Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс, программа 2100

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс, программа 2100

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

VII. Календарно-тематическое планирование. Письмо. Русский язык. 1 класс

(165 часов, 5 часов в неделю)

п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Вид, форма

контроля

Характеристика основных видов деятельности

Дата

Примечание (ЕГЭ, корреционная работа,

Предметные

Метапредметные

План

фактическая

Раздел 1. Говорим и рассказываем. 23 ч

  1

Знакомство с прописями. Обучение штриховке, обведение по контуру.

 1

Развитие фонематического слуха детей, устной речи, навыков слушания и говорения. Введение понятий: слово, предложение, гласные звуки, ударение.

Уметь:

обводить рисунки, выполнять штриховку

Учащиеся должны иметь первоначальное представление о предложении. Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов

Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

учиться высказывать своё предположение

учиться работать по предложенному учителем плану

Текущий, фронтальный опрос

Познакомятся и обсудят правила

поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками.

Различат формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе

и других общественных местах.

Различат времена года по признакам, объяснять и рассказывать.

Различат, перечислять календарные праздники.

02. 09



2

Обучение штриховке и обведение по контуру. Правила письма

1

Текущий, фронтальный опрос

03. 09



3

Написание вертикальных линий.

1

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.

Создавать(устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учетом особенностей слушателей

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

04 .09



4

Обведение по контуру. Штриховка.

1

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Организуют свое рабочее место, правильно оформлять и вести тетради, различают и используют разные виды штриховки.

07. 09



5

Обведение по контуру, штриховка.

1

Знать элементы:

полукруг (туловище), круг (голова), наклонная линия (ножка) – обводить по контуру, штриховать;

соединять по точкам и дописывать строчки;

Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов

называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением

Уметь составлять предложения по схемам. Уметь подбирать тематические группы слов

Уметь:

обводить рисунки, выполнять штриховку

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в

условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: ).

Текущий, фронтальный опрос

комментируют этапы
письма;

договариваются с одноклассниками и учителем о правилах общения и поведения в школе, следовать им.

Составляют схемы предложений

08. 09



6

Обведение по контуру, штриховка.

1

Текущий, фронтальный опрос

09. 09



7

Обведение по контуру и штриховка.

1

Текущий

Ориентируются на странице прописи и на строке прописи. Комментируют этапы письма;

10. 09




Ориентируются на странице прописи и на строке прописи. Комментируют этапы письма;

договариваются с одноклассниками и учителем о правилах общения и поведения в школе, следовать им.



8

Написание наклонных линий и овалов.

1

Текущий, фронтальный опрос

11.

09



9

Написание наклонных с петлёй внизу и вверху.

1

Текущий, фронтальный опрос

Ориентируются в тетради товарища при обмене тетрадями.

;

14.

09



10


Упражнения в обведении по контуру и штриховка.

1



15.

09



11

Написание прямой наклонной линии. Подготовка к написанию наклонных линий с закруглением внизу.

1

Текущий, фронтальный опрос

Комментируют этапы
письма.

Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)

понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять.

16.

09



12

Написание е-образных элементов.

1

Уметь:

обводить по контуру, штриховать;

соединять по точкам и дописывать строчки;

называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением)

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

17.

09



13

Закрепление изученных графический элементов букв с закруглением внизу и вверху.

1

Уметь:

обводить по контуру, штриховать;

соединять по точкам и дописывать строчки;

называть элементы (наклонная линия с нижним закруглением

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

18.

09



14

Подготовка к написанию буквы г и буквы и. Написание е-образных элементов и элементов с закруглением вверху и внизу.

1

Знать знакомые элементы букв, их написание, штриховку.

Уметь писать е-об-

разные элементы, обводить образец

Уметь:

писать е-образные элементы, палочки с нижним и верхним закруглением;

анализировать свою работу;

обводить рисунок по контуру

Уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли

(лидера, исполнителя).

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)

понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять

переводят внешнюю речь на внутреннюю.


21.

09



15

Написание основных графических элементов.

1

Текущий, фронтальный опрос

22.

09



16

Написание основных графических элементов.

1

анализировать свою работу;

обводить рисунок по контуру

Знать виды штриховки.

Уметь:

составлять предложения по картинке;

писать знакомые элементы и штриховать их

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)

понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять.

23.

09



17

Закрепление изученных графических элементов букв.

1

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)

понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять

переводят внешнюю речь на внутреннюю.

24.

09



18

Закрепление изученных графических элементов букв.

1

Уметь:

понимать и называть значение слова;

писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;

самостоятельно

Работать над ударением в словах.

учиться работать по предложеному учителем плану

Текущий, фронтальный опрос

25.

09



19

Закрепление изученных графических элементов букв.

1

Уметь:

понимать и называть значение слова;

писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;

самостоятельно работать над ударением в словах

проговаривать последовательность действий на уроке;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

28.

09



20

Написание основных графических элементов.

1

Уметь:

понимать и называть значение слова;

писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;

самостоятельно работать над ударением в словах

проговаривать последовательность действий на уроке;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы письма.

29.

09



21

Написание основных графических элементов.

1

учиться работать по предложенному учителем плану .

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы письма.

30.

09



22

Закрепление изученных графических элементов букв.

1

анализировать свою работу;

обводить рисунок по контуру

Оформлять свои мысли в устной форме.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

01.

10



23

Закрепление изученных графических элементов букв.

1


02.

10



Раздел 2. Учим буквы – учимся читать и писать. 99 ч.

24

Строчные буквы г,п,и.

1

Знать все знакомые элементы букв.

Уметь обводить, писать изученные элементы и сравнивать их

учиться работать по предложенному учителем плану


Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

обращаются к одноклассникам и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы

05.

10



25

Строчные буквы т,р.

1

Уметь:

работать с рисунком;

обводить по контуру, штриховать, писать изученные элементы;

выделять звуки в словах и характеризовать их

слушать и понимать речь других;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу, сравнивать выполненную работу с образцом, находить несовпадения.

Комментируют этапы
письма.

обращаются к одноклассникам и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы.

06.

10



26

Заглавная и строчная буква О, о.

1

Уметь определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки по мягкости и твердости;

обозначать мягкость согласных звуков на письме;

определять количество букв и звуков в слове;

писать прописную букву в начале предложения, именах и фамилиях;

списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильное начертание букв,

слушать и понимать речь других;

формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу. Характеризуют гласные звуки русского языка (ударные, безударные)

понимают значение активности в учебной деятельности для успеха в учении, стараться ее проявлять.

07.

10



27

Письмо заглавной буквы О в соединении с изученными буквами.

1

слушать и понимать речь других;

формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Овладевают начертанием соединений изученных букв. Обращаются к одноклассникам и отвечают на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы.

08.

10




28

Строчная буква а, соединения с различными буквами.

1

Уметь:

писать букву а,

сравнивать с буквой о;

списывать слова с письменного образца

учиться работать по предложенному учителем плану

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Строят монологическую речь в процессе выполнения графических действий.

09.

10



29

Строчная буква ы, соединённая с различными буквами.

1

Уметь соединять, прописывать буквы, писать слоги под диктовку, подчеркивать букву, на которую оканчивается слово во множественном числе

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Проявляют интерес к способам решения новой частной задачи.

12.

10



30

Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

1

13.

10



31

Написание заглавных букв Г,П,Т,Р.

1

Уметь:

выполнять графический анализ заглавных букв;

узнавать буквы

по искаженным написаниям;

писать заглавные буквы, слоги, имена и названия городов

формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.

Проявляют интерес к способам решения новой частной задачи.

14.

10



32

Написание заглавной буквы И.

1

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Определяют направление движения при письме элементов заглавной буквы И.

15. 10



33

Строчная буква н, соединения с различными буквами, написание слов.

1

Уметь:

выполнять графический анализ буквы н;

писать безотрывно, последовательно

учиться работать по предложенному учителем плану

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Имеют представление о себе и своих возможностях.


16. 10



34

Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов.

1

Уметь:

сравнивать печатную и письменную строчную букву к;

соединять к с другими буквами;

анализировать написанное, проверять по образцу

формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.

19. 10



35

Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

1

Уметь:

работать с буквами, анализировать и записывать слова;

списывать с печатного

Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.

20.

10



36

Знакомство с местоимениями он, она, оно, они. Написание слогов и слов.

1

Уметь:

работать с буквами, анализировать и записывать слова;

списывать с печатного образца.

Формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.

21.

10



37

Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

1

Выполнят работу по образцу.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.

22.

10



38

Написание заглавной и строчной буквы У,у.

1

Уметь писать заглавную и строчную буквы у, У, сравнивать, анализировать

учиться работать по предложенному учителем плану

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Определяют направление движения при письме элементов заглавной буквы У.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.

Выполнят работу по образцу.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.

23.

10



39

Написание слов и предложений с изученными буквами.

1

Знать признаки текста и правила записи предложений.

Уметь:

работать с буквами, анализировать и записывать слова;

списывать с печатного образца.

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий, фронтальный опрос

26.

10



40

Написание слов и предложений с изученными буквами.

1

Уметь:

работать с буквами, анализировать и записывать слова;

списывать с печатного образца.

учиться работать по предложенному учителем плану

Текущий


27.

10



41

Написание букв, слогов и слов с буквой с.

1

Уметь писать строчную букву с

слушать и понимать речь других;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Выделяют, фиксируют
и проговаривают последовательность операций предметного
способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

28. 10



42

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

Уметь составлять слова

Уметь:

работать с буквами, анализировать и записывать слова;

проговаривать последовательность действий на уроке;

Текущий, фронтальный опрос

29. 10



43

Обучение списыванию текста с печатного и письменного образца.

1

Уметь записывать предложения с комментированием

учиться работать по предложенному учителем плану.


Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Выделяют, фиксируют
и проговаривают последовательность операций предметного
способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

30.

10



44

Написание слогов и слов с изученными буквами.

1

Текущий, фронтальный опрос




45

Написание слогов и слов с изученными буквами.

1

Уметь записывать предложения с комментированием

учиться работать по предложенному учителем плану.


Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Понимают, что нужно
и можно выполнять работу над ошибками.




46

Написание заглавных и строчных букв Л,л,М,м.

1

Уметь

- писать строчные и заглавные буквы л, м, записывать

работать с буквами, анализировать и записывать слова;

списывать с печатного образца.

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий, фронтальный опрос

Выполнят работу по образцу.

Определяют направление движения при письме элементов заглавной букв Л и М.

Определяют совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учатся отличать верно выполненное задание от неверного.




47

Написание слогов и слов с заглавными буквами Л,М.

1

Уметь составлять текст по рисунку, списывать предложения, обозначать точками гласные и согласные буквы.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий, фронтальный опрос




48

Написание заглавных букв К, Н. обучение списыванию с печатного текста.

1

Уметь писать заглавные буквыК,Н, записывать заголовок, географические названия

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий, фронтальный опрос.

Выполнят работу по образцу.

Определяют направление движения при письме элементов заглавных букв К и Н.

Выделяют, фиксируют
и проговаривают последовательность операций предметного
способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками.




49

Написание заглавных букв К,Н, слов с заглавными буквами К,Н.

1

Уметь подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, ставить ударение, подчеркивать безударные гласные, находить проверочные слова (устно)

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий, фронтальный опрос.




50

Написание слогов и слов с изученными буквами.

1

Уметь писать заглавные и строчные буквы С,с

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий, фронтальный опрос.

Выполняют свою часть задания при работе в паре

видят разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и понимают необходимость присоединиться к одной из них.

Понимают необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями в один–два шага(«ловушки»)




51

Написание заглавной и строчной буквы С,с.

1

Знать признаки текста и правила записи предложений; уметь записывать предложения

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий, фронтальный опрос.




52

Написание предложений с изученными буквами.

1

Уметь самостоятельно списывать с печатного образца

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий.

Овладевают начертаниями письменных букв.

Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.




53

Написание предложений с изученными буквами.

1

Уметь самостоятельно списывать с печатного образца

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий.

Овладевают начертаниями письменных букв.

Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.




54

Заглавная буква М.Написание слов с заглавными буквами.

1

Уметь писать заглавную букву М

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий

Овладевают начертаниями письменных букв.

Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.




55

Написание предложений с изученными буквами.

1

Уметь самостоятельно списывать с печатного образца

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.


Текущий.

Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.




56

Заглавная буква в словах и предложениях. Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.

1

Уметь списывать предложения

Знать правила употребления заглавных букв

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий.

Находят графические ошибки, анализируют их, соотносят с операциями способа действия под руководством взрослого.

Понимают функции небуквенных графических средств: пробелы между словами, знака переноса, красной строки.




57

Р/Р Упражнения в списывании текста.

1

Уметь работать с буквами, анализировать и записывать слова;

списывать с печатного образца.

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий.




58

Написание строчной буквы ш. наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

1

Знать элементы, соединения буквы ш

Уметь составлять текст по рисунку, записывать предложения, составленные по схеме, имена, начинающиеся с буквы Ш.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий.

Дают графическое задание товарищу и проверяют его выполнение.




59

Написание строчной буквы ш. наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

1

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий.

Запоминают правила правописания букв гласных после шипящих и применяют их при письме .




60

Написание слов и предложений с изученными буквами.

1

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий.

Воспроизводят звуковую форму слога и слова по его буквенной записи.

Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.

Дают графическое задание товарищу и проверяют его выполнение.




61

Написание заглавной буквы Ш. Упражнение в написании слов, обозначающих имена людей, клички животных.

1

Уметь записывать письменными буквами (Аа, Пп, Рр, Уу), списывать с доски слова с пропущенными буквами.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий.




62

Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.

1

Фронтальный опрос.

Воспроизводят звуковую форму слога и слова по его буквенной записи и записывают письменными буквами.Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.




63

Обучение выборочному списыванию.

1

Уметь отличать предлоги от приставок.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий.




64

Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.

1

Уметь отличать предлоги от приставок.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий.

Воспроизводят звуковую форму слога и слова по его буквенной записи и записывают письменными буквами.

Объясняют, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия.




65

Самостоятельная работа по теме: «Написание слов, предложений с изученными буквами»

1

Уметь различать предложения, словосочетания, слова.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий.

Группируют буквы по графическим признакам.

Различают слова и предложения.

Выделяют слова в предложении, определяют их порядок и записывают в соответствии с этим порядком.




66

Написание слов, предложений с заглавной буквой А.

1

Уметь самостоятельно составлять предложения.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий.




67

Обучение письму под диктовку.

1

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать под диктовку.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий.

Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки; объясняют, для чего нужно контролировать.




68

Обучение письму под диктовку.

1

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать под диктовку.


Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий

Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки; объясняют, для чего нужно контролировать.




69

Написание строчной буквы д.

1

Отработать элементы строчной буквы д, научиться писать безотрывно; знать написание словарных слов город, огород

Слушать и понимать других.

Текущий.

Оценивают свои возможности и выбирают задания из предложенных (обведение по образцу или самостоятельно).




70

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

1

Уметь составлять и записывать слоги с буквой д и т

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий.

Объясняют, для чего нужно контролировать свое письмо.




71

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

1

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать заглавную букву в именах людей.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий

Объясняют, для чего нужно контролировать свое письмо




72

Написание строчной буквы в.

1

Знать правило написания слов с безударной гласной в корне.

Уметь писать строчную в ,исправлять ошибки в ее написании

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий.

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы. Оценивают свои возможности и выбирают задания из предложенных (обведение по образцу или самостоятельно)




73

Написание строчной буквы в, заглавной буквы Д.

1

Уметь писать строчную букву в, заглавную букву Д

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий.

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.




74

Написание заглавной буквы В. Написание слов, обозначающих имена. Диктант.

1

Знать правило написания слов с безударной гласной в корне.

Уметь писать заглавную В, исправлять ошибки в ее написании

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий.

Пишут под диктовку слова и предложения . написание которых не расходятся с произношением. Усваивают прием и последовательность правильного написания слов.




75

Написание слов с изученными буквами.

1

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, писать заглавную букву в именах людей

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий.

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы




76

Буква е. Написание слогов и слов с буквой е.

1

Уметь

-характеризовать согласные звуки, писать словарные слова: сорока, собака, обед, суббота, баран

-различать написание слов лес, лис, леса, лиса, сравнивать, анализировать и писать букву е

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий.

Оформляют свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).




77

Обучение списыванию с печатного образца.

1

Уметь

работать с буквами,

--анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца.

-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий.

Различают начертания печатных и письменных букв.

Оформляют письменный текст.




78

Буква ё. Написание слогов и слов с буквой ё.

1

Уметь

выполнять графический анализ буквы ё, сравнивать с другими

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий,

Различают начертания печатных и письменных букв.

Оформляют письменный текст.

Определяют и формулируют проблему, отличают неизвестное от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и
одноклассниками.




79

Заглавные буквы Е,Ё. Упражнения в письме. Выборочное списывание.

1

Знать правила списывания, графику буквы Е,Ё.

Уметь читать и писать слоги с этой буквой

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий,




80

Списывание с печатного образца.

1

Уметь

работать с буквами,

--анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий,

Различают начертания печатных и письменных букв.

Оформляют письменный текст.




81

Списывание с печатного образца.

1

Слушать и понимать других.

Фронтальный опрос




82

Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б.

1

Знать различия звуков [б] – [д] и букв б – д.Уметь списывать слова с печатного образца

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий,

Различают слова и предложения.

Оформляют письменный текст.




83

Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.

1

Уметь

работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца

-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий,




84

Обучение выборочному творческому списыванию текста.

1

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий,

Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают.




85

Обучение выборочному творческому списыванию текста.

1

Текущий.

Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают.




86

Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б.

1

Уметь

писать заглавную Б, исправлять ошибки в ее написании

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными буквами.




87

Написание строчной буквы з, слогов и слов с буквой з.

1

Уметь писать букву з, сравнивать, анализировать, находить общие элементы с другими буквами

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными




88

Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.

1

Уметь

работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца

-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий

Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают




89

Написание слогов и слов с заглавной буквой З.

1

Уметь писать, сравнивать, анализировать заглавную букву З.

Знать правила о заглавных буквах

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий,

Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают




90

Буква я. Написание слогов и слов со строчной буквой я. Списывание с печатного образца.

1

Уметь писать строчную букву я, слоги с буквой я, словарные слова ягода, рябина.

Знать правило

о заглавных буквах

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными.

Различают слова и предложения.

Оформляют письменный текст.




91

Написание слов с заглавной буквой Я. Списывание с печатного образца.

1

Уметь писать заглавную букву Я, сравнивать её с буквами Л, М

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий,




92

Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой х.

1

Уметь писать строчную букву х, соединять ее с другими буквами, подбирать слова – названия профессий

Текущий

Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают




93

Написание слов, предложений с изученными буквами.

1

Уметь

работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца

-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс

Обобщать и классифицировать по признакам.

Фронтальный опрос

Работают с предложением, выделяют нужные слова . изменяют их порядок, сокращают и записывают




94

Написание строчной буквы ж.

1

Уметь писать строчную букву ж, делать звукобуквенный анализ слов; графически обозначать неясные гласные и согласные

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Ж с другими изученными.





95

Написание заглавных букв Ж,Х; слов с буквосочетаниями жи-ши.

1

Уметь

-писать буквы Х и Ж

-делать звукобуквенный анализ слов; графически обозначать неясные гласные и согласные


Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий,

Запоминают правила правописания букв гласных после шипящих и применяют их при письме .




96

Р/р Списывание с печатного образца.

1

Уметь писать заглавные буквы, записывать заголовок, географические названия.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Тематический

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




97

Написание строчной и заглавной буквы й,Й; слогов, слов, предложений. Списывание с печатного образца.

1

Знать правило переноса слов с буквой й в середине.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




98

Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.

1

Уметь

работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца

-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс


Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Текущий

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.





99

Написание слогов, слов со строчной буквой ч.

1

Уметь писать строчную букву ч, буквосочетания ча, чу, чк

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.





100

Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.

1

Уметь писать заглавную букву Ч, слова с печатного образца с сочетаниями чк, чн


На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы Б с другими изученными.

Делают самостоятельные

выводы, чередуют роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.




101

Написание строчных и заглавных букв Ц.ц и Щ, щ, слогов и слов. Списывание с печатного образца.

1

Уметь сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами

Уметь записывать слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща с проговариванием и объяснением

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий,




102

Заглавные буквы Ц и Щ. Буквосочетания ща, щу.

1

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий

Чередуют роли исполнителя и контролера,

выполняют различные роли

в группе.




103

Работа с текстом. Списывание с печатного образца.

1

Уметь записывать имена, подчеркивать заглавную букву в них.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




104

Работа с текстом. Списывание с печатного образца.

1

Уметь

работать с буквами, анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца

-подбирать и записывать однокоренные слова по образцу, выделять корень, приставку, суффикс

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы.

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




105

Написание слов и соединений со строчной буквой ф.

1

Уметь писать строчную букву Ф, составлять слова

со звуками [ф]-[в]


Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы ф и Ф с другими изученными.

Работают в паре по операциям, чередуют роли исполнителя и контролера, выполняют различные роли в группе.




106

Написание заглавной буквы Ф, слогов и слов с буквой Ф.

1

Уметь писать заглавную букву Ф.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий




107

Написание строчной буквы э, слогов, слов, предложений с буквой э.

1

Уметь

- писать строчную букву э с комментированием

Уметь

-выполнять звукобуквенный анализ слов

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы э с другими изученными.





108

Работа с текстом. Списывание с печатного образца.

1

Уметь

списывать с печатного образца

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций

Текущий

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.





109

Написание слов и соединений с заглавной буквой Э. Списывание с печатного образца.

1

Уметь писать заглавную букву Э с комментированием

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий,

Усваивают прием и последовательность правильного написания буквы э с другими изученными.

Задают вопросы, необходимые для организации совместной работы:

в паре, группе: «Ты согласен?», «Ты не возражаешь?», «А как ты думаешь?», «Почему ты так считаешь?», «А это можно доказать?»




110

Написание изученных букв, написание слов с буквами парных согласных звуков на конце.

1

Уметь

-анализировать и записывать слоги и слова;

списывать с печатного образца.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий,




111

Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.

1

Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с буквой ю

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий,

Объясняют самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет.




112

Списывание с печатного образца.

1

Уметь самостоятельно записывать предложения, указывать количество слогов

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий,

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




113

Заглавная буква Ю. Списывание с печатного образца.

1

Уметь самостоятельно записывать предложения, указывать количество слогов

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




114

Написание буквы ь, слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

1

Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий,

Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки;

корректируют способ в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.




115

Написание слов с разделительным ь.

1

Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ь

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий,




116

Написание буквосочетаний с разделительным ъ. Списывание слов и предложений с печатного образца.

1

Уметь выполнять звукобуквенный анализ слов с ъ

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий,

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.




117

Написание букв русского алфавита.

1

Уметь составлять азбуку из письменных букв, располагать слова – названия животных в алфавитном порядке


Текущий,

Могут объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет.




118

Запись слов по алфавиту.

1

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Тематический




119

Проверочная работа по письму. Диктант «Летом».

1

Уметь записывать текст под диктовку.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Тематический

Овладевают разборчивым аккуратным письмом с учетом требований к этому виду учебной работы.





120

Повторение и закрепление графических навыков изученных письменных букв.

1

Уметь самостоятельно записывать предложения, указывать количество слогов

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Высказывают своё предположение (версию), пытаются предлагать способ его проверки;

корректируют способ в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.




Русский язык - 43 часа.

Слово - 31 ч

121

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык».

1

Знакомиться с новым учебником.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий

Знакомятся с новым учебником, прогнозируют содержание.

Читают и понимают смысл заданий к упражнениям.

Выполняют задания в нужной последовательности.




122

Повторяем гласные звуки и их буквы.

1

Читать и понимать смысл заданий к упражнениям.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Находят слова с заданными звуками.

Характеризуют звуки ( гласные – ударные, безударные. Согласные- звонкие . глухие, парные – непарные, твердые- мягкие, парные- непарные. Шипящие)

Обозначают мягкость согласных на письме с помощью ь




123

Гласные буквы обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме.

1

Читать и понимать смысл заданий к упражнениям

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Характеризуют звуки ( гласные – ударные, безударные. Согласные- звонкие . глухие, парные – непарные, твердые- мягкие, парные- непарные. Шипящие)






Выполнять задания в нужной последовательности.

Обобщать и классифицировать по признакам.



Ставят ударение, делят слова на слоги.




124

Согласные звуки и буквы.

1

Проверять себя по учебнику.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий

Делят слова на слоги.

Запоминают правило переноса слов с одной строчки на другую и применяют его при письме.




125

Что мы знаем о звуках и буквах.

1

Выделять звуки в слове.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий

Пишут под диктовку слова и предложения . написание которых требуют знаний изученных орфограмм.




126

Повторяем слоги и ударение.

1

Находить слова с заданными звуками.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий

Делят слова на слоги.

Запоминают правило переноса слов с одной строчки на другую и применяют его при письме




127

Повторяем слоги и ударение.

1

Находить слова с заданными звуками.

Текущий




128

Перенос слов.

1

Ставить ударение, делить слова на слоги.

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий




129

Развитие умения переносить слова.

1

Ставить ударение, делить слова на слоги.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий




130

Развитие умения переносить слова

1

Ставить ударение, делить слова на слоги.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий

Делят слова на слоги.

Запоминают правило переноса слов с одной строчки на другую и применяют его при письме

Слушают , выделяют гласные звуки, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

Пишут изученные слова с непроверяемой безударной согласной в корне.

Составляют предложения из слов.




131

Проверочная работа №1 по теме: «Ударение, перенос слов». Диктант.

1

Писать текст под диктовку.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Тематический




132

Развитие умения переносить слова.

1

Уметь правильно переносить слова.

Строить речевое высказывание.

Текущий

Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.

Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи..

Используют на письме ь (мягкий знак).




133

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

1

Соотносить слова со слогоударной схемой.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий




134

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

1

Подбирать слова, соответствующие схеме.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий




135

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

1

Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.

Запоминают правило правописания большой буквы и разделительного Ъ и используют на письме.




136

Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь.

1

Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий

Различают значения слов в предложениях, используют их в речи.

Запоминают правило правописания большой буквы и применяют на письме.




137

Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах.

1

Умение писать большую букву, разделительный ь в словах.

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий

Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.

Запоминают правило правописания большой буквы и разделительного Ъ и используют на письме.




138

Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному – с большой и маленькой буквы.

1

Умение различать написание с большой и маленькой буквы.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий




139

Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь.

1

Умение различать написание с большой и маленькой буквы.

Уметь работать в паре.

Текущий




140

Упражнение в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь.

1

Умение правильно писать сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий

Запоминают правило правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах и применяют их при письме.

Не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч.нщ




141

Повторение написания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.

1

Умение правильно писать сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий

Различают однокоренные слова от других слов.

Выделяют в слове корень, приставку, суффикс.

Понимают и объясняют значения суффикса и приставки.

Образовывают новые слова с помощью суффиксов и приставок.

Разбирают доступные слова по составу.




142

Повторение написания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк,чн в словах.

1

Выделять корень слова.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий

Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.

Изменяют слова по числам.

Безударный звук делают ударным.




143

Повторяем корень слова.

1

Выделять корень слова.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий

Различают однокоренные слова от других слов.

Выделяют в слове корень, приставку, суффикс.




144

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.

1

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий




145

Повторяем правописание букв безударных гласных в корне слова.

1

Подбирать проверочные слова.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Текущий

Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.

Изменяют слова по числам.

Безударный звук делают ударным. ( если это возможно)

Выражают собственное мнение.




146

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным в корне.

1

Подбирать проверочные слова.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий




147

Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.

1

Подбирать проверочные слова.

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий

Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.

Изменяют слова по числам.

Безударный звук делают ударным. ( если это возможно)




148

Проверочная работа №2 по теме: «Безударные гласные в корне слова». Диктант.

1

Подбирать проверочные слова.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий




149

Упражнения в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением.

1

Подбирать проверочные слова.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий




150

Повторение слов, написание которых надо запомнить.

1

Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.

Слушать и понимать других.

Текущий

Умеют видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.




151

Повторение слов, написание которых надо запомнить. Словарный диктант.

1

Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Текущий




Предложение. Текст. 5 ч.

152

Что мы знаем о предлогах и предложении.

1

Умение конструировать предложение, текст.

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий

Распознают , запоминают наиболее употребляемые предлоги ,. Отличают предлоги от приставок.





153

Повторяем правила оформления предложений на письме.

1

Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий

Различают предложения и набор слов. Определяют количество предложений в тексте.

Выделяют слова в предложении, изменяют их порядок, распространяют или сокращают их.




154

Проверочная работа №3.

Диктант «Каркуша».

1

Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.

Обобщать и классифицировать по признакам.

Тематический

Умеют пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.




155

Правила оформления предложений на письме.

1

Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Текущий

Различают предложения и набор слов. Определяют количество предложений в тексте.

Выделяют слова в предложении, изменяют их порядок, распространяют или сокращают их.

Применяют изученные орфограммы при написании предложений.

Учатся высказывать свое мнение.




156

Правила оформления предложений на письме.

1

Уметь пунктуационно и орфографически оформлять предложение на письме.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий




Повторение - 7 часов.

157

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.

1

Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Текущий

Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи




158

Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы ь.

1

Умение определять, как обозначена мягкость согласных звуков на письме.

Слушать и понимать других.

Текущий

Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи..

Используют на письме ь (мягкий знак).

Овладевают диалогической формой речи.




159

Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах.

1

Умение сравнивать написанное с образцом.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Воспринимают слово как объект изучения, материал для анализа.




160

Повторение написания жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк,чн в словах.

1

Правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк,чн в словах.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий

Запоминают правило правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах и применяют их при письме.




161

Повторяем корень слова.

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.

1

Выделять корень слова.

На основе анализа объектов делать выводы.

Текущий

Различают однокоренные слова от других слов.

Выделяют в слове корень, приставку, суффикс.




162

Упражнение в написании слов с буквами безударных гласных в корне, проверяемыми ударением.

1

Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий

Воспроизводят звуковую форму слова по его буквенной записи Определяют , на какой слог падает ударение, обозначают ударный и безударный гласный звук.

Изменяют слова по числам.




163

Повторение слов, написание которых надо запомнить.

Чему мы научились за год.

1

Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.

Умение видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания.

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий




164

Упражнение в написании слов с буквами безударных гласных в корне, проверяемыми ударением.

1

Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Текущий




165

Повторение слов, написание которых надо запомнить.

Чему мы научились за год.

1

Уметь прогнозировать предстоящую работу

Текущий





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-182344
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>