№ урока
п/п
Тема
урока
Тип
урока
Требования
к уровню подготовки учащихся
Оборудование
Домашнее задание
Сроки проведения
План
Факт
1
2
3
4
5
6
7
8
I четверть – 27 ч., из них РР –4 ; КД –2
Русский язык в современном мире (1ч)
1
Русский язык в современном мире
Вводный урок
Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского языка в современном мире.
Уметь объяснять термины, называющие функции языка; составлять опорные конспекты и пересказывать тексты; составлять сочинение-миниатюру «Что значит любить русский язык?»
Учебник,
опорные схемы,
таблицы
С.4-6,
словарь;
упр.3
1 н.
01.09-05.09
02.09
Повторение изученного в V – VII классах (8ч)
2
Пунктуация и орфография.
Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения
Урок повторения
Знать основные нормы русого литературного языка (грамматические и орфографические); назначение знаков препинания.
Уметь составлять вопросный план текста, расставлять пропущенные знаки препинания и графически обозначать синтаксические конструкции, употребление которых определяет необходимость знаков препинания.
Таблица,
опорные схемы,
ИКТ, раздаточный материал
§1, 2; словарь; упр.10
1 н.
01.09-05.09
04.09
3
Знаки препинания в сложном предложении
Урок повторения
Знать типы сложных предложений и средства связи в них; функции знаков препинания в сложном предложении.
Уметь определять тип сложного предложения, границы простых предложений в составе сложного; расставлять пропущенные запятые, строить схемы сложных предложений.
ИКТ, раздаточный материал
§3, упр.20
2 н.
07.09-12.09
07.09
4
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий
Урок повторения
Знать правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, условия выбора орфограммы.
Уметь формулировать правило по схеме, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания.
Карточки, ИКТ
§4, упр.23
2 н.
07.09-12.09
09.09
5
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий
(продолжение темы)
Урок формирования умений и навыков
Знать правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, условия выбора орфограммы.
Уметь формулировать правило по схеме, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания.
ИКТ,
словарь,
учебник
Повт. §4, составить словарный диктант на изученное правило
2 н.
07.09-12.09
11.09
6-7
РР
Изложение с грамматическим заданием (упр.26-27)
Урок развития речи
Уметь определять стиль текста, тип речи; излагать текст, сохраняя авторские средства выразительности.
Текст
Повт.§1-4
3н.
14.09-19.09
14.09
16.09
8
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
Урок повторения
Знать и уметь объяснять условия выбора слитного и раздельного написания не с разными частями речи; графически обосновывать свой выбор, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания.
Словарь,
таблица,
учебник
§5, упр.35, словарь
3 н.
14.09-19.09
18.09
9
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.
Повт. словарь
4 н.
21.09-26.09
21.09
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (5 ч)
10
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками.
Основные единицы синтаксиса
Урок сообщения новых знаний
Знать основные разделы языка.
Уметь определять основные разделы языка; коммуникативные единицы – текст и предложение, служащие для общения, обмена мыслями, чувствами; отмечать языковые средства, которые обеспечивают связность текста; делить текст на абзацы; находить предложения, в которых раскрывается основная мысль.
Словарь,
учебник,
таблица,
опорные схемы, учебник,
ИКТ
§6, написать мини-сочинение на тему «Падают листья»
4 н.
21.09-26.09
23.09
11
Текст как единица синтаксиса
Урок сообщения новых знаний
Знать признаки и строение текста, виды и способы связи предложений в тексте.
Уметь анализировать и строить различные типы текстов; различать стили речи, типы текстов.
Раздаточный материал
§7, упр.47
4 н.
21.09-26.09
25.09
12
Предложение как единица синтаксиса
Урок сообщения новых знаний
Знать особое свойство предложения (соотнесённость с фрагментами окружающей действительности), коммуникативную функцию предложения.
Уметь отличать слова, словосочетания от предложения, обозначать границы предложений знаками завершения и расставлять знаки препинания внутри предложения; из отдельных слов составлять словосочетания, а из словосочетаний – предложения; сокращать предложенный текст вдвое, лаконично раскрывая основную мысль; писать сжатое изложение.
Учебник,
ИКТ
§8, упр.50
5 н.
28.09-03.10
28.09
13
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний
Урок сообщения новых знаний
Знать определение словосочетания; основные виды словосочетаний, строение, отношения между компонентами словосочетания, способы выражения, средства связи в словосочетании.
Уметь вычленять словосочетание из предложения; определять вид словосочетания по главному слову, самостоятельно строить словосочетания, обозначая в них средства связи; грамотно употреблять в речи.
Словарь,
учебник,
таблица,
опорные схемы, учебник,
ИКТ
§9-10, упр. 60
5 н.
28.09-03.10
30.09
14
Синтаксические связи слов в словосочетании.
Синтаксический разбор словосочетаний
Урок сообщения новых знаний
Знать виды подчинительной связи.
Уметь определять способ подчинительной связи по вопросу; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.
Знать план синтаксического разбора словосочетания.
Уметь делать разбор словосочетания; оценивать самостоятельную работу по словосочетаниям.
ИКТ,
таблица
§11-12, упр.64;
5 н.
28.09-03.10
02.10
Простое предложение (3ч)
15
Грамматическая (предикативная) основа предложения
Урок сообщения новых знаний
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь осознавать предложение как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания; находить двусоставные и односоставные предложения в тексте; работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений.
Учебник,
ИКТ
§13, упр.73;
Т.м. с.46-учить
6 н.
05.10.-10.10
05.10
16
Порядок слов в предложении.
Интонация.
Урок сообщения новых знаний
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст; использовать поэтические тексты, работать со стихотворениями.
Учебник,
ИКТ,
словарь
§14-15, упр.78
6 н.
05.10.-10.10
07.10
17
РР
Описание памятника культуры (сочинение-описание по картине)
Урок
развития речи
Знать признаки текста, особенности сочинения-описания.
Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой и целями; правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст.
Репродукция картины Б.В.Щербакова
«Русь подмосковная»,
опорные схемы,
фото графии или рисунки архитектурных памятников
§16;
закончить работу над сочинением (упр.76, 88, 101, 102)
6 н.
05.10.-10.10
09.10
Двусоставные предложения. Главные члены предложения (7ч)
18
Подлежащее. Сказуемое
Комбинированный урок
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь находить подлежащее и сказуемое в предложении, определять способ выражения подлежащего и сказуемого; согласовывать подлежащее со сказуемым; работать с текстами изучаемых художественных произведений; выписывать из них предложения с разными способами выражения подлежащего.
Словарь,
учебник,
таблица, раздаточный материал, опорные схемы
§17-18; упр.91
7 н.
12.10-17.10
12.10
19
Простое глагольное сказуемое
Комбиниро-
ванный урок
Знать основные способы выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; находить сказуемое в тексте; грамотно согласовывать сказуемое с подлежащим.
Словарь,
учебник,
таблица
§19, упр.98
7 н.
12.10-17.10
14.10
20
Составное глагольное сказуемое
Урок сообщения новых знаний
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые.
Словарь,
учебник,
таблица,
карточки
§20, упр.105
7 н.
12.10-17.10
16.10
21
Составное именное сказуемое
Урок сообщения новых знаний
Знать основные признаки выражения сказуемого.
Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого; определять роль сказуемых различных типов в изучаемом произведении, находить и выписывать предложения с различными типами сказуемых.
Словарь,
учебник,
таблица
§21, упр.111
8 н.
19.10-24.10
19.10
22
РР
Изложение с элементами сочинения.
Памятники России. Троице-Сергиева Лавра зимой
Урок развития
речи
Уметь писать изложение с элементами сочинения, определять стиль текста; создавать собственный текст-описание на основе данного, сохраняя авторские средства выразительности; развивать письменную речь; обогащать словарный запас.
текст
Дописать изложение
8 н.
19.10-24.10
21.10
23
Тире между подлежащим и сказуемым
Комбинированный урок
Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические и пунктуационные).
Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; писать сочинения-миниатюры с использованием тире (на тему « Наши великие соотечественники»).
Словарь,
учебник,
таблица,
карточки
§22, упр.116, 120
8 н.
19.10-24.10
23.10
24
Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.
Повт.§22
9 н.
26.10-31.10
26.10
Второстепенные члены предложения (8ч)
25
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками
Роль второстепенных членов в предложении.
Дополнение
Комбинированный урок
Уметь находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль дополнения в предложении; завершать предложения прямыми дополнениями, выраженными словами и сочетаниями слов; находить ошибки в употреблении существительных, которыми выражены дополнения.
Учебник,
ИКТ
§23-24, упр.127
9 н.
26.10-31.10
28.10
26
Определение
Комбинированный урок
Знать основные признаки согласованных и несогласованных определений.
Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи для характеристики предмета, явления.
Учебник,
ИКТ
§25, упр.133
9 н.
26.10-31.10
30.10
II четверть – 21 ч., из них РР –3 ; КД – 2
1(27)
Приложение. Знаки препинания при нём
Урок сообщения новых знаний
Знать понятие приложение.
Уметь распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложениях; выполнять выборочную работу с текстами художественных произведений.
Словарь,
учебник,
таблица
§26, упр.140
10н.
09.11-14.11
09.11
2(28)
Обстоятельство
Комбинированный урок
Уметь находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль обстоятельства в предложении; составлять предложения на заданную тему, используя обстоятельства места, времени, образа действия, выраженные наречиями; определять, в каких второстепенных членах могут совмещаться разные значения ( дополнения и обстоятельства, определения и дополнения).
Словарь,
учебник,
таблица
§27, упр.145 (вар.-1); упр.146 (вар.2)
10н.
09.11-14.11
11.11
3(29)
Синтаксический разбор
двусоставного предложения
Комбинированный урок
Знать план разбора двусоставного предложения.
Уметь выполнять синтаксический разбор предложения.
ИКТ, таблица
§28, упр.161
10н.
09.11-14.11
13.11
4(30)
РР
Характеристика человека
Урок развития речи
Знать признаки текста, особенности создания описания группового портрета, языковые особенности.
Знать и уметь пользоваться терминологией (композиция картины, передний план, палитра, тёплые и холодные цвета); уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, стилем и жанром текста сочинения; излагать свободно и правильно свои мысли в письменной форме.
Уметь отбирать материал, составлять план сочинения, определять тему и идею работы.
ИКТ
§29, упр.165; к.в. с.97
11 н.
16.11-21.11
16.11
5(31)
Повторение по теме «Двусоставные предложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).
Тесты
Повт.§17-29,
словарь;
упр.169
11 н.
16.11-21.1
18.11
6(32)
Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.
Повт.§17-29,
словарь
11 н.
16.11-21.11
20.11
Односоставные предложения (11ч)
7(33)
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Главные члены односоставного предложения
Комбинированный урок
Знать особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными.
Уметь проводить наблюдение: стилистические возможности односоставных предложений.
ИКТ,
учебник,
раздаточный материал (тексты для редактирования)
§30, упр.173
12 н.
23.11-28.11
23.11
8(34)
Назывные предложения
Урок сообщения новых знаний
Знать признаки назывных предложений.
Находить назывные предложения в текстах художественных произведений; определять роль назывных предложений в художественной литературе, газетных и журнальных очерках; пользоваться ими в описании.
ИКТ,
учебник,
словарь,
раздаточный материал (текст для анализа)
§31, упр.183
12 н.
23.11-28.11
25.11
9(35)
Определённо-личные предложения
Урок сообщения новых знаний
Знать особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; признаки определённо-личных предложений.
Уметь проводить наблюдение: стилистические возможности односоставных предложений; находить определённо-личные предложения в текстах художественных произведений; определять роль определённо-личных предложений в художественной литературе.
ИКТ,
учебник,
раздаточный материал
§32, упр.186
12 н.
23.11-28.11
27.11
10(36)
Неопределённо-личные предложения
Урок сообщения новых знаний
Знать различия между односоставными предложениями и двусоставными; признаки неопределённо-личных предложений.
Уметь находить неопределённо-личные предложения в тексте; использовать неопределённо-личные предложения в различных стилях речи; заменять двусоставные предложения аналогичными односоставными определённо-личными и неопределённо-личными. Интеграция с уроком литературы: рассуждения на тему «Почему в рассказах И.С.Тургенева много неопределённо-личных предложений?»
ИКТ,
учебник,
опорные схемы,
таблицы
§33, упр.191
13 н.
30.11-05.12
30.11
11(37)
РР
Инструкция
Урок развития речи
Знать особенности составления инструкции.
Уметь составлять инструкцию, употребляя в ней односоставные предложения.
ИКТ,
раздаточный
материал
§34, упр.197
13 н.
30.11-05.12
02.12
12(38)
Безличные предложения
Комбинированный урок
Знать различие между типами односоставных предложений, признаки безличного предложения.
Уметь находить безличные предложения в тексте по значению и структурным особенностям; употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды; использовать синонимическую замену безличных предложений двусоставными; писать сочинение-миниатюру «Осенний дождь» с использованием безличных предложений.
ИКТ,
учебник,
словарь, раздаточный материал (текст стихотворения)
§35, упр.205
13 н.
30.11-05.12
04.12
13(39)
РР
Рассуждение
Урок развития речи
Знать тип речи – рассуждение; отличительные признаки, особенности рассуждения.
Уметь строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений, применяя прямой и обратный способы доказательств, риторические вопросы, выдвигая тезисы и антитезисы; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.
ИКТ,
Раздаточный материал
§36, упр.207
14 н.
07.12-12.12
07.12
14(40)
Синтаксический разбор односоставного предложения
Урок сообщения новых знаний
Знать особенности и функции неполных предложений.
Уметь находить неполные предложения в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными; различать неполные двусоставные предложения и односоставные назывные.
ИКТ,
учебник,
словарь, опорные схемы, таблицы
§37, упр.214
14 н.
07.12-12.12
09.12
15(41)
Синтаксический разбор односоставного предложения
Урок формирования умений и навыков
Знать и уметь производить синтаксический разбор односоставного предложения.
Раздаточный материал
§38, написать сочинение-миниатюру «Сумерки»
14 н.
07.12-12.12
11.12
16(42)
Повторение. Обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать отличие между типами односоставных предложений, признаки каждого из них.
Уметь определять тип односоставного предложения, находить в тексте, составлять предложения по схемам.
Опорные схемы, таблицы
Повт.§30-38, упр.217,
подг. К. КД
15 н.
14.12-19.12
14.12
17(43)
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Односоставные предложения»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.
Повт. Словарь
15 н.
14.12-19.12
16.12
Простое осложнённое предложение (1ч)
18(44)
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Понятие об осложнённом предложении
Урок сообщения новых знаний
Знать об осложнённом предложении.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица, раздаточный материал
§39, составить 6 осложнённых предложений
15 н.
14.12-19.12
18.12
Однородные члены предложения (14ч)
19(45)
Понятие об однородных членах предложения
Комбинированный урок
Уметь находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении; соблюдать перечислительную интонацию.
ИКТ,
учебник,
словарь,
опорные схемы, таблицы
§40, упр.233
16 н.
21.12-26.12
21.12
20-21(46-47)
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них
Урок формирования умений и навыков
Уметь находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении; соблюдать перечислительную интонацию и графически обозначать её, уместно употреблять предложения с однородными членами.
ИКТ,
учебник,
словарь,
опорные схемы, таблицы
§41, упр.241(п),
238-239(уст)
16 н.
21.12-26.12
23.12
16 н.
21.12-26.12
25.12
22 (48)
Однородные члены и пунктуация при них
Урок формирования умений и навыков
Уметь находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении.
ИКТ,
учебник,
28.12
III четверть – 30 ч., из них РР – 3 ; КД – 2
1-2(49-50)
РР
Изложение
Урок развития речи
Уметь письменно излагать прочитанный текст, сохраняя авторские средства выразительности; составлять сравнительную характеристику.
Текст изложения
Дописать изложение
17н.
11.01-16.01
11.01
17н.
11.01-16.01
13.01
3(51)
Однородные и неоднородные определения
Комбинированный урок
Знать правило постановки знаков препинания при однородных определениях и отсутствия знаков при неоднородных определениях.
Уметь составлять схемы предложений с однородными определениями; различать однородные и неоднородные определения.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица, раздаточный материал
§42, упр.244
17н.
11.01-16.01
15.01
4-5(52-53)
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них
Комбинированный урок
Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами.
Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица, раздаточный материал
§43, упр.249,
259
18 н.
18.01-23.01
18.01
18 н.
18.01-23.01
20.01
6-7(54-55)
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
Комбинированный урок
Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.
Уметь правильно ставить знаки препинания; раскрывать содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены (составлять предложения); составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах; различать предложения с обобщающими словами и предложения с именным составным сказуемым.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
тесты
§44, упр.269,
272
18 н.
18.01-23.01
22.01
19 н.
25.01-30.0
25.01
8(56)
Синтаксический разбор предложения с однородными членами
Комбинированный урок
Знать и уметь выполнять синтаксический разбор предложения с однородными членами.
Раздаточный материал
§45, упр.277
19 н.
25.01-30.01
27.01
9(57)
Пунктуационный разбор предложения с однородными членами
Комбинированный урок
Знать и уметь выполнять пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица, раздаточный материал
§46, упр.281
19 н.
25.01-30.01
29.01
10(58)
Повторение по теме «Однородные члены предложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами и уметь разбирать такие предложения по членам; составлять схемы; находить в тексте, уметь самостоятельно составлять предложения с однородными членами.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица, раздаточный материал
Повт.§40-46,
Упр.286
20 н.
01.02-06.02
01.02
12.02
11(59)
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Однородные члены предложения»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.
Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Повт. словарь
20 н.
01.02-06.02
03.02
15.02
Обособленные члены предложения (17ч)
12(60)
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками.
Понятие об обособлении
Комбинированный урок
Знать, что такое обособление (термин)
Уметь правильно выделять запятыми обособленные члены предложения, соблюдать правильную интонацию при обособлении; заменять предложения с обособленными членами синонимичными простыми и сложными предложениями; уместно использовать предложения с обособленными членами в тексте.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
опорные схемы
§47, упр.290
20 н.
01.02-06.02
05.02
17.02
13-14(61-62)
Обособленные определения. Выделительные знаки при них
Комбинированный урок
Знать, что такое обособление (термин)
Уметь правильно выделять запятыми обособленные члены предложения, соблюдать правильную интонацию при обособлении; заменять предложения с обособленными членами синонимичными простыми и сложными предложениями; уместно использовать предложения с обособленными членами в тексте.
ИКТ,
учебник,
тесты
§48, упр.291,
300
21 н.
08.02-13.02
08.02
21 н.
08.02-13.02
10.02
19.02
15 (63)
РР
Рассуждение на дискуссионную тему
(упр.302)
Урок развития речи
Знать о таком типе речи, как рассуждение; отличительные признаки, особенности рассуждения.
Уметь строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений, применяя прямой и обратный способы доказательств, риторические вопросы, выдвигая тезисы и антитезисы; самостоятельно редактировать и перерабатывать собственный текст.
Раздаточный материал
§49, дописать сочинение-рассуждение
21 н.
08.02-13.02
12.02
22.02
16-17(64-65)
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.
Урок сообщения новых знаний
Знать правила обособления приложений. Уметь находить приложения в тексте, определять условия их обособления; выразительно читать предложения с обособлением.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§50, упр.310,
313
22 н.
15.02-20.02
15.02
22 н.
15.02-20.02
17.02
24.02
18(66)
Обобщение и повторение изученного материала по теме «Обособленные приложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать правила обособления приложений. Уметь находить приложения в тексте, определять условия их обособления; выразительно читать предложения с обособлением.
Раздаточный материал, тест
Выписать 5-6 предложений с приложениями
22 н.
15.02-20.02
19.02
26.02
19-20(67-68)
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них
Комбинированный урок
Знать правило обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и деепричастием. Уметь выявлять условия обособления обстоятельств; определять границы деепричастных оборотов; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§51, упр.315,
320
23 н.
22.02-27.02
22.02
23 н.
22.02-27.02
24.02
29.02
21(69)
Обобщение и повторение изученного материала по теме «Обособленные обстоятельства»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать правило обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и деепричастием.
Уметь выявлять условия обособления обстоятельств; определять границы деепричастных оборотов; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств.
Карточки, тесты
Повт.§51, упр.317
23 н.
22.02-27.02
26.02
02.03
22-23(70-71)
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них
Урок сообщения новых знаний
Знать правило обособления уточняющих членов предложения.
Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; выразительно читать предложения с уточняющими членами ; находить обособленные уточняющие члены предложения в тексте; составлять предложения на тему «Изобретения наших дней»
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§52, упр.325,
328
24 н.
29.02-05.03
29.02
24 н.
29.02-05.03
02.03
04.03
07.03
24(72)
Обобщение и систематизация материала по теме «Обособленные уточняющие члены предложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами.
Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи; составлять в научном стиле речи связный текст об обособленных обстоятельствах и уточняющих членах предложения.
Раздаточный материал ( тестовые задания
Повт.§52, составить 5 предложений с обобщающими членами
24 н.
29.02-05.03
04.03
09.03
25(73)
Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами
Урок формирования умений и навыков
Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
карточки
§53-54, упр.331, 333
25 н.
07.03-12.03
07.03
11.03
26(74)
Повторение по теме «Обособленные члены предложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи; составлять в научном стиле речи связный текст об обособленных обстоятельствах и уточняющих членах предложения.
Раздаточный материал ( тестовые задания)
Повт.§47-54,
Упр.336
25 н.
07.03-12.03
09.03
14.03
27(75)
Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль.
Повт. словарь
25 н.
07.03-12.03
11.03
16.03
28(76)
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
Урок формирования умений и навыков
Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.
Раздаточный материал (к.д.)
Работа над ошибками
26 н.
14.03-19.03
14.03
18.03
Слова, грамматически не связанные с членами предложения.
Обращение (12ч)
29(77)
Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при них
Комбинированный урок
Уметь находить обращения в тексте; употреблять их с учётом речевой ситуации; выразительно читать предложения с обращением; правильно ставить знаки препинания при обращении; находить обращения в художественных произведениях.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§55-57, упр.346
26 н.
14.03-19.03
16.03
21.03
30(78)
Употребление обращений
Комбинированный урок
Уметь употреблять обращения в устной и письменной речи, находить обращения в тексте, правильно ставить выделительные знаки препинания; развивать орфографическую зоркость.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§58, упр.353
26 н.
14.03-19.03
18.03
21.03
IV четверть –24 ч., из них РР –3 ; КД –3
1(79)
РР
Составление делового письма
Урок развития речи
Уметь составлять деловое письмо; текст, в котором содержится обращение к официальному лицу.
Раздаточный материал
Упр.355
27 н.
28.03-02.04
28.03
2(80)
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению
Урок формирования умений и навыков
Знать понятие вводные слова как средство выражения субъективной оценки высказывания.
Уметь выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и предложений; правильно ставить знаки препинания при вводных словах; находить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы. предложения с вводными словами, выписывать их; использовать в речи вводные слова и предложения с учётом содержания стиля высказывания.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§59-60, упр.369
27 н.
28.03-02.04
30.03
3(81)
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях
Урок формирования умений и навыков
Знать выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
Уметь находить вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения в текстах художественных и публицистических произведений; выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и вставных конструкций; правильно ставить выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§61, упр.376; 378
27 н.
28.03-02.04
01.04
4(82)
Вставные слова, словосочетания и предложения
Комбинированный урок
Знать понятие ‘вставные конструкции’.
Уметь находить вставные конструкции в тексте, выделять их запятыми на письме.
Раздаточный материал, тесты
§62, упр.389
28 н.
04.04-09.04
04.04
5-6(83-84)
РР
Сжатое изложение
Урок развития речи
Уметь высказываться публично, используя различные доказательства.
ИКТ, раздаточный материал
Упр.388
28 н.
04.04-09.04
06.04
28 н.
04.04-09.04
08.04
7(85)
Междометия в предложении
Урок сообщения новых знаний
Знать выделительные знаки препинания при междометиях; особенности постановки запятой при условии употребления междометия вместе с обращением.
Уметь различать вводные, вставные конструкции и междометия, правильно расставлять знаки препинания при них; осмысливать нормы и сферу использования данных слов.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§63, составить словарный диктант
29 н.
11.04-16.04
11.04
8(86)
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения
Урок формирования умений и навыков
Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
Карточки
§64, упр.398
29 н.
11.04-16.04
13.04
9(87)
Повторение материала по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.
Уметь производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи; находить их в текстах; различать вводные слова и предложения.
Раздаточный материал (тестовые задания)
Повт.§55-64, упр.399, кв.с.221
29 н.
11.04-16.04
15.04
10(88)
Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки.
Повт. словарь
30 н.
18.04-23.04
18.04
Чужая речь (6ч)
11(89)
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками.
Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь
Комбинированный урок
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками.
Знать понятия о чужая речь, комментирующая часть; место комментирующей части в предложении; глаголы, обозначающие чужую речь.
Уметь распространять комментирующую часть предложений с чужой речью на основе данных схем.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§65-68, упр.404
30 н.
18.04-23.04
20.04
12(90)
Прямая речь
Диалог
Комбинированный урок
Уметь находить предложения с прямой речью в текстах изучаемых произведений (интеграция с уроками литературы); расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, разорванной комментирующей частью; выписывать предложения с косвенной речью, соответствующие схемам; самостоятельно строить схемы предложений с прямой речью.
Уметь составлять диалоги и записывать их; находить диалоги, соответствующие схемам; заменять глагол говорить глаголами, более точно обозначающими характер речи; выразительно читать диалоги, объяснять знаки препинания при них; перестраивать диалог в прямую речь.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§ 69,упр.410
§70, упр.416
30 н.
18.04-23.04
22.04
13(91)
РР
Рассказ
Урок развития речи
Знать особенности текста в жанре рассказа.
Уметь перерабатывать текст в рассказ с диалогом, используя выделенные глаголы; кратко передавать содержание диалогов и прямой речи.
Текст
§71, упр.420
31 н.
25.04-30.04
25.04
14(92)
Цитата
Урок формирования умений и навыков
Знать о способах передачи чужой речи.
Уметь составлять и записывать предложения с цитатами; находить цитаты в тексте; определять основную мысль цитаты и вводить её в текст двумя способами: 1) как прямую речь и 2) как часть предложения.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица
§72, упр.426
31 н.
25.04-30.04
27.04
15(93)
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь»
Комбинированный урок
Знать и уметь выполнять устный и письменный разбор предложений с чужой речью.
Раздаточный материал (тестовые задания)
Повт.§65-72, к.в. с.244, упр.432
31 н.
25.04-30.04
29.04
16(94)
Контрольный диктант по теме «Чужая речь»
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки.
Повт. словарь
32 н.
02.05-07.05
02.05
Повторение и систематизация изученного в 8 классе (8ч)
18(95)
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками.
Синтаксис и морфология
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками.
Знать, какова первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи.
Уметь составлять предложения с данными словосочетаниями; определять в них роль инфинитива; выполнять полный и частичный разбор предложения; графически указывать члены предложения.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
карточки
§73, упр.435
32 н.
02.05-07.05
04.05
19(96)
Синтаксис и пунктуация
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать изученные языковые явления; условия постановки знаков препинания.
Уметь пользоваться графическим условным обозначением; выделять в тексте абзацы, составлять план текста; анализировать словосочетания и простые предложения; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания; определять роль пунк6туации в речи.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
карточки
§74, упр.440
32 н.
02.05-07.05
06.05
20(97)
Синтаксис и культура речи
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать, что основа культуры речи – соблюдение норм русского литературного языка.
Уметь предупреждать синтаксические ошибки: в словосочетаниях с управлением, в употреблении деепричастных оборотов, в построении сложных предложений.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
карточки
§75, упр.447
33 н.
10.05-14.05
11.05
21(98)
Синтаксис и орфография
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Знать основные нормы русского языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).
Уметь применять изученные правила и приёмы; пользоваться определёнными способами их применения; делать вывод о связи синтаксиса и орфографии.
ИКТ,
учебник,
словарь,
таблица,
карточки
§76, упр.451
33 н.
10.05-14.05
13.05
22(99)
Промежуточная аттестация. Контрольный диктант
Урок контроля
Знать основные нормы русского литературного языка.
Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль.
Повт. словарные слова
34 н.
16.05-21.05
16.05
23(100)
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками.
Урок повторения и обобщения полученных знаний
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками.
Раздаточный материал (к.д.)
34 н.
16.05-21.05
18.05
24 (101)
Повторение
34 н.
16.05-21.05
20.05
25(102)
Повторение
35 н.
23.05-28.05
23.05
26(103)
Повторение
35 н.
23.05-28.05
25.05
27(104)
Повторение
35 н.
23.05-28.05
27.05
28(105)
Повторение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.