Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс)

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

Дата план.

Дата факт.


О языке

1





1

Слово - основная единица языка.

1

01.09


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др 6 кл.; Метод. рек-ции к учебнику; словари.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, предложения, текста.

Личностные: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала


РЕЧЬ. ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ)

15






Речь

2





2

Что мы знаем о речи, её стилях.

1

02.09


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры и содержания текста.

Личностные: формирование знания о взаимосвязи русского языка с культурой и историей России и мира, формирование сознания того, что знание языка- показатель важнейшей культуры человека.

3

Типы речи(повторение). Повествование, описание, рассуждение.

1

03.09


Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры и содержания текста.

Личностные: формирование знания о взаимосвязи русского языка с культурой и историей России и мира, формирование сознания того, что знание языка- показатель важнейшей культуры человека.

4

Орфография и пунктуация

1

05.09


Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры и содержания текста.

Личностные: формирование знания о взаимосвязи русского языка с культурой и историей России и мира, формирование сознания того, что знание языка- показатель важнейшей культуры человека.

5

Орфография и пунктуация

1

06.09


6

Употребление прописных букв

1

07.09


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала

7

Буквы Ъ и Ь

1

08.09


Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы воздействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала на основе составленного алгоритма выполнения задания, формирование навыков анализа

8

Орфограммы корня

1

09.09


Коммуникативные: управлять поведением партнёра (контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение убеждать).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала на основе составленного алгоритма выполнения задания, формирование навыков анализа

9

Орфограммы корня

1

10.09


10

Орфограммы корня

1

12.09


11

Правописание окончаний слов

1

13.09


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности

12

Правописание окончаний слов

1

14.09


13

Слитное и раздельное написание. Не с глаголами, сущест-ми и прилаг-ми

1

15.09


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности

14

Слитное и раздельное написание. Не с глаголами, сущест-ми и прилаг-ми

1

16.09


15

Слитное и раздельное написание. Не с глаголами, сущест-ми и прилаг-ми

1

17.09


16

Слитное и раздельное написание. Не с глаголами, сущест-ми и прилаг-ми

1

19.09


17

Контрольная работа №1.

Диктант.

1

20.09


Коммуникативные: формировать навыки работы в группе.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. опереционального опыта (учебных знаний и умений).

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

18

Анализ диктанта

1

21.09



Речь

3





19

Понятие текста; его основные признаки. Деление текста на абзацы. План текста.

1

22.09


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Мет. реком-ции к учебнику; словари; раздат. материал; мультимедийное приложение к учебнику, презентация.

Коммуникативная: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

20

Р/р Контрольная работа №2. Сочинение по летним впечатлениям.

1

23.09


Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и групповой исследовательской, творческой деятельности

21

Анализ сочинения

1

24.09



Части речи, их грамматические признаки словообразование, правописание и употребление в речи.

61



Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.


22

Части речи и члены предложения.

1

26.09


Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического разбора слова, синтаксического анализа.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

23

Части речи и члены предложения.

1

27.09


24

Части речи и члены предложения.

1

28.09


25

Морфологические признаки имени существительного

1

29.09


Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, формировать навыки работы в группе.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического разбора слова, решения лингвистической задачи.

Личностные: Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи

26

Словообразование имен существительных

1

30.09


Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структкры слова, в ходе выполнения диагностической работы.

Личностные: Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы

27

Словообразование имен существительных

1

01.10


28

Словообразование имен существительных

1

03.10


29

Словообразование имен существительных

1

04.10


30

Правописание сложных существительных.

1

05.10


Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и

Личностные: Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы

31

Правописание сложных существительных.

1

06.10


32

Употребление имён существительных в речи.

1

07.10


Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану

33

Употребление имён существительных в речи.

1

08.10


34

Употребление имён существительных в речи.

1

10.10


35

Употребление имён существительных в речи.

1

11.10


36

Употребление имён существительных в речи.

1

12.10


37

Произношение имен существительных.

1

13.10


П.Структурируют знания.

К.Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Р.Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Л. Испытывают интерес к созданию собственных текстов, стремятся к речевому совершенствованию

38

Произношение имен существительных.

1

14.10


39

Контрольная работа №3 по грамматике ( имя существительное).

1

15.10


Л. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия.

П. Структурируют знания.

Р. Понимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

К.Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.


Речь

7




40

Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля.

1

17.10


Коммуникативные: формировать навыки речевых действий: использования адекватных языковых средств для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составленного алгоритма выполнения заданий.

41

Определение научного понятия.

1

18.10


Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, формировать навыки работы в группе.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа и составления текста.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

42

Контрольная работа №4.

Р/р. Изложение учебно-научного текста «Связанные корни».

1

19.10


К. Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

Р.Испытывают интерес к созданию собственных текстов, стремятся к речевому совершенствованию.

П. Структурируют знания.

Л. Излагать близко к тексту научное рассуждение.

43

Рассуждение – объяснение.

1

20.10


Р.Осуществляют самостоятельный поиск информации из различных источников

К.Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в 22.10ходе решения лингвистической задачи.

Л: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

44

Рассуждение – объяснение.

1

21.10


45

Характеристика делового стиля.

1

22.10


Р.Осуществляют самостоятельный поиск информации из различных источников

К.Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.

П.Создают тексты без нарушения видовых форм

Л: Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

46

Характеристика делового стиля.

1

24.10


47

Морфологические признаки имени прилагательного

1

25.10


П.Владеют всеми видами речевой деятельности:

К.Адекватно понимают информацию устного и письменного сообщения;

владеют разными видами чтения. Осознают эстетические ценности русского языка;

48

Роль имени прилагательного в предложении.

1

26.10


П.Владеют всеми видами речевой деятельности:

К.Адекватно понимают информацию устного и письменного сообщения;

владеют разными видами чтения. Осознают эстетические ценности русского языка;

49

Словообразование прилагательных.

1

27.10


Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, определяют цель

предстоящей учебной деятельности, последовательность действий.

К. Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

П.Владеют достаточным объемом словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

50

Словообразование прилагательных.

1

28.10


51

Словообразование прилагательных.

1

29.10


52

Словообразование прилагательных.

1

30.10


53

Правописание сложных имен прилагательных.

1

07.10


П.Структурируют знания.

К. Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы

54

Правописание сложных имен прилагательных.

1

08.11


55

Контрольная работа №5 (имя существительное, имя прилагательное).

1

09.11


П. Структурируют знания.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

К. Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы. Владеют достаточным объемом словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

56

Правописание Н - НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

01.11


Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П. Структурируют знания. Осмысливают значения суффиксов, дифференцируют их сознательно.

К. Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы. Владеют достаточным объемом словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

Л. Отработка навыка на протяжении месяца

57

Правописание Н - НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

11.11


58

Правописание Н - НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

12.11


59

Правописание Н - НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

1

14.11


60

Употребление имен прилагательных в речи.

1

15.11


К. Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов

П. Структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Л. Стремятся к речевому совершенствованию

61

Употребление имен прилагательных в речи.

1

16.11


62

Употребление имен прилагательных в речи.

1

17.11


63

Произношение имен прилагательных в речи.

1

18.11


К. Использовать в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов

П. Структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Л. Стремятся к речевому совершенствованию

64

Произношение имен прилагательных в речи.

1

19.11



Речь

5




65

Способы связи предложений в тексте.

1

21.11


Л. Принимают роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности. Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

К.Овладевают национально-культурными нормами речевого поведения.

66

Средства связи предложений в тексте.

1

22.11


Л. Принимают роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования

Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

67

Употребление параллельной связи предложений в тексте.

1

23.11


Л. Принимают роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности. Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

К.Овладевают национально-культурными нормами речевого поведения. Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни

68

Способы предупреждения повтора – недочета.

1

24.11


Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни

Л. Понимают русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа.

К. принимают роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

69

Контрольная работа №6.

Р/р. Изложение текста с экспрессивным повтором (упр. 287).

1

25.11


К.Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Л. Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

70

Морфологические признаки глагола.

1

26.11


Р.Определяют цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме.

Л. Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

71

Морфологические признаки глагола.

1

28.11


72

Словообразование глаголов.

1

29.11


Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

Л. Стремятся к речевому совершенствованию.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

73

Словообразование глаголов.

1

30.12


74

Словообразование глаголов.

1

01.12


75

Правописание приставок пре- и при-.

1

02.12


Р.Владеют приемами отбора и систематизации на определенную тему; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;

П. Структурируют знания.

Л. Стремятся к речевому совершенствованию

К.формулируют научные понятия на основе слов – терминов, определяют роль глаголов в речи

76

Правописание приставок пре- и при-.

1

03.12


77

Правописание приставок пре- и при-.

1

05.12


78

Правописание приставок пре- и при-.

1

06.12


79

Буквы ы-и в корне после приставок

1

07.12


Р.Владеют приемами отбора и систематизации на определенную тему; умеют вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор

К. Структурируют знания.

80

Контрольная работа №7 по словообразованию.

1

08.12


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

81

Употребление глаголов в речи.

1

09.12


Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

К.формулируют научные понятия на основе слов – терминов, определяют роль глаголов в речи.

Л. Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

82

Употребление глаголов в речи.

1

10.12


83

Употребление глаголов в речи.

1

12.12


84

Произношение глаголов

1

13.12


Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

Л. Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

85

Произношение глаголов

1

14.12


86

Контрольная работа №8 по орфоэпии.

1

15.12


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

87

«Проверьте свою подготовку по орфографии».

1

16.12


Р.Применяют приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни.

К.формулируют научные понятия на основе слов – терминов, определяют роль глаголов в речи.

Л. Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.


88

«Проверьте свою подготовку по орфографии».

1

17.12


89

«Проверьте свою подготовку по орфографии».

1

19.12


90

«Проверьте свою подготовку по орфографии».


20.12


91

Контрольная работа № 9.

Диктант.

1

21.12


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

92

Работа над ошибками.

1

22.12


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

93

Контрольная работа № 10 по лексике.

1

23.12


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

94

Анализ работы.

1

24.12



Морфология

85






Причастие

27





95

Что такое причастие.

1

26.12


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.

Р.Адекватно понимают информацию устного и письменного сообщения, извлекают информацию из различных источников, владеют приемом отбора и систематизации материала на определенную тему.

К.Используют родной язык как средство получения знания по другим учебным предметам.

Л. Свободно выражают мысли и чувства в процессе речевого общения П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

96

Что такое причастие.

1

27.12


97

Что такое причастие.

1

28.12


98

Что такое причастие.

1

12.01


99

Что такое причастие.

1

13.01


100

Причастный оборот.

1

14.01


Р.Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

Л. Проявляют интерес к изучению языка

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

101

Причастный оборот.

1

16.01


102

Причастный оборот.

1

17.01


103

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

18.01


Р.Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

Л. Проявляют интерес к изучению языка

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

104

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

19.01


Р.Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

Л. Проявляют интерес к изучению языка

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы. П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

105

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

20.01


Р.Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

Л. Проявляют интерес к изучению языка

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

106

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

21.01


Р.Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило.

Л. Осознают возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

107

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

23.01


Р.Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило.

Л. Осознают возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы. П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

108

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

1

24.01


109

Полные и краткие причастия.

1

25.01


Р.Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило.

Л. Осознают возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

110

Полные и краткие причастия.

1

26.01


111

Полные и краткие причастия.

1

27.01


112

Полные и краткие причастия.

1

28.01


113

Морфологический разбор причастий(закрепление).

1

30.01


Р.Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило.

Л. Осознают возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

114

Контрольная работа № 11 по морфологии.

1

31.01


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

115

Буквы н-нн в причастиях.

1

01.02


Р.Определять последовательность действий.

Л. Осознают возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы. П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

116

Буквы н-нн в причастиях.

1

02.02


117

Буквы н-нн в причастиях.

1

03.02


118

Буквы н-нн в причастиях.

1

04.02


119

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

06.02


П. Структурируют знания.

Р.Определять последовательность действий.

Л. Осознают возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

120

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

07.02


121

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

08.02



Речь. Типы речи. Повествование.

8




122

Повествование художественного и разговорного стилей.

1

09.02


Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

П.Устанавливают принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка.

К. Испытывают интерес к созданию собственных текстов

123

Повествование художественного и разговорного стилей.

1

10.02


124

Повествование в рассказе.

1

11.02


П.Устанавливают принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка.

К. Испытывают интерес к созданию собственных текстов.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

125

Контрольная работа № 12.

Р/р.Изложение по рассказу Б. Васильева «Как спасти крысу»

1

13.02


Л. Дают адекватную самооценку учебной деятельности.

П.Структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

126

Контрольная работа № 12.

Р/р.Изложение по рассказу Б. Васильева «Как спасти крысу»

1

14.02


127

Повествование делового и научного стилей.

1

15.02


К.Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

128

Повествование делового и научного стилей.

1

16.02


129

Контрольная работа № 13.

Р/р. Сочинение в жанре рассказа.

1

17.02


П.Устанавливают принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка.

К. Испытывают интерес к созданию собственных текстов.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.


Деепричастие

23





130

Что такое деепричастие.

1

18.02


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.

Р.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К.Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

131

Что такое деепричастие.

1

20.02


132

Деепричастный оборот.

1

21.02


К.Делают обобщения и выводы. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

Р.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

П: Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.

133

Деепричастный оборот.

1

22.02


134

Деепричастный оборот.

1

23.02


135

Правописание не с деепричастиями.

1

24.02


П.Отличать деепричастие от других частей речи.

К. Формулируют собственную точку зрения и задавать вопросы.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

136

Правописание не с деепричастиями.

1

25.02


137

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

1

27.02


П.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

Л. Оценивают собственную учебную деятельность

138

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

1

28.02


139

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

1

01.03


П.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

Л. Оценивают собственную учебную деятельность

140

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

1

02.03


141

Контрольная работа № 14.

Диктант.

1

03.03


Л. Оценивают собственную учебную деятельность.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

142

Употребление причастий и деепричастий в речи.

1

04.03


П.Устанавливают причинно-следственные связи.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы. Л. Совершенствуют навыки анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нем причастий

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

143

Употребление причастий и деепричастий в речи.

1

06.03


144

Употребление причастий и деепричастий в речи.

1

07.03


П.Устанавливают причинно-следственные связи.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы. Л. Совершенствуют навыки анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нем причастий

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

145

Употребление причастий и деепричастий в речи.

1

08.03


146

Произношение глаголов, причастий, деепричастий.

1

09.03


П.Устанавливают причинно-следственные связи.

К. Совершенствуют навыки анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нем причастий.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

147

Произношение глаголов, причастий, деепричастий.

1

10.03


148

Контрольная работа № 15 по орфоэпии.

1

11.03


Л. Оценивают собственную учебную деятельность.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

149

Правописание причастий, деепричастий (закрепление).

1

13.03


П.Устанавливают причинно-следственные связи.

К. Совершенствуют навыки анализа художественного текста, выявляя особенности употребления в нем причастий

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

150

Правописание причастий, деепричастий(закрепление).

1

14.03


151

Контрольная работа № 16 по морфологии.

1

15.03


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

152

Анализ работы.

1

16.03





Речь. Типы речи. Описание

4



Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.


153

Р/р. Описание места.

1

17.03


П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы.

Р. Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей

154

Р/р. Строение текста описания.

1

18.03


Р.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

К.Умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы

155

Р/р. Контрольная работа № 17.

Сочинение по фотографии «Кабинет Лермонтова».

1

20.03


Л. Оценивают собственную учебную деятельность.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

156

Р/р. Контрольная работа № 17.

Сочинение по фотографии «Кабинет Лермонтова».

1

21.03



Имя числительное

13





157

Что обозначает имя числительное

1

22.03


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.

Л.Строят конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Применяют правила делового сотрудничества.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

158

Простые и сложные числительные.

1

23.03


Л.Строят конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Применяют правила делового сотрудничества.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

159

Составные числительные.

1

24.03


160

Правописание числительных.

1

03.04


Л.Строят конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Применяют правила делового сотрудничества.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

161

Количественные числительные, их разряды.

1

04.04


Л.Строят конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

162

Склонение количественных числительных.

1

05.04


163

Правописание количественных числительных.

1

06.04


Л.Строят конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Применяют правила делового сотрудничества.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

164

Изменение порядковых числительных.

1

07.04


Л. Выражают положительное отношение к процессу познания

П.Структурируют знания; анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

165

Изменение порядковых числительных.

1

08.04


166

Употребление числительных в речи.

1

10.04


П.Структурируют знания; анализируют, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи.

К. Знают и применяют на практике нормы орфоэпического произношения числительных

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

167

Употребление числительных в речи.

1

11.04


168

Произношение числительных.

1

12.04


П. Корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Знают и применяют на практике нормы орфоэпического произношения числительных

169

Контрольная работа № 18 по морфологии и орфоэпии.

1

13.04


Л.Дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания».

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы


Речь. Типы речи. Описание

2




170

Р/р. Описание состояния окружающей среды.

1

14.04


Л..Строят конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Применяют правила делового сотрудничества.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

171

Р/р. Контрольная работа № 19.

Сочинение по картине И.И. Левитана «Лесистый берег».

1

15.04


Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы


Местоимение

22





172

Какие слова называются местоимениями.

1

17.04


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества.

П.Обобщать материал в табличном виде

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

173

Какие слова называются местоимениями.

1

18.04


174

Разряды местоимений по значению.

1

19.04


П.Обобщать материал в табличном виде

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

175

Разряды местоимений по значению.

1

20.04


176

Личные местоимения.

1

21.04


П.Обобщать материал в табличном виде; анализируют, делают выводы, устанавливают причинно – следственные связи.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственное мнение.

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества

177

Возвратное местоимение СЕБЯ.

1

22.04


П. Умеют формулировать собственное мнение и позицию

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственное мнение

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества

178

Притяжательные местоимения.

1

24.04


Л. Применяют правила делового сотрудничества

П.Корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

179

Указательные местоимения.

1

25.04


Л. Применяют правила делового сотрудничества.

П.Корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

180

Определительные местоимения.

1

26.04


Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества.

П.Анализируют собственную работу

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственное мнение и позицию

181

Вопросительно-относительные местоимения.

1

27.04


П.Анализируют собственную работу

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества

182

Отрицательные местоимения.

1

28.04


П.Используют родной язык как средство получения знаний по другим предметам

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

183

Неопределенные местоимения.

1

29.04


П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания; анализируют, делают выводы, устанавливают причинно – следственные связи.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, определение цели предстоящей учебной деятельности,

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л. Выражают положительное отношение к процессу познания; применение правил делового сотрудничества

184

Неопределенные местоимения.

1

01.04


185

Неопределенные местоимения.

1

02.05


186

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений.

1

03.05


П.воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л.Принимают и сохраняют учебную задачу.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

187

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений.

1

04.05


188

Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений.

1

05.05


189

Проверь свою подготовку по орфографии и пунктуации.

1

06.05


П.Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л.Принимают и сохраняют задачу

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

190

Проверь свою подготовку по орфографии и пунктуации.

1

08.05


191

Проверь свою подготовку по орфографии и пунктуации.

1

09.05


192

Контрольная работа № 20.

Диктант.

1

10.05


П.воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л Принимают и сохраняют учебную задачу.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

193

Работа над ошибками.

1

11.05


П.воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Л.Принимают и сохраняют учебную задачу.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы


Речь. Текст.

4





194

Р/р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

1

12.05


Учебники по р.яз. Разумовская М.М., Львова С.И. др. 6 класс; Методические рекомендации к учебнику; учебные словари; раздаточный материал; мультимедийное приложение к учебнику по рус.яз 6 кл., презентация.

Л. Испытывают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

П.Владеют приемом отбора и систематизации материала на определенную тему

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

195

Р/р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

1

13.05


196

Контрольная работа № 21.

Изложение «Речкино имя».

1

15.05


П.воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

197

Анализ изложения.

1

16.05


П.воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Применение и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

К.Принимают и сохраняют учебную задачу .

198

Повторение изученного в 6 классе. Имя существительное. Имя прилагательное

1

17.05


Л. Оценивают собственную деятельность, учатся работать в группе, осуществляя деловое сотрудничество.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

199

Повторение изученного в 6 классе. Глагол.

1

18.05


200

Повторение изученного в 6 классе. Причастие.

1

19.05


Л. Оценивают собственную деятельность, учатся работать в группе, осуществляя деловое сотрудничество.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

201

Повторение изученного в 6 классе. Деепричастие

1

20.05


202

Повторение изученного в 6 классе. Причастный оборот. Деепричастный оборот.

1

22.05


Л. Оценивают собственную деятельность, учатся работать в группе, осуществляя деловое сотрудничество.

П. Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; структурируют знания.

Р.Принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.

К. Умеют формулировать собственную точку зрения и задавать вопросы

203

Повторение изученного в 6 классе. Числительное.

1

23.05


204

Повторение изученного в 6 классе. Местоимение.

1

24.05



ИТОГО

204



Диктантов - 4, сочинений – 4, изложений – 4, контрольных работ – 9.



Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров7
Номер материала ДБ-269416
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх