|
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основные элементы содержания
|
Основные виды деятельности
|
Компетенция
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
ВВЕДЕНИЕ
(5 ч)
|
|
1
|
Язык
и языкознание. Разделы языкознания
|
Урок
постановки учебной задачи
|
Знакомство
с учебником.
|
Устные
высказывания, чтение.
|
Коммуникативная
|
02.09
|
|
|
2
|
Язык и
общение
|
Урок
постановки учебной задачи
|
Работа
с учебником, беседа
|
Устные
высказывания, чтение, проблемный диалог.
|
Коммуникативная
Ценностно-смысловая
|
03.09
|
|
|
3
|
Речь
и речевое общение. Речь устная и письменная
|
Урок
постановки учебной задачи
|
Работа
с учебником
|
Совершенствование
умений читать, писать, слушать и говорить: составление схем, словарная
работа, выполнение упражнений, работы со схемами.
|
Учебно-познавательная
Коммуникативная
|
04.09
|
|
|
4
|
Р/р Текст. Тема.
Основная мысль текста
|
Развитие речи
|
Работа с
учебником, беседа
|
Анализ
и характеристика текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности,
последовательности изложения.
|
Информационная
|
07.09
|
|
|
5
|
Р/р Текст.
Описание, повествование и рассуждение как функционально-смысловые типы речи.
|
Развитие речи
|
Работа с
учебником
|
Определение
типовой принадлежности текста.
Знакомство
с новыми понятиями. Выполнение упражнений.
|
Учебно-познавательная
|
08.09
|
|
|
ФОНЕТИКА,
ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ (18 ч)
|
|
6
|
Фонетика.
Звук как единица языка
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником
|
Определение
соотношений звуков и букв, объяснение особенностей произношения.
|
Учебно-познавательная
|
09.09
|
|
|
7
|
Буква и
звук. Алфавит.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником, словарем. Работа у доски
|
Транскрибирование,
словарная работа.
|
Учебно-познавательная
|
10.09
|
|
|
8
|
Буква и
звук. Алфавит.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Транскрибирование,
словарная работа.
|
Учебно-познавательная
|
11.09
|
|
|
9
|
Согласные
звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником, словарем, схемами и таблицами
|
Анализ
звуков в речевом потоке. Работа со схемами
|
Учебно-познавательная
|
14.09
|
|
|
10
|
Согласные
звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Совершенствование
правописных умений, словарная работа, работа со схемами
|
Учебно-познавательная
|
15.09
|
|
|
11
|
Согласные
звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником. Работа у доски.
|
Совершенствование
правописных умений, транскрибирование.
|
Учебно-познавательная
|
16.09
|
|
|
12
|
Согласные
звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Совершенствование
правописных умений, ознакомительное чтение, словарная работа.
|
Учебно-познавательная
|
17.09
|
|
|
13
|
Согласные
звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Осуществление
фонетического разбора, анализ
|
Учебно-познавательная
|
18.09
|
|
|
14
|
Гласные
звуки и обозначающие их буквы.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Проведение
фонетического анализа слова. Членение слова на слоги. Определение место
ударного слога.
|
Учебно-познавательная
|
21.09
|
|
|
15
|
Гласные
звуки и обозначающие их буквы.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Сопоставление
и анализ звукового и буквенного состава слова.
|
Учебно-познавательная
|
22.09
|
|
|
16
|
Слог и
ударение.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Определение
ударных и безударных слогов, выразительное чтение, работа с орфоэпическим
словарём
|
Учебно-познавательная
|
23.09
|
|
|
17
|
Р/р Устный
рассказ по картине Б. Кустодиева «Масленица».
|
Развитие речи
|
Беседа.
Устное рисование.
|
Составление
плана. Построение рассказа в соответствии с требованиями повествования.
Составить устное сочинении по картине
|
Общекультурная
Коммуникативная
|
25.09
|
|
|
18-19
|
Правописание
безударных гласных в корне слова.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником. Работа у доски. Работа в парах.
|
Выделить
корень слова, поставить ударение, подобрать однокоренные слова. Различить
безударные гласные проверяемые и непроверяемые. Работа с орфографическим
словарем.
|
Ценностно-смысловая
Коммуникативная
|
28.09
29.09
|
|
|
20
|
Фонетический
разбор
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником
|
Классифицировать
и группировать звуки по заданным признакам. Членить слова на слоги. Проводить
фонетический анализ слова
|
Учебно-познавательная
|
30.09
|
|
|
21
|
Повторение
по теме «Фонетика, графика, орфография».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником
|
Выполнение
фонетического разбора слова.
