Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс (Ладыженская)

Пояснительная записка.

Цели и задачи программы	Цель изучения русского языка в школе – приобщение учащихся к искусству слова, рассмотреть богатство русского языка и его разнообразие. Задачи: - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту НОО	Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами:  - приказ Министерства образования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;  - авторская программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений (Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.- 10-е изд.- М.: Просвещение, 2009);  - приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.12.2005 года № 302 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования». - образовательная программа МБОУ Огудневской СОШ д. Огуднево ЩМР МО.    Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Место и роль учебного курса	Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
Специфика программы	В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Планируемые результаты	В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен: знать/понимать: - определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий; - орфографические, пунктуационные правила; уметь: РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: АУДИРОВАНИЕ: - воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию; - определять и формулировать основную мысль аудируемого текста; - вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план; ЧТЕНИЕ: - осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического со­держания; - дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста; - разбивать текст на составные части и составлять сложный план; - самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста; - прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации); - выразительно читать художественные и научно-учебные тексты; ГОВОРЕНИЕ: -  пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения; -  подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты; - сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; - строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему; - соблюдать последовательность и связность изложения; ПИСЬМО: - подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста; - сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности; - строить письменные высказывания на заданную тему; - соблюдать последовательность и связность изложения; - собирать материал к сочинению и систематизировать его; - составлять сложный план и на его основе создавать текст; -  использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей; - употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразитель­ности текста и связи предложений; -  исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции. ТЕКСТ: - определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста; - определять вид связи и средства связи предложений в тексте; - устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидно­сти языка и стилю речи; ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ: -  проводить фонетический и орфоэпический разбор слова; -  использовать транскрипцию; -  правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных час­тей речи; -  пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в зву­чащей речи; МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ: -  выделять морфемы на основе словообразовательного анализа; - давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели; -  выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова; -  различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий; -  составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; - давать комментарии к словообразовательному гнезду; - объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться слово­образовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов; ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ: - пользоваться разными способами толкования лексического значения слова; - употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; - толковать лексическое значение слов и фразеологизмов; -  подбирать синонимы и антонимы; -  выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной ре­чевой ситуации; -  пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.); - анализировать примеры использования слов в переносном значении; -  проводить лексический разбор слова; МОРФОЛОГИЯ: - указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовы­вать и употреблять соответствующие грамматические формы; - уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; - опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания; ОРФОГРАФИЯ: - обнаруживать изученные орфограммы и объяснять  написание соответствующих слов; - объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем; - свободно пользоваться орфографическим словарем; -  владеть приемом поморфемного письма; СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ: - составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания го предложенной схеме; - анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи); - определять синтаксическую роль изученных частей речи; - правильно применять изученные пунктуационные правила; - устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные –графические обозначения; - строить пунктуационные схемы предложений; - самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе.

Номера уроков	Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Русский язык – один из развитых языков мира (3 часа).
1	Наука о русском языке, ее основные разделы. Язык и его единицы.	1.09
2	РР Язык, речь, общение.	2.09
3	РР Ситуации общения.	2.09
Повторение изученного в V классе (17 часов).
4	Фонетика и орфоэпия.	3.09
5	Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.	3.09
6	Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.	7.09
7	Части речи.	8.09
8	Орфограммы в окончаниях слов.	9.09
9	Словосочетание. Простое предложение.	9.09
10	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.	10.09
11	Синтаксический разбор предложений.	10.09
12	Прямая речи. Диалог.	14.09
13	РР Текст и его признаки.	15.09
14	РР Тема и основная мысль текста. Заглавие.	16.09
15	РР Начальные и конечные предложения текста.	16.09
16	РР Ключевые слова.	17.09
17	РР Текст и стили речи.	17.09
18	РР Официально-деловой стиль.	21.09
19	Контрольный тест по теме «Повторение изученного в 5 классе».	22.09
20	Анализ контрольного теста.	23.09
Лексика и фразеология. Культура речи (14 часов).
21	Слово и его лексическое значение.	23.09
22	Слово и его лексическое значение.	24.09
23	Собирание материалов к сочинению.	24.09
24	РР Сочинение (упр. 105).	28.09
25	РР Анализ сочинения.	29.09
26	Общеупот­ребитель­ные слова.	30.09
27	Профессионализмы.	30.09
28	Диалектизмы.	1.10
29	Исконно рус­ские и заим­ствованные слова.	1.10
30	Новые слова (неологизмы).	5.10
31	Устаревшие слова. Словари.	6.10
32	Фразеологизмы.	7.10
33	Источники фразеологизмов.	7.10
34	Повторение и обобщение материала по теме «Лексика и фразеология».	8.10
Словообразование. Орфография. Культура речи (24 часа).
35	Морфемика и словообразование.	8.10
36	РР Описание помещения.	12.10
37	Основные способы образования слов в рус­ском языке.	13.10
38	Основные способы образования слов в рус­ском языке.	14.10
39	Этимология слова.	14.10
40	РР Сложный план.	15.10
41	Правописа­ние корней с чередова­нием КОС-КАС.	15.10
42	Буквы О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР.	19.10
43	Буквы О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР.	20.10
44	Буквы И и Ы после при­ставок.	21.10
45	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.	21.10
46	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.	22.10
47	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.	22.10
48	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.	26.10
49	Соедини­тельные О и Е в сложных словах.	27.10
50	Сложносо­кращенные слова.	28.10
51	Систематизация и повторение изученного материала.	28.10
52	РР Сочи­нение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».	29.10
53	РР Анализ сочинения.	29.10
54	Морфемный и словооб­разователь­ный разбор слова.	10.11
55	Морфемный и словооб­разователь­ный разбор слова.	11.11
56	Повторение и обобщение изученного материала.	11.11
57	Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография».	12.11
58	Анализ контрольного диктанта.	12.11
Морфология. Орфография. Культура речи.  Имя существительное (21 час).
59	Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существи­тельное».	16.11
60	Разноскло­няемые име­на сущест­вительные.	17.11
51	Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.	18.11
53	Несклоняемые имена существительные.	18.11
54	РР Изложение.	19.11
55	РР Анализ изложении.	19.11
56	Род несклоняемых имен существительных.	23.11
57	Имена существительные общего рода.	24.11
58	Морфологический разбор имени существи­тельного.	25.11
59	НЕ с суще­ствитель­ными.	25.11
60	НЕ с суще­ствитель­ными.	26.11
61	Буквы Ч и Щ в суффиксах существи­тельных -ЧИК- и -ЩИК-.	26.11
62	Гласные в суффиксах существи­тельных -ЕК- и -ИК-.	30.11
63	Гласные в суффиксах существи­тельных -ЕК- и -ИК-.	1.12
64	Гласные О-Е после ши­пящих в суффиксах существи­тельных.	2.12
65	Гласные О-Е после ши­пящих в суффиксах существи­тельных.	2.12
66	РР Сочинение-описание (упр. 284).	3.12
67	РР Анализ сочинения.	3.12
68	Обобщение и система­тизация изу­ченного по теме «Имя существи­тельное».	7.12
69	Контрольный диктант по теме «Имя существительное».	8.12
70	Анализ контрольного диктанта.	9.12
Имя прилагательное (19 часов).
71	Повторение изученного в 5 классе по  теме «Имя прилагательное».	9.12
72	Повторение изученного в 5 классе по  теме «Имя прилагательное».	10.12
73	Степени сравнения прилага­тельных.	10.12
74	Степени сравнения прилага­тельных.	14.12
75	РР Сжатое изложение.	15.12
76	РР Анализ изложения.	16.12
77	Разряды имен прилага­тельных. Качественные прилагательные.	16.12
78	Относительные прилагательные.	17.12
79	Притяжательные прилагательные.	17.12
80	Морфологи­ческий раз­бор имени прилага­тельного.	21.12
81	НЕ с именами прилага­тельными.	22.12
82	НЕ с именами прилага­тельными.	23.12
83	Правописание О и Е после ши­пящих и Ц в суффиксах прилага­тельных.	23.12
84	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	24.12
85	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	24.12
86	Различие на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.	28.12
87	Дефисное и слитное на­писание сложных прилага­тельных.	29.12
88	Обобщение и система­тизация изу­ченного по теме «Имя прилагательное».	11.01
89	Обобщение и система­тизация изу­ченного по теме «Имя прилагательное».	12.01
90	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	13.01
91	Имя числительное как часть речи.	13.01
Имя числительное (16 часов).
92	Анализ контрольного диктанта.	14.01
93	Простые и составные числитель­ные.	14.01
94	Мягкий знак на конце и в середине числитель­ных.	18.01
95	Порядковые числительные.	19.01
96	Разряды количест­венных чис­лительных.	20.01
97	Разряды количест­венных чис­лительных.	20.01
98	Числительные, обозначающие целые числа.	21.01
99	Числительные, обозначающие целые числа.	21.01
100	Дробные числительные.	25.01
101	Собирательные числительные.	26.01
102	Морфологический разбор имени числительного.	27.01
103	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Имя числи­тельное».	27.01
104	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Имя числи­тельное».	28.01
105	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Имя числи­тельное».	28.01
106	Контрольный диктант по теме «Имя числительное».	1.02
107	Анализ контрольного диктанта.	2.02
Местоимение (22 часа).
108	Местоиме­ние как часть речи.	3.02
109	РР Подробное изложение.	3.02
110	РР Анализ изложения.	4.02
111	Личные местоиме­ния.	4.02
112	Личные местоиме­ния.	8.02
113	Возвратное местоиме­ние СЕБЯ.	9.02
114	Вопроси­тельные и относительные ме­стоимения.	10.02
115	Вопроси­тельные и относительные ме­стоимения.	10.02
116	Неопреде­ленные ме­стоимения.	11.02
117	Неопреде­ленные ме­стоимения.	11.02
118	РР Рассуждение.	15.05
119	РР Сочинение-рассуждение (упр. 480).	16.02
120	РР Анализ сочинения.	17.02
121	Отрица­тельные ме­стоимения.	17.02
122	Отрица­тельные ме­стоимения.	18.02
123	Притяжа­тельные ме­стоимения.	18.02
124	Притяжа­тельные ме­стоимения.	22.02
125	Указатель­ные место­имения.	24.02
126	Определи­тельные ме­стоимения.	24.02
127	Морфологи­ческий раз­бор место­имений.	25.02
128	Системати­зация и обобщение изученного о местоиме­нии.	25.02
129	Контрольный диктант по теме «Местоимение».	29.02
130	Анализ контрольного диктанта.	1.03
Глагол (37 часов).
131	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.	2.03
132	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.	2.03
133	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.	3.03
134	Глагол. Повторение изученного в 5 классе.	3.03
135	Разноспря­гаемые глаголы.	7.03
136	Разноспря­гаемые глаголы.	9.03
137	Глаголы пе­реходные и непереход­ные.	9.03
138	Глаголы пе­реходные и непереход­ные.	10.03
139	Глаголы пе­реходные и непереход­ные.	10.03
140	Наклонение глагола. Изъяви­тельное на­клонение.	14.03
141	Наклонение глагола. Изъяви­тельное на­клонение.	15.03
142	РР Изло­жение (упр. 541).	16.03
143	РР Анализ Изложения.	16.03
144	Условное наклонение глагола.	17.03
145	Условное наклонение глагола.	17.03
146	Повели­тельное на­клонение.	21.03
147	Повели­тельное на­клонение.	4.04
148	Повели­тельное на­клонение.	5.04
149	Повели­тельное на­клонение.	6.04
150	РР Сочинение-рассказ (упр. 561)	6.04
151	РР Анализ сочинения	7.04
152	Употребление наклонений.	7.04
153	Употребление наклонений.	11.04
154	Безличные глаголы.	12.04
155	Безличные глаголы.	13.04
156	Морфологический разбор глагола.	13.04
157	Морфологический разбор глагола.	14.04
158	РР Рассказ на основе услышанного.	14.04
159	Правописа­ние гласных в суффиксах глаголов.	18.04
160	Правописа­ние гласных в суффиксах глаголов	19.04
161	Правописа­ние гласных в суффиксах глаголов.	20.04
162	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Глагол».	20.04
163	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Глагол».	21.04
164	Системати­зация и обобщение изученного по теме «Глагол».	21.04
165	Контрольный диктант по теме «Глагол».	25.04
166	Анализ контрольного диктанта.	26.04
Повторение и систематизация изученного в VI классе (42 часа).
167	Разделы науки о языке.	27.04
168	Орфография.	27.04
169	Орфография.	27.04
170	Пунктуация.	28.04
171	Пунктуация.	28.04
172	РР Сочинение на заданную тему (упр. 610).	28.04
173	РР Анализ сочинения.	2.05
174	Лексика и фразеология.	2.05
175	Лексика и фразеология.	3.05
176	Словообразование.	3.05
177	Словообразование.	4.05
178	Морфология.	4.05
179	Итоговый контрольный диктант.	5.05
180	Повторение по теме «Имя существительное».	5.05
181	Повторение по теме «Имя существительное».	5.05
182	Анализ контрольного диктанта.	10.05
183	Повторение по теме «Имя прилагательное».	10.05
184	Повторение по теме «Местоимение».	10.05
185		11.05
186	Повторение по теме «Местоимение».	11.05
187	Повторение по теме «Имя числительное».	12.05
188	Подготовка к контрольной работе.	12.05
189	Контрольный тест за курс 6 класса.	16.05
190	Урок-игра «Я - умник».	16.05
191	Анализ контрольного теста.	17.05
192	Составление кроссворда за курс 6 класса.	17.05
193	Составление кроссворда за курс 6 класса.	18.05
194	Составление кроссворда за курс 6 класса.	18.05
195	Демонстрация кроссворда.	19.05
196	Демонстрация кроссворда.	19.05
197	Повторение и систематизация материала по теме «Лексика и фразеология».	23.05
198	Повторение и систематизация материала по теме «Лексика и фразеология».	23.05
199	Повторение и систематизация материала по теме «Словообразование».	24.05
200	Повторение и систематизация материала по теме «Словообразование».	24.05
201	Повторение и систематизация материала по теме «Словообразование».	25.05
202	Повторение и систематизация материала по теме «Морфология».	25.05
203	Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Имя существительное».	26.05
204	Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Имя прилагательное».	26.05
205	Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Имя числительное».	26.05
206	Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Местоимение».	30.05
207	Повторение и систематизация материала по теме «Морфология. Местоимение».	30.05
208	РР Подготовка к устному сочинению.	30.05
209	РР Устное сочинение на тему «Что нового мы узнали по русскому языку в 6 классе?»	31.05
210	Итоговый урок.	31.05
	ИТОГО	210  часов

Список используемой литературы:

Программы

1.        Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский и др. – М.: Просвещение, 2012 г.

Учебники

2.       Русский язык. 6 класс. Учеб. для  общеобразоват. учреждений.  В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2012.

Методические пособия

3.       Русский язык. 6 класс. Тесты: В 2 ч. – Саратов: Лицей. 2008.Русский язык: сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5-7 кл. В.Н.Светлышева, О.А.Давыдова, М.: Дрофа, 2002.

4.       «К пятерке шаг за шагом». Пособие под ред. Ахременковой Л. А. – Просвещение, 2001.

5.       Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 6 класс. А.Б.Малюшкин, - М.: ТЦ «Сфера», 2004.

Интернет-ресурсы

6.       Электронные словари: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slovary.ru

7.       Справочно-информационный интенет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gramota.ru

8.       Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://rus.1september.ru/rusarchive.php

9.       Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru /

10.   Уроки  Русского.ru видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.urokirusskogo.ru/videouroki