№
п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
|
Планируемые
результаты
освоения
материала
|
Виды
контроля,
измерители
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
|
1 четверть
|
1
|
Звуки и буквы
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы.
Обозначение звуков на письме.
|
Познакомятся с новым
учебником; повторят классификацию звуков русского языка и соотношение
«звук-буква».
группировать
и классифицировать звуки русского языка по отличительным признакам;
приводить примеры
характеризующие их отличительные свойства.
-
умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов; ставить вопросы,
оценивать свои знания.
- преобразовывать
практическую задачу в познавательную.
|
Текущий
|
С.7упр.4
|
|
|
|
2
|
Гласные и согласные звуки
и их буквы
|
Комбинированный
|
Гласные и согласные звуки
и их буквы
|
Текущий
|
С.10упр.4
|
|
|
|
3
|
Обозначение звуков речи
на письме.
Темп и громкость речи.
|
Комбинированный
|
Согласные мягкие и твёрдые.
Обозначение мягкости согласных
звуков
на письме
|
Текущий
|
№3
(рабочая тетрадь)
|
|
|
|
4
|
Ударные и
безударные гласные звуки
в слове
|
Комбинированный
|
Гласные ударные
и безударные
|
Текущий
|
№4 - 5
(рабочая тетрадь)
|
|
|
|
5
|
Согласные звуки
Сочини сказку
|
Комбинированный
|
Согласные звонкие и глухие
|
Текущий
|
Упр. 5 стр. 20
|
|
|
|
6
|
Диктант: по теме «Гласные
звуки в слове»
|
Комбинированный
|
Согласные звонкие и глухие.
Согласные парные и непарные
по твёрдости – мягкости:
звонкости - глухости
|
Диктант
|
Повт.правила
|
|
|
|
7
|
Работа над ошибками.
Учимся писать сочетания жи-ши, ча-ща,чу-щу.
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний
жи-ши,ча-ща,
чу-щу
|
Уметь различать
произношение и написание слов
|
Текущий
|
С.29правило, с.30 упр.5,6
|
|
|
|
8
|
Разделительный мягкий
знак (ь).
Разговор без слов.
|
Комбинированный
|
Правописание
разделительного мягкого знака в словах
|
Научатся
определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса
Научатся
определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса
|
Текущий
|
с.36 правило, упр 4, стр
38
|
|
|
|
9
|
Слог. Тон речи.
|
Комбинированный
|
Деление слов на слоги.
Знак переноса. Определение количества слогов в словах
|
Текущий
|
Упр.5, стр41
|
|
|
|
10
|
Учимся переносить слова
|
Комбинированный
|
Деление слов на слоги.
Знак переноса. Правила переноса слова.
|
Научатся
определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса
|
Текущий
|
Упр. 5, стр.45
|
|
|
|
11
|
Контрольное списывание по
теме:
«Правописание сочетаний
жи-ши, ча-ща, чу-щу»
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний
жи-ши,ча-ща,
чу-щу. Перенос слов.
|
Контрольное списывание
|
№ 18-21
(рабочая тетрадь)
|
|
|
|
12
|
Работа над ошибками.
Слово. Мимика, жесты, позы.
|
Комбинированный
|
Слово как единство звучания
(написание) и значения.
Наблюдение над значением
слова
|
Познакомятся
с понятием: «имя существительное» учить находить существительное по вопросу, на
который оно отвечает,
и значению (что
называет)
- устанавливать причинно
– следственные связи
-
определять последовательность промежуточных целей
и соответствующих им
действий с учетом конечного результата
.
- умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
- проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и познавательных задач
|
Текущий
|
Упр. 1, стр. 49
|
|
|
|
13
|
Слова, называющие
предметы. Словарный диктант.
|
Комбинированный
|
Знакомство с понятием
«имя существительное». Значение и употребление имени существительного.
|
Текущий
Словарный диктант.
|
Упр. 5, стр.55
|
|
|
|
14
|
Слова, называющие
признаки и действия предметов. Выразительная речь.
|
Комбинированный
|
Знакомство с понятием
«имя прилагательное», «глагол».
|
Текущий
|
Упр. 3,стр. 56 упр. 6,
стр.58
|
|
|
|
15
|
Слово и предложение.
Разговор без слов.
|
Комбинированный
|
Слово и предложение. Виды
предложений по цели высказывания.
|
Текущий.
Самостоятельная работа.
|
Упр.4 стр61.
|
|
|
|
16
|
Окончание как часть слова
|
Комбинированный
|
Знакомство с окончанием
как изменяемой частью слова. Наблюдение за изменением формы слова.
|
Знать значимые части
слова. Уметь анализировать состав слова.
|
Текущий
|
Упр.4, стр.70
|
|
|
|
17
|
Изменение формы слова с
помощью окончания. Изложение.
|
Комбинированный
|
Нахождение и выделение
окончания.
|
|
Текущий
|
Упр. 3, стр.72
|
|
|
|
18
|
Работа над ошибками.
Неизменяемые слова.
|
Комбинированный
|
Знакомство со словам,
форма которых не меняется.
|
Текущий
|
Упр.6, стр.76
|
|
|
|
19-20
|
Повторение правил
написания большой буквы
Словарный диктант
|
Комбинированный
|
Написание заглавной буквы
в именах, фамилиях, отчествах людей,кличках животных
в географических
названиях.
|
Уметь соблюдать изученные
нормы орфографии и пунктуации, находить способ проверки написания слова, без
ошибок списывать несложный текст.
|
Текущий.
Словарный диктант
|
С.78 правило, РТ с.3-7
|
|
|
|
21-22
|
Безударные гласные буквы
в корне слова
|
Комбинированный
|
Способы проверки написания
слов с безударной гласной в корне слова
|
Уметь различать
произношение и написание слов, находить способ проверки написания слова
Соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
|
Текущий
|
РТС.9-14
РТ с.30-33
|
|
|
|
23
|
Корень слова.
Твой словарик.
|
Комбинированный
|
Знакомство с понятием «корень
слова». Выделение корня
слова
|
Знать значимые слова.
Уметь
Анализировать и кратко
характеризовать
состав слова
|
Текущий
|
Упр. 4, стр92
|
|
|
|
24
|
Правописание
безударных гласных в
корне слова
|
Комбинированный
|
Знакомство с правилом
обозначения безударных гласных в корне слова. Отработка умения применять
данное правило.
|
Уметь различать
произношение и написание
слов, находить способ проверки написания слова
Соблюдать изученные нормы
орфографии и пунктуации
|
Текущий
|
РТ с.33
|
|
|
|
25
|
Диктант по темам
«Правописание
Сочетаний жи-ши, ча-ща,
чу-щу».
«Перенос слов».
«Безударные гласные в
корне слова».
|
Контрольный
|
Безударные гласные в
корне слова. Перенос слов. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
Уметь находить способ
проверки написания слова, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации,
Различать произношение и
написание слов
|
Тематический.
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
|
|
|
|
|
26
|
Работа над ошибками.
Согласные буквы в корне
слова. Разговорная и деловая речь
|
Комбинированный
|
Знакомство с новой орфограммой.
Обозначение парных по звонкости глухости согласных в конце корня (слова)
|
Уметь находить способ
проверки написания слова, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации,
Различать произношение и
написание слов
|
Текущий
|
РТ с.35-37
|
|
|
|
27
|
Учимся
писать буквы безударных гласных в корне слова.
|
повторение
|
Слово и предложение.
Проверка безударной гласной
в корне.
|
Уметь различать
Произношение и написание
слова, находить
Способ проверки написания
слова, соблюдать изученные нормы орфографии и орфоэпии
|
Текущий
|
Повторить правила
|
|
|
|
2 четверть
|
1
|
Корень слова с чередованием
согласных. Художественная речь.
|
Комбинированный
|
Выделение корня слова.
|
Знать значимые части
слова.
Уметь анализировать
И кратко характеризовать
состав слова.
|
Текущий
|
РТ с.41-43
|
|
|
|
2
|
Суффикс как часть слова
|
Комбинированный
|
Выделение суффикса слова
Наблюдение над языковым материалом.
|
Знать значимые части
слова.
Уметь анализировать и
кратко характеризовать состав слова
|
Текущий
|
РТ с.49-51
|
|
|
|
3-4
|
Правописание
слов с непроизносимыми
согласными в корне.
Словарный диктант
|
Комбинированный
|
Определение наличия в корнях
некоторых слов букв обозначающих согласный звук, который не произносится.
Способы проверки
Орфограммы.
«Непроизносимые
Согласные
в корне слова.
|
Уметь различать
произношение
и написание слова
|
Текущий,словарный диктант
|
РТ с.61-62
|
|
|
|
5
|
Диктант по теме
«Непроизносимые согласные»
|
контрольный
|
Правописание
согласных в корне слова
|
Уметь соблюдать
изученные нормы
орфографии и пунктуации. Находить способ проверки написания слова.
|
Текущий.
Контрольный диктант.
|
Упр.2, стр 122
|
|
|
|
6
|
Работа над ошибками.
Правописание слов с
суффиксами
-ёнок -,-онок -. Словесные
зарисовки.
|
Комбинированный
|
Выделение суффикса в слове.
Значение суффиксов.
|
|
РТ с.68-69
|
|
|
|
7-8
|
Правописание слов с
суффиксами
-ик-.
|
Комбинированный
|
Алгоритм выделения суффикса
в слове.
Значение суффиксов.
Наблюдение за написанием суффиксов – ик-,
-ек-.
|
Текущий.
|
РТ с.69-71
|
|
|
|
9
|
Правописание слов с
суффиксом
-ость-.
Говорящий взгляд.
|
Комбинированный
|
Выделение суффиксов в
словах, их значение. Наблюдение за значением суффикса - ость-
его написание.
Знакомство
с новыми суффиксами
|
Текущий.
|
РТ с.74-76
|
|
|
|
10
|
Образование слов при
помощи суффиксов.
|
Комбинированный
|
Выделение суффиксов в
словах, их значение. Наблюдение за значением суффикса -ость-
его написание.
Знакомство
с новыми суффиксами
|
Уметь соблюдать
изученные нормы орфографии
и пунктуации. Находить способ проверки написания слова.
|
Текущий.
|
РТ с.77-79
|
|
|
|
11-
|
Правописание суффиксов
имён прилагательных
Словесные зарисовки.
|
Комбинированный
|
Выделение суффиксов в
именах прилагательных. Значение суффиксов. Правописание суффиксов имён
прилагательных
-ив -, -ев -, -чив-,
-лив -, -н -, -ов-.
|
Текущий.
|
РТ с.77-78
|
|
|
|
12
|
Образование слов при
помощи суффиксов.
Сочинение.
|
Комбинированный
|
Выделение частей слова:
корня, суффикса, окончания.
Обработка правописания
Изученных суффиксов
|
Текущий.
|
РТ с.79-81
|
|
|
|
13
|
Работа над ошибками.
Правописание
корней и суффиксов в
словах
|
Комбинированный
|
Повторение всех изученных
орфограмм в корне слова.
|
Уметь находить способ
проверки написания слова. Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.
|
Текущий.
|
Подготовка к контрольной
|
|
|
|
14
|
Правописание
корней и суффиксов в
словах
|
контрольный
|
Правила правописания корня.
Выделение корня, суффикса в словах.
|
самостоятельная работа
|
Повторить правила
|
|
|
|
15
|
Работа над ошибками.
Приставка как часть слова.
|
Комбинированный
|
Знакомство с приставкой
как значимой частью слова. Выделение приставки из состава слова значение
приставок.
|
Знать значимые части
слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова.
|
Текущий.
|
РТ с.81-82
|
|
|
|
16
|
Правописание приставок.
Изложение.
|
Комбинированный
|
Правила правописания
приставок. Выделение приставок в словах
|
Уметь находить способ
проверки написания слова. Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.
|
Текущий.
|
РТ с.83-84
|
|
|
|
17
|
Работа над ошибками.
Образование слов с помощью приставок.
|
Комбинированный
|
Выделение приставок в словах
Значение приставок.
|
Уметь находить способ
проверки написания слова. Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.
|
Текущий.
самостоятельная
работа
|
РТ с.85
|
|
|
|
18
|
Правописание слов с разделительным
знаком.
Сказочные истории.
|
Комбинированный
|
Знакомство с правилом
написания Ъ.
|
Уметь различать
произношение и написание слов. Соблюдать и изученные нормы орфографии и
пунктуации.
|
Текущий.
|
РТ с 86
|
|
|
|
19
|
Различение. Разделительные
Ъ и Ь знаки. Словарный
диктант.
|
Комбинированный
|
Различение разделительных
Ъ
и Ь знаков на основе
определения места орфограммы в слове.
|
Текущий.
|
РТ с.87-89
|
|
|
|
20
|
Диктант по теме
«Состав слова».
|
Урок закрепления
ЗУН
|
Соблюдать и изученные
нормы орфографии и пунктуации.
|
Контрольный
|
|
|
|
|
21
|
Работа над ошибками. Повторение,
состав слова
|
Урок закрепления
ЗУН
|
Соблюдать и изученные
нормы орфографии и пунктуации.
|
Текущий.
|
С.171 упр4
|
|
|
|
3 четверть
|
1
|
Основа слова..
|
Комбинированный
|
Выделение значимых частей
слова. Знакомство с понятием «основа слова». Алгоритм нахождения основы слова.
|
|
Текущий.
|
|
|
|
|
2
|
Различие предлогов и
приставок.
|
Комбинированный
|
Знакомство с предлогом и
способом различия предлогов и приставок.
|
Уметь анализировать и
кратко характеризовать состав слова, части.
|
Текущий.
|
С 167-168 алгоритм, РТ
урок 74
|
|
|
|
3
|
Контрольная работа по
теме
«Состав слова. Приставки».
Диктант
|
Тренировочный
|
Повторение изученных орфограмм
(безударные гласные в корне слова, заглавная буква, гласные после шипящих,
парные согласные в корне)
|
Уметь находить способ
проверки написания слова. Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации
|
Контрольный диктант
|
Повторить изученные
правила
|
|
|
|
4
|
Работа над ошибками.
Повторение по разделу «Части слова»
|
контрольный
|
|
Знать различия слова,
словосочетания, предложения, особенности текста и предложения, их различия,
понятие «заголовок». Уметь различать слова, словосочетания, предложения,
текст.
|
Текущий.
|
РТ урок 76
|
|
|
|
5
|
Текст. Словарный диктант.
|
Комбинированный
|
Различие слова, словосочетания
и предложения.
|
Текущий.Словарный диктант
|
С 11-12
упр 2
|
|
|
|
6
|
Как сочетаются слова.
Твоя деловая речь.
|
Комбинированный
|
Лексическое значение
слов.
|
Уметь работать со словарём.
|
Текущий
|
С 17 упр 4
|
|
|
|
С 21 упр 5
|
|
7
|
Повторение правописания
частей слова.
|
Комбинированный
|
Выделение частей слова.
Способы проверки орфограмм. Правописание приставок и суффиксов.
|
Уметь находить способ
проверки написания слов.
|
Текущий.
самостоятельная
работа.
|
РТ 85 упр 5,упр 6
|
|
|
|
8
|
Озаглавливание текста. Словарный
диктант.
|
Комбинированный
|
Чтение и понимание
текста.
Определение по заглавию
основного содержания текста
|
Уметь создавать несложные
монологические тексты на доступные темы.
|
Словарный диктант
|
Повторить
изученные правила
|
|
|
|
9
|
Работа над ошибками.
Повторение правописания.
|
Тренировочный
|
Нахождение в слове
орфограмм и определение их места в слове. Правописание приставок и суффиксов.
|
Уметь различать
произношение и написание слова. Находить способ проверки написания слова.
|
Текущий.
самостоятельная
работа
|
РТ урок 90
|
|
|
|
10
|
Озаглавливание текста
|
Комбинированный
|
Восприятие и понимание
звучащей речи. Озаглавливание текста. Соотнесение заголовка с основной мыслью
текста.
|
Уметь создавать несложные
монологические тексты на доступные темы.
|
Текущий
|
С 29 упр 5
|
|
|
|
С 32 упр 2
С 34 упр 2
|
|
11
|
Многозначные слова.
Контрольное списывание
|
Комбинированный
|
Списывание текста
Использование толкового
словаря
Знакомство с
многозначными словами.
|
Уметь работать со словарями.
|
Контрольное списывание Текущий
|
С 38 упр 3
|
|
|
|
С 40 упр 4
|
|
12
|
Работа над ошибками.
Составление текста.
|
Комбинированный
|
Восприятие и понимание
звучащей речи. Работа с незаконченным текстом. Подбор заголовка к тексту
|
Уметь создавать несложные
монологические тексты на доступные темы.
|
Текущий
|
РТ урок 95 упр 5-7
|
|
|
|
РТ урок 99 упр 1-2
|
|
13
|
Слова-синонимы
|
Комбинированный
|
Слово и его значение.
Знакомство с синонимами. Наблюдение за сходством и различием слов- синонимов.
|
Уметь работать со словарями.
|
Текущий
|
С 45 упр 4
|
|
|
|
14
|
Использование слов
синонимов
|
Комбинированный
|
Слово и его значение.
Наблюдение за значением синонимов. Использование их в речи.
|
Уметь использовать в
устной речи и письменной речи слова синонимы.
|
Текущий
|
С 49 упр 4
|
|
|
|
С 49 упр 5
|
|
15
|
Правописание слов с
изученными орфограммами
|
Тренировочный.
|
Нахождение в слове
орфограмм. Безошибочное написание слов с изученными орфограммами
|
Уметь находить способ
проверки написания слова.
|
Текущий.
самостоятельная
работа
|
РТ урок 99 упр 3-4
упр
5-6
|
|
|
|
16
|
Начало текста. Изложение.
|
Комбинированный
|
Восприятие и понимание
звучащей речи. Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации в речи.
Наблюдение за структурой текста. Восстановление начала текста, его структуры.
|
Уметь создавать несложные
монологические тексты на доступные темы.
|
Текущий
|
С 53 упр 3
Повторитьслова
из словарика
|
|
|
|
17
|
Работа над ошибками.
Использование слов синонимов.
|
Комбинированный
|
Слово и его значение.
Наблюдение за значением слов – синонимов, возможностями использования их в
речи.
|
Уметь работать со
словарями. Использовать синонимы в устной и письменной речи.
|
Текущий
|
С 55 упр 4
С
58 упр 5,6
|
|
|
|
18
|
Повторение правописания.
|
Комбинированный
|
Правописание слов с
изученными орфограммами. Правописание изученных словарных слов.
|
Уметь находить способ
проверки написания слова.
|
Текущий. Словарный диктант.
|
РТ урок 104 упр 5
|
|
|
|
19
|
Составление текста.
Сочинение
|
Комбинированный
|
Составление текста по его
началу или заключению. Структурные элементы текста-
|
Уметь создавать несложные
логические тексты на доступные детям темы.
|
самостоятельная
работа
|
РТ урок 104 упр 6
Повт.
правила
|
|
|
|
20
|
Работа над ошибками.
Последовательность предложений в тексте.
|
Комбинированный
|
Чтение и понимание
текста. Наблюдение за последовательностью предложений в тексте.
|
|
Текущий.
|
РТ урок 109 упр 1-3, 4-5
|
|
|
|
21
|
Слова антонимы
|
Комбинированный
|
Наблюдение за словами,
имеющими противоположное значение. Введение термина «Антонимы».
|
Уметь работать со словарями.
|
Текущий.
|
С 64 упр 5
С
66 упр 4
|
|
|
|
22
|
Повторение правописания.
Словарный диктант.
|
Тренировочный
|
Написание Ъ и Ь
знаков.
|
Уметь находить способ
проверки написания слова.
|
самостоятельная
работа
|
С 67 упр 3
|
|
|
|
23
|
Слова-омонимы
|
Комбинированный
|
Слово и его значение.
Введение термина «омонимы». Наблюдение за использованием омонимов.
|
Уметь работать со словарями.
|
|
С 69 упр 3
С
71 упр 6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.