Самостоятельная
работа, работа в парах.
|
Ценностно-смысловая
Информационная
|
01.10
|
|
|
22
|
Контрольная работа№1 по теме
“Фонетика. Графика. Орфография”. Диктант
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа.
|
Запись
текста под диктовку, выполнение заданий
|
Ценностно-смысловая
|
02.10
|
|
|
23
|
Работа
над ошибками.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Беседа,
диалог
|
Обнаруживание,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
05.10
|
|
|
МОРФЕМИКА,
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ (14)
|
|
24
|
Корень
слова. Родственные слова.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
|
Изучение
теоретического материала. Орфографический практикум.
|
Информационная
|
06.10
|
|
|
25
|
Окончание
и основа слова.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником, беседа. Работа у доски. Работа со схемами. таблицами
|
Работа
со схемой, моделью. Решение лингвистических задач. Совершенствование
правописных умений.
|
Учебно-познавательная
|
09.10
|
|
|
26
|
Р/р
Обучающее сочинение-рассуждение по данному началу.
|
Развитие речи
|
Беседа,
письменная работа
|
Составление
плана. Создание текста-рассуждения
|
Учебно-познавательная
|
07.10
|
|
|
27
|
Р/р Контрольное
сочинение-рассуждение №1 по данному началу.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
письменная работа
|
Создание
текста-рассуждения
|
Ценностно-смысловая
Личностная
|
08.10
|
|
|
28
|
Приставки
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником. Работа у доски. Беседа
|
Выполнение
упражнений. Работа со схемой.
|
Учебно-познавательная
|
12.10
|
|
|
30
|
Суффиксы.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Совершенствование
правописных умений. Работа в парах
|
Учебно-познавательная
|
13.10
|
|
|
31
|
Р/р
Заголовок текста. Опорные тематические слова текста.
|
Развитие речи
|
Работа с
текстом. Беседа, диалог
|
Определение
темы, озаглавливание текста, нахождение опорных слов.
|
Учебно-познавательная
|
23.10
|
|
|
32
|
Сложные
слова.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником, словарем. Работа у доски
|
Словарная
работа, работа в группах. Выполнение упражнений
|
Информационная
|
21.10
|
|
|
33
|
Повторение
по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником. Работа у доски. Беседа
|
Работа в
парах, микрогруппах.. Выполнение упражнений. Членение слова на морфемы на
основе смыслового и словообразовательного анализа.
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
22.10
|
|
|
34
|
Контрольная работа №2 по теме «Морфемика».
Списывание
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа
|
Выполнение
практического задания по изученной теме.
|
Ценностно-смысловая
|
14.10
|
|
|
35
|
Работа
над ошибками.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Самостоятельная
работа. Беседа. Работа у доски
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
15.10
|
|
|
36
|
Р/р Изложение с продолжением.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа.
|
Создание
письменного текста по плану; анализ его с точки зрения содержания.
|
Учебно-познавательная
|
16.10
|
|
|
37
|
Р/р Контрольное изложение №1 с
продолжением.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа.
|
Создание
письменного текста.
|
Ценностно-смысловая
Личностная
|
19.10
|
|
|
38
|
Работа над ошибками
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Самостоятельная
работа. Беседа. Работа у доски
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
20.10
|
|
|
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
(38 ч)
|
|
39
|
Лексическое
значение слова.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Беседа. Работа со схемой
|
Развитие
орфографической зоркости. Выполнение упражнений. Работа со схемой:
кодирование и декодирование.
|
Учебно-познавательная
|
02.11
|
|
|
40
|
Р/р Устная
и письменная речь.
|
Развитие речи
|
Работа с
учебником. Беседа, диалог
|
Изучение
теоретического материала. Составление схемы.
|
Коммуникативная
Информационная
|
03.11
|
|
|
41
|
Р/р
Разговорная, книжная и нейтральная лексика.
|
Развитие речи
|
Работа с
текстами. беседа
|
Устанавливание
принадлежности текста к определённой разновидности; оценивание речевых
высказываний.
|
Учебно-познавательная
|
05.11
|
|
|
42
|
Толковые словари русского языка.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа со словарями
|
Изучение
теоретического материала. Работа со словарными статьями и схемой.
|
Информационная
|
06.11
|
|
|
43
|
Буквы
О и Ё после шипящих в корне слова. Контрольный словарный диктант №1
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Распознание
орфограммы. Выполнение упражнений.
|
Учебно-познавательная
|
09.11
|
|
|
44
|
Буквы
О и Ё после шипящих в корне слова.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Развитие
умений опознавать орфограмму. Создание алгоритма действий. Выполнение
упражнений
|
Учебно-познавательная
|
10.11
|
|
|
45
|
Однозначные
и многозначные слова.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски. Беседа
|
Орфографический
практикум. Проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое
значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов,
указывая прямое и переносное значение слова. Объяснять лексическое значение
слов разными способами, различать однозначные и многозначные слова.
|
Учебно-познавательная
|
11.11
|
|
|
46
|
Р/р
Лексическая сочетаемость.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Работа с текстами. Самостоятельная работа
|
Осуществлять
выбор лексических средств и употреблять их в соответствии со значением и
сферой употребления. Редактирование текста.
|
Учебно-познавательная
|
12.11
|
|
|
47
|
Тематическая
группа.
|
Урок постановки
учебной задачи
|
Работа с
учебником, словарями.
|
Чтение и
анализ текстов. Работа со словарями. Группировать слова по тематическим
группам, выделять общее и частное в словах одной тематической группы.
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
13.11
|
|
|
48
|
Синонимы.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Беседа
|
Опознавать
синонимы в тексте, различать их, определять принадлежность к разным пластам
лексики; подбирать к словам синонимы.
|
Учебно-познавательная
|
16.11
|
|
|
49
|
Антонимы.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
|
Опознавать
антонимы в тексте, подбирать к словам антонимы.
|
Учебно-познавательная
|
17.11
|
|
|
50
|
Омонимы.
Омонимы и многозначные слова.
|
Урок постановки
учебной задачи
|
Работа с
учебником, словарем. Работа у доски
|
Изучение
теоретического материала. Лексический анализ слова; опознание омонимов в
тексте;
отличать омонимы от многозначных слов.
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
18.11
|
|
|
51
|
Паронимы.
|
Урок постановки
учебной задачи
|
Работа с
учебником, словарем. Работа с таблицей.
|
Работа
со словарями. Изучение теоретического материала. Опознавание паронимов в
тексте, их различение
|
Учебно-познавательная
|
19.11
|
|
|
52
|
Р/р
Подробное изложение
(с
продолжением текста с сохранением заданного стиля и типа речи – упр. 231).
|
Развитие речи
|
Работа с
текстом. Самостоятельная работа
|
Адекватное
понимание основной и дополнительной информации текста. Создание собственного
высказывания на заданную тему. Создание текста по данному началу в
определенной письменной форме (стиль, тип)
|
Ценностно-смысловая
Личностная
|
20.11
|
|
|
53
|
Контрольная работа №3 по теме «Лексика».
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа с текстом
|
Составление
и редактирование текста, выстраивание синонимических рядов.
|
Ценностно-смысловая
|
23.11
|
|
|
54
|
Понятие
о чередовании.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Морфемный
анализ слова. Орфографический тренинг.
|
Учебно-познавательная
|
24.11
|
|
|
55-56
|
Буквы
Е/И в корнях с чередованием
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Изучение
теоретического материала. Составление алгоритма действий. Выполнение
упражнений
|
Учебно-познавательная
|
25.11
26.11
|
|
|
57-58
|
Буквы
А//О в корнях с чередованием
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Изучение
теоретического материала. Выполнение упражнений
|
Учебно-познавательная
|
27.11
30.11
|
|
|
59
|
Буквы А//О в корнях с чередованием
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
|
Самостоятельная
работа. Выполнение упражнений
|
Учебно-познавательная
|
01.12
|
|
|
60
|
Р/р Изложение с продолжением.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа.
|
Составление
плана изложения.
|
Учебно-познавательная
|
02.12
|
|
|
61
|
Р/р Контрольное изложение с продолжением.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа.
|
Выбрать
тип речи, особенности языка, обдумать содержание текста, подготовить рабочий
материал, выстроить композицию. Создать текст по данному началу в письменной
форме.
|
Ценностно-смысловая
Личностная
|
03.12
|
|
|
62
|
Суффиксы
-чик-//-щик-.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа с таблицей.
|
Составление
алгоритма действий. Выполнение упражнений. Работа в парах.
Объяснение
выбора написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью
графических символов)
|
Учебно-познавательная
|
04.12
|
|
|
63
|
Суффиксы
-чик-//-щик-.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником. Работа с таблицей.
Работа у
доски.
|
Орфографический
тренинг. Выполнение упражнений. Объяснение выбора написания в устной форме
(рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов)
|
Учебно-познавательная
|
07.12
|
|
|
64
|
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
|
Изучение
теоретического материала. Составление алгоритма действий. Выполнение
упражнений
|
Учебно-познавательная
|
08.12
|
|
|
65
|
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
|
Выполнение
упражнений.
Объяснение
выбора написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью
графических символов)
|
Учебно-познавательная
|
09.12
|
|
|
66
|
Р/р Обучающее сочинение «Как я первый
раз...»
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа.
|
Составить
план.
|
Учебно-познавательная
|
10.12
|
|
|
67
|
Р/р Обучающее сочинение «Как я первый
раз...»
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа.
|
Составить
сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями.
|
Ценностно-смысловая
|
11.12
|
|
|
68
|
Особенности
написания приставок на З//С.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски. Работа со словарем.
|
Изучение
теоретического материала. Составление алгоритма действий. Выполнение
упражнений. Работа в парах. Выделение приставки в слове, классифицирование
вида приставки с точки зрения правописания. Словарная работа
|
Учебно-познавательная
|
14.12
|
|
|
69
|
Особенности
написания приставок на З//С.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски. Самостоятельная работа
|
Изучение
теоретического материала. Составление алгоритма действий. Выполнение упражнений.
Объяснение выбора написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме
(с помощью графических символов). Выделение приставки в слове,
классифицирование вида приставки с точки зрения правописания.
|
Учебно-познавательная
|
15.12
|
|
|
70
|
Фразеологизмы.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником, словарем. Работа у доски
|
Словарная
работа. Толкование значений выражений. Работа в парах
|
Общекультурная
Информационная
|
18.12
|
|
|
71
|
Фразеологизмы.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником, словарем
|
Толкование
значений выражений. Самостоятельная работа. Выполнение упражнений.
|
Общекультурная
Учебно-познавательная
|
21.12
|
|
|
72
|
Крылатые
слова.
|
Урок постановки
учебной задачи
|
Работа с
учебником. Беседа.
|
Работа с
теоретическим материалом. Поиск отличий крылатых слов от фразеологизмов.
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
22.12
|
|
|
73
|
Повторение
по теме «Лексикология».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Выполнение
упражнений
|
Учебно-познавательная
|
23.12
|
|
|
74
|
Повторение
по теме «Лексикология».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником. Словарем. Работа у доски
|
Выполнение
упражнений
|
Учебно-познавательная
|
24.12
|
|
|
75
|
Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа
|
Грамотно
и каллиграфически правильно записать под диктовку текст, включающий изученные
орфограммы и пунктограммы
|
Ценностно-смысловая
|
16.12
|
|
|
76
|
Работа
над ошибками
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа у
доски. Самостоятельная работа
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
17.12
|
|
|
МОРФОЛОГИЯ
(56 ч)
|
|
77
|
Морфология. Части речи.
Самостоятельные и служебные части речи.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Беседа. Работа со схемами.
|
Изучение
теоретического материала. Составление плана ответа. Анализ и характеристика
слов как частей речи. Работа в парах
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
25.12
|
|
|
78
|
Имя существительное как часть речи.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа З
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Выполнение
упражнений. Определение грамматических признаков имён существительных.
Опознавание имени существительного и его форм в тексте.
|
Учебно-познавательная
|
11.01
|
|
|
79
|
Род
имён существительных
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Выполнение
упражнений. Анализировать слово с точки зрения его принадлежности к имени
существительному. Группировать имена существительные по заданным
морфологическим признакам. Определять существительные мужского, женского и
среднего рода. Опознавать имена существительные общего рода
|
Учебно-познавательная
|
12.01
|
|
|
80
|
Р/р Выборочное изложение
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Разбить
текст на части и озаглавить каждую; составить письменно выборочный пересказ
текста
|
Учебно-познавательная
|
13.01
|
|
|
81
|
Склонение
имён существительных. Падеж. Число Контрольный словарный диктант № 2
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа таблицей.
Работа у
доски.
|
Выполнение
упражнений. Морфологический разбор имён существительных. Определение
склонения существительных, падеж, число; выбор нужного падежного окончания.
|
Учебно-познавательная
|
14.01
|
|
|
82
|
Склонение
имён существительных. Падеж. Число
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником. Самостоятельная работа
|
Выполнение
упражнений. Морфологический разбор имён существительных. Определение
склонения существительных, падеж, число; выбор нужного падежного окончания.
|
Учебно-познавательная
|
15.01
|
|
|
83-84
|
Контрольная
работа по аудированию.
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа с текстом.
|
Осознанно
передавать содержание прочитанного текста, строить высказывание в устной и
письменной формах.
|
|
20.01
21.01
|
|
|
85-86
|
Буквы
Е//И в падежных окончаниях имён существительных
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски. Работа с таблицами.
|
Создание
алгоритма рассуждения при выборе написания слова. Орфографический тренинг.
Морфологический
анализ слов. Морфемный анализ. Работа в парах
|
Учебно-познавательная
|
18.01
19.01
|
|
|
87-88
|
Буквы
О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Орфографический
тренинг. Морфологический анализ слов. Морфемный анализ.
|
Учебно-познавательная
|
22.01
25.01
|
|
|
89-90
|
НЕ
с именами существительными.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Выполнение
упражнений. Морфологический анализ слов. Подбор антонимов и синонимов к
словам.
|
Учебно-познавательная
|
26.01
27.01
|
|
|
91
|
Контрольный
диктант №3
с грамматическим заданием
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа.
|
Грамотно
и каллиграфически правильно записать под диктовку текст, включающий изученные
орфограммы и пунктограммы. Выполнение грамматического задания.
|
Ценностно-смысловая
|
28.01
|
|
|
92
|
Работа
над ошибками
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа у
доски. Беседа. Самостоятельная работа.
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок.
|
Ценностно-смысловая
|
29.01
|
|
|
93
|
Имя
прилагательное как часть речи.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Орфографический
тренинг. Анализ и характеристика слов с точки зрения морфологических
признаков и значения, роли в тексте.
|
Учебно-познавательная
|
01.02
|
|
|
94
|
Р/р
Повествование с элементами описания.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Чтение и
анализ текста. План.
Наблюдение
за употреблением прилагательных в художественном тексте.
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
02.02
|
|
|
95
|
Р/р
Контрольное
сочинение №2 Повествование с элементами описания .
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Выражение
собственного мнения, аргументирование его с учётом ситуации общения
|
Личностная
Ценностно-смысловая
|
03.02
|
|
|
96
|
Правописание
окончаний имён прилагательных.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски.
|
Орфографический
тренинг. Морфологический и морфемно-словообразовательный анализ слов.
Составление алгоритма.
|
Учебно-познавательная
|
04.02
|
|
|
97
|
Краткие
прилагательные.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски.
Самостоятельная
работа
|
Распознавание
кратких и полных имен прилагательных. Образование краткой форму имен
прилагательных, определение ее синтаксической роли
|
Учебно-познавательная
|
05.02
|
|
|
98-99
|
НЕ
с именами прилагательными.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Морфологический
анализ слов. Выполнение упражнений. Подбор синонимов и антонимов
|
Учебно-познавательная
|
08.02
09.02
|
|
|
100
|
Р/р Обучающее изложение прочитанного
текста.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Анализ
текста искусствоведческого характера. Составление плана
|
Учебно-познавательная
|
10.02
|
|
|
101
|
Р/р Изложение прочитанного текста.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Создание
связного монологического пересказа текста близко к исходному в письменной
форме.
|
Ценностно-смысловая
|
11.02
|
|
|
102
|
Имя
числительное как часть речи.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа у доски
|
Выполнение
упражнений. Анализ и характеристика значений и признаков числительных.
|
Учебно-познавательная
|
12.02
|
|
|
103
|
Морфологический
разбор имени числи тельного.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Самостоятельная
работа.
Работа у
доски
|
Выполнение
упражнений. Морфологический разбор.
|
Учебно-познавательная
|
15.02
|
|
|
104
|
Местоимение
как часть речи.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Орфографический
тренинг. Морфологический разбор. Анализ и характеристика значений и признаков
местоимений.
|
Учебно-познавательная
|
16.02
|
|
|
105
|
Склонение
местоимений.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Выполнение
упражнений. Изменение по падежам
|
Учебно-познавательная
|
17.02
|
|
|
106
|
Контрольная работа
по теме «Части речи. Местоимение».
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа
|
Выполнение
контрольных тестовых заданий
|
Ценностно-смысловая
|
18.02
|
|
|
107
|
Работа над ошибками
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
19.02
|
|
|
108
|
Глагол
как часть речи
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски.
|
Выполнение
упражнений. Анализ и характеристика значений и признаков глагола.
|
Учебно-познавательная
|
22.02
|
|
|
109-110
|
Инфинитив.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски. Самостоятельная работа
|
Анализ
текста. Распознавание инфинитива и личных форм глагола.
|
Учебно-познавательная
|
24.02
25.02
|
|
|
111
|
Р/р
Средства
связи предложений в тексте.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Анализ
содержания фрагментов художественного и научно-популярных текстов.
|
Учебно-познавательная
|
26.02
|
|
|
112
|
Р/р
Средства
связи предложений в тексте.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Создание
текста с использованием средств связи. Создание монологическое высказывание
учебно-научного стиля.
|
Ценностно-смысловая
|
29.02
|
|
|
113
|
Время
глагола.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Выполнение
упражнений. Определение времени глаголов.
|
Учебно-познавательная
|
01.03
|
|
|
114
|
Р/р Тип
текста. Способы выражения картины времени в предложении и тексте.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Анализ
текста. Определение типовой принадлежности текста.
|
Учебно-познавательная
|
02.03
|
|
|
115
|
Р/р Обучающее
сочинение - описание.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Создание
текста-описания.
|
Ценностно-смысловая
|
03.03
|
|
|
116
|
Изменение
глаголов по лицам и числам. Спряжение.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа с
таблицей
|
Анализ
языкового материала. Определение типа спряжения глаголов, соотношение личных
форм глагола с инфинитивом.
|
Учебно-познавательная
|
04.03
|
|
|
117-118
|
Спряжение
глаголов.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Выполнение
упражнений. Определение типа спряжения глаголов.
|
Учебно-познавательная
|
07.03
09.03
|
|
|
119
|
Правописание
окончаний глаголов.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Беседа
|
Работа в
группах. Выполнение упражнений. Группирование глаголов по заданным
морфологическим признакам.
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
10.03
|
|
|
120-121
|
Правописание
окончаний глаголов.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски. Самостоятельная работа.
|
Морфологический
анализ. Выполнение упражнений.
|
Учебно-познавательная
|
11.03
14.03
|
|
|
122
|
Наречие.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Анализ
текста. Опознавание наречия. Орфографический тренинг. Работа с таблицей.
|
Учебно-познавательная
|
17.03
|
|
|
123
|
Наречие.
Контрольный
словарный диктант №3
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Самостоятельная
работа
|
Анализ
текста. Опознавание наречия. Создание текста в соответствии с
коммуникативной задачей. Орфографический тренинг.
|
Учебно-познавательная
|
21.03
|
|
|
124
|
Служебные
части речи.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа с
таблицей
Работа у
доски
|
Работа с
теоретическим материалом. Анализ текста. Выполнение упражнений
|
Учебно-познавательная
|
22.03
|
|
|
125
|
Контрольный
диктант №4 с грамматическим заданием
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа
|
Грамотно
и каллиграфически правильно записать под диктовку текст, включающий изученные
орфограммы и пунктограммы. Выполнение грамматического задания.
|
Ценностно-смысловая
|
15.03
|
|
|
126
|
Работа
над ошибками.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа у
доски. Беседа. Самостоятельная работа
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
16.03
|
|
|
127-128
|
Служебные
части речи. Союз. Предлог
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Анализ
текста. Различать предлоги и союзы. Правильно употреблять союзы и предлоги в
составе предложения.
|
Учебно-познавательная
|
25.03
04.04
|
|
|
129-130
|
Р/р Сочинение
по картине
И.Билибина
«Гвидон и царица».
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Создание
плана. Создание текста с использованием предлагаемых словосочетаний
|
Ценностно-смысловая
|
23.03
24.03
|
|
|
131-132
|
Повторение
материала по теме «Морфология».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником.
Беседа
|
Повторение
теоретического материала. Анализ текста. Орфографический тренинг.
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
05.04
06.04
|
|
|
СИНТАКСИС
И ПУНКТУАЦИЯ (34 ч)
|
|
133
|
Что
изучает синтаксис?
|
Урок постановки
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Беседа
Работа
со схемой.
|
Изучение
теоретического материала. Выполнение упражнений.
|
Информационная
Коммуникативная
|
07.04
|
|
|
134
|
Словосочетание.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа со схемами
Работа у
доски
|
Изучение
теоретического материала.
Выделять
словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между слова в
словосочетании
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
08.04
|
|
|
135
|
Словосочетание.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа со схемами
Работа у
доски
|
Выделять
словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между слова в
словосочетании. Выполнение упражнений
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
11.04
|
|
|
136
|
Предложение. Виды предложений по цели
высказывания.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Беседа.
Работа у доски
|
Изучение
теоретического материала. Работа в парах, микрогруппах. Определение границ
предложений. Распознавать виды предложений по цели высказывания,
анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности предложений.
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
12.04
|
|
|
137-138
|
Главные и второстепенные члены
предложения.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
|
Выполнение
упражнений. Составление схем грамматических связей.
|
Учебно-познавательная
|
13.04
14.04
|
|
|
139-140
|
Сообщение,
вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником. Работа с таблицей
|
Изучение
теоретического материала.. Анализ и характеристика интонации в предложениях.
|
Коммуникативная
|
15.04
18.04
|
|
|
141
|
Р/р
Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Работа с
текстом: анализ, продолжение.
|
Учебно-познавательная
|
19.04
|
|
|
142
|
Р/р
Эмоции
и их отражение в предложении
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Анализ
предложений. Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной
задачей высказывания (побудительные, вопросительные, восклицательные)
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
22.04
|
|
|
143
|
Р/р
Эмоции
и их отражение в предложении.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Словарная
работа. Анализ предложений. Употреблять предложения в речевой практике,
корректируя интонацию в соответствии с коммуникативной целью.
|
Учебно-познавательная
|
25.04
|
|
|
144
|
Контрольный
диктант №5 с грамматическим заданием
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа
|
Грамотно
и каллиграфически правильно записать под диктовку текст, включающий изученные
орфограммы и пунктограммы. Выполнение грамматического задания.
|
Ценностно-смысловая
|
20.04
|
|
|
145
|
Работа
над ошибками.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа у
доски. Беседа. Самостоятельная работа
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
21.04
|
|
|
146
|
Р/р Как
писать отзыв.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная работа
|
Анализ
текста, составление алгоритма действий. Написание текста по плану (алгоритму)
|
Учебно-познавательная
|
26.04
|
|
|
147
|
Что
такое грамматическая основа предложения?
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Выполнение
упражнений. Опознавать грамматическую основу предложения. Распознавать
главные и второстепенные члены предложения.
|
Учебно-познавательная
|
27.04
|
|
|
148
|
Предложения
двусоставные и односоставные
|
Урок постановки
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Орфографический
тренинг. Анализ предложений.
|
Учебно-познавательная
|
28.04
|
|
|
149
|
Подлежащее
и сказуемое.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Анализ
предложений. Распознание грамматической основы.
|
Учебно-познавательная
|
29.04
|
|
|
150
|
Подлежащее
и сказуемое. Средства их выражения.
|
Урок решения
учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Самостоятельная
работа
Работа у
доски
|
Анализ
предложений. Выполнение упражнений. Определять способы выражения подлежащего.
Определять способы выражения сказуемого.
|
Учебно-познавательная
|
04.05
|
|
|
151
|
Второстепенные
члены предложения.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Анализ
языкового материала. Составление алгоритма действий. Синтаксический разбор.
|
Учебно-познавательная
|
05.05
|
|
|
152
|
Определение.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Орфографический
тренинг. Анализ языкового материала. Составление алгоритма действий и его
использование. Синтаксический разбор
|
Учебно-познавательная
|
06.05
|
|
|
153
|
Дополнение.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
|
Анализ
языкового материала. Составление алгоритма действий и его использование.
Синтаксический разбор
|
Учебно-познавательная
|
10.05
|
|
|
154
|
Обстоятельство.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски. Самостоятельная работа
|
Изучение
теоретического материала. Составление алгоритма действий и его
использование. Выполнение упражнений.
|
Учебно-познавательная
|
11.05
|
|
|
155
|
Однородные
члены предложения.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски
Работа
со схемами
|
Работа с
теоретическим материалом и схемами. Анализ предложений и текста. Определение
однородности/неоднородности
|
Учебно-познавательная
|
12.05
|
|
|
156
|
Однородные
члены предложения.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа
со схемами
|
Анализ
предложений и текста. Синтаксический разбор.
|
Учебно-познавательная
|
13.05
|
|
|
157
|
Знаки
препинания в предложениях с однородными членами Контрольный словарный
диктант № 4
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа
со схемами
Работа у
доски
|
Работа с
теоретическим материалом Анализ текста. Выполнение упражнений
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
16.05
|
|
|
158
|
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа у
доски.
Самостоятельная
работа
|
Анализ
текста и предложений. Синтаксический разбор. Моделирование предложений.
|
Учебно-познавательная
|
19.05
|
|
|
159
|
Р/р
Вопросный план текста.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная
работа
|
Составление
простого плана текста, пересказ текста.
|
Учебно-познавательная
|
20.05
|
|
|
160
|
Обращение.
|
Урок
решения частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Беседа.
Работа у
доски
|
Работа с
теоретическим материалом и схемами. Анализ предложений.
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
25.05
|
|
|
161
|
Прямая
речь.
|
Урок
решения учебной задачи
|
Работа с
учебником.
Работа
со схемами
Работа у
доски
|
Работа с
теоретическим материалом и схемами. Орфографический тренинг.
|
Информационная
Учебно-познавательная
|
26.05
|
|
|
162
|
Итоговый
контрольный диктант №5 с грамматическим заданием
|
Урок контроля и
оценки
|
Самостоятельная
работа
|
Грамотно
и каллиграфически правильно записать под диктовку текст, включающий изученные
орфограммы и пунктограммы. Выполнение грамматического задания.
|
Ценностно-смысловая
|
17.05
|
|
|
163
|
Работа
над ошибками.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Беседа.
Работа у доски. Самостоятельная работа.
|
Обнаружение,
объяснение и исправление орфографических и пунктуационных ошибок
|
Ценностно-смысловая
|
18.05
|
|
|
164
|
Р/р План
текста. Изложение с элементами сочинения.
|
Развитие речи
|
Беседа.
Самостоятельная
работа
|
Составление
плана
|
Учебно-познавательная
|
23.05
|
|
|
165
|
Р/р
Обучающее изложение с элементами сочинения.
|
Развитие речи
|
Самостоятельная
работа
|
Создание
текста изложения с выражением собственного мнения
|
Учебно-познавательная
Личностная
|
24.05
|
|
|
166
|
Сложное
предложение.
|
Урок решения
частных задач с применением открытого способа
|
Работа с
учебником.
Работа
со схемами
Работа у
доски
|
Изучение
теоретического материала и схем.
Выполнение
упражнений
|
Учебно-познавательная
|
27.05
|
|
|
РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ (9 ч)
|
|
167
|
Повторение
по теме «Фонетика, графика, орфография».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником
|
Выполнение
фонетического разбора слова.
Самостоятельная
работа, работа в парах.
|
Ценностно-смысловая
Информационная
|
|
|
|
168-169
|
Повторение
по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником. Словарем. Работа у доски
|
Повторение
теоретического материала. Выполнение упражнений.
|
Учебно-познавательная
|
|
|
|
170-171
|
Повторение
по теме «Лексикология».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником. Словарем. Работа у доски
|
Выполнение
упражнений. Самостоятельная работа.
|
Учебно-познавательная
|
|
|
|
172-173
|
Повторение
материала по теме «Морфология».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником. Беседа
Работа у
доски
|
Повторение
теоретического материала. Выполнение упражнений.
|
Коммуникативная
Учебно-познавательная
|
|
|
|
174-175
|
Повторение
по теме «Синтаксис и пунктуация».
|
Урок
моделирования и преобразования модели
|
Работа с
учебником.
|
Повторение
теоретического материала. Самостоятельная работа, работа в парах,
микрогруппах. Выполнение упражнений
|
Учебно-познавательная
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.