Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 8 класса (1 час в неделю)

8 класс (35 ч.)

№	Тема урока	Содержание урока	Характеристика деятельности учащихся	Дата
1	Русский язык в современном мире	Русский язык в современном мире	Составляют опорный конспект для пересказа текста. Аргументируют основные положения о роли русского языка в современном мире (устно и письменно). Выполняют письменное дифференцированное задание.
2	Повторение изученногов 5-7 классах. Пунктуация и орфография. Знаки препинания.	Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения	Разграничивают знаки препинания по их функциям. Анализируют таблицу в учебнике. Обобщают наблюдения и делают выводы. Работают в группах по дифференцированному заданию. Выполняют дома дифференцированное задание.
3	Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий	Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий	Готовят устный рассказ по таблице. Формулируют правило в соответствии с графической схемой в учебнике. Отрабатывают практически орфограмму.
4	Слитное и раздельное написание не с разными частями речи	Анализируют теоретические сведения из учебника.	Работают с таблицей учебника. Иллюстрируют таблицу своими примерами. Осуществляют тренинговые упражнения и самоконтроль в выборе написаний. Работают с текстами разных стилей.
5	Синтаксис. Пунктуация. Основные единицы синтаксиса: текст, предложение, словосочетание	Основные единицы синтаксиса.Текст как единица синтаксиса.Предложение как единица синтаксиса.Словосочетание как единица синтаксиса	Работают с таблицей учебника над единицами языка. Учатся разграничивать основные синтаксические единицы по их функциям — номинативной и коммуникативной.
6	Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний	Распознают различные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Определяют виды подчинительной связи в словосочетаниях. Изучают порядок и образец разбора.	Составляют таблицу, используя графические обозначения. Заполняют таблицу примерами словосочетаний разных видов. Конструируют словосочетания с разными видами подчинительной связи. Выполняют разбор словосочетаний.
7	Простое предложение. Грамматическая основа. Порядок слов в предложении. Интонация	Опознают простые предложения.Работают со схемой как зрительной опорой для самостоятельных наблюдений.	Наблюдают, пользуясь схемой, особенности связи подлежащего и сказуемого. Определяют предикативность предложения. Исследуют языковой материал. Сопоставляют порядок слов в предложениях на разных языках.
8	Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения	Активизируют знания о подлежащем и его роли в предложении.	Анализируя русские пословицы, фрагменты текстов художественной литературы, находят подлежащие и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки.
9	Виды сказуемых. Простое и составное глагольное сказуемое и составное именное сказуемое	Активизируют знания о сказуемом и его роли в предложении. Определяют простое и составное глагольное сказуемое. Определяют составное именное сказуемое.	Анализируют различные способы выражения составных глагольных сказуемых, заменяя вспомогательный глагол кратким прилагательным в составе сказуемого.Находят в предложениях грамматическую основу, определяют тип сказуемых и способы выражения именной части в составном именном сказуемом, отрабатывая при этом правописные навыки.
10	Тире между подлежащим и сказуемым	Развивают навык выразительного чтения. Усваивают правило употребления тире между подлежащим и сказуемым.	Анализируют способ выражения грамматической основы в предложениях. Активизируют знания из области стилистики. Готовят устное сообщение на заданную тему. Анализируют предложения, находя в них грамматическую основу, отмечая особенности интонации, объясняя постановку тире, сопоставляя сведения о типах сказуемых.
11	Второстепенные члены предложения. Дополнение.Определение. Приложение. Знаки препинания при нем	Роль второстепенных членов предложения. Опознают дополнение, определение, приложение	Анализируют морфологическую выраженность дополнений. Дифференцируют согласованные и несогласованные определения. Производят замены определений синонимичными.Распознают в словосочетаниях определяемое слово и приложение. Подбирают приложения с нужными значениями.
12	Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения	Опознают обстоятельство.Выполняют синтаксический разбор двусоставных предложений.	Дифференцируют обстоятельства по значению. Составляют предложения, употребляя обстоятельства с разными значениями. Расставляют знаки препинания в упражнениях и уточняют морфологическую выраженность обстоятельств.
13	Односоставные предложения. Определенно-личные, неопределенно-личные, безличные предложения	Главный член односоставного предложения.Опознают определённо-личные, неопределенно-личные, безличные предложения.	Характеризуют односоставные предложения со стороны грамматической основы.Определяют морфологическую выраженность главного члена в определённо-личных, неопределенно-личных и безличных предложениях и функцию этих предложений.
14	Назывные односоставные предложения. Неполные предложения	Опознают назывные предложения. Определяют неполные предложения и опознают их типы.	Наблюдают за функцией и семантикой назывных предложений. Составляют назывные предложения. Составляют диалоги с использованием неполных предложений.
15	Синтаксический разбор односоставного предложения	Синтаксический разбор односоставного предложения	Выполняют устные и письменные синтаксические разборы односоставных предложений. Тренируются в разборе предложений разных видов, сопоставляя двусоставные и односоставные предложения.
16	Однородные члены предложения. Однородные и неоднородные определения	Понятие об осложнённом предложении.Понятие об однородных членах. Распознают однородные и неоднородные определения.	Определяют, чем осложнены предложения, приведённые в упражнении.Осознают условия однородности членов предложения.Читают и записывают тексты, графически обозначая перечислительную интонацию, расставляя пропущенные разделительные запятые между однородными членами.
17	Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них	Выделяют разделительные союзы в предложениях.	Определяют, одиночными или повторяющимися являются эти союзы. Расставляют знаки препинания в текстах. Пишут текст, расставляя пропущенные запятые. Подчёркивают однородные члены как члены предложения и грамматические основы сложносочинённых предложений с союзом и
18	Обобщающие слова при  однородных членах и знаки препинания при них	Распределяют предложения на две группы: с обобщающим словом после однородных членов и перед ним.	Читают выразительно предложения с интонацией предупреждения, с интонацией пояснения. Подбирают к однородным членам предложенные обобщающие слова. Записывают предложения с обобщающим словом при однородных членах, классифицируя их по группам.
19	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами	Проводят письменный синтаксический разбор предложения с однородными сказуемыми.	Устно разбирают предложения с однородными второстепенными членами. Составляют схемы простых предложений с однородными определениями.
20	Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них	Понятие об обособленности.Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными определениями.	Графически обозначают обособленные определения, выраженные причастным оборотом. Объясняют, при каких условиях они обособлены, а при каких нет. Читают предложения с обособленными членами и интонацией обособления. Сравнивают по смыслу данные предложения.
21	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них	Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными приложениями.	Указывают, как морфологически выражены и пунктуацион- но оформлены приложения, обозначают графически их синтаксическую роль. Записывают отрывки из стихотворений и указывают распространённые приложения.
22	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них	Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными обстоятельствами.	Читают тексты, записывают их, графически обозначая обособленные обстоятельства. Указывают обращения.  Выписывают предложения с обособленными обстоятельствами, определениями и приложениями. Указывают, в каких предложениях они являются однородными.
23	Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них	Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными уточняющими членами предложения.	Выделяют запятыми и подчёркивают обособленные члены предложений. Записывают предложения, подчёркивая обособленные обстоятельства уступки и выделяя их запятыми. Выписывают из текста предложения с обособленными определениями и приложениями.
24	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами	Производят письменный и устный синтаксический разбор предложений, осложнённых обособленными членами.	Читают и списывают текст, расставляя пропущенные запятые.
25	Обращение. Выделительные знаки препинания при обращении. Употреблений обращений	Назначение обращения Осознают основные функции обращения.	Выделяют графически и интонационно обращения, расставляют знаки препинания. Составляют предложения с обращениями.Описывают различные ситуации общения с употреблением обращений.
26	Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Выделительные знаки препинания при них	Осознают функции вводных конструкций в речи. Узнают группы вводных слов и предложений по значению.	Выписывают предложения с обозначением вводных слов. Графически выделяют вводные слова.Рассматривают схему. Составляют предложения с различными по значению вводными словами и сочетаниями слов. Выписывают текст с постановкой знаков препинания при вводных словах.
27	Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении	Определяют понятие вставных конструкций. Уточняют роль междометия в предложении. Определяют в предложениях междометия, выражающие разные чувства.	Анализируют особенности употребления вставных конструкций. Моделируют публичное выступление. Формируют пунктуационную компетенцию, опознавая вставные конструкции и выделяя их интонацией в устной речи и скобками или тире в письменной речи.
28	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения	Усваивают порядок устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора.	Опознают изученные конструкции, грамматически не связанные с членами предложения. Выполняют синтаксический разбор предложений. Закрепляют пунктуационный навык изученных конструкций. Подбирают или составляют свои примеры предложений и выполняют их синтаксический и пунктуационный разбор
29	Понятие о чужой речи. Комментирующая часть	Определяют понятие чужой речи. Анализируют смысловые параметры комментирующей части.	Анализируют языковой материал. Делают обобщения на языковом материале для наблюдений.Выявляют в самостоятельных наблюдениях интонацию комментирующей части, её место в предложениях, роль глаголов говорения (речи). Читают схемы предложений с чужой речью.
30	Прямая и косвенная речь	Сравнивают предложения с прямой и косвенной речью.	Изучают определения прямой и косвенной речи. Опознают изучаемые предложения с прямой и косвенной речью и читают их, соблюдая нужную интонацию. Классифицируют знаки препинания в предложениях текста.
31	Диалог. Рассказ. Цитата	Определяют диалог. Перерабатывают текст в рассказ с диалогом. Определяют понятие цитаты.	Составляют свои диалоги по рисункам, ситуациям и схемам. Вырабатывают навык пунктуационного оформления диалога. Находят цитаты и определяют роль цитат в тексте. Формируют умение вводить цитаты в авторский текст разными способами.
32	Повторение и систематизация изученного в 8 классе. Синтаксис и морфология	Соотносят синтаксис и морфологию как составляющие грамматики.	Различают первичную и вторичную синтаксическую роль различных частей речи. Выполняют частичный синтаксический разбор предложений, указывая члены предложения и их морфологическую выраженность. Составляют предложения.
33	Синтаксис и пунктуация	Обобщают знания о роли пунктуации в речи. Соотносят синтаксис и пунктуацию, выявляют их связь.	Изучают инструкцию и выявляют последовательность действий при определении условий постановки знаков препинания. Применяют инструкцию, списывая тексты и ставя разные по функции знаки препинания.
34	Синтаксис и культура речи	Обобщают содержание понятия «культура речи».	Исправляют нарушения в нормативном употреблении словосочетаний с управлением. Заполняют таблицу. Исправляют предложения с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.
35	Синтаксис и орфография	Формулируют вывод о связи синтаксиса и орфографии.	Вспоминают правила, на которые отмечены орфограммы. Исправляют ошибки, допущенные в объявлениях. Вставляют орфограммы и группируют орфографические правила, основанные на связи орфографии и синтаксиса.