|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Коли-чест-во часов
|
Дата
|
Формы
контроля
|
|
1
|
Вводный урок. Знакомство с новым
учебником «Русский язык». Поэты и писатели о русском языке.
|
1
|
|
|
|
2
|
Предложение, знаки препинания.
Контрольное списывание
|
1
|
|
Индивидуальная работа Контрольное
списывание
|
|
|
I. Повторение
|
15
|
|
|
|
3
|
Фонетика и графика. Повторение
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
4
|
Фонетика, слог и ударение. Повторение
|
1
|
|
|
|
5
|
Что такое графика?
|
1
|
|
|
|
6
|
Фонетический разбор слова.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
7
|
Орфография. Повторение.
|
1
|
|
|
|
8
|
Повторение изученных орфограмм и их
графическое обозначения.
|
1
|
|
Фронтальная работа. Словарный диктант
|
|
9
|
Развитие умения писать слова с
изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
10
|
Синтаксис. Обучающее
изложение
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
11
|
Синтаксис. Анализ творческих работ.
|
1
|
|
Фронтальная
|
|
12
|
Синтаксис. Повторение
|
1
|
|
|
|
13
|
Состав слова. Повторение
|
1
|
|
Индивидуальная работа Тест
|
|
14
|
Части речи. Повторение
|
1
|
|
|
|
15
|
Что мы знаем о пунктуации. Повторение.
Обобщение по разделу.
|
1
|
|
|
|
16
|
Повторение изученного в 3 классе.
Контрольный диктант
|
1
|
|
|
|
17
|
Повторение изученного в 3 классе. Работа
над ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
|
Групповая работа. Работа в парах. Тест.
|
|
|
Предложение.
Текст.
|
29
|
|
|
|
|
Простое
предложение. Предложения с однородными членами.
|
11
|
|
|
|
18
|
Как отличить простое предложение от
сложного.
|
1
|
|
|
|
19
|
Однородные члены без союзов и с союзом
и. Предложения с однородными членами в художественном тексте
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
20
|
Простое предложение.
Обучающее изложение.
|
1
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
21
|
Простое предложение. Анализ творческих
работ.
|
1
|
|
|
|
22
|
Запятая в предложениях с однородными
членами, соединенными союзами и, а , но.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
23
|
Предложения с однородными членами. Обучающее
сочинение
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
24
|
Предложения
с однородными членами. Анализ творческих работ.
|
1
|
|
Групповая
работа
|
|
25
|
Развитие умения ставить запятую в
предложениях с однородными членами.
|
1
|
|
|
|
26
|
Простое предложение.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
27
|
Простое предложение. Контрольный диктант
.
|
1
|
|
Контрольный диктант
|
|
28
|
Простое предложение. Работа над
ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
|
|
|
|
Сложные
предложения с союзами и, а, но.
|
9
|
|
|
|
29
|
Отличие простое предложение от сложного.
Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.
|
1
|
|
|
|
30
|
Запятая в сложном предложении с
союзами и, а , но.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
31
|
Составление устного рассказа на
грамматическую тему по плану. Свободный диктант
|
1
|
|
|
|
32
|
Запятая в сложном предложении с союзами
и, а , но и в простом предложении с однородными членами и союзами
|
1
|
|
|
|
33
|
Сложное предложение. Обучающее
сочинение «Субботний вечер у нас дома»
|
1
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
34
|
Сложное предложение. Повторение. Анализ
творческих работ
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
35
|
Запятая в сложном предложении.
|
1
|
|
|
|
36
|
Сложное предложение. Контрольный диктант
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
37
|
Сложное предложение. Работа над
ошибками, допущенными в диктанте.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
|
Предложение
с прямой речью
|
9
|
|
|
|
38
|
Понятие о прямой речи. Из чего состоит
предложение с прямой речью
|
1
|
|
|
|
39
|
Знаки препинания в предложении с прямой
речью, когда прямая речь стоит после слов автора
|
1
|
|
|
|
40
|
Знаки препинания в предложении с прямой
речью, когда прямая речь стоит перед словами автора.
|
1
|
|
|
|
41
|
Знаки препинания в предложении с прямой
речью. Обучающее сочинение.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
42
|
Знаки препинания в предложении с прямой
речью. Анализ творческих работ.
|
1
|
|
|
|
43
|
Запись цитаты в виде предложения с
прямой речью
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
44
|
Развитие умения ставить знаки препинания
в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью.
|
1
|
|
|
|
45
|
Предложение. Текст. Контрольный диктант.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
46
|
Предложение. Текст. Работа над ошибками,
допущенными в диктанте.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
|
Слово.
Части
речи и члены предложения.
|
|
|
|
|
|
Имя
существительное
|
33
|
|
|
|
|
Что
мы уже знаем об имени существительном
|
3
|
|
|
|
47
|
Имя существительное как часть речи.
Постоянные и непостоянные признаки.
|
1
|
|
|
|
48
|
Роль имен существительных в предложении,
в речи. Обучающее сочинение «Вид из окна» - р/речи.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
49
|
Роль имен существительных в предложении
и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы.
|
1
|
|
|
|
|
Изменение
имен существительных по падежам.
|
10
|
|
|
|
50
|
Наблюдение за словоизменением имен
существительных.
|
1
|
|
|
|
51
|
Развитие умения изменять имена
существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы.
|
1
|
|
Групповая
|
|
52
|
Изменение по падежам имен
существительных в единственном и во множественном числе.
|
1
|
|
|
|
53
|
Именительный и винительный падежи.
|
1
|
|
|
|
54
|
Родительный падеж.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
55
|
Дательный падеж.
|
1
|
|
|
|
56
|
Творительный падеж.
|
1
|
|
|
|
57
|
Предложный падеж.
|
1
|
|
|
|
58
|
Обобщение знаний о падежах. Составление
устного рассказа «Что я знаю об изменении имен существительных по падежам».
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
59
|
Изменение имен существительных по
падежам. Проверочная работа.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
|
Три
склонения имен существительных.
|
5
|
|
|
|
60
|
Что такое склонение? Три склонения
существительных.
|
1
|
|
|
|
61
|
Определение склонения имен
существительных.
|
1
|
|
|
|
62
|
Морфологический разбор имени
существительного
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
63
|
Понятие о несклоняемых именах
существительных.
|
1
|
|
|
|
64
|
Три склонения существительных. Обучающее
сочинение.
|
1
|
|
|
|
|
Правописание
мягкого знака после букв шипящих в конце существительных.
|
6
|
|
|
|
65
|
Мягкий знак после букв шипящих в
существительных женского рода.
|
1
|
|
|
|
66
|
Развитие умения писать слова с мягким
знаком после шипящих имен существительных
|
1
|
|
|
|
67
|
Мягкий знак после шипящих в конце существительных
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
68
|
Развитие орфографических умений.
|
1
|
|
|
|
69
|
Мягкий знак после шипящих в конце
существительных Контрольный диктант.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
70
|
Мягкий знак после шипящих в конце
существительных Изучение ошибок, допущенных в диктанте.
|
1
|
|
Фронтальный опрос.
|
|
|
Правописание
безударных падежных окончаний имен существительных
|
9
|
|
|
|
71
|
Выведение общего правила правописания
безударных падежных окончаний имен существительных.
|
1
|
|
|
|
.72
|
Безударные гласные в падежных окончаниях
имен существительных.
|
1
|
|
|
|
73
|
Безударные гласные в падежных окончаниях
имен существительных. Обучающее изложение.
|
1
|
|
|
|
74
|
Развитие умения писать слова с изученной
орфограммой. Контрольный словарный диктант
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
75
|
Написание слов с изученной
орфограммой. Обучающее сочинение-описание «Прогулка».
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
76
|
Написание слов с изученной орфограммой.
Анализ творческих работ.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
77
|
Развитие орфографических умений. Повторение.
|
1
|
|
|
|
78
|
Падежные окончания имен
существительных. Контрольный диктант.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
79
|
Падежные окончания имен существительных.
Изучение ошибок, допущенных в диктанте.
|
1
|
|
|
|
|
Имя
прилагательное
|
14
|
|
|
|
|
Что
мы уже знаем об имени прилагательном
|
3
|
|
|
|
80
|
Повествование и описание – два типа
речи. Роль имен прилагательных в речи.
|
1
|
|
|
|
81
|
Роль прилагательных-антонимов в речи.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
82
|
Морфологический разбор имени
прилагательного.
|
1
|
|
|
|
|
Словоизменение
имен прилагательных
|
2
|
|
|
|
83
|
Изменение имен прилагательных по
падежам.
|
1
|
|
|
|
84
|
Словосочетания сущ.+прил. Главное и
зависимое слово в сочетании.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
|
Правописание
безударных падежных окончаний имен прилагательных
|
9
|
|
|
|
85
|
Правило правописания безударных падежных
окончаний имен прилагательных. Свободный диктант. – р/речи.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
86
|
Падежных окончаний имен прилагательных.
Обучающее изложение «Первое путешествие »
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
87
|
Падежных окончаний имен прилагательных.
