Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс ФГОС (Ладыженская)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс ФГОС (Ладыженская)

библиотека
материалов






































Пояснительная записка.

Цели и задачи программы

Цель изучения русского языка в школе – приобщение учащихся к искусству слова, рассмотреть богатство русского языка и его разнообразие.

Задачи:

  1. Освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка.

  2. Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка.

  3. Совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту НОО

Программа составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

- Примерной программы по русскому (родному) языку для основных школ и в соответствии c рабочей программой по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский).

- Образовательной программы МБОУ Огудневской СОШ д. Огуднево ЩМР МО.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены Федеральным государственным стандартом общего образования. Федерального закона от 29 декабря 2012г.№ 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Место и роль учебного курса

Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации и единения народов России; основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

Специфика программы

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Планируемые результаты

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в V классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу V класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

речевая деятельность: аудирование: понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части исходного текста; чтение: владеть техникой чтения; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; разбивать текст на смысловые части и составлять простой план; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; владеть ознакомительным и изучающим видами чтения; прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника; извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; правильно расставлять логические ударения, паузы; выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение: доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи; создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль; выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

письмо: подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; создавать письменные высказывания разных типов речи; составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; делить текст на абзацы; писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного); пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста; выражать свое отношение к предмету речи; находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста; использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.); исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

фонетика и орфоэпия: выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы; использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; находить в художественном тексте явления звукописи; правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи; работать с орфоэпическим словарем;

графика: правильно произносить названия букв русского алфавита; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями; проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика: выделять морфемы на основе смыслового анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слова; учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов; объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах;

лексикология и фразеология: объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов); пользоваться толковыми

словарями для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов; распределять слова на тематические группы; употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; различать прямое и переносное значение слов; отличать омонимы от многозначных слов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово; находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении; владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета; использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология: различать части речи; правильно указывать морфологические признаки; уметь изменять части речи;

орфография: находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация: выделять словосочетания в предложении; определять главное и зависимое слово; составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме; выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по заданным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана высказывания, соблюдать верную интонацию конца предложений; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью; владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.










Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе




Номера уроков




Наименования разделов и тем



Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме



Плановые сроки прохождения



Скорректирован-ные сроки прохождения

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (3 часа)

1

Язык и человек. Язык и речь.

Осознают роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

1.09


2

РР Общение устное и письменное.

2.09


3

РР Стили речи.

3.09


ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (26 часов)

4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Имеют представление об орфографии как о системе правил

Осваивают содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования. Используют орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.






4.09


5

Орфограмма.

4.09


6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

8.09


7

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

9.09


8

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

10.09


9

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

11.09


10

Буквы и, у, а после шипящих.

11.09


11

Разделительные ъ и ь.

15.09


12

Раздельное написание предлогов с другими словами.

16.09


13

РР Текст.

17.09


14

РР Обучающее изложение (по упр. 70).

18.09


15

Части речи.

18.09


16

РР Анализ изложения.








22.09


17

Глагол.

23.09


18

Правописание -тся и -тъся в глаголах.

24.09


19

Личные окончания глаголов.

25.09


20

РР Тема текста.

25.09


21

Имя существительное как часть речи.

29.09


22

Падежные окончания существительных.

30.09


23

Имя прилагательное как часть речи.

1.10


24

Местоимение как часть речи.

2.10


25

РР Основная мысль текста.

2.10


26

Повторение изученного в начальных классах.

6.10


27

Повторение изученного в начальных классах.

7.10


28

Контрольный тест по теме «Повторение изученного в начальных классах».

8.10


29

Анализ контрольного теста.

9.10


РАЗДЕЛ 3. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (28 часов)

30

Синтаксис. Пунктуация.

Овладевают основными понятиями синтаксиса.

Распознают (выделяют) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании.

Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.

Распознают виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; утвердительные и отрицательные предложения.

Моделируют предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные, восклицательные, утвердительные, отрицательные); употребляют их в речевой практике.












9.10


31

Словосочетание.

13.10


32

Разбор словосочетания.

14.10


33

РР Сжатое изложение (упр. 144).

15.10


34

РР Анализ изложения.

16.10


35

Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

16.10


36

Восклицательные предложения.

20.10


37

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

21.10


38

Сказуемое.

22.10


39

Тире между подлежащим и сказуемым.

23.10


40

Нераспространённые и распространённые предложения.

23.10


41

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

27.10


42

Определение.

28.10


43

Обстоятельство.

29.10


44

Предложения с однородными членами.

30.10


45

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

30.10


46

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

10.11


47

Предложения с обращениями.

11.11


48

РР Письмо.

12.11


49

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

13.11


50

Простые и сложные предложения.

13.11


51

Синтаксический разбор сложного предложения.

17.11


52

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

18.11


53

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

19.11


54

Диалог.

20.11


55

Повторение по теме «Синтаксис. Пунктуация».

20.11


56

Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация».

24.11


57

Анализ контрольного диктант.

25.11


РАЗДЕЛ 4. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (19 часов)

58

Фонетика. Гласные звуки.

Овладевают основными понятиями фонетики.

Распознают гласные и согласные, ударные и безударные гласные, согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые, парные и непарные по мягкости/твердости, звонкости/глухости звуки.

Членить слова на слоги и правильно их переносить с одной строки на другую.

Определяют место ударного слога, наблюдают за перемещением ударения при изменении формы слова, употребляют в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами.


























26.11


59

Согласные звуки.

27.11


60

Изменение звуков в потоке речи.

27.11


61

Согласные твердые и мягкие.

1.12


62

Согласные звонкие и глухие.

2.12


63

РР Обучающее изложение с элементами описания (упр. 283).

3.12


64

РР Анализ изложения.

4.12


65

Графика. Алфавит.

4.12


66

РР Описание предмета.

8.12


67

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

9.12


68

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

10.12


69

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

11.12


70

Орфоэпия.

11.12


71


Фонетический разбор слова.

15.12


72

Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».

16.12


73

Контрольный тест по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».

17.13


74

Анализ теста.

18.12


75

РР Подготовка к сочинению- описанию предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица».

18.12


76

РР Сочинение-описание предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица».

22.12


РАЗДЕЛ 5. ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (13 часов)

77

Слово и его лексическое значение.

Отличают слова от других единиц языка.

Объясняют различие лексического и грамматического значений слова; толкуют лексическое значение слов различными способами.

Оценивают собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.








23.12


78

Однозначные и многозначные слова.

24.12


79

Прямое и переносное значение слов.

25.12


80

Омонимы.

25.12


81

Синонимы.

29.12


82

Синонимы.

12.01


83

РР Сочинение- описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».

13.01


84

РР Анализ сочинения.

14.01


85

Антонимы.

15.01


86

Повторение по теме «Лексика. Культура речи».

15.01


87

Контрольный тест по теме «Лексика. Культура речи».

19.01


88

РР Подробное изложение (К.Г. Паустовский «Первый снег»).

20.01


89

РР Анализ изложения.

21.01


РАЗДЕЛ 6. МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (23 часа)

90

Морфема. Изменение и образование слов.

Овладевают основными понятиями морфемики и словообразования.

Опознают морфемы и членят слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа.










22.01


91

Окончание. Основа слова.

22.01


92

Корень слова.

26.01


93

РР Рассуждение.

27.01


94

РР Сочинение-рассуждение (упр. 402).

28.01


95

РР Анализ сочинения.

29.01


96

Суффикс.

29.01


97

Приставка.

2.02


98

Чередование звуков

3.02


99

Беглые гласные. Варианты морфем.

4.02


100

Морфемный разбор слова.

5.02


101

Правописание гласных и согласных в приставках.

5.02


102

Буквы з и с на конце приставок.

8.02


103

Буквы а-о в корне  -лаг-,

-лож-.

9.02


104

Буквы а-о в корнях -раст-, -ращ-, -рос-.

10.02


105

Буквы а-о в корнях -раст-, -ращ-, -рос-.

11.02


106

Буквы ё-о после шипящих в корне.

12.02


107

Буквы ы-и после ц.

12.02


108

Повторение по теме «Морфемика».

16.02


109

Контрольный диктант по теме «Морфемика».

17.02


110

Анализ контрольного диктанта.

18.02


111

РР Подготовка к сочинению-описанию по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

19.02


112

РР Сочинение- описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

19.02


Раздел 7. МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (49 часов)

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (19 часов)

113

Морфология. Имя существительное как часть речи.

Овладевают основными понятиями морфологии.

Распознают одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные; склоняемые, несклоняемые и разносклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводят примеры.

Определяют род, число, падеж, тип склонения имен существительных.










24.02


114

РР Доказательства в рассуждении (упр.484).

25.02


115

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

26.02


116

Имена существительные собственные и нарицательные.

26.02


117

Род имен существительных.

1.03


118

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

2.03


119

РР Сжатое изложение (упр. 513).

3.03


120

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

4.03


121

Три склонения имён существительных.

4.03


122

Падеж имён существительных.

9.03


123

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

10.03


124

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

11.03


125

Множественное число имён существительных.

11.03


126

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

15.03


127

Морфологический разбор имени существительного.

16.03


128

Повторение по теме «Имя существительное».

17.03


129

Повторение по теме «Имя существительное».

18.03


130

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

18.03


131

Анализ контрольного диктанта.

1.04


ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (9 часов)

132

Имя прилагательное как часть речи.

Определяют род, число, падеж имен прилагательных.

Правильно произносят прилагательные в краткой форме (ставят ударение).

Используют в речи синонимичные имена прилагательные, имена прилагательные в роли эпитетов.

1.04


133

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

5.04


134

РР Сочинение-описание (упр. 587).

6.04


135

РР Анализ сочинения-описания.

7.04


136

Прилагательные полные и краткие.

8.04


137

Морфологический разбор имени прилагательного.

8.04


138

Повторение по теме «Имя прилагательное».

12.04


139

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

13.04


140

Анализ контрольного диктанта.

14.04


ГЛАГОЛ (21 час)

141

Глагол как часть речи.

Определяют тип спряжения глаголов, соотносят личные формы глагола с инфинитивом.

Правильно употребляют при глаголах имена существительные в косвенных падежах, согласовывают глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным именем существительным среднего рода и собирательным существительным.

Выбирают форму глагола для выражения разной степени категоричности при выражении волеизъявления.










15.04


142

Не с глаголами.

15.04


143

РР Рассказ.

19.04


144

Неопределенная форма глагола.

20.04


145

Правописание –ться и -тся в глаголах. Словарный диктант.

21.04


146

Виды глагола.

22.04


147

Виды глагола.

22.04


148

Буквы е-и в корнях с чередованием.

26.04


149

РР Невыдуманный рассказ о себе.

27.04


150

Время глагола. Прошедшее время.

28.04


151

Настоящее время. Будущее время.

29.04


152

Спряжение глаголов.

29.04


153

Спряжение глаголов.

3.05


154

Правописание безударных личных окончаний глагола

4.05


155

Правописание безударных личных окончаний глагола

5.05


156

Морфологический разбор глагола.

6.05


157

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

6.05


158

Употребление времен.

10.05


159

Повторение по теме «Глагол».

11.05


160

Контрольный диктант по теме «Глагол».

12.05


161

Анализ контрольного диктанта.

13.05


Раздел 8. ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (14 часов)

162

Разделы науки о языке.

Адекватно принимают основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух.

Передают в устной форме содержание прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения.

Создают устные и письменные монологические и диалогические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; письменные высказывания разной коммуникативной направленности с использованием разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций.

13.05


163

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

17.05


164

Орфограммы в окончаниях слов.

18.05


165

Употребление букв ь и ъ.

19.05


166

Знаки препинания в простом и сложном предложении, в предложениях с прямой речью.

20.05


167

Итоговый контрольный диктант.

20.05


168

Анализ ошибок, допущенных в итоговом контрольном диктанте. Итоговый урок.

24.05


169


Составление кроссворда по одному из изученных разделов.

25.05



170


Составление кроссворда по одному из изученных разделов.

25.05



171

Демонстрация кроссворда.

26.05


172


Повторение и обобщение материала по теме «Синтаксис, пунктуация».

26.05


173


Повторение и обобщение материала по теме «Морфемика».

27.05



174


Повторение и обобщение материала по теме «Морфемика».

27.05



175

Итоговый урок. Обобщение и систематизация знаний.

31.05



ИТОГО


175 часов








Список используемой литературы:

Программы

  1. (ФГОС) Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский и др. – М.: Просвещение, 2012 г.

Учебники

  1. (ФГОС) Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2012

Методические пособия

  1. (ФГОС) Русский язык. Методические рекомендации. 5 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2012 г.

  2. Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 5 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012г.

Интернет- ресурсы

  1. Электронные словари: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slovary.ru

  2. Справочно-информационный интенет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gramota.ru

  3. Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://rus.1september.ru/rusarchive.php

  4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru /

  5. Уроки Русского.ru видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.urokirusskogo.ru/videouroki























22



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1119
Номер материала ДВ-134169
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх