Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс)

библиотека
материалов

урока

Дата проведения урока

Кол-во

часов

Тема урока

(раздела)

Текущее

повторение

Требования к уровню подготовленности школьников

(стандарт)

Оборудование

Практическая

часть

Планируемые результаты:

предметные, УУД (ФГОС

второго поколения)

Язык – важнейшее средство общения(4ч.)

1.


1

Язык— важнейшее средство человеческого общения

Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; роль языка как важнейшего средства человеческого общения

Уметь: читать, устно воспроизводить лингвистический текст; излагать свои мысли в устной и письменной форме; различать устную речь и слушание, письменную речь и чтение

Презентация, толковый словарь



2.


1

Язык и речь. Язык и его единицы. Общение устное и письменное

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Знать: особенности устной и письменной речи, единицы языка.

Уметь: выделять единицы языка, анализировать устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий общения

Иллюстрации



3.


1

Р.р. Стили речи

Словосочетание

Знать: стили речи и их признаки.

Уметь: правильно и доказательно определять принадлежность текстов к тому или иному стилю речи; анализировать тексты упражнений с точки зрения целей высказывания.

Раздаточный материал



4.


1

Входной контрольный диктант


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике





5.


1

Звуки и буквы. Произношение и правописание

Состав слова

Знать: понятия орфография, графика, орфограмма, орфограмма-буква, ударение, ударный/безударный гласный; способы проверки правописания слов с безударными гласными в корне.

Уметь: различать понятия буква и звук; записывать и читать слова в транскрипции; правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подбирать к ним проверочные слова

Презентация



6.


1

Орфограмма

Непроизносимая согласная

Знать:орфограмма-«точка»применения правила; усвоение понятия опознавательных признаков орфограмм-гласных и орфограмм-согласных букв; знание того,что офограммы могут находиться в любой морфеме

Уметь:находить орфограммы-гласные и орфограммы-согласные в разных морфемах

Раздаточный материал



7-9


3

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

Правописание и-ы после шипящих

Уметь: различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова; правильно писать знакомые словарные слова; работать с орфографическим словарем; графически обозначать изученные орфограммы

Карточки



10


1

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова


Раздаточный материал, орфографический словарь


11-12


2

Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова

Буквы о-е в корне слова, фонетический разбор

Знать: понятия звонкий/глухой согласный; парные и непарные звонкие и глухие согласные; способы проверки правописания слов с парными звонкими и глухими согласными.

Уметь: правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; составлять пары одинаково произносимых слов и использовать их в нужном лексическом значении при составлении словосочетаний и предложений


Орфографический словарь



13


1

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

Стили речи

Знать: понятие непроизносимый согласный; способы проверки правописания слов с непроизносимыми согласными в корне.

Уметь: разграничивать виды орфограмм в корне слова; правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; графически обозначать изученные орфограммы




14


1

Букв И, У,А после шипящих

Безударные гласные в корне слова

Знать: понятия шипящий согласный, буквосочетание; правила правописания гласных букв после шипящих согласных.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически





15


1

Разделительные Ь и Ъ

-тся и -ться

Знать: особенности происхождения и существования в русском языке букв ъ и ь; условия употребления разделительных ъ и ь.

Уметь: разграничивать функции ъ и ъ в словах; правильно писать слова с разделительными ъ и ь знаками.




16


1

Раздельное написание предлогов с другими словами

Правописание падежных окончаний существительных

Знать: понятие орфограмма-пробел; алгоритм распознавания предлогов и приставок.

Уметь: различать предлоги и приставки; писать предлоги с другими словами раздельно; разграничивать орфограмму-букву и орфограмму-пробел и обозначать их графически; использовать предлоги в устной и письменной речи; правильно употреблять предлоги с местоимениями


Раздаточный материал



17


1

Проверочная работа


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике

Презентация



18


1

Р.р. Текст. Комплексный анализ текста

Безударные гласные в корне слова

Знать: понятия текст, смысловая часть текста; признаки текста.

Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; устанавливать последовательность предложений и смысловых частей текста, определять средства связи между ними; самостоятельно составлять текст на заданную тему; выполнять грамматические разборы

Тетрадь на печатной основе



19


1

Р.р. Обучающее изложение (по Г.А.Скребицком


Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль




20-21


2

Части речи

Непроизносимые согласные в корне слова

Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль частей речи, изученных в начальной школе; алгоритм распознавания частей речи.

Уметь: распознавать части речи; приводить примеры слов разных частей речи и составлять с ними предложения и словосочетания; выполнять грамматические разборы

Раздаточный материал



22


1

Глагол

И, А, У после шипящих

Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение и морфологические признаки глагола.

Уметь: отличать глаголы от других самостоятельных частей речи; определять время, лицо и число глаголов; образовывать неопределенную форму глаголов; объяснять правописание глаголов и графически обозначать орфограммы; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять морфологический разбор глаголов




23


1

Правописание –тся и –ться в глаголах

Правописание приставок на з и с

Знать: правило правописания -тся и -ться в глаголах.

Уметь: различать глаголы в неопределенной форме и глаголы в форме 3-го лица, правильно писать их; грамотно употреблять глаголы в речи

Презентация



24


1

Р.р. Тема текста. Комплексный анализ текста


Знать: понятия текст, тема текста, смысловая часть текста; признаки текста; средства связи частей текста.

Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; указывать средства связи предложений в тексте; самостоятельно составлять текст на заданную тему; выполнять грамматические разборы

Тетрадь на печатной основе



25


1

Личные окончания глаголов

Не с глаголами

Знать: понятия спряжение глаголов, личные окончания глаголов; личные окончания глаголов I и II спряжения.

Уметь: определять спряжение глаголов; правильно писать безударные личные окончания глаголов и объяснять их правописание устно и графически; писать не с глаголами раздельно

Таблица



26


1

Проверочная работа по теме «Глагол»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике




27


1

Имя существительное

Склонение существительных

Знать: понятие имя существительное; общее грамматическое значение и морфологические признаки существительных.

Уметь: распознавать имена существительные среди других частей речи, указывать их функцию в предложении; определять начальную форму, род, склонение, число, падеж существительных; рассказывать об этимологии существительных, указанных учителем или самостоятельно выбранных для учебного исследования

Презентация



28


1

Проверочная работа


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике




29


1

Имя прилагательное

Части речи

Знать: понятие имя прилагательное; общее грамматическое значение и морфологические признаки имен прилагательных.

Уметь: распознавать прилагательные среди других частей речи; определять значение и морфологические признаки прилагательных, их роль в предложении; комментировать изменение форм прилагательных; составлять сочетания существительного и прилагательного

Карточки



30


1

Р.р. Обучающее сочинение по картине А.А. Пластова «Летом»

Стили речи

Знать: понятия репродукция картины, манера художника, передний/задний план картины, цветовая гамма; биографические сведения о художнике А.А. Пластове; творческую историю картины «Летом» (кратко).

Уметь: давать общую характеристику увиденного на картине, на ее переднем и заднем плане; составлять устный рассказ о героях картины; составлять план сочинения по картине; отбирать языковой материал для сочинения




31


1

Местоимение как часть речи

У,А,И после шипящих, слова -исключения

Знать: понятия местоимение, личное местоимение; морфологические признаки местоимений; местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Уметь: распознавать местоимения среди других частей речи (в том числе в косвенных падежах) и определять их морфологические признаки; употреблять местоимения 3-го лица с предлогами


Таблица



32


1

Р.р. Основная мысль текста. Комплексный анализ текста

Члены предложения

Знать: понятие основная мысль текста.

Уметь: определять основную мысль текста (высказывания) и сопоставлять ее с названием текста; находить слова, словосочетания и предложения, в которых сформулирована основная мысль текста; самостоятельно озаглавливать тексты; редактировать текст с учетом его основной мысли; писать сочинение по данному началу

Тетрадь на печатной основе



33


1

Контрольный диктант с грамматическим заданием, тест по теме «Повторение изученного в начальных классах»


Проверить умение правильно писать слова с изученными орфограммами. Проверить умение определять слово как часть речи; выполнять разбор слова по составу(без выделения основы)




34


1

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте


Умение: анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению





35


1

Синтаксис. Пунктуация

Спряжение глаголов

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, значение знаков препинания для понимания текста.

