|
№
п/п
|
Содержательная линия
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Характеристика
основных
видов деятельности
|
|
1.
|
содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (1ч.)
|
Литературный язык и
язык художественной литературы
|
1
|
|
Разбор
литературно-художественного текста, разграничения понятия «литературный язык»
и «язык художественной литературы»
|
|
2.
|
Повторение- 6 часов
|
Орфоэпические
(произносительные и акцентологические), лексические нормы русского языка
|
1
|
|
Создание устных высказываний различных
типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах
общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм
современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого
общения
|
|
3.
|
Грамматические
нормы русского языка
|
1
|
|
|
4.
|
Орфографические
нормы русского языка
|
1
|
|
|
5.
|
Орфографические
нормы русского языка
|
1
|
|
|
6.
|
Входной мониторинг
|
1
|
|
Написание входного
мониторинга
|
|
7.
|
Анализ входного
мониторинга
|
1
|
|
Анализ входного
мониторинга
|
|
8.
|
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции-2 часа
|
Язык
художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного
русского языка
|
1
|
|
Разбор
литературно-художественного текста, разграничения понятия «литературный язык»
и «язык художественной литературы»
|
|
9.
|
Основные признаки
художественной речи: образность, широкое использование
изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других
функциональных разновидностей языка
|
1
|
|
|
10.
|
Национально-региональный
компонент
|
Урок-практикум.
Отбор в
текстах региональной тематики языковых средств, специфичных для речи северян
|
1
|
|
Отбор в
текстах региональной тематики языковых средств, специфичных для речи северян
|
|
11.
|
содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (5ч.)
|
Пунктуационные
нормы. Принципы русской пунктуации
|
1
|
|
Составление
пунктуационных упражнений самими учащимися
|
|
12.
|
Разделы
русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: знаки
препинания в конце предложений
|
1
|
|
Распознавать
простые и сложные предложения. Опознавать грамматическую основу предложения.
Находить главные члены предложения и опознавать способы их выражения
|
|
13.
|
Знаки
препинания внутри простого предложения
|
1
|
|
Опознавать
предложения осложненной структуры; моделировать и использовать в речи
предложения осложненные
|
|
14.
|
Знаки препинания
внутри простого предложения
|
1
|
|
|
15.
|
Знаки
препинания внутри простого предложения
|
|
|
|
16.
|
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (3ч.)
|
Подготовка к
сочинению-рассуждению по тексту публицистического стиля
|
1
|
|
Создание текста
публицистического стиля, соблюдение норм построения текста, совершенствование
и редактирование собственного текста
|
|
17.
|
Написание сочинения
по тексту публицистического стиля
|
1
|
|
|
18.
|
Анализ сочинения по
тексту публицистического стиля
|
1
|
|
|
19.
|
содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (6ч.)
|
Знаки препинания
между частями сложного предложения
|
1
|
|
Распознавать и
отличать виды сложных предложений. Обладать пунктуационной зоркостью.
Освоить содержание изученных пунктуационных правил и алгоритм их
использования
|
|
20.
|
Знаки препинания
между частями сложного предложения
|
1
|
|
|
21.
|
Знаки препинания
между частями сложного предложения
|
1
|
|
|
22.
|
Знаки препинания
между частями сложного предложения
|
1
|
|
|
23.
|
Контрольный диктант
по теме «Пунктуация»
|
1
|
|
Написание контрольного
диктанта по теме «Пунктуация»
|
|
24.
|
Анализ контрольного
диктанта по теме «Пунктуация»
|
1
|
|
Работа по
исправлению ошибок
|
|
25.
|
Знаки препинания
при передаче чужой речи
|
1
|
|
Объяснять знаки препинания, конструировать предложения, подбирать
синонимичные конструкции русского литературного языка
|
|
26.
|
Знаки препинания
при передаче чужой речи
|
1
|
|
|
27.
|
Урок-практикум.
Анализ структуры КИМов для аттестации в 2017 г.
|
1
|
|
Выполнение
практических заданий из КИМов
|
|
28.
|
Урок-практикум.
Анализ структуры КИМов для аттестации в 2017 г.
|
1
|
|
Выполнение
практических заданий из КИМов
|
|
29.
|
содержание,
обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3ч.)
|
Знаки препинания в
связном тексте
|
1
|
|
Моделировать и
употреблять в речи предложения с разными смысловыми отношениями между
частями. Обладать пунктуационной зоркостью. Освоить содержание изученных
пунктуационных правил и алгоритм их использования
|
|
30.
|
Знаки препинания в
связном тексте
|
1
|
|
|
31.
|
Абзац как
пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста
|
1
|
|
|
32.
|
Контрольный тест по
теме «Пунктуация»
|
1
|
|
Выполнение
практических заданий из КИМов
|
|
33.
|
Анализ контрольного
теста по теме «Пунктуация»
|
1
|
|
Анализ практических заданий из КИМов
|
|
34.
|
Национально-региональный
компонент
|
Экспрессивные
возможности синтаксических конструкций в фольклорных и художественных
произведений о Кольском Севере
|
1
|
|
Конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции
русского литературного языка
|
|
35.
|
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (5ч.)
|
Функциональные
стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и
язык художественной литературы как разновидности современного русского языка
|
1
|
|
Находить в тексте признаки научного, публицистического и др. стилей,
составлять тексты
|
|
36.
|
Подготовка к
сочинению-рассуждению по тексту художественного стиля
|
1
|
|
Создание собственного текста, соблюдение норм построения текста,
совершенствование и редактирование собственного текста
|
|
37.
|
Написание сочинения
по тексту художественного стиля
|
1
|
|
|
38.
|
Анализ сочинения.
Научный стиль, сферы его использования, назначение. Признаки научного стиля
|
1
|
|
Находить в тексте признаки научно-популярного стиля. Различать
стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и
языковые особенности
|
|
39.
|
Разновидности
научного стиля. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение,
аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия
|
1
|
|
|
40.
|
Совершенствование
культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме. Лингвистический
анализ текста научного стиля
|
1
|
|
Лингвистический
анализ текста научного стиля
|
|
41.
|
Национально-региональный компонент
|
Анализ текста научного характера о климатических особенностях Заполярья
|
|
|
|
42.
|
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (6ч.)
|
Официально-деловой
стиль, сферы его использования, назначение. Признаки официально-делового
стиля
|
1
|
|
Находить в тексте признаки официально-делового стиля, анализировать
структуру и языковые особенности
|
|
43.
|
Основные жанры
официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое
письмо, объявление
|
1
|
|
Создавать тексты официально-делового стиля
|
|
44.
|
Форма и структура
делового документа. Лингвистический анализ текста официально-делового стиля
|
1
|
|
Лингвистический
анализ текста официально-делового стиля
|
|
45.
|
Совершенствование
культуры официально-делового общения в устной и письменной форме
|
1
|
|
|
46.
|
Урок практикум.
Написание резюме
|
1
|
|
Написание резюме
|
|
47.
|
Публицистический
стиль, сферы его использования, назначение
|
1
|
|
Находить в тексте признаки публицистического стиля, анализировать
структуру и языковые особенности
|
|
48.
|
Национально-региональный компонент
|
Признаки
публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.
Анализ очерка Пришвина «Северный орех»
|
1
|
|
|
49.
|
содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции (11ч.)
|
Подготовка к написанию
сочинения по тексту публицистического стиля
|
1
|
|
Создание собственного текста, соблюдение норм построения текста,
совершенствование и редактирование собственного текста
|
|
50.
|
Написание сочинения
по тексту публицистического стиля
|
1
|
|
|
51.
|
Анализ сочинения. Овладение культурой публичной речи. Публичное
выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала
|
1
|
|
Подготовка
публичного выступления: выбор темы, определение цели, поиск материала, выбор языковых
средств, оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей
адресата, ситуации и сферы общения
|
|
52.
|
Выбор языковых
средств. Композиция публичного выступления, оформления публичного выступления
с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения
|
1
|
|
|
53.
|
Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Признаки
разговорной речи
|
1
|
|
Находить в тексте признаки разговорной речи, анализировать
структуру и языковые особенности
|
|
54.
|
Невербальные
средства общения. Совершенствование культуры разговорной речи
|
1
|
|
Совершенствование
культуры разговорной речи
|
|
55.
|
Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и
публицистической сферах общения
|
1
|
|
Построение
диалогических высказываний
|
|
56.
|
Основные
особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и
диалогической речи в разных сферах общения
|
1
|
|
Построение
диалогических и монологических высказываний
|
|
57.
|
Совершенствование культуры восприятия устной монологической и
диалогической речи (аудирование)
|
1
|
|
|
58.
|
Информационная
переработка текстов различных функциональных стилей и жанров
|
1
|
|
Информационная
переработка текстов различных функциональных стилей и жанров
|
|
59.
|
Овладение речевой культурой использования технических средств
коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.)
|
1
|
|
Строить речь с применением различных способов в зависимости от
условий
|
|
60.
|
содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3ч.)
|
Нормативные словари
современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый
словарь, словарь грамматических трудностей
|
1
|
|
Составление словарной статьи. Использование нормативных словарей русского языка
|
|
61.
|
Нормативные словари
современного русского языка и справочники: орфографический словарь и
справочники по русскому правописанию. Использование нормативных словарей
русского языка
|
1
|
|
|
62.
|
Применение
орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов
делового, научного и публицистического стилей
|
1
|
|
Свободно, правильно излагать свои мысли
в устной и письменной форме в соответствии с ситуацией речевого общения,
задачами речи; соблюдать нормы
|
|
63.
|
Контрольный тест в формате ЕГЭ
|
1
|
|
Выполнение
практических заданий из КИМов
|
|
64.
|
Анализ контрольного теста в формате ЕГЭ. Соблюдение норм
литературного языка в речевой практике
|
1
|
|
Анализ контрольного
теста в формате ЕГЭ
|
|
65.
|
содержание, обеспечивающее формирование
языковой и ЛингвистическоЙ (языковедческой) компетенций (3ч.)
|
Осуществление выбора наиболее точных языковых
средств в соответствии со сферами и ситуациями речевого общения
|
1
|
|
Лингвистический
анализ текстов различных функциональных разновидностей языка
|
|
66.
|
Лингвистический анализ текстов различных
функциональных разновидностей языка
|
|
|
|
67.
|
Оценивание устных и
письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления,
уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
|
|
|
|
68.
|
|
Урок обобщения изученного в 11
классе
|
|
|
Применение знаний
в нестандартной ситуации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.