| № урока | Содержание (темы, разделы) | Кол-во час-ов | Даты проведения | Основные виды деятельности учителя и ученика |
Оборудование |
| план 6 б | факт |
|
| ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ.
| 3+1 |
|
|
|
|
| 1/1
| Русский язык — один из развитых языков мира. | 1 | 01.09 |
| Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Пишут диктант. Строят рассуждение, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание. | Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
|
| 2/2 | Язык, речь, общение. КУБАН. Диалекты и их отношение к литературному языку.особенности говоров Кубани. Влияние диалектных условий на культуру речи. | 1 | 01.09 |
| Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека. Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения.
| Виртуальная школа КМ |
| 3/3 | Ситуация общения. | 1 | 02.09 |
| Определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему. Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации. Пишут поздравление учителю. Анализируют стихотворения. | Виртуальная школа КМ |
| 4/1 | РР Рассуждение о прочитанном тексте. (упр.10) | 1 | 03.09 |
| Высказывают своё мнение о прочитанном тексте. | ИКТ презентация |
|
| ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ. | 6+2 |
|
|
|
|
| 5/1 | Фонетика. Орфоэпия.
| 1 | 04.09 |
| Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 6/2 | Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
| 1 | 07.09 |
| Активизируют знания в области морфемики. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами. Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозначают орфограммы. | Виртуальная школа КМ |
| 7/3 | Части речи.
| 1 | 08.09 |
| Активизируют знания в области морфологии.Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 8/4 | Орфограммы в окончаниях слов.
| 1 | 08.09 |
| Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем. | Виртуальная школа КМ |
| 9/5 | Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.
| 1 | 09.09 |
| Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют, группируют и составляют словосочетания. Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются». Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с обращениями. | Виртуальная школа КМ |
| 10/6 | Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.
| 1 | 10.09 |
| Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания. Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам. Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. Составляют сложные предложения. | Виртуальная школа КМ |
| 11/1 | Р/Р Прямая речь. Диалог. Входной контроль. Проверочная работа по повторению. | 1 | 11.09 |
| Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи и диалога. Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их схемы. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 12/2 | РР Составление диалогов (упр.59) | 1 | 14.09 |
| Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения по схемам. | Виртуальная школа КМ |
|
| ТЕКСТ. | 3+2 |
|
|
|
|
| 13/1 | Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. |
| 15.09 |
| Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи. Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями. Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности. Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений. Пишут сочинение-описание. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 14/2 | Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.
|
| 15.09 |
| Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Определяют роль и признаки начальных и конечных предложений текста. Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу. Выделяют ключевые слова в текстах. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записывают ключевые слова. Определяют названия литературных произведений по ключевым словам. | Виртуальная школа КМ |
| 15/3 | Основные признаки текста. Текст и стили речи.
|
| 16.09 |
| Систематизируют основные признаки текста. Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении стихотворение — текст. Анализируют диалог. Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений. | Виртуальная школа КМ |
| 16/1 | РР Сочинение (упр.68) |
| 17.09 |
| Пишут рассказ. | Орфографический тренажер русского языка. |
| 17/2 | РР Официально-деловой стиль речи.
|
| 18.09 |
| Узнают особенности текстов официально-делового стиля. Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки. | Виртуальная школа КМ |
|
| ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. | 10+2 |
|
|
|
|
| 18/1 | Слово и его лексическое значение. | 1 | 21.09 |
| Активизируют знания об основных понятиях лексикологии. Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе орфограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; подбирают синонимы и антонимы к словам. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 19/1 | РР Собирание материалов к сочинению.
| 1 | 22.09 |
| Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению. | Виртуальная школа КМ |
| 20/2 | Общеупотребительные слова. | 1 | 22.09 |
| Выделяют в речи общеупотребительные слова. Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова. | Виртуальная школа КМ |
| 21/3 | Профессионализмы.
| 1 | 23.09 |
| Различают профессионализмы. Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре. Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки художника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных профессионализмов. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 22/4 | Диалектизмы.
| 1 | 24.09 |
| Различают диалектизмы.Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подбирают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приводят примеры диалектизмов. | Виртуальная школа КМ |
| 23/2 | РР Изложение (упр.119) | 1 | 25.09 |
| Пишут сжатое изложение.
| Виртуальная школа КМ |
| 24/5 | Исконно русские и заимствованные слова.
| 1 | 28.09 |
| Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант. Заменяют заимствованные'1 слова исконно русскими при выполнении упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 25/6 | Новые слова (неологизмы). | 1 | 29.09 |
| Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей. Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов. | Виртуальная школа КМ |
| 26/7 | Устаревшие слова.
| 1 | 29.09 |
| Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному запасу лексики. Определяют значение устаревших слов при помощи толкового словаря. Отмечают ошибки художника в иллюстрации. Выделяют устаревшие слова в художественном тексте. | Виртуальная школа КМ |
| 27/8 | Словари. | 1 | 30.09 |
| Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей. | Орфографический тренажер русского языка. Словари.
|
| 28/9 | Повторение темы «Лексика. Культура речи». | 1 | 01.10 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут диктант. Указывают признаки научного стиля в тексте. | Виртуальная школа КМ |
| 29/10
| Тест по теме «ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ». | 1 | 02.10 |
|
| Виртуальная школа КМ |
|
| ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | 3+1 |
|
|
|
|
| 30/1 | Фразеологизмы. | 1 | 05.10 |
| Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы. Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и составляют с ними, предложения. Работают с иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы. | Рисунки учеников |
| 31/2 | Источники фразеологизмов. | 1 | 06.10 |
| Осознают источники появления некоторых фразеологизмов. Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант. | Фразеологический словарь |
| 32/3 | Повторение. | 1 | 06.10 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме разделу. Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами. | «Скорая помощь» |
| 33/1 | Р/Р Сообщение о возникновении фразеологизмов. | 1 | 07.10 |
| Находят источники возникновения фразеологизмов, готовят сообщение | ИКТ презентация |
|
| СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | 31+4 |
|
|
|
|
|
| Основные способы образования слов в русском языке | 7+3 |
|
|
|
|
| 34/1 | Морфемика и словообразование. | 1 | 08.10,
|
| Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразования. Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. Группируют однокоренные слова. | Виртуальная школа КМ |
| 35/2 | Морфемика и словообразование. Закрепление. | 1 | 09.10 |
| Составляют небольшие тексты на заданные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с текстом. Заполняют таблицу видов орфограмм. | Виртуальная школа КМ |
| 36/1 | Р/Р Описание помещения. | 1 | 12.10 |
| Характеризуют тексты, содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах элементы описания помещений. | ИКТ презентация |
| 37/3 | Основные способы образования слов в русском языке. | 1 | 13.10
|
| Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов. | Виртуальная школа КМ |
| 38/4 | Основные способы образования слов в русском языке. Закрепление. | 1 | 13.10 |
| Оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов. | Виртуальная школа КМ |
| 39/5 | Основные способы образования слов в русском языке. Повторение. | 1 | 14.10 |
| Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике слова; составляют цепочки однокоренных слов. | ИКТ презентация |
| 40/2 | Р/Р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. | 1 | 15.10,
|
| Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова | Виртуальная школа КМ |
| 41/3 | Р/Р Сочинение-описание помещения
| 1 | 16.10 |
| Анализируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования слов. | ИКТ презентация |
| 42/6 | Этимология слов. | 1 | 19.10 |
| Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют сложный план сочинения: | Виртуальная школа КМ |
| 43/7 | Этимология слов. Закрепление .
| 1 | 20.10 |
| Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы. | ИКТ презентация |
|
| Корни с чередующимися гласными А-О | 9 |
|
|
|
|
| 44/8 | Буквы а и о в корне –кас- — -кос-. | 1 | 20.10 |
| Усваивают правило написания букв а и о в корне-кас- — -кос-. | Орфографический тренажер русского языка. |
| 45/9 | Буквы а и о в корне –кас- — -кос-. Закрепление. | 1 | 21.10 |
| Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. | «Скорая помощь» |
| 46/10 | Буквы а и о в корне –кас- — -кос-. Повторение. | 1 | 22.10 |
| Определяют разные значения слов с корнем -кас- — -кос-. | «Скорая помощь» |
| 47/11- | Буквы а и о в корне -гар- — -гор-. | 1 | 23.10 |
| Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- — -гор-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом | Орфографический тренажер русского языка. |
| 48/12 | Буквы а и о в корне -гар- — -гор-. Закрепление. | 1 | 26.10 |
| Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. | «Скорая помощь» |
| 49/13 | Буквы а и о в корне -гар- — -гор-. | 1 | 27.10 |
| Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным способом. | «Скорая помощь» |
| 50/14 | Буквы а и о в корне -зар- — -зор-. | 1 | 27.10, |
| Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-. | Орфографический тренажер русского языка. |
| 51/15 | Буквы а и о в корне -зар- — -зор-. Закрепление. | 1 | 28.10 |
| Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу. | «Скорая помощь» |
| 52/16 | Буквы а и о в корне -зар- — -зор-. Тестовая работа по теме «Корни с чередующимися гласными А-О». | 1 | 29.10 |
| Объясняют орфограммы в стихотворениях. Составляют рассказ по рисункам. | «Скорая помощь» |
|
| Правописание приставок | 5 |
|
|
|
|
| 53/17 | Буквы ы и и после приставок. | 1 | 30.10 |
| Усваивают правило написания букв ы и и после приставок. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 54/18 | Буквы ы и и после приставок. Закрепление. | 1 | 02.11 |
| Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом. | «Скорая помощь» |
| 55/19 | Гласные в приставках пре- и при. | 1 | 10.11 |
| Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-. Анализируют таблицу. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом | Орфографический тренажер русского языка. Лингвистическая сказка. |
| 56/20 | Гласные в приставках пре- и при. Закрепление. | 1 | 10.11 |
| Определяют способы образования слов. Отрабатывают навыки работы со словарём. | Лингвистиче-ская сказка. |
| 57/21 | Гласные в приставках пре- и при. | 1 | 11.11 |
| Анализируют тексты, объясняют условия выбора орфограмм в них. Пишут диктант. | Орфографический тренажер русского языка |
|
| Правописание сложных слов | 10+1 |
|
|
|
|
| 58/22 | Соединительные о и е в сложных словах. | 1 | 12.11 |
| Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах .Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. | Орфографический тренажер русского языка |
| 59/23 | Соединительные о и е в сложных словах. Закрепление. | 1 | 13.11 |
| Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах. | «Скорая помощь» |
| 60/24 | Сложносокращённые слова. | 1 | 16.11 |
| Усваивают понятие сложносокращённого слова. | Виртуальная школа КМ |
| 61/25 | Сложносокращённые слова. Закрепление. | 1 | 17.11 |
| Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы данные в упражнениях сложносокращённые слова. | «Скорая помощь» |
| 62\4 | Р/Р Сочинение-описание картины Т.Н.Яблонской «Утро» | 1 | 17.11 |
| Пишут сочинение по картине.
| ИКТ презентация |
| 63/26 | Морфемный и словообразовательный разбор слова. | 1 | 18.11 |
| Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов. Заполняют таблицу. | Виртуальная школа КМ |
| 64/27 | Морфемный и словообразовательный разбор слова. Закрепление. | 1 | 19.11 |
| Определяют исходное слово в словообразовательной цепочке. Пишут диктант. Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. | «Скорая помощь» |
| 65/28 | Повторение «Гласные а – о в корнях с чередованием». | 1 | 20.11 |
| Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. | ИКТ презентация |
| 66/29 | Повторение «Гласные в приставках пре- и при». | 1 | 23.11 |
| Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. | «Скорая помощь» |
| 67/30 | Повторение « Буквы и –ы после приставок». | 1 | 24.11 |
| Составляют и заполняют таблицы. Анализируют текст. | «Скорая помощь» |
| 68/31 | Контрольная работа по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи» | 1 | 24.11 |
| Пишут диктант и выполняют грамматические задания |
|
|
| МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (113+17) | 113+17 |
|
|
|
|
|
| Имя существительное. | 22+3 |
|
|
|
|
|
| Имя существительное как часть речи | 10+2 |
|
|
|
|
| 69/1 | Имя существительное как часть речи. | 1 | 25.11 |
| Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль. Выделяют имена собственные в текстах. Пишут письмо товарищу. | Виртуальная школа КМ |
| 70/2 | Имя существительное как часть речи. Закрепление. | 1 | 26.11 |
| Анализируют и заполняют таблицы. Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных. | «Скорая помощь» |
| 71/3 | Разносклоняемые имена существительные. | 1 | 27.11 |
| Распознают разносклоняемые имена существительные. Заполняют и озаглавливают таблицу. | Виртуальная школа КМ |
| 72/4 | Разносклоняемые имена существительные. Закрепление. | 1 | 30.11 |
| Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные, составляют с ними словосочетания. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
| 73/5 | Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя. | 1 | 01.12 |
| Усваивают правило написания буквы е в суффиксе-ен- существительных на -мя. | «Скорая помощь» |
| 74/6 | Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя. Закрепление. | 1 | 01.12 |
| Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. | Орфографический тренажер русского языка. |
| 75/1 | Р/Р Устное публичное выступление о происхождении имен. | 1 | 02.12 |
| Записывают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят устное выступление о происхождении имён. Пишут диктант. | Словаря русских личных имён. |
| 76/7 | Несклоняемые имена существительные. | 1 | 03.12 |
| Распознают несклоняемые имена существительные. Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах. | «Скорая помощь» |
| 77/8 | Род несклоняемых имён существительных | 1 | 04.12 |
| Определяют род несклоняемых имён существительных. Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами существительными. | Виртуальная школа КМ |
| 78/9 | Имена существительные общего рода. | 1 | 07.12 |
| Распознают имена существительные общего рода. Составляют предложения с именами существительными общего рода и согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант. | Виртуальная школа КМ |
| 79/10 | Морфологический разбор имени существительного. | 1 | 08.12 |
| Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. | Виртуальная школа КМ |
| 80 /2 | Р/Р Сочинение(упр.284/) | 1 | 08.12 |
| Анализируют текст. Подбирают примеры существительных, обозначающих состояние человека. Пишут сочинение. | ИКТ презентация
|
|
| Правописание имен существительных | 12+1 |
|
|
|
|
| 81/11 | Не с существительными. | 1 | 09.12 |
| Усваивают правило написания не с существительными. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. | «Скорая помощь» |
| 82/12 | Не с существительными. Закрепление. | 1 | 10.12 |
| Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм и расставляя знаки препинания. | «Скорая помощь» |
| 83/13 | Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик) | 1 | 11.12 |
| Усваивают правило написания букв ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик).Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 84/14 | Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Закрепление. | 1 | 14.12 |
| Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лексического значения. | «Скорая помощь» |
| 85/15 | Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик. | 1 | 15.12 |
| Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. | Орфографический тренажер русского языка. |
| 86/16 | Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик. Закрепление. | 1 | 15.12 |
| Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | «Скорая помощь» |
| 87/3 | Р/Р Описание помещения для детей. | 1 | 16.12 |
| Пишут сочинение-описание помещения для детей с использованием слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами | ИКТ презентация |
| 88/17 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. | 1 | 17.12 |
| Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 89/18 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Закрепление. | 1 | 18.12 |
| Определяют значения суффиксов в словах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
| 90/19 | Повторение темы « НЕ с существительными». | 1 | 21.12 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. | Орфографический тренажер русского языка. |
| 91/20 | Повторение темы «Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). | 1 | 22.12 |
| Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном. Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существительные. | «Скорая помощь» |
| 92/21 | Повторение и закрепление изученного по теме «Имя существительное» | 1 | 22.12 |
| Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль, тему текста и ключевые слова. | ИКТ презентация |
| 93/22 | Контрольная работа по теме «Имя существительное» | 1 | 23.12 |
| Выполняют контрольную работу |
|
|
| Имя прилагательное
| 22+3 |
|
|
|
|
|
| Имя прилагательное как часть речи | 12+2 |
|
|
|
|
| 94/1 | Имя прилагательное как часть речи. | 1 | 24.12 |
| Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль. | Виртуальная школа КМ |
| 95/2 | Имя прилагательное как часть речи.
Закрепление. | 1 | 25.12 |
| Работают с иллюстрацией, характеризуя предметы, изображённые на ней. Составляют словосочетания с именами прилагательными. Анализируют текст, выделяя основную мысль. Обозначают изученные орфограммы, относящиеся к имени прилагательному. Заполняют таблицу. | «Скорая помощь» |
| 96/3 | Описание природы. | 1 | 28.12 |
| Характеризуют тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы. | ИКТ презентация |
| 97/4 | Степени сравнения имён прилагательных | 1 | 12.01 |
| Правильно образовывают, сравнительную и превосходную степени сравнения имён прилагательных. Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения. | Виртуальная школа КМ |
| 98/5 | Степени сравнения имён прилагательных. Закрепление. | 1 | 12.01 |
| Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты. | «Скорая помощь» |
| 99/6 | Степени сравнения имён прилагательных. | 1 | 13.01 |
| Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные.. | «Скорая помощь» |
| 100/7 | Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные | 1 | 14.01 |
| Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные. | Виртуальная школа КМ |
| 101/1 | Р/Р Сочинение-описание уголка местности (упр.342) | 1 | 15.01 |
| Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные. Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план. | ИКТ презентация |
| 102/8 | Относительные прилагательные | 1 | 18.01 |
| Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль. | Виртуальная школа КМ |
| 103/9 | Относительные прилагательные. Закрепление. | 1 | 19.01 |
| Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль. |
|
| 104/2 | Р/Р Выборочное изложение (упр.347) | 1 | 19.01 |
| Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы. | А.С.Пушкин «Дубровский» |
| 105/10 | Притяжательные прилагательные. | 1 | 20.01 |
| Распознают притяжательные имена прилагательные. Анализируют и списывают текст. | Виртуальная школа КМ |
| 106/11 | Притяжательные прилагательные. Закрепление. | 1 | 21.01 |
| Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных. |
|
| 107/12 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | 22.01 |
| Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анализируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе. | Виртуальная школа КМ |
|
| Правописание имен прилагательных | 10+1 |
|
|
|
|
| 108/13 | Не с прилагательными | 1 | 25.01 |
| Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом | «Скорая помощь» |
| 109/14 | Не с прилагательными | 1 | 26.01 |
| Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. Пишут диктант. . | «Скорая помощь» |
| 110/15 | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. | 1 | 26.01 |
| Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Устно описывают картину. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 111/16 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. | 1 | 27.01 |
| Усваивают правило написания одной и двух букв Н в суффиксах имён прилагательных Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 112/17 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Закрепление. | 1 | 28.01 |
| Заполняют таблицу. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
| 113/18 | Различение на письме суффиксов прилагательных –к- — -ск-. | 1 | 29.01 |
| Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и -ск-. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. | Виртуальная школа КМ |
| 114/19 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 1 | 01.02 |
| Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом | Орфографический тренажер русского языка. |
| 115/20 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Закрепление. | 1 | 02.02 |
| Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике слов. Анализируют текст отрывков из произведения художественной литературы. | «Скорая помощь» |
| 116/21 | Повторение темы «Имя прилагательное». | 1 | 02.02 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов | Виртуальная школа КМ |
| 117/3 | Р/Р Устное публичное выступление | 1 | 03.02 |
| Готовятся к публичному выступлению, используя материалы из энциклопедий, Интернетаи т.д. | ИКТ презентация |
| 118/22 | Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» | 1 | 04.02 |
| Выполняют контрольную работу |
|
|
| Имя числительное | 16+2 |
|
|
|
|
|
| Имя числительное как часть речи | 4 |
|
|
|
|
| 119/1 | Имя числительное как часть речи. | 1 | 05.02 |
| Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного.Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. | Виртуальная школа КМ |
| 120/2 | Имя числительное как часть речи. Закрепление. | 1 | 08.02 |
| Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составляют и пишут расписку. | «Скорая помощь» |
| 121/3 | Простые и составные числительные. . КУБАН .Диалектные особенности произношения числительных 3, 4, 5, 9, 7, 8 и их производных на Кубани, их влияние на правописание. | 1 | 09.02 |
| Распознают простые и составные числительные.Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте. | Виртуальная школа КМ |
| 122/4 | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | 1 | 09.02 |
| Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте. Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных. | Орфографический тренажер русского языка.
|
|
| Разряды числительных | 12+2 |
|
|
|
|
| 123/5 | Порядковые числительные. | 1 | 10.02 |
| Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление.. | Виртуальная школа КМ |
| 124/1 | Р/Р Сообщение на тему «Памятные даты» | 1 | 11.02 |
| Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения. Пишут сообщение на тему «Памятный день» с использованием порядковых числительных | ИКТ презентация |
| 125/6 | Разряды количественных числительных. | 1 | 12.02 |
| Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст. | Виртуальная школа КМ |
| 126/7 | Числительные, обозначающие целые числа. | 1 | 15.02 |
| Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях. | Виртуальная школа КМ |
| 127/8 | Числительные, обозначающие целые числа. Закрепление. | 1 | 16.02 |
| Заменяют цифры словами в упражнениях. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы. | «Скорая помощь» |
| 128/9 | Дробные числительные. | 1 | 16.02 |
| Распознают дробные числительные. Записывают словами арифметические примеры. | Виртуальная школа КМ |
| 129/10 | Дробные числительные. Закрепление. | 1 | 17.02 |
| Составляют рассказ по рисунку. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
| 130/11 | Собирательные числительные. | 1 | 18.02 |
| Распознают собирательные числительные. Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. | Виртуальная школа КМ |
| 131/12 | Собирательные числительные. Закрепление. | 1 | 19.02 |
| Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными . | «Скорая помощь» |
| 132/13 | Морфологический разбор имени числительного | 1 | 22.02 |
| Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. | «Скорая помощь» |
| 133/14 | Морфологический разбор имени числительного. Обобщение и систематизация знаний. | 1 | 23.02 |
| Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев. | «Скорая помощь» |
| 134/15 | Повторение темы «Имя числительное». | 1 | 23.02 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами. | Орфографический тренажер русского языка
|
| 135/2 | Р/Р Выступление на тему «Берегите природу» | 1 | 24.02 |
| Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами. Готовят устное выступление перед классом на тему «Берегите природу!» | ИКТ презентация |
| 136/16 | Контрольная работа по теме «Имя числительное» | 1 | 25.02 |
| Выполняют контрольную работу |
|
|
| Местоимение | 23+3 |
|
|
|
|
|
| Местоимение как часть речи | 2 |
|
|
|
|
| 137/1 | Местоимение как часть речи. | 1 | 26.02 |
| Характеризуют местоимение как часть речи. Списывают предложения, вставляя местоимения | Виртуальная школа КМ |
| 138/2 | Местоимение как часть речи. Закрепление. | 1 | 29.02 |
| Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений. » | «Скорая помощь» |
|
| Разряды местоимений Личные местоимения.
|
3+1 |
|
|
|
|
| 139/3 | Личные местоимения | 1 | 01.03 |
| Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями. | Виртуальная школа КМ |
| 140/4 | Личные местоимения. КУБАН. Нарушение норм литературного языка в склонении и образовании личных местоимений (мини, тибе, вин) под влиянием говоров. | 1 | 01.03 |
| Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
| 141/5 | Возвратное местоимение себя. | 1 | 02.03 |
| Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений. | Виртуальная школа КМ |
| 142/1 | Р/Р Рассказ на тему «Как я однажды помогал маме» | 1 | 03.03 |
| Пишут рассказ от 1-го лица по рисункам.
| Рисунки учебника |
|
| Вопросительные и относительные местоимения
| 2 |
|
|
|
|
| 143/6 | Вопросительные и относительные местоимения. КУБАН.Диалектные особенности в произношении вопросительных местоимений (хто, шо, якый). | 1 | 04.03 |
| Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам. Вставляют пропущенные местоимения в предложения | Виртуальная школа КМ |
| 144/7 | Вопросительные и относительные местоимения | 1 | 07.03 |
| Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст. | «Скорая помощь» |
|
| Неопределённые местоимения
| 2 |
|
|
|
|
| 145/8 | Неопределённые местоимения. .КУБАН. Богатство и разнообразие словообразовательных вариантов отрицательных и неопределенных местоимений в кубанских говорах, его отношение к литературной норме | 1 | 09.03 |
| Распознают неопределённые местоимения. Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст. | Виртуальная школа КМ |
| 146/9 | Неопределённые местоимения | 1 | 10.03 |
| Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами | «Скорая помощь» |
|
| Отрицательные местоимения | 3 |
|
|
|
|
| 147/10 | Отрицательные местоимения. | 1 | 11.03 |
| Распознают отрицательные местоимения..Определяют способ образования отрицательных местоимений | Виртуальная школа КМ |
| 148/11 | Отрицательные местоимения. Закрепление. | 1 | 14.03 |
| Составляют словосочетания и предложения с: отрицательными местоимениями.. | «Скорая помощь» |
| 149/12 | Отрицательные местоимения | 1 | 15.03 |
| Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
|
| Притяжательные местоимения | 3 |
|
|
|
|
| 150/13 | Притяжательные местоимения | 1 | 15.03 |
| Распознают притяжательные местоимения. Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд.. | Виртуальная школа КМ |
| 151/14 | Притяжательные местоимения. КУБАН.Нарушение норм литературного языка в образовании и употреблении притяжательных местоимений (ихний) под влиянием говоров. | 1 | 16.03 |
| Заменяют существительные местоимениями в предложениях. Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант. | «Скорая помощь» |
| 152/15 | Рассуждение. | 1 | 17.03 |
| Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения. | ИКТ презентация |
|
| Указательные местоимения | 2 |
|
|
|
|
| 153/16 | Указательные местоимения. | 1 | 18.03 |
| Распознают указательные местоимения. Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам. | Виртуальная школа КМ |
| 154/17 | Указательные местоимения. Закрепление. | 1 | 21.03 |
| Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста. | «Скорая помощь» |
|
| Определительные местоимения | 6+2 |
|
|
|
|
| 155/18 | Определительные местоимения. | 1 | 22.03 |
| Распознают определительные местоимения | Виртуальная школа КМ |
| 156/19 | Определительные местоимения. КУБАН.Диалектные особенности в произношении определительных местоимений (кажный, увесь). | 1 | 22.03 |
| Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с определительными местоимениями. Составляют на основе простого плана сложный. | «Скорая помощь» |
|
157/20 | Местоимения и другие части речи.
| 1 | 23.03 |
| Пишут сочинение на заданную тему. Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения. | ИКТ презентация |
|
158/2
| Р/Р Использование местоимений в текстах разных стилей. | 1 | 24.03 |
| Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения. | Виртуальная школа КМ |
| 159\21 | Обобщение темы «Местоимение». Тестовая работа по теме «Местоимение». | 1 | 25.03 |
| Выполняют контрольную работу |
|
| 160/22 | Морфологический разбор местоимения. | 1 | 04.04 |
| Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений. | «Скорая помощь» |
| 161/23 | Повторение темы «Местоимение». | 1 | 05.04 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, готовят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из художественного текста. | Орфографический тренажер русского языка.
|
| 162/3 | Р/Р Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» | 1 | 05.04 |
| Пишут сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» | ИКТ презентация |
|
| Глагол | 30+6 |
|
|
|
|
|
| Глагол как часть речи | 7+2 |
|
|
|
|
| 163/1 | Глагол как часть речи. | 1 | 06.04 |
| Активизируют знания о глаголе как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. | Виртуальная школа КМ |
| 164/2 | Глагол как часть речи. Закрепление. | 1 | 07.04 |
| Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении упражнений. Объясняют условия выбора гласных в корнях и окончаниях глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах. |
|
| 165/3 | Разноспрягаемые глаголы. | 1 | 8.04 |
| Пишут сочинение-рассказ на заданную тему. Подбирают однокоренные глаголы к словам. Обозначают способы образования глаголов. | ИКТ презентация |
| 166/4 | Разноспрягаемые глаголы. Закрепление. | 1 | 11.04 |
| Распознают разноспрягаемые глаголы. Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. Спрягают изучаемые глаголы. | Виртуальная школа КМ |
| 167/1 | Р/Р Сочинение-рассказ «Степа дрова колет» | 1 | 12.04 |
| Анализируют таблицы. Составляют и записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов |
|
| 168/5 | Глаголы переходные и непереходные. | 1 | 12.04 |
| Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами | Виртуальная школа КМ |
| 169/6 | Глаголы переходные и непереходные. Закрепление. | 1 | 13.04 |
| Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. |
|
| 170/7 | Глаголы переходные и непереходные. | 1 | 14.04 |
| Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант. |
|
| 171/2 | Р/Р Рассказ о спортивном соревновании на школьном стадионе |
| 15.04 |
| Пишут рассказ о спортивном соревновании на школьном стадионе | ИКТ презентация |
|
| Наклонение глагола | 9+2 |
|
|
|
|
| 172/8 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | 18.04 |
| Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном наклонении. | Виртуальная школа КМ |
| 173/9 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Закрепление. | 1 | 19.04 |
| Распознают глаголы в изъявительном наклонении. Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении |
|
| 174/10 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | 19.04 |
| Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по временам. |
|
| 175/3 | Р/Р Изложение (упр.542) | 1 | 20.04 |
| Пишут изложение на заданную тему. |
|
| 176/11 | Условное наклонение. | 1 | 21.04 |
| Распознают глаголы в условном наклонении .Определяют способ образования условного наклонения. | Виртуальная школа КМ |
| 177/12 | Условное наклонение. Закрепление. | 1 | 22.04 |
| Определяют способ образования условного наклонения. Анализируют тексты и характеризуют глаголы в текстах.. |
|
| 178/13 | Условное наклонение. Повторение. | 1 | 25.04 |
| Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении. |
|
| 179/14 | Повелительное наклонение. | 1 | 26.04 |
| Распознают глаголы в повелительном наклонении. | Виртуальная школа КМ |
| 180/15 | Повелительное наклонение. Закрепление. | 1 | 26.04 |
| Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повелительного наклонения. |
|
| 181/16 | Повелительное наклонение. | 1 | 27.04 |
| Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении |
|
| 182/4 | Р/Р Рассказ по картинке (упр. 561) | 1 | 28.04 |
| Пишут рассказ по рисункам. | ИКТ презентация |
|
| Употребление наклонений | 3+1 |
|
|
|
|
| 183/17 | Употребление наклонений. | 1 | 29.04 |
| Правильно употребляют наклонения в речи. Выражают просьбу, используя разные наклонения. Анализируют стихотворение. | Орфографический тренажер русского языка |
| 184/18 | Употребление наклонений. Закрепление. | 1 | 02.05 |
| Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение глаголов в текстах. |
|
| 185/19 | Употребление наклонений. | 1 | 03.05 |
| Составляют связный текст на заданную тему. Изменяют наклонения глаголов. Пишут диктант. |
|
| 186/5 | Р/Р Связный текст на одну из тем «Как сварить суп (борщ и т.д.)», «Как посадить деревце(цветок)».. | 1 | 03.05 |
| Составляют рецепт.
| ИКТ презентация |
|
| Безличные глаголы | 5+1 |
|
|
|
|
| 187/20 | Безличные глаголы. | 1 | 04.05 |
| Распознают безличные глаголы. | ИКТ презентация |
| 188/21 | Безличные глаголы. Закрепление. | 1 | 05.05 |
| Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. |
|
| 189/22 | Безличные глаголы. Повторение. | 1 | 06.05 |
| Составляют предложения с безличными глаголами. Пишут диктант. |
|
| 190/23 | Морфологический разбор глагола. | 1 | 10.05 |
| Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксической роли. | Орфографический тренажер русского языка
|
| 191/24 | Морфологический разбор глагола. Повторение. | 1 | 10.05 |
| Выполняют устный и письменный разбор глаголов. |
|
| 192/6 | Р/Р Рассказ на основе услышанного. Сочинение «Когда моя мама (бабушка, сестра, сосед, дедушка и т.д.)училась в школе(начинала работать, воевала, путешествовала, отдыхала в горах и т.д.) | 1 | 11.05 |
| Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе услышанного Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа. . | ИКТ презентация |
|
| Правописание глагола | 6 |
|
|
|
|
| 193/25 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 1 | 12.05 |
| Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. | Орфографический тренажер русского языка |
| 194/26 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. Закрепление. | 1 | 13.05 |
| Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения. |
|
| 195/27 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. Повторение. | 1 | 16.05 |
| Составляют словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица. |
|
| 196/28 | Повторение изученного в теме «Глагол». | 1 | 17.05 |
| Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят сообщение. | Орфографический тренажер русского языка
|
| 197/29 | Повторение и закрепление сведений о глаголе. | 1 | 17.05 |
| Распознают глаголы .в разных формах и наклонениях в упражнениях, Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и заполняют таблицы. Пишут диктант. |
|
| 198/30 | Контрольная работа по теме «Глагол» | 1 | 18.05 |
| Выполняют контрольную работу |
|
|
| ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5—6 КЛАССАХ. КУЛЬТУРА РЕЧИ | 4+2 |
|
|
|
|
| 199/1 | Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. | 1 | 19.05 |
| Систематизируют знания о разделах науки о языке. Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного сообщения на тему «Разделы науки о языке». Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм. Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. | Орфографический тренажер русского языка
|
| 200/1 | Р/Р Повторение. Типы речи. | 1 | 20.05 |
| Пишут тексты на заданную тему, определенного типа речи. | ИКТ презентация |
| 201/2 | Лексика и фразеология. Словообразование. | 1 | 23.05 |
| Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. 10Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выписывают слова с орфограммами. Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке. Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав слов и способ их образования. | Виртуальная школа КМ |
| 202/2 | Р/Р Исследование происхождения фамилий | 1 | 24.05 |
| Проводят исследование происхождения собственных фамилий | ИКТ презентация |
| 203/3 | Морфология. Синтаксис. | 1 | 24.05 |
| Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке. Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. Систематизируют знания о синтаксисе как разделе науки о языке. Списывают текст, определяют его основную мысль, выделяют однородные члены и основы предложений. Определяют значение выделенного в тексте слова. | Орфографический тренажер русского языка
|
| 204/4 | Итоговое повторение. | 1 | 25.05 |
|
|
|
|
| практич. часть- излож.-3, сочинен.-8, тест-2, контрольн. раб.-7 |
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.