Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс)

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема урока

Кол

во ч

УУД

Дата

Примечание

План

Факт

I четверть

1

Звуки речи и буквы

1

Ориентироваться в целях и задачах урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Характеризовать признаки звуков речи с опорой на схему «Звуки речи». Объяснять различие в звукобуквенном составе слов. Анализировать тексты с установкой на поиск допущенных ошибок, исправлять допущенные ошибки с опорой на знание о звуковом и графическом облике слова. Характеризовать различие гласных и согласных звуков. Осуществлять самоконтроль: соотносить написанный текст с печатным. Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь в произнесении слов, различающихся одним звуком.

02.09.15г.



2

Гласные и согласные звуки и их буквы

1

03.09.15г.



3

Обозначение звуков речи на письме

1

04.09.15г.


4

Ударные и безударные гласные звуки в слове

1

07.09.15г.



5

Согласные звуки

1

08.09.15г.



6

Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие


1

09.09.15г.



7

Звонкие согласные звуки в конце слова


1

10.09.15г.



8

Сочетания жи-ши

1

Использовать правило написания сочетаний жи — ши, ча-ща, чу-щу осуществлять самоконтроль использования правила. Объяснять различие в звукобуквенном составе слов. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/не-возможность его выполнения.

11.09.15г.



9

Сочетания ча-ща

1

14.09.15г.



10

Сочетания чу-щу


1

15.09.15г.



11

Диктант по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности.

16.09.15г.



12

Перенос слов

1

Устанавливать место орфограммы в слове, подбирать нужный способ проверки.

17.09.15г.



13

Разделительный мягкий знак (ь).

1

Характеризовать функции ь. Использовать транскрипцию при решении практических задач. Осуществлять самоконтроль при написании ь. Объяснять несовпадения в звукобуквенном составе слов.

18.09.15г.



14

Слог.

1

Делить слова на слоги. Анализировать высказывание и формулировать на основе анализа ответ на вопрос, связанный с правилом переноса слов. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; контролировать действия партнёра.

21.09.15г.



15

Учимся переносить слова.


22.09.15г.



16

Правила переноса слов.


23.09.15г.



17

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

1

Выделять голосом ударный гласный звук, объяснять отсутствие знака ударения в односложных словах. Определять ударный звук в слове.

24.09.15г.



18

Входная контрольная работа «Звуки и буквы»


Применять приобретённые знания в практической деятельности.

25.09.15г.



19

Обобщение по теме «Звуки и буквы»


Соотносить предложенный вариант ответа с собственной точкой зрения.

28.09.15г.



20

Слово

1

Сравнивать слова и не слова, формулировать на основе сравнения признаки слова (единство звучания, написания и значения). Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Задавать вопросы к словам. Находить в тексте слова по заданным основаниям.

29.09.15г.



21

Слова, которые называют предмет

1

30.09.15г.



22

Слова, которые называют признаки и действия предметов

1

01.10.15г.



23

Слово и предложение

1

Находить различия между словом и предложением.

02.10.15г.



24

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

Наблюдать за интонационным оформлением предложений, устанавливать ситуации, в которых они могут быть произнесены. Опознавать тип предложения по цели высказывания и по интонации. Выбирать знак препинания в конце предложения. Осуществлять самоконтроль при постановке знаков препинания в конце предложения.

05.10.15г.



25

Слова в предложении

1

06.10.15г.



26

Окончание как часть слова


1

Различать разные слова и формы одного и того же слова. Употреблять слова в предложении в нужной форме. Наблюдать за связью слов в предложении. Анализировать предложенные группы слов и формулировать на основе анализа выводы. Использовать алгоритм выделения нулевых окончаний.

07.10.15г.



27

Изменение формы слова с помощью окончания

1

08.10.15г.



28

Неизменяемые слова


1

09.10.15г.



29

Контрольная работа «Пробую свои силы»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности.

Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

12.10.15г.



30

Изменение формы слова


13.10.15г.



31

Итоговая контрольная работа


14.10.15г.



32

Правило написания заглавной буквы

1

Использовать правило написания собственных имён при решении практических задач. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в парах); контролировать действия партнёра.

15.10.15г.



33

Корень как часть слова

1

Понимать информацию, представленную в виде

рисунка. Сопоставлять предложенные слова

и высказывать предположение об их сходстве

и раз ли чии. Находить общую часть в группах

слов. Знакомиться с понятиями «корень», «однокоренные слова». Осуществлять взаимный контроль. Наблюдать, сопоставлять и сравнивать написание ударных и безударных гласных в однокоренных словах. Знакомиться с понятием «орфограмма». Фиксировать место изучаемой орфограммы в словах. Понимать транскрипцию и преобразовывать её в буквенную запись. Отрабатывать применение изученного правила обозначения без ударных гласных в корне слова. Отрабатывать умение применять правило обозначения безударных гласных в корне слова. Планировать собственную запись в соответствии с условием упражнения: находить слова с безударным гласным в корне, подбирать и записывать

проверочное слово.

16.10.15г.



34

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

1

19.10.15г.



35

Буквы безударных гласных в корне слова

1

20.10.15г.



36


Безударные гласные в корне слова.

1

21.10.15г.



37

Корень как общая часть родственных слов

1

22.10.15г.



38

Буквы безударных гласных в корне слова

1



23.10.15г.




39

Правописание безударных гласных в корне слова

1

26.10.15г.



40

Итоговый диктант «Безударные гласные в корне слова»

1

27.10.15г.



41

Безударные гласные в корне слова

1

28.10.15г.



42

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности.

29.10.15г.



43

Безударные гласные в корне слова

1

Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

30.10.15г.



II четверть

44/1

Однокоренные слова

1



Использовать алгоритм проверки орфограммы

«Парные по звонкости-глухости со гласные в корне слова». Выбирать слова по заданному основанию (поиск слов, в которых необходимо проверить парный по звонкости-глухости согласный). Осуществлять самопроверку после записи текста по памяти, сверяя собственную запись с образцом. Сравнивать звуковую и буквенную записи слов. Объяснять особенности передачи звукового состава слова на письме. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в парах или в группах). На ходить слова с орфограммой «Парные по звонкости-глухости со гласные в корне слова». Соблюдать порядок действий в соответствии

с поставленным в упражнении условием. Группировать слова по заданному основанию (тип орфограммы).

Выявлять наличие в корне слова изучаемых орфограмм. Выбирать и обосновывать способ проверки орфограмм.

09.11.15г.



45/2












Подбор однокоренных слов.

1

10.11.15г.



46/3

Учимся писать буквы согласных в корне слова

1

11.11.15г.



47/4


Правописание согласных в корне слова


12.11.15г.



48/5

Парные согласные в корне слова


13.11.15г.



49/6

Корень слова с чередованием согласных

1

16.11.15г.



50/7

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

1

17.11.15г.



51/8

Правописание согласных и гласных в корне слова

1

18.11.15г.



52/9

Буквы согласных и гласных в корне слова

1

19.11.15г.



53/10

Согласные и гласные буквы в корне слова

1

20.11.15г.



54/11

Буквы согласных и гласных в корне слова.

1

23.11.15г.



55/12

Диктант «Правописание согласных в корне слова»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности.

Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

24.11.15г.



56/13

Правописание согласных и гласных в корне слова

1

25.11.15г.



57/14

Суффикс как часть слова


1

Знакомиться с суффиксом как частью слова. Дополнять ряды слов по заданным основаниям. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Образовывать слова с заданными суффиксами и определять значение суффиксов. Знакомиться с алгоритмом нахождения суффикса в словах. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом. Подбирать слова с заданным значением. Понимать и преобразовывать в текст информацию, представленную в виде схемы. Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь (работа в группах).

26.11.15г.



58/15

Значение суффиксов


1

27.11.15г.



59/16

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными звуками

1

Наблюдать за группами родственных слов. Высказывать предположение о возможной орфографической проблеме. Устанавливать несовпадение произношения и написания слов с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне». Преобразовывать транскрипцию в буквенную запись. Подбирать родственные слова для обнаружения непроизносимого согласного в корне. Использовать алгоритм проверки орфограммы

«Непроизносимые согласные в корне» при записи слов.

Осуществлять самоконтроль при выполнении заданий.

30.11.15г.



60/17

Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками

1

01.12.15г.



61/18

Непроизносимые согласные в корне

1

02.12.15г.



62/19

Контрольное списывание текста с исправлением ошибок

1

03.12.15г.



63/20

Значения суффиксов

1

На основе наблюдения высказывать предположение о выборе суффиксов. Знакомиться с алгоритмом написания суффиксов. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом. Выделять суффиксы на основе развёрнутого толкования слова.

04.12.15г.



64/21

Суффиксы: -ёнок-, -онок-

1

07.12.15г.



65/22

Суффиксы: -ик, -ек

1

08.12.15г.



66/23

Слова с суффиксами: -ик, -ек

1

09.12.15г.



67/24

Значения суффиксов


10.12.15г.



68/25

Слова с суффиксом -ость-

1

11.12.15г.



69/26

Контрольная работа «Корень слова, суффикс»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

14.12.15г.



70/27

Образование слов при помощи суффиксов

1

15.12.15г.



71/28

Учимся писать суффиксы имен прилагательных

1

На основе наблюдения высказывать предположение о выборе суффиксов. Знакомиться с алгоритмом написания суффиксов. Выделять суффиксы на основе развёрнутого толкования слова.

16.12.15г.



72/29

Образование слов с помощью суффиксов

1

17.12.15г.



73/30

Итоговая контрольная работа «Фонетика, слово и предложение; корень слова; суффикс»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

18.12.15г.



74/31

Учимся писать корни и суффиксы

1

21.12.15г.



75/32

Приставка как часть слова

1

Знакомиться с приставкой как частью слова. Выделять и отмечать приставки в предложенных рядах слов. Устанавливать производное слово, выделять и отмечать

в нём приставку. Знакомиться с алгоритмом нахождения приставки и использовать его при решении практических задач.

22.12.15г.



76/33

Значение приставки

1

23.12.15г.



77/34

Приставки с гласной о

1

24.12.15г.



78/35

Приставки с гласной а

1

25.12.15г.



79/36

Диктант «Правописание приставок»


Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

28.12.15г.



80/37

Различаем приставки с буквами о, а

1

29.12.15г.



III четверть

81/1

Образование слов при помощи приставок.

1

Подбирать слова, образованные приставочным

способом, в соответствии с заданной моделью.

Различать слова с приставками и слова, корень

которых начинается со сходных буквосочетаний. Сравнивать транскрипцию и буквенную запись слов; высказывать предположение об условиях написания ъ. Знакомиться с алгоритмом написания слов с ъ; контролировать свои действия при использовании алгоритма.

11.01.16г.



82/2

Учимся писать разделительный твёрдый знак.

1

12.01.16г.



83/3

Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки.

1

13.01.16г.



84/4

Как образуются слова.

1

14.01.16г.



85/5

Различаем разделительные ь и ъ знаки.

1

15.01.16г.



86/6

Основа слова.

1

Знакомиться с основой как частью слова. Применять алгоритм нахождения основы слова.

18.01.16г.



87/7

Различие между предлогом и приставкой.

1

Различать предлоги и приставки. Наблюдать за

сходными по произношению предлогами и приставками. Вырабатывать в обсуждении алгоритм различения приставок и предлогов. Контролировать свою деятельность при использовании алгоритма.

19.01.16г.



88/8

Учимся различать предлоги и приставки.

1

20.01.16г.



89/9

Повторяем состав слова.

1

21.01.16г.



90/10

Правописание частей слова.

1

Использовать алгоритм различения приставок

и предлогов. Контролировать свою деятельность

при использовании алгоритма. Распознавать изученные орфограммы в словах.

22.01.16г.



91/11

Повторяем правописание частей слова.

1

25.01.16г.



92/12

Диктант «Правописание разделительных ъ и ь знаков; приставок и предлогов»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

26.01.16г.



93/13

Правописание частей слова.

1

27.01.16г.



94/14

Слово и его значение.

1

Высказывать предположение о причинах

ошибок в толковании значения слова.

28.01.16г.



95/15

Повторяем правописание частей слова.

1

Находить и фиксировать (графически обозначать) в словах заданную орфограмму. Различать

приставки и предлоги. Осуществлять взаимный

контроль и оказывать взаимопомощь (работа в парах).

29.01.16г.



96/16

Текст.

1

Сравнивать языковые единицы: звук, слово,

предложение, текст. Различать текст и «не текст». Высказывать и аргументировать свою точку зрения. Понимать текст. Высказывать предположение

о связи предложений в тексте. Устанавливать соответствие/не соответствие заголовка и текста.

Аргументировать свою точку зрения. Наблюдать за ошибками, связанными со значением слова.

01.02.16г.



97/17

Заголовок текста.

1

02.02.16г.



98/18

Как сочетаются слова.

1

03.02.16г.



99/19

Значение слова в словаре и тексте.

1

04.02.16г.



100/20

Повторяем правописание частей слова.

1

05.02.16г.



101/21

Контрольная работа «Приставки, состав слова; образование слов».

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

08.02.16г.



102/22

Правописание частей слова.

1

09.02.16г.



103/23

Один текст – разные заголовки.

1

Понимать текст. Наблюдать за связью заголовка с основной мыслью текста. Подбирать заголовок к тексту, обосновывать свой выбор. Анализировать содержание учебника.

10.02.16г.



104/24

Учимся озаглавливать текст.

1

11.02.16г.



105/25

Слово в толковом словаре и тексте.

1

Устанавливать значения слов с помощью контекста и толкового словаря. Осуществлять поиск необходимой информации в толковом словарике учебника.

12.02.16г.



106/26

Слова однозначные и многозначные.

1

Вы сказывать предположение о возможных причинах непонимания значения слов. Знакомиться с многозначными словами.

15.02.16г.



107/27

Учимся находить и проверять орфограммы в слове.

1

16.02.16г.



108/28

Учимся озаглавливать текст.

1

Понимать текст. Обнаруживать неполноту текста. Заканчивать текст. Выбирать подходящее окончание текста из предложенных и объяснять свой выбор.

17.02.16г.



109/29

Как строится текст. Окончание текста.

1

18.02.16г.



110/30

Как появляются многозначные слова.

1

Понимать информацию, представленную в виде рисунка. Высказывать предположение о причинах появления многозначных слов. Сопоставлять значения многозначного слова. Опознавать слова в переносном значении. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его

выполнения. Устанавливать значения слов в тексте и в толковом словарике учебника. Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь (работа в группах). Составлять предложения с использованием многозначного слова в определённом значении.

19.02.16г.



111/31

Как определять значение многозначного слова.

1

22.02.16г.



112/32

Учимся находить и проверять орфограммы в слове.


24.02.16г.



113/33

Учимся заканчивать текст.

1

25.02.16г.



114/34

Слова – синонимы.

1

26.02.16г.



115/35

Сочетание синонимов с другими словами.

1

29.02.16г.



116/36

Учимся применять орфографические правила.


29.02.16г.



117/37

Как строится текст. Начало текста.

1

Заканчивать текст, подбирать заголовки к тексту.

Наблюдать за структурой текста. Восстанавливать начало предложенного текста. Обсуждать правильность выбора того или иного начала текста, аргументировать свою точку зрения.

01.03.16г.



118/38

Сочиняем начало текста.

1

02.03.16г.



119/39

Как используются синонимы.

1

03.03.16г.



120/40

Синонимы в тексте.

1

04.03.16г.



121/41

Учимся применять орфографические правила.

1

07.03.16г.



122/42

Итоговая контрольная работа «Состав слова; слово и его значение»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

09.03.16г.



123/43

Применение орфографических правил.

1

10.03.16г.



124/44

Учимся составлять текст.


1

Составлять текст по заданному заголовку и началу. Восстанавливать текст по заданному окончанию. Сжато пересказывать текст по образцу. Выбирать слова по заданному основанию. Подбирать антонимы к разным значениям многозначного слова. Группировать пары слов по заданному основанию.

11.03.16г.



125/45

Последовательность предложений в тексте.

1

11.03.16г.



126/46

Слова – антонимы.

1

14.03.16г.



127/47

Сочетания антонимов с другими словами.

1

15.03.16г.



128/48

Итоговый диктант «Правописание изученных орфограмм»

1



Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

16.03.16г.



129/49

Учимся применять орфографические правила


17.03.16г.



130/50

Правописание изученных орфограмм.


18.03.16г.



131/51

Связь предложений в тексте

1

Интерпретировать информацию, представленную в виде рисунка. Высказывать предположение о словах, называющих изображённые на рисунке предметы. Знакомиться с омонимами. Наблюдать за использованием омонимов. Осуществлять поиск необходимой информации в толковом словарике учебника. Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь (работа в группах). Находить омонимы. Дополнять таблицу.

21.03.16г.



132/52

Слова – омонимы

1

22.03.16г.



133/53

Слова исконные и заимствованные

1

23.03.16г.



134/54

Учимся применять орфографические правила

1

24.03.16г.



135/5

Абзац

1

Наблюдать за структурой текста. Знакомиться

с абзацем. Выделять абзацы в тексте. Определять

порядок следования абзацев. Сравнивать различные варианты оформления одного текста. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/не возможность его выполнения. Сопоставлять основную мысль текста с содержанием каждого абзаца. Исправлять тексты с нарушенной последовательностью абзацев, с отсутствием

окончания текста.

25.03.16г.



IVчетверть

IVчетверть

136/1

Учимся выделять абзацы

1

04.04.16г.



137/2

Значения заимствованных слов

1

05.04.16г.



138/3

Учимся применять орфографические правила

1

06.04.16г.



139/4

Последовательность абзацев

1

07.04.16г.



140/5

Учимся составлять текст из абзацев

1

08.04.16г.



141/6

Устаревшие слова.

1

Высказывать предположения о причинах, по которым слова выходят из употребления. Знакомиться с устаревшими словами. Осуществлять поиск необходимой информации в толковом словарике учебника. Самостоятельно объяснять значения слов и проверять себя по толковому словарику учебника.

11.04.16г.



142/7

Устаревшие слова, слова – синонимы, новые слова.

1

12.04.16г.



143/8

Учимся применять орфографические правила

1

13.04.16г.



144/9

Учимся составлять текст

1

Начинать предложенный текст. Подбирать заголовки к тексту. Выявлять основную мысль текста и микротем каждого абзаца. Кратко пересказывать предложенный текст. Находить ключевые слова текста и каждого абзаца. Составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами. Кратко пересказывать текст, выделяя ключевые слова.

Восстанавливать текст по ключевым словам, заглавию и основной мысли.

14.04.16г.



145/10

Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам

1

15.04.16г.



146/11

Повторение: лексическое значении слова и состав слова

1

Заканчивать предложения, используя слова для

справок. Понимать текст и обнаруживать слова,

значения которых неизвестны. Использовать

словарик учебника для поиска необходимой информации.

18.04.16г.



147/12

Учимся применять орфографические правила


19.04.16г.



148/13

План текста

1

Составлять план текста. Подбирать заголовки к тексту, исправлять порядок следования предложений. Составлять собственный текст на определённую тему по заданным условиям. Сравнивать текст и предложенный план текста. Составлять план предложенного текста. Исправлять неправильно составленный план. Контролировать собственные действия при сравнении соответствия плана и текста.

20.04.16г.



149/14

Учимся составлять план текста

1

21.04.16г.



150/15

Фразеологизмы

1

Знакомиться с фразеологизмами. Сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Устанавливать значение фразеологизмов. Наблюдать за словами в составе фразеологизмов. Знакомиться с фразеологическим словарём. Соотносить фразеологизмы с их

со значением. Подбирать фразеологизмы к заданным словосочетаниям. Находить, объяснять и исправлять ошибки при использовании фразеологизмов.

22.04.16г.



151/16

Учимся применять орфографические правила

1

25.04.16г.



152/17

Составляем текст по плану

1

Заканчивать текст по предложенному плану и заголовку. Составлять собственный текст по предложенному плану и заголовку. Подбирать заголовки и составлять план будущего текста по заданной теме.

26.04.16г.



153/18

Учимся писать письма по плану

1

Составлять план текста на заданную тему. Анализировать предложенный текст и устанавливать

причины ошибок в тексте. Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь (работа в группах). Составлять текст на заданную тему по предложенному плану, подбирать заголовки к тексту.

27.04.16г.



154/19

Значение фразеологизмов

1

Наблюдать за фразеологизмами-синонимами, подбирать фразеологизмы к словам. Сравнивать фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов.

28.04.16г.



155/20

Учимся применять орфографические правила

1

Находить ошибки в подборе проверочных слов к словам с орфограммами «Парные по звонкости-глухости согласные в корне слова», «Безударные гласные в корне слова». Контролировать собственные действия при соблюдении алгоритма работы над ошибками.

29.04.16г.



156/21

Составление текста по плану

1

Заканчивать текст по предложенному плану и заголовку. Составлять собственный текст по предложенному плану и заголовку. Подбирать заголовки и составлять план будущего текста по заданной теме.

02.05.16г.



157/22

Текст – описание

1

Составлять текст-описание с опорой на рисунок

в учебнике. Сравнивать составленный текст с предложенным. Учитывать рекомендации по составлению текста-описания. Сопоставлять информацию о предмете (объекте), представленную в предложении и тексте.

03.05.16г.



158/23

Особенности текста –описания

1

04.05.16г.



159/24

Учимся сочинять текст – описание

1

05.05.16г.



160/25

Тестирование «Правописание изученных орфограмм»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

06.05.16г.



161/26

Учимся применять орфографические правила

1

10.05.16г.



162/27

Учимся сочинять яркий текст – описание

1

Создавать собственный текст-описание на заданную тему. Находить в текстах-описаниях образные выражения.

11.05.16г.



163/28

Текст – повествование

1

Составлять тексты по заданным основаниям. Осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь (работа в парах). Сравнивать тексты.

Знакомиться с текстом-повествованием. Наблюдать за текстом-повествованием. Определять тип текста по заглавию. Составлять планы текстов разных типов в соответствии с заглавием. Исправлять деформированный текст.

12.05.16г.



164/29

Особенности текста – повествования

1

13.05.16г.



165/30

Учимся сочинять текст –повествование

1

16.05.16г.



166/31

Итоговый контрольный диктант «Правописание изученных орфограмм»

1

Применять приобретённые знания в практической деятельности. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Составлять план текста по ключевым словам. Наблюдать за текстами, включающими в себя

элементы описания и повествования. Различать

элементы повествования и описания.

17.05.16г.



167/32

Описание и повествование в тексте.

1

18.05.16г.



168/33

Текст – рассуждение.

1

По ни мать текст. Знакомиться с текстом-рассуждением. Наблюдать за текстом-рассуждением.

Различать описание, повествование и рассуждение.

19.05.16г.



169/34

Особенности текста – рассуждения

1

Восстанавливать начало предложений. Заканчивать предложения по предложенным моделям.

Составлять текст-рассуждение по заданной теме.

20.05.16г.



170/35

Описание. Повествование. Рассуждение.

1

Определять типа текста, составлять его план и подбирать заголовки. Кратко пересказывать содержание текста. Создавать текст по заданным основаниям.

23.05.16г.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров115
Номер материала ДВ-279846
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх