времени








78

Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложе-ния»

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Обособление второстепенных членов предложения. Постановка знаков препинания при обособлении.

Уметь определять и выделять на письме обособленные второстепенные члены, определять сходство и различие между обособлением согласованных и несогласован-ных определений

Предупредитель-ный диктант

Работа в группах, взаимопомощь







79

Контроль-ный диктант по теме «Обособленные члены предложе-ния»

1

Урок конт-роля

Обособленные члены, знаки препинания при них

Уметь воспроизводить аудированный текст на письме, соблюдать орфографичес-кие и пунктуацион-ные нормы

Диктант

Упрощенное грамматическое задание







80

Анализ диктанта.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок











81

Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки препинания при обращении.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки препинания при обращении.

Иметь представление об обращении за сче осмысления основного назначенияобращения в речи.

Составление таблицы «Запятая при обраще-нии»

Индивидуальное объяснение материала







82

Знаки препинания при обращении. Употребле-ние обращений.

1

Урок закрепле-ния изученного

Обращение. Знаки препинания при нем.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, употреблять формы обращений в различных речевых ситуациях.

Анализ стихотво-рения Пушкина «Няне»

Работа в парах, взаимопомощь







83

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложе-ния)

1

Урок усвоения новых зна-ний

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения)

Знать группы вводных конструкций по значению, понимать роль вводных слов как средства выражения субъективной оценки

Заполне-ние таблицы «Значения вводных слов» своими примера-ми.








84

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

1

Урок закрепле-ния изученного

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

Уметь употреблять в речи вводные слова с учетом речевой ситуации, правильно расставлять знаки препинания при вводных словах, соблюдать интонацию при чтении предложений.

Конструирование предложений, взаимо-диктант

Индивидуальное объяснение материала







85

Вводные предложе-ния, словосочетания и знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

Уметь употреблять в речи вводные предложения с целью внесения добавочных сведений.

Составле-ние связных текстов на заданные темы.








86

Вставные конструкции

особенностиих употребле-ния

1

Урок усвоения новых зна-ний

Вставные конструкции

особенностиих

Иметь представление о вставных конструкциях и их смысловых отличиях от вводных слов и предложений

Диктант «Проверь себя»

Выполнение заданий по образцу, индив.помощь







87

Систематизация и обобщение изученного по теме «Предложе-ния с вводными конструкциями, обраще-ниями и междометиями

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Вводные конструкции как средство выражении оценки высказывания, воздействия на собеседника

Уметь производить синтаксический разбор предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями, правильно ставить знаки препинания, производить синонимичес-кую замену вводных слов.

Анализ употребления междоме-тий в 3 явлении 1 действия комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

Работа в парах, взаимопомощь







88

Итоговый контроль-ный диктант

1

Урок конт-роля

Вводные конструкции как средство выражения оценки ивысказывания, воздействия на собеседника.

Уметь производить синт.разбор предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями, правильно ставить знаки препинания, производить синонимическую замену вводных слов.

Диктант с граммати-ческим заданием.

Упрощенное грамматическое задание







89

Анализ диктанта.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок











90

Основные способы передачи чужой речи. Предложе-ния с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Способы передачи чужой речи. Предложе-ния с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи.

Знать основные

способы передачи чужой речи, уметь выразительно читать предложения с прямой речью, правильно ставить в них знаки препинания и обосновывать их постановку.

Составле-ние схем, конструи-рование предложений с прямой речью по схемам.

Индивидуальное объяснение материала







91

Предложе-ния с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.

Знать понятие «косвенная речь», уметь различать прямую и косвенную речь, заменять прямую речь косвенной и наоборот; расставлять знаки препинания.

Конструирование предложений с разными способа-ми передачи чужой речи








92

Цитаты и знаки препинания при них.

1

Урок усвоения новых зна-ний

Цитаты и знаки препинания при них.

Знать правила оформления цитат, уметь вводить цитаты в речь, правильно ставить знаки препинания при цитировании

Записывание текста под диктовкус определением функции цитирования

Работа по образцу







93

Систематизация и обобщение изученного по теме.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.

Уметь производить синт.разбор предложений и моделировать предложения с прямой речью, производить синон.замену предложений предложений с прямой и косв.речью

Объясни-тельный диктант, пунктуа-ционный разбор

Работа в парах, взаимопомощь







94

Повторение.

Синтаксис и морфология.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Синтаксис и морфология как разделы грамматики. Разнообразие синт.конструкций

Уметь опознавать части речи по их грам.признакам, определять синт.роль в предложении, использовать в речи разные виды омонимов, виды и средства синт.связи

Анализ текста

Работа по алгоритму







95

Повторение.

Синтаксис и пунктуация.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Пунктуация как система правил правописания предложений. Знаки препинания, их функции.

Понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с однородными и обособленными членами, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами

Взаимодиктант

Индивидуальная помощь при выполнении заданий







96

Повторение.

Синтаксис и культура речи.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок

Нормы литературного русского языка в построении словосочетаний и предложений

Уметь соблюдать орфографичес-кие, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов, синт.нормы при построении предложений, исправлять нарушения синт.норм

Тест

Индивидуаль-ное объяснение материала







97

Переводной экзамен в форме ОГЭ.

1

Урок конт-роля

Орфография. Синтаксис и пунктуация простого предложения, синтаксические нормы, текст, типы и стили речи.


Изложе-ние под аудиоза-пись, сочинение-рассужде-ние, тест

Подробное изложение с элементами сочинения







98

Переводной экзамен в форме ОГЭ.

1

Урок конт-роля











99

Переводной экзамен в форме ОГЭ.

1

Урок конт-роля











100

Переводной экзамен в форме ОГЭ.

1

Урок конт-роля











101

Анализ переводного экзамена.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок











102

Устный зачет по всем темам, изученным в 5-8 классах.

1

Урок конт-роля

Все темы, изученные в 5-8 классах.


Устный зачет

Работа по алгоритму







103

Устный зачет по всем темам, изученным в 5-8 классах.

1

Урок конт-роля











104

Устный зачет по всем темам, изученным в 5-8 классах.

1

Урок конт-роля











105

Итоги года. Рекоменда-ции на лето.

1

Повтори-тель

но-обоб-щаю-щий урок




Индивидуаль-ный план работы















Календарно-тематическое планирование по литературе

8 класс (70 ч)

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Теория литературы

Вид контроля

Дополнения по адаптированной

ОПП ООО

Дата проведения

Примечание


план

факт

1

Вводный урок. Литература как вид искусства.

1

Лекция

Искусство

Ответы на вопросы


2.09

2.09



2

Литература и другие виды искусства.

1

Лекция

Виды искусства

Составление конспекта статьи


7.09

7.09



3

Русская старина. Народные песни.

1

Лекция

Жанровые особенности

Выразитель-ное чтение

Работа по алгоритму

9.09

9.09



4

Исторические народные песни.

1

Беседа

Исторические и лирические песни

Заполнение таблицы (сравнение истор. и лирич. песен)

Индивидуальная помощь

15.09

15.09



5

Люди Древней Руси.

1

Лекция

Роды литературы

Фронтальная беседа

Работа в группе, взаимопомощь

16.09

16.09



6

Житийный жанр в Древнерусской литературе. «Житие Сергия Радонежского»

1

Лекция,

Беседа

Житие

Фронтальная беседа

Работа по

плану

21.09

21.09



7

«Житие Аввакума, им самим написанное»

1

Лекция


Старообрядцы

Устное описание картины «Боярыня Морозова»


22.09

22.09



8

А.С. Пушкин. Краткий рассказ о писателе. История создания повести «Капитанская дочка»

1

Лекция


Историк и писатель

Пересказ

Работа по алгоритму

28.09

28.09



9

Детство Петруши Гринева. Анализ 1 и 2 глав.

1

Беседа


Образ героя

Пересказ с использова-нием цитат


29.09

29.09



10

Отъезд Петра из родного дома. Первый день на «воле». Встреча с Зуриным.

1

Беседа, перес-каз

Характеристика героев

Оценка поступка Гринева


5.10

5.10



11

Гринев в Белогорской крепости.

1

Лекция


Сюжет, конфликт в произведении

Работа в паре

Работа в паре, взаимопомощь

6.10

6.10



12

Гринев и Маша Миронова. История любви.


1

Беседа

Честь, долг, достоинство

Групповая работа

Работа в группе, взаимопомощь

12.10

12.10



13

Изображение народной войны и ее вождя.

1

Беседа

Притча

Ответ на проблемный вопрос: «В чем смысл калмыцкой сказки?»


14.10

14.10



14

Падение Белогорской крепости.

1

Лекция

Сравнитель-ная характеристи-ка

Характеристика Пугачева


19.10

19.10



15

Становление личности Гринева под влиянием «благих потрясений».


1

Семи-нар

Образ героя

Характеристика Гринева


20.10

20.10



16

Финал повести.

1

Зачет-ный урок




26.10

26.10



17

Р/р Сочинение по повести «Капитанская дочка»

1

Сочине-ние




27.10

27.10



18

Р/р Анализ сочинения.

1





9.11

9.11



19

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и судьба. Кавказ в жизни и творчестве поэта.

1

Лекция

Лирика

Фронтальная беседа


10.11

10.11



20

Символический образ тюрьмы в лирике Лермонтова.

1

Лекция, беседа

Тоска, одиночество

Анализ стихотворения


16.11

16.11



21

«Мцыри». История создания поэмы. Тема и идея произведения, значение эпиграфа.

1

Лекция

Композиция, эпиграф, тема, идея

История Мцыри (пересказ)


17.11

17.11



22

Образ Мцыри в поэме.

1

Беседа

Сюжет поэмы

Письменная работа по вопросам


23.11

23.11



23

Своеобразие поэмы «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма.

1

Беседа

Романтизм

Работа в группе

Работа в группе, взаимопомощь

24.11

24.11



24

Р/р Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»

1

Сочине-ние



Работа по плану

30.11

30.11



25

Н.В. Гоголь – писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор».

1

Лекция

Сатира, комедия



1.12

1.12



26

Тема комедии, идея, замысел.

1

Беседа

Ремарки, сценический образ

Пересказ эпизода

Работа по образцу

2.12

2.12



27

Мастерство Гоголя в создании образа Хлестакова. Хлестаков и хлестаковщина.

1

Беседа

Положитель-ные и отрицатель-ные герои

Фронтальная беседа


7.12

7.12



28

Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия.

1

Лекция

Образ героя

Исследование: в чем смысл фамилии Хлестаков?

Работа по алгоритму

8.12

8.12



29

Финал комедии, его идейно-композиционное значение.

1

Беседа

Сравнитель-ная характе-ристика

Письменный ответ «Мой финал романа»


15.12

15.12



30

Р/р Сочинение по комедии «Ревизор»

1

Сочине-ние


Сочинение

Работа по плану

16.12

16.12



31

И.С. Тургенев: личность, судьба, творчество.

1

Беседа

Автобиогра-фия

Жизнь господина NN (пересказ)

Работа по алгоритму

22.12

22.12



32

История любви как основа сюжета. Образ героя-повествователя.

1

Лекция

Герой-повествова-тель

Объяснение смысла афоризмов


23.12

23.12



33

Роль 16 главы в повести «Ася»

1

Беседа

Образ главного героя

Чтение в лицах


29.12

29.12



34

Образ «тургеневской» девушки в повести.

1

Беседа


Характеристика Аси

Работа в паре, взаимопомощь

12.01

12.01



35

Р/р Сочинение на тему «В чем привлекатель-ность тургеневской героини» для современного читателя?»

1

Сочинение


Сочинение

Работа по плану

13.01

13.01



36

Р/р Анализ сочинения.

1





14.01

14.01



37

Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя.

1

Лекция

Персонаж

Фронтальная беседа

Работа в группах, взаимопомощь

19.01

19.01



38

«После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа.

1

Беседа


Составление таблицы

Работа в паре, взаимопомощь

20.01

20.01



39

Р/р Сочинение по рассказу Л.Н. Толстого «После бала».

1

Сочинение


Сочинение

Работа по плану





40

Этапы жизненного пути Короленко. История создания очерка «Парадокс».

1

Лекция

Очерк

Краткий рассказ по конспекту

Выполнение заданий по образцу, индив. помощь





41

Проблема смысла жизни и назначения человека в очерке «Парадокс».

1

Беседа

Афоризмы

Объяснить смысл афоризмов






42

Р/р «В чем смысл жизни?» (на основе очерка «Парадокс»).

1

Беседа

Парадокс

Составление таблицы

Работа по алгоритму





43

Духовный перелом в жизни юных героев, его причины. Поэтическая миниатюра «Огоньки».

1

Беседа,

лекция

Духовность

Аннотация на произведение






44

Вн. чт. Повесть «Слепой музыкант».

1



Сообщение/ презентация






45

Личность М. Горького. Знакомство с «Песней о Соколе». Роль пейзажа в произведении.

1

Лекция

Пейзаж, олицетворе-ние, портрет

Найти в 1 главе изобразитель-но-выразитель-ные средства

Индивидуаль-ное объяснение материала





46

Противопоставление Ужа и Сокола. Роль пейзажа в произведении.

1

Беседа

Главные черты характера

Составление таблицы

Наводящие вопросы





47

Сочинение на материале рассказов Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, М. Горького.

1

Сочинение


Сочинение

Работа по плану





48

Н.А. Заболоцкий. Лирика. Выразительное чтение одного из стихотворений Н.А. Заболоцкого.

1

Беседа,

лекция

Цель и средства достижения цели

Анализ поступков подростков






49

А.Т. Твардовский – поэт и гражданин. История создания поэмы «Василий Теркин».

1

Лекция

Публицистика

Фронтальная беседа






50

«Теркин – кто же он такой?» Трагические, героические и комические темы в поэме.

1

Беседа

Трагизм, героика, юмор

Работа с текстом «Каким предстает Теркин в каждой главе?»

Работа в паре, взаимопомощь





51

Автор и герой в поэме.

1

Беседа

Автор и герой

Индивидуальный опрос






52

Р/р Сочинение по поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

1

Сочинение


Сочинение

Работа по плану





53

Р/р Анализ сочинения.

1









54

В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет». Простота и глубина сюжета. Красота души бабушки, учителя, их односельчан.

1

Лекция

Душевность, уважение

Викторина

Индивидуаль-ное объяснение материала





55

Непреходящая историческая память народа.

1

Беседа

Реликвии народа

Фронтальная беседа






56

Вн/чт В.П. Астафьев на Урале. Рассказы.

1

Лекция


Презентация






57

К.Г. Паустовский. Слово о писателе.

1

Лекция

Сюжет

Фронтальная беседа






58

«Телеграмма». История создания рассказа, его композиция.

1

Беседа

Композиция

Работа в группе

Работа в группе, взаимопомощь





59

Отношение Насти к матери. Смысл названия рассказа. Р/р Сочинение.

1

Сочинение


Сочинение

Работа по плану





60

Н. Заболоцкий. Личность поэта. Знакомство с лирикой.

1

Лекция

Средства художествен-ной выразительности

Работа в группе

Работа в группе, взаимопомощь





61

Человек и природа в лирике Заболоцкого.

1

Беседа


Выразитель-ное чтение






62

В.М. Шукшин. Личность писателя. «Чудик» в рассказе «Микроскоп».

1

Лекция

Чудики Герои Шукшина

Пересказ

Индивидуаль-ное объяснение материала, наводящие вопросы





63

Вн/чт Своеобразие рассказов Шукшина.

1

Беседа

Средства выразительности







64

Н. Рубцов. Личность, судьба, творчество поэта.

1

Лекция, беседа

Средства выразительности

Подготовка докладов

Индивидуаль-ное объяснение материала





65

Своеобразие поэзии Н. Рубцова.

1

Беседа

Символ

Выразительное чтение, анализ

Индивидуаль-ное объяснение материала





66

У. Шекспир. Писатель и его время.

1

Лекция

Сонет. Эпоха возрождения

Работа в группах

Работа по плану





67

Трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт живого чувства и семейной вражды.

1

Беседа

Конфликт

Работа в группах

Работа в группах, взаимопомощь





68

Контрольная работа по теме

«Обобщение изученного в 8 классе».

1

Контрольная работа


Контрольная работа

Упрощенные задания





69

Литературная игра по теме «Обобщение изученного в 8 классе».

1

Игра


Игра

Работа в группе, взаимопо-мощь




70

Итоги года. Рекомендации на лето.

1



Тест

Упрощенный список литературы на лето.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров136
Номер материала ДВ-437180
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх