Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку.9 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по русскому языку.9 класс.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс – 34 учебные недели – 102 часа-3 часа в неделю).




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:


  1. Программа по русскому языку к учебнику для 9 класса общеобразовательной школы авторов Т.А.Ладыженской, М.Т.Барановой, Л.А.Тростенцовой и др. М. Издательство «ВАКО», 2011 г.

  2. Учебник для общеобразовательных учреждений: « Русский язык. 9 класс.» Авторы: Л.А.Тростенцова, Л.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина и др. М.:Просвещение, 2014 г.

  3. Г.А.Богданова «Уроки русского языка в 9 классе». Книга для учителя. М.: Просвещение.

  4. Р.П.Козлова, Н.В.Чеснокова «Тесты по русскому языку для 8-9 классов». М.: «ВАКО», 2008 г.

  5. Л.А.Тропкина. Русский язык. Поурочные планы. 9 кл. Волгоград: Учитель, 2003 г.

  6. Г.И.Блинов, В.А.Антохина «Сборник диктантов по орфографии и пунктуации для 5-9 классов». Книга для учителя. М.: Просвещение, 1999 г.

  7. Научно- методический журнал «Русский язык в школе». Издатель-ООО «Наш язык». 2007-2013 гг.

  8. Различного вида карточки, опорные конспекты и схемы.

  9. Сборник таблиц по русскому языку.



































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Предлагаемое тематическое планирование по русскому языку для 9 класса к учебнику для 9 класса авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского предусматривает следующую организацию процесса обучения (в соответствии с примерным учебным планом, рекомендуемым программой общего образования):

  • 9 класс — 68 часов (2 часа в неделю);

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку, однако количество часов в 9 классе увеличено на 1 час. Стандарт предусматривает 68 часов в 9 классе, но по учебному плану предусмотрено 3 часа в неделю в 9 классе, что составляет 102 часа. Логика подачи материала не изменена, все темы включены, но количество часов на изучение тем увеличено.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (проверочные, самостоятельные и контрольные работы, в том числе различные виды карточек и тесты) и устный опрос (фронтальная беседа).

Цели обучения:

  • формировать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся;

  • дать основные сведения по грамматике, орфографии, морфологии и пунктуации, подробно изучить такие части речи, как имя существительное, имя прилагательное, глагол (5 класс), имя числительное, местоимение (6 класс), наречие, причастие, деепричастие, а также служебные части речи — предлог, союз, частица, познакомиться с междометием (7 класс);

  • освоить знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;

  • обогащать словарный запас и расширять круг используемых грамматических средств, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;

  • формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи обучения:

  • приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

  • овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

  • формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

  • освоение компетенций — коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — один из самых развитых языков мира. Русский язык в современном мире — один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком, средством межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление. Память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ


В результате изучения русского языка ученики 6-7 классов должны знать, понимать:

ЗНАТЬ:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог; диалог;

  • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной лит-ры;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение);

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета.

УМЕТЬ:

  • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной лит-ры;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

АУДИРОВАНИЕ И ЧТЕНИЕ

  • адекватно понимать информацию;

  • читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации.

ГОВОРЕНИЕ И ПИСЬМО

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

  • создавать тексты различных стилей и жанров;

  • владеть различными видами монолога и диалога;

  • свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • соблюдать в практике нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы речевого этикета;

  • осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собстенные тексты.

ВЛАДЕТЬ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

коммуникативной, языковедческой, культуроведческой.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.


Учебно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе.

п/п

Содержание разделов, темы

Коли-чество часов

В том числе на:

Выполнение практической части программы:

Уроки

Р/Р

Сочинения (классные, домашние)

Изложения (подробные, сжатые, выборочные)

Контрольные работы (диктанты, тесты, карточки, сам-ные работы,провер-ные работы)

1.

Вводный урок. Знакомство с учебником. Международное значение русского языка.

1

1

-

-

-

-

2.

Повторение изученного в 5-8 классах

Комплексный анализ текста. Обобщающее повторение (словообразование, морфология, синтаксис, орфография).

7

4

3

Сочинение по картине


Контрольное изложение.


Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение

88


78

10




3.

Основные виды сложных предложений.

Союзные сложные предложения

Сложносочинённые предложения (ссп). Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект. Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении (ссп). Комплексный анализ текста. Сложноподчинённые предложения. Строение сложноподчинённого предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении (спп). Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (с придаточными местоимённо-определительными). Повторение изученного по орфографии. Правописание НЕ с разными частями речи. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Придаточные предложения образа действия и степени. Придаточные предложения места. Придаточные предложения времени. Придаточные предложения условия, причины и цели. Придаточные предложения уступительные, следствия,сравнительные, присоединительные. Повторение и обобщение изученного о сложноподчинённом предложении. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Р/Р. Деловые бумаги (заявление, автобиография и др.) Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения. Р/Р. Рецензия.

1

62





1

55





-

7










Контрольное сочинение.

Сочинение-рассуждение о природе родного края.

Отзыв о прочитанном произведении.



Контрольное изложение «Могила Пушкина».




Контрольноеизложение.



Контрольный диктант по теме «Сложносочинённое предложение».

Итоговая работа по теме «Сложноподчинённые предложения».

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложноподчинённое предложение».

4.

Бессоюзные сложные предложения

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение и обобщение изученного о бессоюзном сложном предложении.

16

14

2

Учимся писать рефераты (изложение

текста).

Контрольное сочинение.


Тест по теме «Бессоюзное сложное предложение».

Контрольный диктант по теме «Бессоюзное сложное предложение».


5.

Сложные предложения с различными видами связи

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Анализ ошибок, допущенных в изложении. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными ви

дами связи. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

9

8

1


Контрольное изложение.

Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них».



Повторение

6

6

-




6.

Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили. Повторение орфографии, синтаксиса, пунктуации. Виды разборов.

6

6

-



Итоговая контрольная работа (с использованием материалов ОГЭ).


Итого:

102

89

13





















Сопоставительная таблица распределения учебных часов по разделам программы .


9 КЛАСС

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов по программе

Всего часов по программе, где дается 3 часа в неделю

1.

Вводный урок. Знакомство с учебником. Международное значение русского языка.

1

1

2.

Повторение изученного в 5-8 классах

6

7

3.

Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение

56

88


Основные виды сложных предложений.

1

1


Союзные сложные предложения

40

62


Бессоюзные сложные предложения


10

16


Сложные предложения с различными видами связи

5

9

4.

Повторение

5

6


Всего:

68

102














МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 66 Г.ТОМСКА



РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

На заседании МО Зам. Директора по УВР Директор школы

___________________ ______/Биккинина Л.А./ ________ /Бударин В.Н. /

Протокол №___от_______ «_____»_______2015 г. «____»_________2015 г.






КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ


по русскому языку

для 9 класса

на 2015 /2016 учебный год






Учитель Паршукова Татьяна Вячеславовна


Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа.







Планирование составлено на основе рабочей программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов к УМК Т.А.Ладыженской и др., утверждённой на педагогическом совете школы.

Протокол № ______от «_____»_____________2015 г.














Томск -2015 г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учебнику для 9 класса общеобразовательной школы авторов М.Т.Барановой, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой и др.

Предлагаемое тематическое планирование предусматривает следующую организацию процесса обучения (в соответствии с примерным учебным планом, рекомендуемым программой общего образования):

  • 9 класс — 68 часов (2 часа в неделю)

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку.Стандарт предусматривает 68 часов в учебный год в 9 классе. Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (проверочные,самостоятельные и контрольные работы, в том числе различные виды карточек и тесты) и устный опрос (фронтальная беседа).

Цели обучения:

  • формировать языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся;

  • дать основные сведения по грамматике, орфографии, морфологии и пунктуации, подробно изучить такие части речи, как имя существительное, имя прилагательное, глагол (5 класс), имя числительное, местоимение (6 класс), наречие, причастие, деепричастие, а также служебные части речи — предлог, союз, частица, познакомиться с междометием (7 класс);

  • освоить знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;

  • обогащать словарный запас и расширять круг используемых грамматических средств, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;

  • формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи обучения:

  • приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

  • овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

  • формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

  • освоение компетенций — коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — один из самых развитых языков мира. Русский язык в современном мире — один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком, средством межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление. Память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ


В результате изучения русского языка ученики 5-9 классов должны знать, понимать:

ЗНАТЬ:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная; монолог; диалог;

  • основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной лит-ры;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение);

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета.

УМЕТЬ:

  • различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной лит-ры;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

АУДИРОВАНИЕ И ЧТЕНИЕ

  • адекватно понимать информацию;

  • читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации.

ГОВОРЕНИЕ И ПИСЬМО

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

  • создавать тексты различных стилей и жанров;

  • владеть различными видами монолога и диалога;

  • свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • соблюдать в практике нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы речевого этикета;

  • осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собстенные тексты.

ВЛАДЕТЬ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:

коммуникативной, языковедческой, культуроведческой.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЛЯ:

  • осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

  • увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.











































РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ


Введение – 1 час.

Повторение изученного в 5-8 классах – 6 часов.

Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение – 56 часов.

Союзные сложные предложения – 40 часов.

Бессоюзные сложные предложения – 10 часов.

Сложные предложения с различными видами связи – 5 часов.

Общие сведения о языке – 5 часов.

Всего: 68 часов

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-353134
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх