Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по русскому языку. 6 класс. (ФГОС, УУД, КЭС)

Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 6 класс. (ФГОС, УУД, КЭС)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Тематическое планирование уроков русского языка (6 класс) составлено с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии c программой по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский) – М.: Просвещение, 2011 г.

Планирование составлено из расчета 6 часов в неделю (6 класс – 204 часа в год) и предназначено для работы по учебнику Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон.носителе. В 2 ч./ ( Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – 2-е изд. - М. : Просвещение, 2014.- 191 с.

Целями и задачами изучения русского языка в основной школе являются:

воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности. Средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики фразеологии русского языка;

развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитания стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;

совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.



Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса

Учащиеся должны знать:

​ основные сведения о языке, изученные в 5-6 классах;

​ изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

​ основные единицы языка, их признаки; смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

​ признаки текста; средства связи предложений в тексте;

​ основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи;

​ функционально-смысловые типы речи, их признаки;

​ основные нормы русского литературного языка(орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-6 классах; речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

​ различать изученные стили речи;

​ определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловые тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

​ опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

​ адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;

​ владеть разными видами чтения(изучающее, ознакомительное, просмотровое);

​ извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

​ воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

​ создавать текст заданного стиля и типа речи;

​ свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

​ соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

​ соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

​ осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

​ осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

​ развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

​ удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально – культурных ситуациях общения;

​ увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;

​ получения знаний по другим учебным предметам.










п/п









Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы уроков

Количество часов на изучение







Формы проведения урока







Вид деятельности ученика







Личностные УУД









Познава-тельные УУД







Регуляти-вные УУД







Коммуникативные УУД

К Э С

Элементы урока

Требования к уровню родготовки







Примерная дата проведения


урока








Название

ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ

1

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

Язык, речь, общение.

Ситуация общения

§1, 2, 3



1

Урок «открытия» нового знания.

Осознание связи русского языка с культурой и историей России и мира. Осознание, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Построение рассуждения, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание.

1. Выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

2. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;


1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета; 2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

1.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

2.Искать и выделять необходимую информацию.


1.Слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.






1 неделя


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕН-

НОГО В V КЛАССЕ

19+3

2

  1. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Фонетический разбор слова

§4


1

Урок отработки умений и рефлексии


Активизация знаний в области фонетики и орфоэпии. Выполнение фонетического разбора слов. Устранение нарушения произносительных норм в словах. Деление слов на группы в зависимости от орфограмм.

1.Формировать познавательный

интерес к предмету исследования

1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнени, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).



1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

3.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.








3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова

§5


1

Урок отработки умений и рефлексии


Выполнение упражнения на определение морфем в слове.

Делают морфемный разбор слова.












4

Орфограммы в приставках и в корнях слов

§5



1

Урок отработки умений и рефлексии


Продолжение знакомства с понятием орфограммы, её при-знаками. Письменно выполняют упражнения, опознавая различные виды орфограмм. Графически выделяют морфемы в словах.













5

Части речи. Морфологический разбор слова

§6


1

Урок отработки умений и рефлексии


Продолжение знакомства с частями речи в русском языке. Определяют часть речи слов, выполняют морфологический разбор слов.











6

Орфограммы в окончаниях слов

§7



1

Урок отработки умений и рефлексии


Письменное выполнение упражнения, опознавая орфограммы в окончаниях слов. Графически выделяют морфемы в словах.








2 неделя




7

Урок развития речи

Сочинение «Интересная встреча» Упр.38, с.24


1

Урок развивающего контроля

Письменное выполнение подготовленное дома упражнение -пишут сочинение.





8.1,8.2

сочинение

2.1,4.3





8

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание

§8

1

Урок отработки умений и рефлексии

Групповая работа по учебнику, самостоятельная работа с дидактическим материалом.












9

Простое предложение. Знаки препинания

§9


1

Урок отработки умений и рефлексии

Вспоминают и отрабатывают правила постановки знаков препинания в простом предложении. Работают в парах..














10

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении

§10


1

Урок отработки умений и рефлексии


Отработка правила постановки знаков препинания в сложном предложении. Работа в парах.













11

Синтаксический разбор предложений

§11


1

Урок отработки умений и рефлексии


Составление памятки по разбору простого и сложного предложения. Отработка навыков разбора.











12

Прямая речь. Диалог §12





1

Урок отработки умений и рефлексии


Выполение упражнения на закрепление правил постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью и диалогом.








3 неделя



13

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение»


1

Урок развивающего

контроля


Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





1.2,1.5,1.7,3.4

диктант

3.1,2.5




14

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками



1

Урок общеметодологической направленности

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.










ТЕКСТ


15

Текст, его особенности

§13



1

Урок отработки умений и рефлексии.


Чтение

текста, определение его темы, анализ содержания, высказывание и обоснование своего мнения о тексте.



1.Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; 2.Проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.


1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.










16

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста §14


1

Урок «открытия» нового знания

Чтение

и списывание текста. Определение основной мысли текста.

Подбирают заглавие текста.













17

Урок развития речи

Сочинение по данному началу.

Упр. 68


1

Урок развивающего контроля


Самостоятельная работа, анализ начала сочинения, составление плана.

Работа с планом, написание сочинения.





8.4,8.1,5.2

сочинение

5.2,7.1




18

Начальные и конечные предложения текста

§15


1

Урок отработки умений и рефлексии.


Выполнение предложенных упражнений для закрепления полученного материала.








4 неделя



19

Урок развития речи.

Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям.

Упр. 72

1

Урок текущего контроля


Самостоятельная работа, анализируют приведенные начальные и конечные предложения, составляют план.

Работая с планом, пишут сочинение.





11,6.6

сочинение

3.2,4.1




20

Ключевые слова

§16

1

Урок «открытия» нового знания.


Работа с учебником, самостоятельная работа.











21

Основные признаки текста

§17



1

Урок «открытия» нового знания.


Индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом.











22

Текст и его стили.

Официально-деловой стиль

§18-19


1

Урок отработки умений и рефлексии.


Фронтальная работа с дидактическим материалом.











23

Контрольная работа по теме «Текст»

Анализ текста

1

Урок развивающего контроля.

Контроль и самоконтроль изученных понятий: анализ текста.





2.2,2.4,6.6,5.2

Работа с текстом

5.3


ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

12+3

24

Слово и его лексическое значение

§20


1

Урок отработки умений и рефлексии.


Работа со словарем в группах. Творческое задание.

1.Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.





5 неделя



25

Общеупотребительные слова

§22



1

Урок «открытия» нового знания


Выполнение предложенных упражнений, заданий.












26

Урок развития речи.

Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

Упр.103.

1

Урок развивающего контроля

Самостоятельная работа, анализ приведенной картины, составление плана.

Работая с планом, пишут сочинение.





8.1,6.6,6.10

сочинение

4.8,5.7




27

Профессионализмы

§23


1


Урок «открытия» нового знания

Работа со словарем в группах. Творческое задание.












28


Диалектизмы

§24


1

Урок «открытия» нового знания

Работа со словарем в группах. Творческое задание.











29-30

Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр. 119

2

Урок развивающего контроля

Работа с учебником, составление плана, Написание сжатого изложения.





8.1,8.4,11,5,7

изложение

8.1

6 неделя



31


Исконно русские и заимствованные слова

§25


1

Урок «открытия» нового знания

Работа со словарем в группах. Творческое задание.











32

Новые слова

(неологизмы)

§26


1

Урок «открытия» нового знания

Работа со словарем в группах. Творческое задание.















33

Устаревшие слова

§27


1

Урок «открытия» нового знания

Работа со словарем в группах. Творческое задание.












34

Словари.

Повторение

§28



1

Урок построения системы знаний

Работа со словарями в группах. Творческое задание.











35


Контрольная тестовая работа по теме «Лексика. Культура речи»


1

Урок текущего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: тестовая работа.







2.2,2.4,5.1,6.6

тест

6.3


ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

3

36

Фразеологизмы

§29



1

Урок «открытия» нового знания

Работа со словарями в группах.









7 неделя



37

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи §30

1

Урок отработки и рефлексии

Работа с учебником и дидактическим материалом. Составление текстов с использованием фразеологизмов.











38


Повторение изученного материала.

Творческая работа.

1

Урок построения системы знаний

Контроль и самоконтроль изученных понятий: творческая работа.







5.1,7.16.8

Творческая работа

7.4


СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

23+5

39

Морфемика и словообразование

§ 31




1

Урок отработки умений и рефлексии

Работа с предложенными заданиями, тренируются выполнять морфемный разбор.

1.Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

2.Адекватно воспринимать оценку учителя.

3.Выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

4.Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

5.Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные

точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.



1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.








40

Морфемика и словообразование

§ 31


1

Урок отработки умений и рефлексии

Работа с предложенными заданиями, тренируются выполнять морфемный разбор.












41

Урок развития речи

Описание помещения

§32



1

Урок «открытия» нового знания

Анализ текстов, содержащих описания помещений. Написание сочинения.













42


Основные способы образования слов в русском языке

§33



1

Урок «открытия» нового знания

Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования. Установление смысловой и структурной связи однокоренных слов. Определение, от чего и с помощью чего образованы данные слова, способ образования. Составление цепочки однокоренных слов.









8 неделя



43

Основные способы образования слов в русском языке

§33


1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования. Установление смысловой и структурной связи однокоренных слов. Определение, от чего и с помощью чего образованы данные слова, способ образования. Составление цепочки однокоренных слов.












44

Этимология слов.

§34


1

Урок «открытия» нового знания

Определять происхождение слов по этимологическому словарю. Устное выступление на тему истории того или иного слова.













45

Урок развития речи

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

§35


1

Урок текущего контроля

Систематизация материалов для написание сочинения и составление сложного плана. Написание сочинения (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.












46


Урок развития речи

Сочинение-описание помещения

1

Урок текущего контроля

Систематизация материалов для написание сочинения и составление сложного плана. Написание сочинения (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.












47

Буквы о и а в корне –кос- -кас-

§36


1

Урок отработки умений и рефлексии

Усвоение правила написания букв а и о в корнях -кас- и -кос- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение разных значений слов с корнями -кас- и -кос-.











48

Буквы о и а в корне –гор- -гар-

§37



1

Урок отработки умений и рефлексии

Усвоение правила написания букв а и о в корнях -гор- и -гар- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление словосочетаний с глаголами с изучаемым чередованием в корне.










9 неделя



49

Буквы о - а в корне –зар- -зор

§38



1


Урок отработки умений и рефлексии


Усвоение правила написания букв а и о в корнях -зор- и -зар- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление словосочетаний с глаголами с изучаемым чередованием в корне.












50

Контрольная работа по теме «Правописание корней»

1


Урок текущего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий.





4.1,4.3,2.4

Контрольная работа

4.6




51

Буквы Ы-И после приставок

§39



1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания букв ы и и после приставок. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом.












52

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ

§40


1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания гласных в приставках пре- и при-. Анализ таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом.











53

Значение приставки ПРИ-

§40


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение предложенных упражнений, заданий.













54

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ-

§40


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение предложенных упражнений, заданий.









10 неделя



55

Контрольный диктант по теме «Орфография»

1

Урок текущего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





6.7,6.8,6.9,6.10,5.2,5.1,6.10

диктант

6.3




56

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками


1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.











57

Соединительные О-Е в сложных словах

§41


1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение понятия сложного слова и правила написания соединительных гласных о и е в сложных словах. Образование сложных слов от данных в упражнении слов. Объяснение условия выбора орфограмм в сложных словах.












58

Сложносокращенные слова

§42


1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение понятия сложносокращённого слова. Образование сложносокращённых слов и определение способа образования сложносокращенных слов данных упражнении












59-60

Правописание приставок ПОЛ- и ПОЛУ-

2

Урок «открытия» нового знания

Систематизация полученных знаний, выполнение упражнений, заданий








11 неделя



61-62

Урок развития речи

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».


2

Урок текущего контроля

Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения.





8.1,8.4,5.7

сочинение

5.8,8.6




63

Морфемный и словообразовательный разбор слов

§43


1

Урок отработки умений и рефлексии

Выделение значимых частей слова и определение способа его образования. Выполнение письменного морфемного и словообразовательного разбора слов.












64

Повторение изученного по теме «Словообразование. Орфография». Подготовка к контрольному диктанту.


1

Урок отработки умений и рефлексии

Систематизация полученной информации.

Фронтальная работа с предложенными упражнениями. Выполнение тестовой работы.











65

Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография».


1

Урок текущего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





6.16,6.6,5.1,5.2,2.4

диктант

7.8,9.1




66


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками



1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.








12 неделя

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

101+23














ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

19+4

67

Повторение изученного об имени существительном.

Имя существительное как часть речи

§44



1

Урок отработки умений и рефлексии

Активизация знаний об имени существительном как о части речи. Выполнение морфологического разбора имени существительного. Нахождение имён собственных в текстах. Анализ и заполнение таблицы. Объяснение правописания окончаний существительных. Склонение существительных по падежам. Определение способа образования существительных.

1.Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

2.Выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

3.Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;


1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.








68

Падежные окончания имени существительного

§44


1

Урок отработки умений и рефлексии

Выполнение предложенных упражнений, заданий.











69

Урок развития речи

Как писать письма



1

Урок отработки умений и рефлексии


Изучение материала учебника. Выполнение предложенных упражнений, заданий.











70

Разносклоняемые имена существительные

§45



1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать разносклоняемые имена существительные. Заполнение таблицы. Склонение по падежам разносклоняемых имён существительных, составление с ними словосочетаний.











71

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

§46


1


Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на –мя. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.











72

Урок развития речи

Публичное выступление на тему «Происхождение имен»


1

Урок текущего контроля

Готовят публичное выступление на заданную тему.








13 неделя



73


Несклоняемые имена существительные

§47


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать несклоняемые существительные. Составление словосочетаний с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах.











74-75

Род несклоняемых имен существительных

§48



2

Урок «открытия» нового знания

Определение рода несклоняемых существительных. составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными.











76

Имена существительные общего рода

§49



1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать имена существительные общего рода; составление предложений с именами существительными общего рода и согласование их с другими частями речи.











77

Морфологический разбор существительных.

§50




1

Урок отработки умений и рефлексии

Выполняют предложенные упражнения, задания. Делают морфологический разбор существительных.












78-79

Урок развития речи

Сочинение-описание «Мое первое знакомство с..»

Упр.284


2

Урок текущего контроля

Систематизируют материалы к сочинению, составляют план, пишут сочинение на заданную тему.








14 неделя



80-81

НЕ с существительными.

§51



2

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания не с именами существительными. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.











82-83

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК.

§52



2

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.












84

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

§53


1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания гласных в суффиксах существительных -ек и –ик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Замена слов однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.








15 неделя



85

Гласные О-Е после шипящих.

§54



1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Определение значений суффиксов в словах. Объяснение способов образования слов.











86

Повторение изученного материала об имени существительном.


1

Урок отработки умений и рефлексии

Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения об имени существительном. Устное выступление. Составление и заполнение таблицы. Морфологический разбор имён существительных. Написание теста.











87


Проверочная работа по теме «Имя существительное».

Подготовка к контрольному диктанту.

1


Урок общеметодологической направленности

Фронтальная работа с предложенными упражнениями. Выполняют тестовую работу.











88


Контрольный диктант по теме «Имя существительное»


1

Урок текущего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





4.1,4.2,4.3,5.2,5.4

диктант

8.2




89


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками



1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.









ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

22+5

90-91


Повторение изученного в 5 классе.

Прилагательное как часть речи

§55


2

Урок отработки умений и рефлексии

Активизация знаний об имени прилагательном как части речи. Выполнение морфологического разбора прилагательного. Составление словосочетаний с именами прилагательными. Заполнение таблицы. Анализ орфограмм, относящимися к имени прилагательному.

1.Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

2.Выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

3.Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;


1.Сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять

характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов;

2.Выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах;

3.Классифицировать объекты (объединять в группы посущественному признаку);– приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;


1.Анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины;

2.Оформлять диалогическое высказывание в соответствии стребованиями речевого этикета;

3.Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду).

4.Писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используинформацию, полученную из разных источников.



1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.





16 неделя



92


Урок развития речи

Описание природы

§56


1

Урок «открытия» нового знания

Характеристика текстов, содержащих описание природы. Определение основной мысли, структуры описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создание собственного описания.











93-94

Степени сравнения имен прилагательных

§57


2

Урок «открытия» нового знания

Правильное образование сравнительной и превосходной степени сравнения имён прилагательных. Выделение имён прилагательных в разных степенях сравнения как членов предложения. Выделение морфем в именах прилагательных в степенях сравнения. Сравнение различных объектов.











95

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

§58

1

Урок «открытия» нового знания

Характеристика имён прилагательных по значению. Видеть качественные прилагательные. Продолжение текста по данному началу, используя сложные прилагательные. Написание сочинения-описания природы, предварительно составив план.











96

Относительные прилагательные

§59

1

Урок «открытия» нового знания

Видеть относительные прилагательные в предложении и тексте. Анализ данных в учебнике относительных прилагательных, обозначающих разные признаки предмета. Работа с текстом.








17 неделя



97

Притяжательные прилагательные

§60



1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать притяжательные прилагательные. Анализ текста. Обозначение условия выбора букв ь и ъ в именах прилагательных.











98

Морфологический разбор имени прилагательного

§61




1

Урок отработки умений и рефлексии

Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени прилагательного.











99-100

Урок развития речи.

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

Упр.347



2

Урок текущего контроля

Читают отрывок из повести, составляют план, пишут изложение.











101-103

Правописание НЕ с именами прилагательными

§62



3

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания не с именами прилагательными. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.








18 неделя



104

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

§63



1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.











105-106

Урок развития речи.

Сочинение по картине

Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2

Урок развивающего контроля

Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения.











107-109

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

§64


3

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания одной и двух букв н суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Подбор к приведенным в учебнике существительным однокоренных прилагательных с изученной орфограммой. Образование от полных имён прилагательных кратких. Анализ таблицы. Устное описание предмета. написание контрольного словарного диктанта.








19 неделя



110


Различение на письме суффиксов прилагательных

К- и –СК-

§65


1

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила написания суффиксов прилагательных -к- и -ск-. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Заполнение таблицы.











111-112

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

§66



2

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила дефисного и слитного написания сложных прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Образование сложных прилагательных от данных в учебнике слов. Анализ отрывков из произведений художественной литературы.











113

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»


1

Урок отработки умений и рефлексии

Систематизация полученной информации, выполнение упражнения для закрепления.











114


Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту.

1

Урок построения системы знаний

Фронтальная работа с предложенными упражнениями. Выполняют тестовую работу.








20 неделя



115

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»


1

Урок развивающего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





4.1,4.2,6.7,6.10

диктант

9.1




116


Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.









ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

16+1

117

Имя числительное как часть речи.

§67



1

Урок «открытия» нового знания

Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли имени числительного. Распознавать количественные и порядковые числительные. Составление предложений с числительными.

1.Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

2.Выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.


1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное) 2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы








118

Простые и составные числительные

§68


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать простые и составные числительные. Различать сочетания, указывающих на точное и приблизительное количество предметов. Анализ числительных в тексте.











119


Мягкий знак на конце и в середине числительных

§69


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать простые и составные числительные. Различать сочетания, указывающих на точное и приблизительное количество предметов. Анализ числительных в тексте.











120

Порядковые числительные

§70



1

Урок «открытия» нового знания

Распознавание порядковых числительных. Составление предложений и словосочетаний с порядковыми числительными. Анализ примеров объявлений. Составление и запись своего объявления.








21 неделя




121

Разряды количественных числительных

§71


1

Урок «открытия» нового знания

Определение разрядов количественных числительных. Заполнение таблицы. Работа с текстом упражнения.











122-123

Числительные, обозначающие целые числа

§72

2

Урок «открытия» нового знания

Правильно изменять по падежам числительные, обозначающие целые числа. Обозначение падежей числительных в упражнениях. Замены цифр словами в упражнении.











124


Дробные числительные

§73

1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать дробные числительные. Запись словами арифметических примеров.











125

Склонение дробных числительных

§73

1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение предложенных упражнений, заданий.











126-127

Собирательные числительные

§74

2

Урок «открытия» нового знания

Распознавать собирательные числительные. Составление словосочетаний и предложений с собирательными числительными. Анализ рисунков и составление по ним предложений. Замена цифр в предложениях собирательными числительными.








22 неделя



128

Морфологический разбор имени числительного

§75

1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени числительного.











129

Урок развития речи.

Публичное выступление

Упр.393

1

Урок «открытия» нового знания

Готовят публичное выступление на заданную тему.











130

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».

1

Урок отработки умений и рефлексии

Систематизация полученной информации, выполнение упражнения для закрепления.











131

Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту.

1

Урок общеметодологической направленности

Фронтальная работа с предложенными упражнениями. Выполняют тестовую работу.











132

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

1

Урок развивающего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





4.2,4.3,4.1

диктант

6.7

23 неделя



133

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.









МЕСТОИМЕНИЕ

22+5

134

Местоимение как часть речи

§76


1

Урок «открытия» нового знания

Характеристика местоимения как части речи. Списывание предложений, вставляя местоимения. Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.

1.Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

2 .Адекватно воспринимать оценку учителя.

3. Выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

4. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

5.Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.








135

Личные местоимения

§77


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать личные местоимения.











136

Особенности склонения личных местоимений

§77


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать личные местоимения. Склонять личные местоимения по падежам. Составление словосочетаний с личными местоимениями. замена в предложениях имен существительных личными местоимениями. исправление ошибок в употреблении местоимений.











137

Возвратное местоимение СЕБЯ

§78


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать возвратное местоимение себя. Определение падежей возвратного местоимения в текстах. Замена выделенных в тексте слов фразеологическими оборотами с местоимением себя. устранение недочётов в употреблении местоимений.











138-139

Урок развития речи.

Рассказ по сюжетным картинкам.

Упр.448

2

Урок развивающего контроля

Изучают материалы к сочинению, составляют план, сочиняют рассказ по сюжетным картинкам.








24 неделя



140

Вопросительные и относительные местоимения

§79


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать вопросительные и относительные местоимения. Склонение вопросительных и относительных местоимений.











141

Относительные местоимения

§79


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение предложенных упражнений, задания.











142

Неопределенные местоимения

§80


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать неопределенные местоимения. Анализ таблицы. Составление предложений с неопределёнными местоимениями. Вставить пропущенные местоимения в текст. Определение способов образования неопределенных местоимений. Подбор однокоренных слов к словам с непроверяемыми орфограммами.











143

Дефис в неопределенных местоимениях

§80


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение предложенных упражнений, заданий.











144-145

Отрицательные местоимения

§81


2

Урок «открытия» нового знания

Распознавать отрицательные местоимения. Определение способа образования отрицательных местоимений. Составление словосочетаний и предложений с местоимениями. Обозначение условий выбора не и ни и слитного и раздельного написания в отрицательных местоимениях.








25 неделя



146-147

Притяжательные местоимения


§82


2

Урок «открытия» нового знания

Распознавать притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений, определение их разряда. Замена существительных местоимениями в предложении. Устранение недочётов в употреблении притяжательных местоимений.











148

Урок развития речи.

Рассуждение

§83


1

Урок текущего контроля

Изучают материал учебника. Выполняют предложенные упражнения, задания.











149-150

Указательные местоимения

§84


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать указательные местоимения, склонять их по падежам. Анализ текста. Анализ различных планов текста. Составление на основе простого плана сложного.








26 неделя



151-152

Определительные местоимения

§85


2

Урок «открытия» нового знания

Распознавать определительные местоимения, определять их синтаксическую роль в предложениях. Анализ таблицы. Склонение словосочетаний с определительными местоимениями. Написание сочинения на заданную тему.











153-154

Урок развития речи.

Рассказ по воображению

Упр.494

2

Урок текущего контроля

Систематизация материала к сочинению, составление плана, написание сочинение.











155

Местоимения и другие части речи.

§86


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение упражнений, заданий











156

Морфологический разбор местоимений

§87


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение устного и письменного морфологического разбора местоимения.








27 неделя



157

Повторение изученного по теме «Местоимение».

1

Урок отработки умений и рефлексии

Систематизируют полученную информацию, выполняют упражнения для закрепления.











158

Тестовая работа. Подготовка к контрольному диктанту.

1

Урок общеметодологической направленности

Фронтальная работа с предложенными упражнениями. Выполняют тестовую работу.











159

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

1

Урок развивающего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.





4.1,4.2,7.19

диктант

3.9




160

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.









ГЛАГОЛ

22+8

161

Повторение изученного в 5 классе

§88


1

Урок отработки умений и рефлексии

Активизация знаний об глаголе как о части речи. Выполнение морфологического разбора глагола. Определение вида, спряжения глаголов при выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов. Объяснение условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в глаголах. Составление сложного плана сообщения. Анализ роли глаголов в текстах. Подбор однокоренных глаголов к словам

1.Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

2.Адекватно воспринимать оценку учителя.

3.Выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

4.Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

5.применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.


1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

2.характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду).

3.писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используя информацию, полученную из разных источников.


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы








162

Личные окончания глаголов

§88


1

Урок «открытия» нового знания

Выполняют предложенные упражнения, задания.








28 неделя



163-164

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением


2

Урок развивающего контроля

Написание сочинения-рассказа по сюжетным картинкам с включением готового текста.











165

Разноспрягаемые глаголы

§89


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать разноспрягаемые глаголы. Указывать время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложении. Спрягать изученные глаголы.











166

Глаголы переходные и непереходные

§90



1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать переходность и непереходность глаголов. Составление анализ словосочетаний с переходными и непереходными глаголами. Составление схемы предложения. Исправление ошибок в употреблении глаголов. Запись слов на тему «Стройка» и составление с ними предложений. Создание сочинения-рассказа по сюжетному рисунку в устной форме.











167

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

§91


1

Урок «открытия» нового знания

Определение наклонений глаголов. распознавать глаголы в изъявительном наклонении. определение вида, времени у глаголов в изъявительном наклонении.











168-169

Урок развития речи.

Сжатое изложение

Упр.542

2

Урок текущего контроля

Написание изложения по произведению художественной литературы..








29 неделя



170-171

Условное наклонение

§92


2

Урок «открытия» нового знания

Распознавать глаголы в условном наклонении. Определять способ образования условного наклонения. Анализ текста и характеристика глаголов в тексте. Составление текста на заданную тему и выделение глаголов в условном наклонении.











172

Повелительное наклонение

§93



1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать глаголы в повелительном наклонении. Анализ таблицы, демонстрирующей способы образования глаголов в повелительном наклонении. Морфемный разбор глаголов в повелительном наклонении. Составление предложений с глаголами разных наклонений.











173

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

§93


1

Урок «открытия» нового знания

Выполняют предложенные упражнения, задания.











174

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

§93


1

Урок «открытия» нового знания

Выполняют предложенные упражнения, задания.








30 неделя



175-176

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

Упр.561

2

Урок текущего контроля

Систематизируют материалы к сочинению, составляют план, пишут сочинение.











177-178

Употребление наклонений глагола

§94


2

Урок «открытия» нового знания

Правильно употреблять наклонения глаголов в речи. выражение просьбы, используя разные наклонения.











179

Безличные глаголы

§95


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать безличные глаголы. Употреблять безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление предложений с безличными глаголами.











180

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

§95


1

Урок «открытия» нового знания

Распознавать безличные глаголы. Употреблять безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление предложений с безличными глаголами.








31 неделя



181

Морфологический разбор глагола

§96


1

Урок «открытия» нового знания

Выполнение устного и письменного морфологического разбора глагола.











182-183

Урок развития речи.

Рассказ на основе услышанного

§97


2

Урок текущего контроля

Систематизируют материалы к сочинению, составляют план, пишут сочинение











184-186

Правописание гласных в суффиксах глаголов

§98


3

Урок «открытия» нового знания

Усвоение правила «Правописание гласных в суффиксах глаголов». Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм











187

Повторение изученного по теме «Глагол».

1

Урок отработки умений и навыков

Систематизируют полученную информацию, выполняют упражнения для закрепления. Правильно отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по изученному разделу.








32 неделя



188

Тестовая работа. Подготовка к контрольному диктанту.

1

Урок общеметодологической направленности

Фронтальная работа с предложенными упражнениями. Выполняют тестовую работу.











189


1

Урок развивающего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.











190

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок отработки умений и рефлексии

Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками. Самостоятельная работа, фронтальная работа, работа у доски.









ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ

12+2

191

Разделы науки о языке

§99


Орфография. Орфограммы в приставках

§100


1

Урок общеметодологической направленности

Систематизировать знания о разделах науки о языке. Заполнение таблицы. Составление и запись сложного плана устного сообщения на тему « Разделы науки о языке».

1.Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

2 .Адекватно воспринимать оценку учителя.

3.Выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

4.Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

5.Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности


1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета

2.Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4.Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


1.Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

2.Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду).

3.Писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используя информацию, полученную из разных источников.


1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятно

2.Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы








192

Орфограммы в корне слова.


§100


1

Урок общеметодологической направленности

Повторение содержания изученных орфографических правил и алгоритмов их использования. Обозначение условий выбора орфограмм в упражнениях. Составление и заполнение таблицы. Запись примеров слов с заданными орфограммами.











193

Орфограммы в суффиксах и окончаниях


1

Урок общеметодологической направленности

Повторение содержания изученных орфографических правил и алгоритмов их использования. Обозначение условий выбора орфограмм в упражнениях. Составление и заполнение таблицы. Запись примеров слов с заданными орфограммами.








33 неделя



194

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

§101, §105



1

Урок общеметодологической направленности

Повторение содержания изученных пунктуационных правил и алгоритмов их использования. Расстановка знаков препинания в текстах упражнений.











195-196

Урок развития речи.

Контрольное сочинение по картине Е.Сыромятникова «Первые зрители».

2

Урок развивающего контроля

Самостоятельная работа, анализируют приведенную картину, составляют план.

Работая с планом, пишут сочинение.





8.1,8.4,8.1

сочинение

10.11




197

Лексика и фразеология §102


1

Урок общеметодологической направленности

Систематизация знаний о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. Характеристика устаревших слов в отрывке из произведения художественной литературы. Определение стиля и основной мысли текста, выписать слова с орфограммами.











198

Словообразование. Морфемный разбор

§103


1

Урок общеметодологической направленности

Систематизация знаний о словообразовании как разделе науки о языке. Подбор к словам форм и однокоренных слов, морфемный и словообразовательный анализ слов.











199

Морфология. Имя существительное

§104


1

Урок обще методологической направленности

Систематизация знаний о морфологии как разделе науки о языке. Определение падежей именных частей речи. Работа с текстом.








34 неделя



200

Имя прилагательное.

1

Урок общеметодологической направленности

Систематизация знаний о прилагательном. Выполнение упражнений.











201

Местоимение

Имя числительное.

1

Урок общеметодологической направленности

Систематизация знаний о местоимении и числительном. Выполнение упражнений.











202

Глагол.

1

Урок обще методологической направленности

Систематизация знаний о глаголе. Выполнение упражнений.











203

Итоговая контрольная работа

1

Урок развивающего контроля

Контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольной работы.





5.7,7.19,8.7,5.8,5.14

Контрольная работа

11.2,3.6,7.8




204

Итоги года. Занимательный урок грамматики


1

Урок общеметодологической направленности

Подведение итогов.



























ВИДЫ ИТОГОВЫХ РАБОТ ___6_____ КЛАСС.


1 ТРИМЕСТР

2016-2017 уч.года

2 ТРИМЕСТР

2016-2017 уч.года

3 ТРИМЕСТР

2016-2017 уч.года


2015-2016 уч.год


Контрольный диктант по теме «Повторение»

Контрольная работа по теме «Текст»

Анализ текста

Контрольная тестовая работа по теме «Лексика. Культура речи»

Контрольная работа по теме «Правописание корней»

Контрольный диктант по теме «Орфография»



Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография».

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»



Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

Контрольный диктант по теме «Глагол».

Контрольное сочинение по картине Е.Сыромятникова «Первые зрители».

Итоговая контрольная работа














  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.