Уметь: анализировать текст с точки зрения роли в них знаков препинания.




36-37


2

Словосочетание

Разделительные Ъ и Ь

Знать: понятия синтаксис, пунктуация, словосочетание; признаки и структуру словосочетания; виды и способы связи слов в словосочетании, порядок разбора словосочетания.

Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетаниях; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях; распознавать словосочетания, характерные для книжного стиля; заменять словосочетания «СУЩ. + СУЩ.» синонимичными словосочетаниями «прил. + суш.» и наоборот; составлять словосочетания со словарными словами учебника




38


1

Разбор словосочетания

Правописание приставок

Знать: порядок разбора словосочетания.

Уметь: разбирать словосочетания по образцу в устной и письменной форме




39


1

Предложение

Морфемный морфологический разбор

Знать: понятия предложение, границы предложения, знак конца предложения, интонация конца предложения; особенности предложениякак основной единицы синтаксиса и его признаки.

Уметь: определять и обозначать знаками препинания границы предложений в тексте; восстанавливать структуру предложений и текста в целом; выразительно читать текст; самостоятельно составлять предложения




40


1

Р.р. Сжатое изложение (упр.127)

Типы речи

Знать: особенности сжатого изложения; приемы сжатия текста; понятие абзац.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; использовать различные приемы сжатия текста




41


1

Виды предложений по цели высказывания

Правописание окончаний прилагательных

Знать: понятия цель высказывания, интонационный слух; виды предложений по цели высказывания.

Уметь: распознавать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, конструировать их самостоятельно и употреблять в речи; при чтении текста соблюдать нужную интонацию




42


1

Восклицательные предложения

Знать: виды предложений по интонации; знать о пунктуационном оформлении повествовательных и побудительных восклицательных предложений

Уметь: распознавать виды предложений по интонации; правильно пунктуационно их оформлять




43


1

Р.р. сочинение на тему «Памятный день в школе»


Знать: основная мысль сочинения

Уметь: применять в тексте различные по цели высказывания предложения; строить высказывания, конструировать текст




44


1

Тест по теме «Словосочетание и предложение»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




45


1

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

Части речи

Знать: понятия главный член предложения, грамматическая основа предложения, подлежащее; способы выражения подлежащего.

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; находить в предложении подлежащее и определять способ его выражения; выполнять синтаксический разбор предложении

Презентация



46


1

Сказуемое

Орфограмма в корне слова

Знать: понятие сказуемое; способы выражения сказуемого; взаимосвязь подлежащего и сказуемого; достижения лингвистов в изучении сказуемого.

Уметь: распознавать сказуемое среди других членов предложения, ставить к нему вопросы и определять способ выражения; конструировать предложения, вставляя в них подходящие по смыслу сказуемые

Карточки



47


1

Тире между подлежащим и сказуемым

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Знать: условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Уметь: определять способы выражения главных членов предложения; обосновывать употребление тире между подлежащим и сказуемым




48


1

Нераспространенные и распространенные предложения.


Знать: виды предложений по наличию второстепенных членов. Уметь: различать распространенные и нераспространенные предложения; подчеркивать главные члены предложения; распространять предложения второстепенными членами

Раздаточный материал



49


1

Второстепенные члены предложения. Дополнение

Не с глаголами

Знать: понятия дополнение, приглагольное дополнение, косвенные падежи; значение и способы выражения дополнений.

Уметь: выделять дополнения вместе с теми словами, к которым они относятся, подчеркивать их в предложении; выполнять синтаксический разбор предложений; конструировать предложения по схемам

Презентация



50


1

Определение

У,И,А после шипящих

Знать: понятия определение, определяемое слово, согласование; значение и способы выражения определений.

Уметь: распознавать определения и подчеркивать их в предложении; при сравнении текстов определять смысловую и художественную функцию определений; выполнять синтаксический разбор предложений




51


1

Обстоятельство

Члены предложения

Знать: понятие обстоятельство; значения и способы выражения обстоятельств.

Уметь: распознавать обстоятельства и подчеркивать их в предложении; различать обстоятельства, отличающиеся по значению; определять роль обстоятельств в предложении; дополнять предложения подходящими по смыслу обстоятельствами; заменять словосочетания с предлогами противоположными по смыслу словосочетаниями (приехать на Урал — приехать с Урала); выполнять синтаксический разбор предложений

Иллюстрации, дидактический материал



52


1

Закрепление темы «Второстепенные члены предложения».


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




53


1

Предложения с однородными членами

Предлоги и приставки

Знать: понятия однородные члены предложения, союзная/бессоюзная связь; признаки однородности. Уметь: находить однородные члены в предложении; определять, какие члены предложения являются однородными, способ связи однородных членов; читать предложения с однородными членами, соблюдая интонацию перечисления, и комментировать пунктуацию в них

Таблица



54


1

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Правописание окончаний прилагательных

Знать: условия постановки запятой в предложениях с однородными членами; понятие обобщающее слово.

Уметь: различать союзную и бессоюзную связь однородных членов предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; исправлять речевые ошибки в предложениях с однородными членами; выполнять синтаксический разбор предложений




55


1

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами

-ться и -тся в глаголах

Знать: понятие обобщающее слово, правила пунктуации в предложениях с обобщающими словами при однородных членах.

Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в предложениях с обобщающими словами при однородных членах; исправлять речевые ошибки в предложениях с однородными членами; выполнять синтаксический разбор предложений




56


1

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




57


1

Предложения с обращениями


Знать: понятия обращение, звательная интонация; функции обращения в предложении; различия между подлежащим и обращением.

Уметь: распознавать обращения в предложениях, отличать их от подлежащих; ставить знаки препинания при обращениях; находить предложения с обращениями к неодушевленным предметам; выразительно читать предложения с обращениями, использовать их в собственной речи

Таблица



58


1

Р.р. Письмо

Не с глаголами

Знать: виды писем; правила написания писем.

Уметь: работать над написанием письма; правильно ставить знаки препинания в предложениях с обращениями




59


1

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения

Не с глаголом

Знать: порядок синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разбор простых предложений; строить схемы простых предложений

Раздаточный материал



60-61


2

Простые и сложные предложения

А, И,У после шипящих

Знать: признаки простого и сложного предложения, их функции в тексте; различия между простым и сложным предложением

Уметь: различать простые и сложные предложения и правильно расставлять в них знаки препинания

Презентация



62


1

Синтаксический разбор сложного предложения

Союзы

Знать: порядок синтаксического разбора сложного предложения.

Уметь: выполнять устный и письменный синтаксический разбор сложных предложений; составлять схемы предложений




63


1

Контрольная работа по теме «Простые и сложные предложения»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




64


1

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Правописание суффиксов прилагательных

Знать: способы передачи чужой речи; понятие прямая речь; структуру предложений с прямой речью; правила пунктуации при прямой речи.

Уметь: распознавать предложения с прямой речью; разграничивать прямую речь и слова автора и по необходимости менять их местами; расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью; определять глаголы, вводящие прямую речь в предложение; конструировать предложения с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью




65


1

Диалог

Члены предложения

Знать: понятия диалог, реплика; структуру диалога; правила пунктуационного оформления диалогов.

Уметь: определять, сколько человек участвует в диалоге; записывать и правильно оформлять реплики диалога; составлять диалоги по схемам




66


1

Проверочная работа по темам «Простые и сложные предложения», «Прямая речь»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




67


1

Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Синтаксический разбор

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




68


1

Итоговый урок по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Синонимы, антонимы

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления





69


1

Фонетика. Гласные звуки.

Части речи

Знать: понятия фонетика, графика, орфоэпия; особенности гласных звуков; различия между гласными и согласными звуками; звуковое значение гласных букв.

Уметь: различать понятия буква и звук; использовать различные способы, помогающие отличить гласные звуки от согласных; определять роль гласных звуков в поэтической речи

Таблица



70


1

Согласные звуки.

Непроизносимые согласные

Знать: твердый/мягкий согласный; способы образования согласных звуков; парные и непарные твердые и мягкие согласные.

Уметь: различать гласные и согласные звуки; выделять буквы, обозначающие согласные звуки; распознавать парные и непарные твердые и мягкие согласные; анализировать смысловое различие слов, отличающихся только твердой/мягкой согласной.

Раздаточный материал



71


1

Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие

Проверяемые согласные в корне слова

Дидактический материал



72-73


2

Р.р. Повествование.Обучающее изложение с элементами повествованияи описания (К. Г. Паустовский «Шкатулка»)

Буквы о-е после шипящих в корне слова. Правописание суффиксов –чик, –щик

Знать: структуру текста типа повествование; роль описания в художественном повествовании; способы включения описания в повествование.

Уметь: определять ведущий тип речи; находить в повествовательном тексте фрагменты описания; составлять план текста, пересказывать текст.




74


1

Согласные звонкие и глухие

Проверяемые согласные

Знать: понятия звонкий/глухой согласный; способы образования звонких и глухих согласных; парные и непарные звонкие и глухие согласные.

Уметь: распознавать парные и непарные звонкие и глухие согласные; выделять буквы,

Таблица



75


1

Графика. Алфавит.

Звуки и буквы

Знать: понятия графика, алфавит; порядок букв в алфавите; историю русского алфавита.

Уметь: записывать слова в алфавитном порядке; выполнять устный и письменный фонетический разбор слов; находить слова в словаре.

Словари (толковый, орфографический)



76


1

Р.р. Описание предмета

Однородные члены

Знать: понятие описание; отличительные признаки делового и художественного описания. Уметь: писать сочинение-миниатюру «Описание предмета».




77


1

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Разделительный Ъ и Ь

Знать: правила употребления ь для обозначения мягкости согласных; функции ь в словах.

Уметь: распознавать в словах ь знак, обозначающий мягкость согласного; различать функции ь в словах.




78


1

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Фонетический разбор

Знать: двойную роль гласных е, ё, ю, я; позиции, в которых гласные е, ё, ю, я обозначают два звука.

Уметь: определять роль гласных е, ё, ю,я в словах; выполнять фонетический анализ слов, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного

Презентация



79


1

Орфоэпия

Непроверяемые согласные

Знать: понятие орфоэпия, важность нормативного произношения для культурного человека, понятие произносительные нормы.

Уметь: произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем и словарем ударений; находить произносительные ошибки и исправлять их.

Орфоэпический словарь



80


1

Фонетический разбор слов.

Буквы И и Ы после Ц

Знать: порядок фонетического разбора слова.

Уметь: выполнять устные и письменные фонетические разборы слов.

Раздаточный материал



81


1

Повторение по теме «Фонетика»

-тся и -ться

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

Раздаточный материал



82


1

Контрольная работа «Фонетика. Орфоэпия. Культура речи»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




83


1

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте


Умение: анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению




84


1

Р.р. Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

-нщ-,-щн-

Знать: особенности натюрморта, композиция

Уметь: устно описывать предметы, изображенные на картине

Картина




85


1

Слово и его лексическое значение

Правописание окончаний прилагательюных

Знать: понятия лексика, лексическое значение слова; предмет изучения лексики как раздела науки о языке.

Уметь: определять лексическое значение слов с помощью толкового словаря; объяснять различие лексического и грамматического значений слова; правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова

Презентация



86


1

Способы выражения лексических значений слов

Непроизносимая согласная

Знать: способы выражения лексических значений слов

Уметь: определять лексическое значение слов, объяснять языковые явления

Дидактический материал



87


1

Однозначные и многозначные слова

Морфемный разбор

Знать: понятия однозначные/ многозначные слова; структуру словарных статей, посвященных многозначным словам.

Уметь: распознавать однозначные и многозначные слова; определять с помощью толкового словаря значения многозначных слов

Раздаточный материал



88


1

Прямое и переносное значение слов

Безударная гласная в корне

Знать: понятия прямое/переносное значение слов.

Уметь: распознавать слова, употребленные в переносном значении; определять лексическое значение слов с помощью словаря и без него; употреблять слова в переносном значении в речи

Иллюстрации



89


1

Омонимы

Безударные окончания существительных

Знать: понятие омонимы.

Уметь: различать омонимы и многозначные слова; определять лексическое значение омонимов с помощью толкового словаря




90


1

Синонимы. Комплексный анализ текста

Спряжение глаголов

Знать: понятия синонимы, синонимический ряд.

Уметь: распознавать слова-синонимы; устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов; подбирать синонимы к словам; составлять синонимические ряды и определять общее значение слов в них; употреблять синонимы, чтобы избежать неоправданного повторения слов

Таблица



91


1

Синонимы, их роль в речи

Суффиксы существительных –ик- и –ек-




92


1

Р.р.Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Синонимы

Знать: биографические сведения о художнике И.Э. Грабаре и творческую историю картины «Февральская лазурь» (кратко).

Уметь: самостоятельно писать сочинение описательного характера по картине




93


1

Р.р. Контрольное сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»





94


1

Антонимы.

Непроизносимая согласная в корне слова

Знать: понятие антонимы.

Уметь: распознавать слова-антонимы; подбирать антонимы к словам




95


1

Р.р. Подготовка к подробному изложению (К.Г. Паустовский «Первый снег»)

Безударная гласная, непроизносимая согласная

Знать: о роли детали в художественном описании предмета.

Уметь: составлять план исходного текста; сохранять в подробном пересказе художественного текста его типологическую структуру; определять значение деталей в художественном описании предмета; уметь создавать текст на основе исходного.




96


1

Р.р. Написание подробного изложения (К.Г. Паустовский «Первый снег»)



97


1

Повторение по теме «Лексика. Культура речи»

Корни с чередованием

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: определять лексическое значение слов; распознавать однозначные и многозначные слова, слова, употребленные в прямом и переносном значении, синонимы, омонимы, антонимы, использовать их в речи; работать с различными словарями

Карточки



98


1

Проверочная работа по теме «Лексика»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления





99


1

Понятие о морфеме. Изменение и образование слов

Правописание Ъ и Ь

Знать: понятия морфемика, морфема, образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова.

Уметь: определять состав слова; выделять морфемы соответствующими значками; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова

Карточки



100


1

Окончание

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Знать: понятия окончание, основа, формообразующая роль окончания.

Уметь: выделять в словах окончания и его грамматические значения.




101


1

Основа

Диалог

Знать: понятия окончание, основа, корень слова; различие между производной и производящей основой.

Уметь: определять состав слова; выделять основы у слов различных частей речи.




102


1

Р.р. Сочинение-письмо

Стили текста

Знать: о роли писем в жизни человека; правила эпистолярного жанра.

Уметь: писать письма

Презентация



103

20.01

1

Корень слова

Безударная гласная

Знать: понятия окончание, основа, корень слова.

Уметь: определять состав слова; выделять корни в словах; формировать группы однокоренных слов; исправлять ошибки в подборе однокоренных слов.

Таблица, карточки



104

22.01

1

Р.р Сочинение-рассуждение «Секрет названия»

Типы речи

Знать: понятие рассуждение; особенности текста-рассуждения; композицию рассуждения.

Уметь: самостоятельно создавать текст-рассуждение; выстраивать композицию рассуждения; доказывать стилевую принадлежность текста




105-106

22.01

23.01

2

Суффикс.

Правописание -чк-, -чн-

Знать: понятие суффикс, словообразующая функция суффикса, суффиксальный способ словообразования.

Уметь: выделять суффикс из основы; подбирать однокоренные слова с указанными учителем суффиксами; определять лексическое значение слова, отражая в нем значение суффикса; выполнять морфемный разбор слов

Таблица



107

24.01

1

Приставка

Предлоги

Знать: понятие приставка, приставочный способ словообразования.

Уметь: выделять приставку из основы; различать приставки и предлоги; писать приставки слитно со словами; определять значение приставок; выполнять морфемный разбор слов; подбирать ряды однокоренных слов, образованным приставочным способом

Презентация



108

25.01

1

Р.Р. Выборочное изложение

Типы речи

Уметь: определять тему текста; выделять главную мысль текста; озаглавливать текст; выделять микротемы; выбирать главное; составлять план; излагать текст с изменением лица рассказчика




109

27.01

1

Закрепление тем «Корень», «Суффикс», «Приставка»

Правописание предлогов и приставок

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




110

29.01

1

Чередование звуков

Падежные окончания имен существительных

Знать: понятие чередование звуков; чередующиеся гласные и согласные звуки в корнях слов.

Уметь: распознавать слова с чередованием звуков; выделять корни, в которых возможно чередование; определять, при каких условиях происходит чередование.

Раздаточный материал



111

29.01

1

Беглые гласные

Знать: понятия беглые гласные, варианты морфем; условия беглости гласных в слове.

Уметь: распознавать слова с беглыми гласными; выделять части слов, в которых находятся беглые гласные

Раздаточный материал



112

30.01

1

Варианты морфем

Жи, ши; ча, ща; чу, шу

Знать: понятие варианты морфем.

Уметь: выделять части слов с чередованием звуков; выделять однокоренные слова с вариантами корней, приставок, суффиксов

Карточки



113

31.01

1

Морфемный разбор слова

Правописание суффиксов прилагательных

Знать: порядок морфемного разбора слова.

Уметь: выделять морфемы в словах и определять их значение; выполнять устный и письменный морфемный разбор слов

Карточки



114

1.02

1

Проверочная работа по теме «Варианты морфем»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




115

3.02

1

Правописание гласных и согласных в приставках

Не с глаголами

Знать: правило правописания гласных и согласных в приставках, кроме приставок пре-,при- и приставок на з-(с-);способ проверки гласных и согласных в приставках по сильной позиции.

Уметь: правильно писать приставки в словах

Раздаточный материал



116-117

5.02

5.02

2

Буквы з и с на конце приставок

Безударная гласная в корне слова

Знать: правила написания букв з и с на конце приставок.

Уметь: правильно писать слова с приставками на -з (-с); выделять в словах изученную орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой.

Дидактический материал



118

6.02

1

Чередование букв о — а в корне –лаг-/ -лож-

Непроизносимая согласная в корне слова

Знать: условия выбора гласных

о — а в корне -лаг-/-лож-.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв о — а в корне -лаг-/-лож

Словарь, презентация



119

7.02

1

Чередование букв о — а в корне –раст - /-рос-

Проверяемая согласная

Знать: условия выбора гласных о — а в корне –раст-/-рос-; слова-исключения.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв о — а в корне -раст-/-рос-; подбирать к данным в упражнениях словам однокоренные с чередованием гласных.




120

8.02

1

Буквы ё—о после шипящих в корне

Правописание суффиксов –ек, -ик

Знать: правило правописания гласных ё — о в корне слов после шипящих под ударением; слова-исключения.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать орфограмму графически.




121

10.02

1

Буквы и ы после ц

Лексическое значение слова, тип речи

Знать: условия выбора букв и ы после ц.

Уметь: писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически.

Карточки



122

12.02

1

Повторение по теме «Морфемика. Орфография. культура речи»

Слова-омонимы

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; обозначать орфограммы графически; выполнять морфемный разбор слов




123

13.02

1

Проверочная работа по теме «Морфемика.Орфография. культура речи»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




124

14.02

1

Р.р. Подготовка к сочинению по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»

Натюрморт

Знать: что такое текст; каковы композиционно-языковые признаки текста типа речи описание.

Уметь: описывать малопредметные натюрморты; создавать текс-описание.

Картина



125-126

15.02

17.02

2

Контрольная работа по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




127

19.02

1

Заключительный урок по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

Морфемный разбор

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в сочинении, контрольном диктанте и грамматическом задании к нему





128-129

19.02

20.02

2

Имя существительное как часть речи

Прямая речь

Знать: понятие морфология; систему частей речи в русском языке; понятие имя существительное; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имен существительных.

Уметь: распознавать имена существительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль.

Презентация



130

21.02

1

Р.р. Доказательства в рассуждении.Комплексный анализ текста

Падежные окончания существительных

Знать: морфологические и синтаксические признаки имен существительных, особенности рассуждения как типа речи; композицию рассуждения.

Уметь: определять род, склонение, падеж существительных; самостоятельно писать сочинение-рассуждение

Таблица



131

22.02

1

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Не с существительными

Знать: понятия одушевленные/неодушевленные существительные.

Уметь: различать одушевленные и неодушевленные существительные, ставить к ним вопросы; использовать одушевленные и неодушевленные существительные в качестве обращений

Карточки



132

24.02

1

Имена существительные собственные и нарицательные

Род имен существительных

Знать: понятия собственные/нарицательные существительные.

Уметь: различать собственные и нарицательные существительные; писать собственные имена существительные с большой буквы; употреблять кавычки и большую букву при написании названий газет, картин, книг, кинофильмов и т. д.




133

26.02

1

Род имен существительных

Правописание приставок

Знать: понятие род имен существительных.

Уметь: различать имена существительные мужского, женского и среднего рода; согласовывать существительные и глаголы в роде

Таблица



134

26.02

1

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

Спряжение глаголов

Уметь: приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только множественного числа, и грамотно употреблять их в речи




135

27.02

1

Р.р. Сжатое изложение по притче Е.А. Пермяка

Безударная гласная в корне слова

Знать: приемы сжатия текста.

Уметь: включать элементы рассуждения в повествование; сжато излагать главную мысль каждой части исходного текста.




136

28.02

1

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

-тся и –ться в глаголах

Уметь: приводить примеры имен существительных, которые имеют форму только единственного числа, и грамотно употреблять их в речи

Презентация



137

1.03

1

Три склонения имен существительных


Знать: понятие склонение имен существительных.

Уметь: различать существительные 1, 2 и 3-го склонения, склонять существительные 1,2,3 склонений

Карточки



138

3.03

1

Падеж имен существительных

Виды глагола

Знать: понятие падеж имен существительных; шесть падежей русского языка и вопросы к ним. Уметь: пользоваться алгоритмом определения падежа имен существительных, выделять падежные окончания существительных и относящиеся к именам существительным предлоги.

Таблица



139-141

5.03

5.03

6.03

3

Правописание гласных в падежных окончаний имен существительных в единственном числе

-тся, -ться; безударные гласные

Знать: правила правописания гласных в падежных окончаниях имен существительных.

Уметь: определять склонение и падеж существительных; правильно писать падежные окончания существительных; склонять существительные по падежам





142

7.03

1

Р.р. Изложение

Не с глаголами

Уметь: определять тему текста; выделять главную мысль текста; озаглавливать текст; выделять микротемы; выбирать главное; составлять план; излагать текст с изменением лица рассказчика




143-144

10.03

12.03

2

Множественное число существительных

Удвоенная согласная в корне слова

Знать: падежные окончания существительных мужского, женского и среднего рода множественного числа; нормы образования множественного числа существительных.

Уметь: определять число существительных; указывать падеж существительных, употребленных во множественном числе; правильно образовывать множественное число существительных.




145

12.03

1

Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Диалог

Знать: правило правописания гласных о — е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически

Карточки



146

13.03

1

Повторение темы «Имя существительное»






147

14.03

1

Морфологический разбор имени существительного

Синонимы.

Антонимы.

Уметь: характеризовать имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный и письменный морфологический разбор имен существительных

Таблица



148-149

15.03

17.03

2

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное». Тест


Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему




150

19.03

1

Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»


Уметь: строить устное и письменное высказывание; конструировать текст сочинения-описания; редактировать написанное





151-152

19.03

20.03

2

Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления имени прилагательного в речи

Части речи

Знать: понятие имя прилагательное; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имен прилагательных.

Уметь: распознавать имена прилагательные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; анализировать роль прилагательных в речи

Раздаточный материал



153-154

31.03

2.04

2

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

Суффиксы имен существительных

Знать: правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Уметь: определять род, число и падеж прилагательных; правильно писать безударные окончания прилагательных; графически обозначать изученную орфограмму

Таблица



155-156

2.04

3.04

2

Р.р. Описание животного


Уметь: применять выразительные возможности имен прилагательных в речи; анализировать тексты-описания, устранять в них речевые ошибки и недочеты




157-158

4.04

5.04

2

Прилагательные полные и краткие

Стили речи.

Знать: понятия полные/краткие прилагательные; особенности изменения и синтаксическую роль кратких прилагательных.

Уметь: различать полные и краткие формы имен прилагательных; образовывать краткие формы имен прилагательных; определять синтаксическую роль кратких прилагательных; писать краткие прилагательные с основой на шипящий без ь на конце




159

7.04

1

Р.р. Описание картины А.Н. Комарова «Наводнение»

Правописание приставок.

Знать: об общем в разных видах описания; о специфики описания животного, изображенного на картине; описание в разговорном стиле.

Уметь: описывать животное на основе изображенного в разговорном стиле.

Репродукция картины



160

9.04

1

Морфологический разбор имени прилагательного


Уметь: характеризовать имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли; выполнять устный

и письменный морфологический

разбор имен прилагательных




161

9.04

1

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Безударная гласная в корне слова

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор имен прилагательных

Карточки. словарь



162

10.04

1

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




163

11.04

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»


Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему




164

12.04

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.


Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему





165

14.04

1

Глагол как часть речи

-чк-, -чн-,

-нщ-

Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки глаголов.

Уметь: распознавать глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; согласовывать глаголы-сказуемые с подлежащим.

Таблица



166

16.04

1

Не с глаголами

Падежные окончания существительных

Знать: понятие глагол; правило правописания не с глаголами.

Уметь: распознавать глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; писать не с глаголами раздельно

Раздаточный материал



167-168

16.04

17.04

1

Р.р. Рассказ.

Не с глаголами

Знать: жанровые признаки и композицию рассказа.

Уметь: составлять устный рассказ по серии картинок.




169-170

18.04

19.04

2

Неопределенная форма глагола

Буквы И –Ы после Ц

Знать: понятие неопределенная форма глагола; признаки глаголов в неопределенной форме.

Уметь: распознавать глаголы в неопределенной форме и личные глаголы; писать ь после ч в глаголах в неопределенной форме

Карточки



171

21.04

1

Р.р. Устное изложение

Имя собственное

Уметь: выделять главную мысль текста; выбирать речевые средства для устного изложения текста; строить речевые высказывания




172-173

23.04



23.04

2

Правописание -тся и -ться в глаголах

Правописание окончаний прилагательных

Знать: правило правописания -тся и -ться в глаголах.

Уметь: различать глаголы в неопределенной форме и в форме 3-го лица с помощью вопросов; правильно писать глаголы на -тся и -ться; графически обозначать изученную орфограмму




174-175

24.04

25.04

2

Виды глагола

Безударная гласная в корне

Знать: понятие вид глагола; различия между глаголами совершенного и несовершенного вида.

Уметь: определять вид глаголов по вопросам и значению, образовывать от данных глаголов глаголы другого вида.




176

26.04

1

Буквы е — и в корнях с чередованием

Спряжение глаголов

Знать: условия написания чередующихся гласных е - и в корне.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически

Иллюстрации



177

28.04

1

Р.р. редактирование текста. Комплексный анализ текста

-лаг-, -лож-

Уметь:выполнять комплексный анализ текста, исходя из речевых и грамматических умений и навыков.




178

30.04

1

Время глагола

Прошедшее время

Синонимы. Антонимы.

Знать: понятие время глагола; три времени глагола признаки и особенности изменения глаголов прошедшего времени; условия выбора гласных перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени.

Уметь: определять вид и время глаголов

распознавать глаголы прошедшего времени и правильно их писать; определять род и число глаголов прошедшего времени



Раздаточный материал



179

2.05

1

Настоящее время

Правописание приставок

Знать: признаки глаголов настоящего времени.

Уметь: распознавать глаголы настоящего времени и грамотно употреблять их в речи

Карточки



180

3.05

1

Будущее время

Спряжение глаголов

Знать: признаки глаголов будущего времени, способы их образования.

Уметь: распознавать глаголы будущего времени и грамотно употреблять их в речи

Карточки



181

5.05

1

Спряжение глагола

-тся и –ться в глаголах

Знать: понятие спряжение глаголов; личные окончания глаголов I и II спряжения; алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Уметь: определять спряжение глаголов; правильно писать безударные личные окончания глаголов; графически обозначать изученную орфограмму

Раздаточный материал



182

7.05


1

Определение спряжения глаголов с безударным личным окончанием

Безударная гласная в корне слова

Дидактический материал



183-184

7.05

8.05

2

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Проверяемая согласная в корне




185

10.05

1

Р.р. Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени

Правописание гласных в безударных окончаниях глаголов

Уметь: выбирать речевые средства для устного изложения текст ; строить речевые высказывания, используя глаголы как средство выразительности




186

12.05

1

Морфологический разбор глагола

Спряжение глаголов

Знать: порядок морфологического разбора

Уметь: характеризовать глагол по его морфологическим и синтаксическим признакам, выполнять устный и письменный морфологический разбор глагола




187

14.05

1

Р.р. Изложение по тексту «Шоколадный торт»

Синтаксический разбор предложения

Уметь: производить исключение и обобщение; сжато излагать главную мысль каждой части исходного текста с изменением формы лица.




188

14.05

1

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

Правописание приставок

Уметь: писать ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

Иллюстрации



189

15.05

1

Употребление времени

Синонимы. Антонимы.

Уметь: правильно и уместно употреблять глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени




190

16.05

1

Р.р. Употребление времен в устных и письменных рассказах.

Настоящее и будущее время глаголов

Уметь: составлять рассказы по рисункам, используя формы глаголов настоящего и будущего времени для изображения действия в прошлом




191

17.05

1

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Глагол»

Выбор орфограмм в глаголах, морфологический разбор

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор глагола




192

19.05

1

Диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»


Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему




193

21.05

1

Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку

Текст-повествование

Уметь: строить устное и письменное высказывание; конструировать текст-повествование по рисунку; редактировать текст




194-195

21.05

22.05

2

Контрольная работа по теме «Глагол»


Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления




196-197

23.05

24.05

2

Контрольный диктант. Итоговый тест по теме «Морфология. Орфография. Культура речи»


Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему





198-199

26.05

28.05

2

Разделы науки о языке

Текст, фонетический, морфологический анализ

Знать: разделы лингвистики и предметы их изучения

Уметь: объяснять языковые явления

Дидактический материал



201-202

29.05

2

Орфограммы в приставках и в корнях слов

Чередование о-а в корне

Уметь: применять правила правописания приставок и корней слов




203

30.05

1

Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов

Спряжение глаголов

Уметь: применять правила правописания окончаний слов




204


1

Употребление букв Ъ и Ь

-чк-, -чн-

Уметь: применять правила употребления Ъ и Ь

Карточки



205


1

Знаки препинания в простом и сложном предложениях

Безударные гласные в корне слова

Уметь: применять на практике изученные правила пунктуации; выполнять синтаксический разбор простых и сложных предложений, составлять их схемы; выполнять разбор словосочетаний




206


1

Итоговый тест по программе 5 класса.


Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: применять полученные знания и умения на практике




207


1

Итоговый контрольный диктант.


Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему




208


1

Анализ ошибок, допущенных в итоговом контрольном диктанте.


Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему




209-210


2

Урок-игра «Путешествие по стране Языкарии»


Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе.

Уметь: применять полученные знания и умения на практике

Презентация






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

урока

Дата проведения урока

Кол-во

часов

Тема урока

(раздела)

Текущее

повторение

Требования к уровню подготовленности школьников

(стандарт)

Оборудование

Практическая

часть

Планируемые результаты:

предметные, УУД (ФГОС

второго поколения)

Язык – важнейшее средство общения(4ч.)

1.

1

Язык— важнейшее средство человече­ского об­щения

Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; роль языка как важнейшего средства челове­ческого общения

Уметь: читать, устно воспроизводить лингвистический текст; излагать свои мысли в устной и письменной форме; различать устную речь и слушание, письменную речь и чтение

Презентация, толковый словарь

2.

1

Язык и речь. Язык и его единицы. Общение устное и письменное

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Знать: особенности устной и письменной речи, единицы языка.

Уметь: выделять единицы языка, анализировать устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий общения

Иллюстрации

3.

1

Р.р. Стили речи

Словосочетание

Знать: стили речи и их признаки.

Уметь: правильно и доказатель­но определять принадлежность текстов к тому или иному стилю речи; анализировать тексты упражнений с точки зрения целей высказывания.

Раздаточный материал

4.

1

Входной контрольный диктант

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике

5.

1

Звуки и буквы. Произношение и правописание

Состав слова

Знать: понятия орфография, графика, орфограмма, орфограмма-буква, ударение, ударный/безударный гласный; способы проверки правописания слов с безударными гласными в корне.

Уметь: различать понятия буква и звук; записывать и читать слова в транскрипции; правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подбирать к ним проверочные слова

Презентация

6.

1

Орфограмма

Непроизносимая согласная

Знать:орфограмма-«точка»применения правила; усвоение понятия опознавательных признаков орфограмм-гласных и орфограмм-согласных букв; знание того,что офограммы могут находиться в любой морфеме

Уметь:находить орфограммы-гласные и орфограммы-согласные в разных морфемах

Раздаточный материал

7-9

3

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

Правописание и-ы после шипящих

Уметь: различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова; правильно писать знакомые словарные слова; работать с орфографическим словарем; графически обозначать изученные орфограммы

Карточки

10

1

Правописание непро­веряемых безударных гласных в корне слова

Раздаточный материал, орфографический словарь

11-12

2

Правописание проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова

Буквы о-е в корне слова, фонетический разбор

Знать: понятия звонкий/глухой согласный; парные и непарные звонкие и глухие согласные; способы проверки правописания слов с парными звонкими и глу­хими согласными.

Уметь: правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; со­ставлять пары одинаково произ­носимых слов и использовать их в нужном лексическом значении при составлении словосочетаний и предложений

Орфографический словарь

13

1

Правописание непро­износимых согласных в корне слова

Стили речи

Знать: понятие непроизносимый согласный; способы проверки правописания слов с непроизно­симыми согласными в корне.

Уметь: разграничивать виды орфограмм в корне слова; пра­вильно писать слова с непроиз­носимыми согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; графически обозначать изученные орфограммы

14

1

Букв И, У,А после шипящих

Безударные гласные в корне слова

Знать: понятия шипящий соглас­ный, буквосочетание; правила правописания гласных букв по­сле шипящих согласных.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически

15

1

Разделительные Ь и Ъ

-тся и -ться

Знать: особенности происхожде­ния и существования в русском языке букв ъ и ь; условия упо­требления разделительных ъ и ь.

Уметь: разграничивать функции ъ и ъ в словах; правильно писать слова с разделительными ъ и ь знаками.

16

1

Раздельное написание предлогов с другими словами

Правописание падежных окончаний существительных

Знать: понятие орфограмма-пробел; алгоритм распознавания предлогов и приставок.

Уметь: различать предлоги и приставки; писать предлоги с другими словами раздельно; разграничивать орфограмму-букву и орфограмму-пробел и обозначать их графически; использовать предлоги в устной и письменной речи; правильно употреблять предлоги с место­имениями

Раздаточный материал

17

1

Проверочная работа

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике

Презентация

18

1

Р.р. Текст. Комплексный анализ текста

Безударные гласные в корне слова

Знать: понятия текст, смысловая часть текста; признаки текста.

Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; устанавли­вать последовательность пред­ложений и смысловых частей текста, определять средства связи между ними; самостоятельно составлять текст на заданную тему; выполнять грамматические разборы

Тетрадь на печатной основе

19

1

Р.р. Обучающее изложение (по Г.А.Скребицком

Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

20-21

2

Части речи

Непроизносимые согласные в корне слова

Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль частей речи, изученных в начальной школе; алгоритм распознавания частей речи.

Уметь: распознавать части речи; приводить примеры слов разных частей речи и составлять с ними предложения и словосочетания; выполнять грамматические раз­боры

Раздаточный материал

22

1

Глагол

И, А, У после шипящих

Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки глагола.

Уметь: отличать глаголы от дру­гих самостоятельных частей речи; определять время, лицо и число глаголов; образовывать неопределенную форму глаголов; объяснять правописание глаго­лов и графически обозначать ор­фограммы; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять мор­фологический разбор глаголов

23

1

Правописание –тся и –ться в глаголах

Правописание приставок на з и с

Знать: правило правописания -тся и -ться в глаголах.

Уметь: различать глаголы в не­определенной форме и глаголы в форме 3-го лица, правильно писать их; грамотно употреблять глаголы в речи

Презентация

24

1

Р.р. Тема текста. Комплексный анализ текста

Знать: понятия текст, тема текста, смысловая часть текста; признаки текста; средства связи частей текста.

Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; указывать средства связи предложений в тексте; самостоятельно состав­лять текст на заданную тему; выполнять грамматические раз­боры

Тетрадь на печатной основе

25

1

Личные окончания глаголов

Не с глаголами

Знать: понятия спряжение гла­голов, личные окончания глаголов; личные окончания глаголов I и II спряжения.

Уметь: определять спряжение глаголов; правильно писать без­ударные личные окончания гла­голов и объяснять их правописа­ние устно и графически; писать не с глаголами раздельно

Таблица

26

1

Проверочная работа по теме «Глагол»

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике

27

1

Имя существительное

Склонение существительных

Знать: понятие имя существи­тельное; общее грамматическое значение и морфологические признаки существительных.

Уметь: распознавать имена су­ществительные среди других ча­стей речи, указывать их функцию в предложении; определять на­чальную форму, род, склонение, число, падеж существительных; рассказывать об этимологии существительных, указанных учителем или самостоятельно выбранных для учебного иссле­дования

Презентация

28

1

Проверочная работа

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике

29

1

Имя прилагательное

Части речи

Знать: понятие имя прилага­тельное; общее грамматическое значение и морфологические признаки имен прилагательных.

Уметь: распознавать прилага­тельные среди других частей речи; определять значение и морфологические признаки прилагательных, их роль в предложении; комментировать изменение форм прилагательных; составлять сочетания существительного и прилагательного

Карточки

30

1

Р.р. Обучающее сочинение по картине А.А. Пластова «Ле­том»

Стили речи

Знать: понятия репродукция картины, манера художника, передний/задний план картины, цветовая гамма; биографические сведения о художнике А.А. Пла­стове; творческую историю кар­тины «Летом» (кратко).

Уметь: давать общую характе­ристику увиденного на картине, на ее переднем и заднем плане; составлять устный рассказ о ге­роях картины; составлять план сочинения по картине; отбирать языковой материал для сочинения

31

1

Местоимение как часть речи

У,А,И после шипящих, слова -исключения

Знать: понятия местоимение, личное местоимение; морфологические признаки местоимений; местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Уметь: распознавать местоиме­ния среди других частей речи (в том числе в косвенных паде­жах) и определять их морфоло­гические признаки; употреблять местоимения 3-го лица с пред­логами

Таблица

32

1

Р.р. Основная мысль текста. Комплексный анализ текста

Члены предложения

Знать: понятие основная мысль текста.

Уметь: определять основную мысль текста (высказывания) и сопоставлять ее с названием текста; находить слова, словосо­четания и предложения, в кото­рых сформулирована основная мысль текста; самостоятельно озаглавливать тексты; редактиро­вать текст с учетом его основной мысли; писать сочинение по дан­ному началу

Тетрадь на печатной основе

33

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием, тест по теме «Повторение изученного в начальных классах»

Проверить умение правильно писать слова с изученными орфограммами. Проверить умение определять слово как часть речи; выполнять разбор слова по составу(без выделения основы)

34

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

Умение: анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению

35

1

Синтаксис. Пунктуация

Спряжение глаголов

Знать: понятия синтаксис, пунк­туация, значение знаков препинания для понимания текста.

Уметь: анализировать текст с точки зрения роли в них знаков препинания.

36-37

2

Словосочетание

Разделительные Ъ и Ь

Знать: понятия синтаксис, пунк­туация, словосочетание; призна­ки и структуру словосочетания; виды и способы связи слов в сло­восочетании, порядок разбора словосочетания.

Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочета­ниях; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях; распознавать словосочетания, характерные для книжного стиля; заменять сло­восочетания «СУЩ. + СУЩ.» сино­нимичными словосочетаниями «прил. + суш.» и наоборот; со­ставлять словосочетания со сло­варными словами учебника

38

1

Разбор словосочетания

Правописание приставок

Знать: порядок разбора словосочетания.

Уметь: разбирать словосочетания по образцу в устной и письменной форме

39

1

Предложение

Морфемный морфологический разбор

Знать: понятия предложение, границы предложения, знак конца предложения, интонация конца предложения; особенности пред­ложениякак основной единицы синтаксиса и его признаки.

Уметь: определять и обозначать знаками препинания границы предложений в тексте; восстанав­ливать структуру предложений и текста в целом; выразительно читать текст; самостоятельно со­ставлять предложения

40

1

Р.р. Сжатое изложение (упр.127)

Типы речи

Знать: особенности сжатого из­ложения; приемы сжатия текста; понятие абзац.

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; использовать различные приемы сжатия текста

41

1

Виды пред­ложений по цели высказыва­ния

Правописание окончаний прилагательных

Знать: понятия цель высказыва­ния, интонационный слух; виды предложений по цели высказы­вания.

Уметь: распознавать повест­вовательные, вопросительные и побудительные предложения, конструировать их самостоя­тельно и употреблять в речи; при чтении текста соблюдать нужную интонацию

42

1

Восклицательные предложения

Знать: виды предложений по интонации; знать о пунктуационном оформлении повествовательных и побудительных восклицательных предложений

Уметь: распознавать виды предложений по интонации; правильно пунктуационно их оформлять

43

1

Р.р. сочинение на тему «Памятный день в школе»

Знать: основная мысль сочинения

Уметь: применять в тексте различные по цели высказывания предложения; строить высказывания, конструировать текст

44

1

Тест по теме «Словосочетание и предложение»

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

45

1

Члены предложения. Главные члены предложе­ния. Под­лежащее

Части речи

Знать: понятия главный член предложения, грамматическая основа предложения, подлежащее; способы выражения подлежа­щего.

Уметь: разграничивать главные и второстепенные члены предло­жения; находить в предложении подлежащее и определять способ его выражения; выполнять син­таксический разбор предложении

Презентация

46

1

Сказуемое

Орфограмма в корне слова

Знать: понятие сказуемое; спо­собы выражения сказуемого; взаимосвязь подлежащего и ска­зуемого; достижения лингвистов в изучении сказуемого.

Уметь: распознавать сказуемое среди других членов предложе­ния, ставить к нему вопросы и определять способ выражения; конструировать предложения, вставляя в них подходящие по смыслу сказуемые

Карточки

47

1

Тире между подлежа­щим и ска­зуемым

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Знать: условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Уметь: определять способы вы­ражения главных членов предло­жения; обосновывать употреб­ление тире между подлежащим и сказуемым

48

1

Нераспро­страненные и распро­страненные предложе­ния.

Знать: виды предложений по на­личию второстепенных членов. Уметь: различать распростра­ненные и нераспространенные предложения; подчеркивать главные члены предложения; распространять предложения второстепенными членами

Раздаточный материал

49

1

Второстепенные члены предложения. Дополнение

Не с глаголами

Знать: понятия дополнение, при­глагольное дополнение, косвенные падежи; значение и способы вы­ражения дополнений.

Уметь: выделять дополнения вместе с теми словами, к которым они относятся, подчерки­вать их в предложении; выпол­нять синтаксический разбор предложений; конструировать предложения по схемам

Презентация

50

1

Определение

У,И,А после шипящих

Знать: понятия определение, определяемое слово, согласование; значение и способы выражения определений.

Уметь: распознавать определе­ния и подчеркивать их в предло­жении; при сравнении текстов определять смысловую и худо­жественную функцию определе­ний; выполнять синтаксический разбор предложений

51

1

Обстоятельство

Члены предложения

Знать: понятие обстоятельство; значения и способы выражения обстоятельств.

Уметь: распознавать обстоятельства и подчеркивать их в предложении; различать обстоятельства, отличающиеся по значению; определять роль обстоятельств в предложении; дополнять предложения подходящими по смыслу обстоятельствами; заменять словосочетания с предлогами противоположными по смыслу словосочетаниями (приехать на Урал — приехать с Урала); вы­полнять синтаксический разбор предложений

Иллюстрации, дидактический материал

52

1

Закрепление темы «Второстепенные члены предложения».

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

53

1

Предложения с однородными членами

Предлоги и приставки

Знать: понятия однородные члены предложения, союзная/бессоюзная связь; признаки однородности. Уметь: находить однородные члены в предложении; определять, какие члены предложения являются однородными, способ связи однородных членов; читать предложения с однородными членами, соблюдая интонацию перечисления, и комментировать пунктуацию в них

Таблица

54

1

Знаки препинания в предложе­ниях с одно­родными членами

Правописание окончаний прилагательных

Знать: условия постановки запятой в предложениях с од­нородными членами; понятие обобщающее слово.

Уметь: различать союзную и бессоюзную связь однородных членов предложения; расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; исправлять речевые ошибки в предложениях с однородными членами; выполнять синтаксический разбор предложений

55

1

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами

-ться и -тся в глаголах

Знать: понятие обобщающее слово, правила пунктуации в предложениях с обобщающими словами при однородных членах.

Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в предложениях с обобщающими словами при однородных членах; исправлять речевые ошибки в предложениях с однородными членами; выполнять синтаксиче­ский разбор предложений

56

1

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

57

1

Предложения с обращениями

Знать: понятия обращение, зва­тельная интонация; функции обращения в предложении; раз­личия между подлежащим и об­ращением.

Уметь: распознавать обращения в предложениях, отличать их от подлежащих; ставить знаки препинания при обращениях; находить предложения с обра­щениями к неодушевленным предметам; выразительно читать предложения с обращениями, использовать их в собственной речи

Таблица

58

1

Р.р. Письмо

Не с глаголами

Знать: виды писем; правила на­писания писем.

Уметь: работать над написанием письма; правильно ставить знаки препинания в предложениях с обращениями

59

1

Синтак­сический и пунктуа­ционный разбор про­стого пред­ложения

Не с глаголом

Знать: порядок синтаксического и пунктуационного разбора про­стого предложения. Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разбор простых предложений; строить схемы простых предложений

Раздаточный материал

60-61

2

Простые и сложные предложения

А, И,У после шипящих

Знать: признаки простого и сложного предложения, их функции в тексте; различия ме­жду простым и сложным предло­жением

Уметь: различать простые и сложные предложения и пра­вильно расставлять в них знаки препинания

Презентация

62

1

Синтаксический разбор сложного предложения

Союзы

Знать: порядок синтаксического разбора сложного предложения.

Уметь: выполнять устный и письменный синтаксический разбор сложных предложений; составлять схемы предложений

63

1

Контрольная работа по теме «Простые и сложные предложения»

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

64

1

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Правописание суффиксов прилагательных

Знать: способы передачи чужой речи; понятие прямая речь; структуру предложений с прямой речью; правила пунктуации при прямой речи.

Уметь: распознавать предло­жения с прямой речью; разгра­ничивать прямую речь и слова автора и по необходимости менять их местами; расставлять знаки препинания в предложе­ниях с прямой речью; определять глаголы, вводящие прямую речь в предложение; конструировать предложения с прямой речью; составлять схемы предложений с прямой речью

65

1

Диалог

Члены предложения

Знать: понятия диалог, реплика; структуру диалога; правила пунктуационного оформления диалогов.

Уметь: определять, сколько че­ловек участвует в диалоге; запи­сывать и правильно оформлять реплики диалога; составлять диа­логи по схемам

66

1

Проверочная работа по темам «Простые и сложные предложения», «Прямая речь»

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

67

1

Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Синтаксический разбор

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

68

1

Итоговый урок по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

Синонимы, антонимы

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

69

1

Фонетика. Гласные звуки.

Части речи

Знать: понятия фонетика, гра­фика, орфоэпия; особенности гласных звуков; различия между гласными и согласными звуками; звуковое значение гласных букв.

Уметь: различать понятия буква и звук; использовать различные способы, помогающие отличить гласные звуки от согласных; определять роль гласных звуков в поэтической речи

Таблица

70

1

Согласные звуки.

Непроизносимые согласные

Знать: твердый/мягкий согласный; способы образования согласных зву­ков; парные и непарные твердые и мягкие согласные.

Уметь: различать гласные и со­гласные звуки; выделять буквы, обозначающие согласные звуки; распознавать парные и непарные твердые и мягкие согласные; анализировать смысловое различие слов, отличающихся только твердой/мягкой согласной.

Раздаточный материал

71

1

Изменение звуков в потоке речи. Согласные твердые и мягкие

Проверяемые согласные в корне слова

Дидактический материал

72-73

2

Р.р. Повествование.Обучающее изложение с элементами повествованияи описания (К. Г. Паустовский «Шкатулка»)

Буквы о-е после шипящих в корне слова. Правописание суффиксов –чик, –щик

Знать: структуру текста типа повествование; роль описания в художественном повествовании; способы включения описания в повествование.

Уметь: определять ведущий тип речи; находить в повествовательном тексте фрагменты описания; составлять план текста, пересказывать текст.

74

1

Согласные звонкие и глухие

Проверяемые согласные

Знать: понятия звонкий/глухой согласный; способы образования звонких и глухих согласных; парные и непарные звонкие и глухие согласные.

Уметь: распознавать парные и непарные звонкие и глухие согласные; выделять буквы,

Таблица

75

1

Графика. Алфавит.

Звуки и буквы

Знать: понятия графика, алфа­вит; порядок букв в алфавите; историю русского алфавита.

Уметь: записывать слова в ал­фавитном порядке; выполнять устный и письменный фонетиче­ский разбор слов; находить слова в словаре.

Словари (толковый, орфографический)

76

1

Р.р. Описание предмета

Однородные члены

Знать: понятие описание; отли­чительные признаки делового и художественного описания. Уметь: писать сочинение-ми­ниатюру «Описание предмета».

77

1

Обозна­чение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Разделительный Ъ и Ь

Знать: правила употребления ь для обозначения мягкости со­гласных; функции ь в словах.

Уметь: распознавать в словах ь знак, обозначающий мягкость со­гласного; различать функции ь в словах.

78

1

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Фонетический разбор

Знать: двойную роль гласных е, ё, ю, я; позиции, в которых гласные е, ё, ю, я обозначают два звука.

Уметь: определять роль гласных е, ё, ю,я в словах; выполнять фонетический анализ слов, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного

Презентация

79

1

Орфоэпия

Непроверяемые согласные

Знать: понятие орфоэпия, важность нормативного произношения для культурного человека, понятие произносительные нормы.

Уметь: произносить слова в со­ответствии с орфоэпическими нормами русского языка; рабо­тать с орфоэпическим словарем и словарем ударений; находить произносительные ошибки и исправлять их.

Орфоэпический словарь

80

1

Фонетический разбор слов.

Буквы И и Ы после Ц

Знать: порядок фонетического разбора слова.

Уметь: выполнять устные и письменные фонетические разборы слов.

Раздаточный материал

81

1

Повторение по теме «Фонетика»

-тся и -ться

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

Раздаточный материал

82

1

Контрольная работа «Фонетика. Орфоэпия. Культура речи»

Уметь: применять полученные знания и навыки на практике, объяснять языковые явления

83

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте

Умение: анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению

84

1

Р.р. Описание картины Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

-нщ-,-щн-

Знать: особенности натюрморта, композиция

Уметь: устно описывать предметы, изображенные на картине

Картина

85

1

Слово и его лексическое значение

Правописание окончаний прилагательюных

Знать: понятия лексика, лекси­ческое значение слова; предмет изучения лексики как раздела науки о языке.

Уметь: определять лексическое значение слов с помощью тол­кового словаря; объяснять различие лексического и грамматического значений слова; правильно употреблять слова в устной и письменной речи; разграничивать лексическое и грамматическое значения слова

Презентация

86

1

Способы выражения лексических значений слов

Непроизносимая согласная

Знать: способы выражения лексических значений слов

Уметь: определять лексическое значение слов, объяснять языковые явления

Дидактический материал

87

1

Однозначные и мно­гозначные слова

Морфемный разбор

Знать: понятия однозначные/ многозначные слова; структуру словарных статей, посвященных многозначным словам.

Уметь: распознавать однознач­ные и многозначные слова; определять с помощью толкового словаря значения многозначных слов

Раздаточный материал

88

1

Прямое и переносное значение слов

Безударная гласная в корне

Знать: понятия прямое/перенос­ное значение слов.

Уметь: распознавать слова, упо­требленные в переносном зна­чении; определять лексическое значение слов с помощью слова­ря и без него; употреблять слова в переносном значении в речи

Иллюстрации

89

1

Омонимы

Безударные окончания существительных

Знать: понятие омонимы.

Уметь: различать омонимы и многозначные слова; опре­делять лексическое значение омонимов с помощью толкового словаря

90

1

Синонимы. Комплексный анализ текста

Спряжение глаголов

Знать: понятия синонимы, сино­нимический ряд.

Уметь: распознавать слова-си­нонимы; устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов; подбирать синонимы к словам; составлять синонимические ряды и определять общее значение слов в них; употреблять синонимы, чтобы избежать не­оправданного повторения слов

Таблица

91

1

Синонимы, их роль в речи

Суффиксы существительных –ик- и –ек-

92

1

Р.р.Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Фев­ральская лазурь»

Синонимы

Знать: биографические сведе­ния о художнике И.Э. Грабаре и творческую историю картины «Февральская лазурь» (кратко).

Уметь: самостоятельно писать сочинение описательного харак­тера по картине

93

1

Р.р. Контрольное сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Фев­ральская лазурь»

94

1

Антонимы.

Непроизносимая согласная в корне слова

Знать: понятие антонимы.

Уметь: распознавать слова-ан­тонимы; подбирать антонимы к словам

95

1

Р.р. Подготовка к подробному изложению (К.Г. Паустовский «Первый снег»)

Безударная гласная, непроизносимая согласная

Знать: о роли детали в художественном описании предмета.

Уметь: составлять план исходного текста; сохранять в подробном пересказе художественного текста его типологическую структуру; определять значение деталей в художественном описании предмета; уметь создавать текст на основе исходного.

96

1

Р.р. Написание подробного изложения (К.Г. Паустовский «Первый снег»)

97

1

Повторение по теме «Лексика. Культура речи»

Корни с чередованием

Знать: теоретическ

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров236
Номер материала 286783
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх