№ урока
|
Тема
|
Тип
урока
|
Содержание
деятельности
|
Формы
и методы контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
план
|
факт
|
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1
ч)
|
1
|
Русский язык как развивающееся явление
|
Формирование новых знаний
|
Отвечают на вопросы по содержанию текстов
упражнений. Пишут диктант. Работают над лексикой текстов с целью осмыслить
тему «Развитие языка»
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (9 ч)
|
2
|
Синтаксис. Синтаксический разбор
|
Комбинированный
|
Отвечают на контрольные(диагностирующие)
вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся
темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами.
Выполняют синтаксический разбор(полный и частичный)
|
Ответы на вопросы,выполнение упражнений
|
|
|
|
3
|
Пунктуация. Пунктуационный разбор
|
Формирование новых знаний
|
Отвечают на контрольные(диагностические)
вопросы ,иллюстрируют ответы своими примерами. Составляют из простых
предложений сложные и анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с
прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
4
|
Лексика и фразеология
|
Формирование новых знаний
|
Отвечают на контрольные(диагностические)
вопросы. Работают над лексическим значением слов с толковым словарем.
Подбирают примеры лексических явлений из литературных произведений. Читают
интонационно правильно и списывают тексты, попутно работая над орфографией и
пунктуацией. Работают над особенностями употребления слов разных лексических
групп. Пишут диктант
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
5
|
Фонетика и орфография. Фонетический разбор
слова
|
Комбинированный
|
Отвечают на контрольные(диагностические)
вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Читают выразительно
поэтические тексты. Выявляют особенности русской фонетики. Выполняют
фонетический разбор слов на основе определенного порядка. Работают над
орфограммами с фонетическими опознавательными признаками
|
Ответы на вопросы,выполнение фонетического
разбора
|
|
|
|
6
|
Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный
разбор
|
Комбинированный
|
Отвечают на контрольные вопросы. Выполняют
морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора.
Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями
|
Ответы на вопросы,выполнение упражнений
|
|
|
|
7
|
Морфология и орфография
|
Комбинированный
|
Отвечают на контрольные вопросы. Читают
текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание
интегрированного характера-готовят доклад о М.В. Ломоносове. Развивают речь:
формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть
высказывания.
|
Творческие задания
|
|
|
|
8
|
Морфологический разбор слова
|
Комбинированный
|
Классифицируют части речи и выполняют
морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов
с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты
выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют
вопросный план
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
9
|
Входная контрольная работа по тексту
дирекции школы
|
Урок контроля
|
Пишут диктант, выполняют тестовые задания
|
Контрольная работа
|
|
|
|
10
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной
работе
|
Повторительно-обобщающий
|
Выписывают слова и предложения, в которых
допущены ошибки, приводят собственные примеры на данные правила
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
ТЕКСТЫ И СТИЛИ (5 ч)
|
11
|
Текст
|
Формирование новых знаний
|
Отвечают на контрольные вопросы. Читают
текст интонационно правильно (осознанно),озаглавливают, находят языковые
средства связи. Списывают текст, деля на абзацы, попутно работая над
орфографией. Составляют связный текст и озаглавливают его. Пишут свободный
диктант. Формулируют, что такое текст и каковы его типы
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
12
|
Диалог
|
|
Определяют понятие диалога. Анализируют
тексты, содержащие диалоги. Читают диалоги по ролям
|
|
|
|
|
13
|
Виды диалога
|
Формирование новых знаний
|
Определяют виды диалогов. Анализируют
диалоги, выделяя речевые задачи участников. Моделируют диалоги на заданную
тему
|
Творческе задания
|
|
|
|
14
|
Стили литературного языка
|
Формирование новых знаний
|
Знакомятся с учебным текстом. Дополняют
информацией начатые предложения. Определяют стиль текстов и обосновывают
ответ. Соотносят стили текстов и жанры
|
Творческие задания
|
|
|
|
15
|
Публицистический стиль
|
Формирование новых знаний
|
Определяют публицистический стиль как
функциональную разновидность языка. Подбирают свои примеры текстов изучаемого
стиля. Находят признаки публицистического стиля в текстах. Создают устное
выступление в публицистическом стиле, записывают развернутый план
|
Творческие задания
|
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (81ч)
|
Причастие(34 часа)
|
16
|
Причастие как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют
общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
причастия.Рассуждают с обоснованием своего мнения об особенностях причастия
как части речи. Находят и дифференцируют причастия по указанным признакам в
предложениях и текстах. Попутно работают над орфографией, пунктуацией,
синтаксисом, стилями
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
17
|
Склонение причастий и правописание гласных в
падежных окончаниях причастий
|
Формирование новых знаний
|
Выявляют путем наблюдений особенности
склонения причастий. Склоняют предложенные словосочетания. Усваивают правило
написания гласных в падежных окончаниях причастий. Выполняют упражнения,
руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
18
|
Склонение причастий и правописание гласных в
падежных окончаниях причастий. Закрепление
|
Комбинированный
|
Склоняют предложенные словосочетания.
Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях причастий.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
19
|
Причастный оборот. Выделение причастного
оборота запятыми
|
Формирование новых знаний
|
Определяют причастный оборот. Анализируют
словосочетания с причастием. Опознают одиночные причастия и причастные
обороты в предложениях. Анализируют условия обособления причастного оборота.
Выполняют творческое задание-описание окрестностей с элементами рассуждения
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
20
|
Причастный оборот. Выделение причастного
оборота запятыми. Закрепление
|
Комбинированный
|
Выделяют в тексте причастный оборот. Ставят
знаки препинания при причастном обороте
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
21
|
Описание внешности человека
|
Урок развития речи
|
Знакомятся с основными видами словесного
описания внешности человека. Читают разные тексты с описанием внешности.
Анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
22
|
Р.Р Сочинение по картине В.И. Хабарова
«Портрет Милы»
|
Урок развития речи
|
Составляют план сочинения.Пишут сочинение по
картине
|
Сочинение
|
|
|
|
23
|
Действительные и страдательные причастия
|
Формирование новых знаний
|
Различают действительные и страдательные
причастия
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
24
|
Действительные и страдательные причастия
|
Комбинированный
|
Анализируют материал для наблюдений.
знакомятся с определением действительных и страдательных причастий. Опознают
разные причастия, используя образец рассуждения
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
25
|
Краткие и полные страдательные причастия
|
Формирование новых знаний
|
Распознают краткие и полные формы
страдательных причастий. Работают по образцу над формой причастий. Определяют
синтаксическую роль причастия в предложении. Пишут свободный диктант
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
26
|
Краткие и полные страдательные причастия
|
Комбинированный
|
Распознают краткие и полные формы
страдательных причастий. Работают по образцу над формой причастий. Определяют
синтаксическую роль причастия в предложении.
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
27
|
Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
|
Формирование новых знаний
|
Распознают действительные причастия
настоящего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления.
Образуют действительные причастия от разных глаголов
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
28
|
Действительные причастия прошедшего времени
|
Комбинированный
|
Распознают действительные причастия
настоящего времени. Работают по таблице и с материалом для ознакомления.
Образуют причастия от разных глаголов. Работают с литературными примерами,
насыщенными причастиями изучаемой формы
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
29
|
Страдательные причастия настоящего времени
|
Формирование новых знаний
|
Распознают действительные причастия
прошедшего времени. Работают по таблице и с материалом для ознакомления.
Образуют причастия от разных глаголов. Работают с литературными примерами,
насыщенными причастиями изучаемой формы
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
30
|
Страдательные причастия прошедшего времени
|
Формирование новых знаний
|
Распознают страдательные причастия
настоящего времени. Работают по таблице и с материалом для ознакомления.
Усваивают правило выбора суффикса в страдательных причастиях
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
31
|
Гласные перед н в полных и кратких
страдательных причастиях
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правило написания гласных перед н
в полных и кратких страдательных причастиях. Выполняют упражнения,
руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои словосочетания и
предложения с указанными причастиями для описания внешности человека
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
32
|
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания одной и двух
букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
33
|
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. Закрепление
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания одной и двух
букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и одной буквы н
в кратких отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
34
|
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных
причастий прошедшего времени. Одна буква н в кратких отглагольных
прилагательных.
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания одной и двух
букв н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и одной
буквы н в кратких отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
35
|
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных
причастий прошедшего времени. Одна буква н в кратких отглагольных прилагательных.
Закрепление
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания одной и двух
букв н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и одной
буквы н в кратких отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
36
|
Контрольный диктант по теме «Причастие»
|
Урок контроля
|
Пишут контрольный диктант, выполняют
грамматическое задание
|
Диктант
|
|
|
|
37
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте
|
Комбинированный
|
Записывают слова, в которых допущены ошибки,
объясняют правила
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
38
|
Морфологический разбор причастия
|
Формирование новых знаний
|
Характеризуют причастие по его
морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и
письменный морфологический разбор причастий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
39
|
Слитное и раздельное написание не с
причастиями
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания слитного и
раздельного написания не с причастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
40
|
Слитное и раздельное написание не с
причастиями
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания слитного и
раздельного написания не с причастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
41
|
Буквы е и е после шипящих в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания букв е и е после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
42
|
Буквы е и е после шипящих в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени
|
Комбинироанный
|
Усваивают правила написания букв е и е после
шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
43
|
Р.Р Изложение по тексту М.Бубличенко
|
Урок развития речи
|
Пишут изложение
|
Изложение
|
|
|
|
44
|
Повторение по теме «Причастие»
|
Повторительно-обобщающий
|
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют
контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в
зависимости от видов орфограмм
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
45
|
Повторение по теме «Причастие»
|
Повторительно-обобщающий
|
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют
контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в
зависимости от видов орфограмм
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
46
|
Контрольный тест по теме «Причастие»
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
Тест
|
|
|
|
Деепричастие(13 часов)
|
47
|
Деепричастие как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют
общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
деепричастия. Опознают деепричастие как самостоятельную часть речи
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
48
|
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном
обороте
|
Формирование новых знаний
|
Определяют деепричастный оборот. Опознают
деепричастные обороты и отмечают их с помощью графических обозначений.
Формируют навык обособления деепричастий и деепричастных оборотов
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
49
|
Деепричастный оборот. Запятые при
деепричастном обороте
|
Комбинированный
|
Опознают деепричастия совершенного вида. Анализируют материал таблицы. Выполняют
тренировочные упражненияПишут диктант
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
50
|
Раздельное написание не с деепричастиями
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Раздельного
написания не с деепричастиями. Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
51
|
Деепричастия несовершенного вида
|
Комбинированный
|
Опознают деепричастия несовершенного вида.
Анализируют материал таблицы. Образуют деепричастия несовершенного вида
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
52
|
Деепричастия совершенного вида
|
Формирование новых знаний
|
Опознают деепричастия совершенного вида. Анализируют материал таблицы. Выполняют
тренировочные упражнения
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
53
|
Деепричастия совершенного вида
|
Комбинированный
|
Опознают деепричастия совершенного вида. Анализируют материал таблицы. Выполняют
тренировочные упражнения
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
54
|
Р.Р. Подготовка к сочинению по картине С.
Григорьева «Вратарь»
|
Урок развития речи
|
Рассматривают картину, составляют план
сочинения
|
Творческие задания
|
|
|
|
55
|
Р.Р. Сочинение по картине В. Григорьева
«Вратарь»
|
Урок развития речи
|
Пишут сочинение
|
Сочинение
|
|
|
|
56
|
Морфологический разбор деепричастия
|
Формирование новых знаний
|
Характеризуют деепричастие по его
морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и
письменный морфологический разбор деепричастий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
57
|
Повторение по теме «Деепричастие»
|
Повторительно-обобщающий
|
Отвечают на контрольные вопросы. Готовят
сообщение по изученной теме на основе сложного плана со своими примерами.
Образуют различные формы глаголов и деепричастий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
58
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием по теме «Деепричастие»
|
Урок контроля
|
Пишут диктант, выполняют грамматическое
задание
|
Диктант
|
|
|
|
59
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте
|
Повторительно-обобщающий
|
Выписывают слова с ошибками, объясняют
написание слов
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Наречие(34 часа)
|
60
|
Наречие как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют
общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
наречия. выписывают наречия в словосочетаниях с другими словами
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
61
|
Наречие как часть речи
|
Комбинированный
|
Анализируют и характеризуют
общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
наречия. выписывают наречия в словосочетаниях с другими словами
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
62
|
Разряды наречий
|
Формирование новых знаний
|
Определяют смыловые группы наречий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
63
|
Разряды наречий
|
Комбинированный
|
Определяют смысловые группы наречий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
64
|
Степени сравнения наречий
|
Формирование новых знаний
|
Образуют степени сравнения наречий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
65
|
Степени сравнения наречий
|
Комбинированный
|
Образуют степени сравнения наречий
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
66
|
Морфологический разбор наречия
|
|
Выполняют морфологический разбор
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
67
|
Контрольный тест по теме «Наречие»
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
68
|
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на -о и -е
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
69
|
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на -о и -е
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
70
|
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на -о и -е
|
Комбинрованный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
71
|
Буквы е и и в приставках не
и ни отрицательных наречий
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
72
|
Буквы е и и в приставках не
и ни отрицательных наречий
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
73
|
Одна и две буквы н в наречиях на –о
и -е
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
74
|
Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
75
|
Описание действий
|
Урок развития речи
|
Пишут сочинение
|
Творческие задания
|
|
|
|
76
|
Буквы о и е
после шипящих на конце наречий
|
Формирование
новых знаний
|
Усваивают
правила написания Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
77
|
Буквы о и е после шипящих на конце наречий
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
78
|
Буквы о и а на конце наречий
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
79
|
Промежуточная контрольная работа
|
Урок контроля
|
Пишут диктант, выполняют тестовые задания
|
Контрольная работа
|
|
|
|
80
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной
работе
|
Повторительно-обобщающий
|
Выписывают ошибки, объясняют написание слов
и постановку знаков препинания
|
Работа наад ошибками
|
|
|
|
81
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
82
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
83
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
84
|
Слитное и раздельное написание приставок в
наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
85
|
Слитное и раздельное написание приставок в
наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
86
|
Слитное и раздельное написание приставок в
наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
87
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным
правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
88
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
89
|
Подготовка к сочинению по картине Е.
Широкова «Друзья»
|
Урок развития речи
|
Составляют план сочинения
|
Творческие задания
|
|
|
|
90
|
Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»
|
Урок развития речи
|
Пишут сочинение
|
Сочинение
|
|
|
|
91
|
Повторение по теме «Наречие»
|
Повторительно-обобщающий
|
Выполняют тренировочные упражнения
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
92
|
Повторение по теме «Наречие»
|
Повторительно-обобщающий
|
Выполняют тренировочные упражнения
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
93
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием по теме «Наречие»
|
Урок контроля
|
Пишут диктант,выполняют грамматическое
задание
|
Диктант
|
|
|
|
94
|
Анализ ошибок, допущенных в диктанте
|
Повторительно-обобщающий
|
Находят ошибки, объясняют написание слов и
постановку знаков препинания
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
УЧЕБНО-НАУЧНАЯ
РЕЧЬ(2 часа)
|
95
|
Р.Р Отзыв
|
Урок развития речи
|
Готовятся к написанию отзыва по прочитанной
книге
|
Творческие задания
|
|
|
|
96
|
Р.Р Учебный доклад
|
Урок развития речи
|
Готовятся к написанию доклада
|
Творческие задания
|
|
|
|
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ(8 часов)
|
97
|
Категория состояния как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют
общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
категории состояния. выписывают слова категории состояния
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
98
|
Категория состояния как часть речи
|
Комбинированный
|
Анализируют и характеризуют
общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
категории состояния. выписывают слова категории состояния
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
99
|
Морфологический разбор категории состояния
|
Комбинированный
|
Выполняют морфологический разбор
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
100
|
Повторение по теме «Категория состояния»
|
Повторительно-обобщающий
|
Составляют таблицу
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
101
|
Повторение по теме «Категория состояния»
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
102
|
Р.Р. Подготовка к сжатому изложению по
тексту И. Медведевой
|
Повторительно-обобщающий
|
Составляют план текста, выделяют микротемы,
применяют приемы сжатия
|
Творческие задания
|
|
|
|
103
|
Р.Р. Сжатое изложение по тексту И.Медведевой
|
|
Пишут изложение
|
Изложение
|
|
|
|
Служебные части речи(50 часов)
|
104
|
Самостоятельные и служебные части речи
|
Формирование новых знаний
|
Различают самостоятельные и служебные части
речи
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
Предлог(10 часов)
|
105
|
Предлог как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют предлог как
часть речи.Выписывают предлоги из текста
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
106
|
Употребление предлогов
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют особенности употребления
предлогов в речи
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
107
|
Непроизводные и производные предлоги
|
Комбинированный
|
Различают производные и непроизводные
предлоги
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
108
|
Простые и составные предлоги
|
Формирование новых знаний
|
Различают простые и составные предлоги
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
109
|
Морфологический разбор предлога
|
Комбинированный
|
Выполняют морфологический разбор
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
110
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
111
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
112
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
113
|
Повторение по теме «Предлог»
|
Повторительно-обобщающий
|
Составляют таблицу по теме «Предлог»
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
114
|
Контрольный тест по теме «Предлог»
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
115
|
Анализ ошибок, допущенных в тесте
|
Повторительно-обобщающий
|
Находят ошибки, объясняют написание слов и
постановку знаков препинания
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
Союз(18 часов)
|
116
|
Союз как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют союз как часть
речи. Выписывают союзы из текста
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
117
|
Простые и составные союзы
|
Формирование новых знаний
|
Различают союзы простые и составные
|
|
|
|
|
118
|
Союзы сочинительные и подчинительные
|
Комбинированный
|
Различают союзы сочинительные и
подчинительные
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
119
|
Закрепление по теме «Союзы сочинительные и
подчинительные»
|
Комбинированный
|
Различают союзы сочинительные и
подчинителные
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
120
|
Запятая между простыми предложениями в
союзном сложном предложении
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Ответы на вопросы,диктант
|
|
|
|
121
|
Запятая между простыми предложениями в
союзном сложном предложении
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
122
|
Запятая между простыми предложениями в
союзном сложном предложении
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
123
|
Сочинительные союзы
|
Формирование новых знаний
|
Характеризуют особенности сочинительных
союзов
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
124
|
Подчинительные союзы
|
Формирование новых знаний
|
Характеризуют особенности подчинительных
союзов
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
125
|
Морфологический разбор союза
|
Комбинированный
|
Выполняют морфологический разбор
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
126
|
Контрольный тест по теме «Союз»
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
127
|
Анализ ошибок, допущенных в тесте
|
Повторительно-обобщающий
|
Находят ошибки, объясняют написание слов и
постановку знаков препинания
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
128
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
129
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
130
|
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
131
|
Повторение
сведений о предлогах и союзах
|
Повторительно-обобщающий
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
132
|
Контрольный диктант по теме «Союзы и
предлоги»
|
Урок контроля
|
Пишут диктант, выполняют грамматическое
задание
|
Диктант
|
|
|
|
133
|
Анализ ошибок,допущенных в контрольном
диктанте
|
Повторительно-обобщающий
|
Находят ошибки, объясняют написание слов и
постановку знаков препинания
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Частица(21 час)
|
134
|
Частица как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют частицу как
часть речи.Выписывают частицы из текста
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
135
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы
|
Формирование новых знаний
|
Определяют разряды частиц
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
136
|
Смыслоразличительные частицы
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
137
|
Смыслоразличительные частицы
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
138
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
139
|
Закрепление по теме «Раздельное и дефисное
написание частиц»
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
140
|
Р.Р.Сочинение по картине К. Юона «Конец
зимы. Полдень»
|
Урок развития речи
|
Составляют план,пишут сочинение
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
141
|
Морфологический разбор частицы
|
Комбинированный
|
Выполняют морфологический разбор
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
142
|
Контрольный тест по теме «Частица»
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
Тест
|
|
|
|
143
|
Анализ ошибок,допущенных в тесте
|
Повторительно-обобщающий
|
Находят ошибки, объясняют написание слов и
постановку знаков препинания
|
Работа над ошибкам
|
|
|
|
144
|
Отрицательные частицы не и ни
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
145
|
Закрепление по теме «Отрицательные частицы
не и ни»
|
Комбинированный
|
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
146
|
Различение частицы не и приставки не-
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
147
|
Закрепление по теме «Различение частицы не
и приставки не-»
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
148
|
Р.Р. Подготовка к сочинению-рассказу по
данному сюжету
|
Урок развития речи
|
Составляют план сочинения
|
Творческие задания
|
|
|
|
149
|
Р.Р. Сочинение-рассказ по данному сюжету.
|
Урок развития речи
|
Пишут сочинение
|
Сочинение
|
|
|
|
150
|
Частица ни,приставка ни,союз ни…ни
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
151
|
Частица ни,приставка ни,союз ни…ни
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
152
|
Частица ни,приставка ни,союз ни…ни
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
153
|
Повторение по теме «Частица»
|
Повторительно-обобщающий
|
Составляют таблицу по теме «Частица»
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
154
|
Контрольный диктант по теме «Частица»
|
Урок контроля
|
Пишут диктант,выполняют грамматическое
задание
|
Диктант
|
|
|
|
155
|
Анализ ошибок,допущенных в контрольном
диктанте
|
Повторительно-обобщающий
|
Находят ошибки, объясняют написание слов и
постановку знаков препинания
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Междометие(3 часа)
|
156
|
Междометие как часть речи
|
Формирование новых знаний
|
Анализируют и характеризуют междометие как
часть речи. Выписывают междометия из текста
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
157
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при
междометиях
|
Формирование новых знаний
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
158
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при
междометиях.Закрепление
|
Комбинированный
|
Усваивают правила написания Выполняют
упражнения, руководствуясь усвоенным правилом
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
Повторение и систематизация изученного в 5-7
классах(16 часов)
|
159
|
Разделы науки о русском языке
|
Комбинированный
|
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
160
|
Текст и стили речи.Учебно-научная речь
|
Комбинированный
|
Определяют стили текстов, рассказывают об
особенностях каждого стиля
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
161
|
Фонетика. Графика
|
Комбинированный
|
Выполняют фонетический разбор слов
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
162
|
Лексика и фразеология
|
Комбинированный
|
Подбирают антонимы,синонимы к
словам,приводят примеры фразеологизмов,паронимов,омонимов
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
163
|
Изложение по тексту В.Порудоминского
|
Урок развития речи
|
Составляют план текста, выделяют
микротемы,пишут изложение
|
Выполнение упр.
|
|
|
|
164
|
Морфемика. Словообразование
|
Комбинированный
|
Выполняют морфемный и словообразовательный
разборы
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
165
|
Морфология
|
Комбинированный
|
Выполняют морфологический разбор
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
166
|
Орфография
|
Комбинированный
|
Выделяют и объясняют орфограммы в словах
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
167
|
Синтаксис
|
Комбинированный
|
Выполняют синтаксический разбор
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
168
|
Пунктуация
|
Комбинированный
|
Выполняют пунктуационный разбор
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
169
|
Итоговая контрольная работа
|
Урок контроля
|
Выполняют тестовые задания
|
тест
|
|
|
|
170
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной
работе
|
Повторительно-обобщающий
|
Выписывают слова с ошибками, называют
правила,приводят примеры
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
171
|
Повторение изученного в 7 классе
|
Повторительно-обобщающий
|
Выполняют тестовые задания, участвуют в
викторине
|
Тестовые задания
|
|
|
|
172
|
Комплексный анализ текста
|
Комбинированный
|
Внимательно читают текст, выполняют задания
по тексту
|
Анализ текста
|
|
|
|
173
|
Комплексный анализ текста
|
Повторительно-обобщающий
|
Внимательно читают текст, выполняют задания
по тексту
|
Анализ текста
|
|
|
|
174-175
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.