Анализ творческих работ.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
88
|
Развитие умения писать слова с
изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания.
|
1
|
|
|
|
89
|
Развитие орфографических умений.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
90
|
Падежные окончания имен прилагательных.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
91
|
Развитие умения писать слова с
изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания.
|
1
|
|
|
|
92
|
Падежные окончания имен прилагательных.
Контрольный диктант
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
93
|
Падежные окончания имен прилагательных.
Работа над ошибками , допущенными в диктанте.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Глагол.
|
34
|
|
|
|
|
Что
мы уже знаем о глаголе.
|
4
|
|
|
|
94
|
Роль глагола в предложении и речи.
|
1
|
|
|
|
95
|
Значение и грамматические признаки
глагола.
|
1
|
|
|
|
96
|
Значение и грамматические признаки
глагола.
|
1
|
|
|
|
97
|
Морфологический разбор глагола.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Словоизменение
глаголов.
|
2
|
|
|
|
98
|
Понятие о спряжении глагола
|
1
|
|
|
|
99
|
Как определить спряжение глаголов, если
личное окончание ударное.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов.
|
17
|
|
|
|
100
|
Как определить спряжение глаголов, если
личное окончание безударное.
|
1
|
|
|
|
101
|
Развитие умения применять правило,
действовать пот алгоритму.
|
1
|
|
|
|
102
|
Глаголы – исключения.
|
1
|
|
|
|
103
104
|
Развитие умения писать глаголы с
безударными личными окончаниями.
|
2
|
|
|
|
105
|
Глаголы с безударными личными
окончаниями. Обучающее сочинение по картинкам.
|
1
|
|
Групповая
|
|
106
|
Разбор глагола как часть речи. Анализ
творческих работ.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
107
|
Глагол. Контрольный диктант.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
108
|
Глагол. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
109
|
Знакомство с возвратной формой глагола.
Правописание -,тся, -ться.
|
1
|
|
|
|
110
|
Знакомство с орфограммой Буква ь после
шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа.
|
1
|
|
|
|
111
|
Развитие умения писать букву ь в
глаголах 2-го лица единственного числа. Контрольное списывание.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
112
|
Развитие умения писать букву ь в
глаголах 2-го лица единственного числа. Свободный диктант..
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
113
|
Развитие умения писать глаголы с
безударными личными окончаниями.
|
1
|
|
|
|
114
|
Развитие умения писать глаголы с
безударными личными окончаниями. Итоговый тест.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
115
|
Правописание глаголов с безударными личными
окончаниями. Обучающее изложение « Первые школы»
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
116
|
Правописание глаголов с безударными
личными окончаниями. Анализ творческих работ.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
|
Разбор
глагола по составу
|
11
|
|
|
|
117
|
Порядок разбора глагола по составу
|
1
|
|
|
|
118
|
Развитие умения разбирать глаголы по
составу.
|
1
|
|
|
|
119
|
Развитие умений разбирать глаголы по
составу.
|
1
|
|
|
|
120
|
Использование в тексте глаголов с
изученными орфограммами в форме настоящего времени. Обучающее сочинение.
|
1
|
|
Фронтальный опрос. Индивидуальная
работа
|
|
121
|
Развитие умения писать глаголы с
изученными орфограммами.. Контрольный словарный диктант.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
122
|
Обучающее сочинение « День моей мамы» -
р/речи.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
123
|
Глагол. Повторение. Работа над ошибками
в сочинении. Редактирование текста.
|
1
|
|
Групповая работа
|
|
124
|
Глагол. Упражнения на повторение.
Проверочная работа.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
125
|
Глагол. Обобщение и систематизация
знаний по теме.
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
|
126
|
Повторение изученного в 4 классе.
Контрольный диктант
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
127
|
Разбор глагола по составу. Работа над
ошибками, допущенными в контрольной работе..
|
1
|
|
Фронтальный опрос. Групповая работа
|
|
|
Повторение
|
9
|
|
|
|
128
129
|
Слово. Предложение. Текст. Комплексное
повторение материала, изученного в разделах
|
2
|
|
Групповая работа
|
|
130
|
Слово. Предложение. Синтаксис.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
131
|
Комплексное повторение изученного
материала. Обучающее сочинение «О чем рассказывает слово»
|
1
|
|
|
|
132
|
Слово. Предложение Итоговый контрольный
диктант.
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
133
|
Слово. Предложение Работа над ошибками
в диктанте.
|
1
|
|
|
|
134
|
Слово. Предложение. Текст. Повторение
|
1
|
|
Фронтальный опрос. Групповая работа
|
|
135
136
|
Защита проектов. Защита проектов.
|
2
|
|
Групповая работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.