Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс "Школа 2100"

РУССКИЙ ЯЗЫК

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	№ урока по уч-ку	Тема урока	Тип урока, количество часов	Планируемые результаты	Планируемые результаты (личностные и метапредметные) Характеристика деятельности				Дата
					Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникативные УУД	Личностные УУД
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	1	Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»	Урок введения новых знаний.	- учиться работать с учебником, в тетради - различать звуки и буквы - уточнить представления о существенных признаках гласных и согласных звуков	- поиск и выделение необходимой информации - находить ответы на вопросы в иллюстрациях - анализ, синтез, сравнение, сериация - классификация по заданным критериям - построение рассуждения - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника	- оформлять свою мысль в устной речи - слушать и понимать речь других - договариваться о правилах поведения и общения	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию -стремление к самоизменению- приобретению новых знаний и умений - осознавать роль языка и речи в жизни людей -творческое отношение к процессу  выполнения заданий
2.	2	Повторяем гласные звуки  и их буквы	Урок рефлексии.	- характеризовать гласные звуки - характеризовать согласные звуки - наблюдать за произношением слов и проводить их звуковой анализ	- анализ, синтез, сравнение - классификация по заданным критериям; установление аналогий - находить ответы на вопросы в иллюстрациях - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей - выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах	- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения - строить монологичное высказывание - оформлять свои мысли в устной и письменной форме - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и хороший ученик
3.	3	Буквы гласных обозначают мягкость и твердость согласных звуков на письме	Урок рефлексии.	- находить гласные буквы - обозначать мягкость и твердость согласных звуков на письме - соотносить звуковой состав слова и его написание	- анализ, синтез, сравнение, сериация - классификация по заданным критериям; установление аналогий - подведение под правило - ориентироваться в учебнике -развитие умения читать статью из толкового словаря	- формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей - выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах	- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения - формировать собственное мнение и позицию - оформлять свои мысли в устной и письменной форме - слушать и понимать речь других -развитие умения объяснять значение слова	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности -способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием
4.	4.	Согласные звуки  и их буквы	Урок рефлексии.	- уточнить понятия согласных звуков и букв, их обозначающих - характеризовать согласные твердые/мягкие, звонкие/глухие, парные/непарные - соотносить звуковой состав слова и его написание	- классификация по заданным критериям; установление аналогий - отличать новое от уже известного с помощью учителя - ориентироваться в учебнике - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме - слушать и понимать речь других - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач -развитие умения толковать значение слов	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию -осознание себя носителем языка как части культуры -стремление к самоизменению- приобретению новых  знаний и умений -творческое отношение к процессу  выполнения заданий
5.	5.	Что мы знаем  о звуках и буквах (Обобщающий урок) Проверочная работа №1 (списывание)	Урок рефлексии.	- безошибочно списывать текст объемом 15-20 слов	-развитие умения выбирать букву для обозначения безударного гласного звука -развитие умения читать схемы - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться работать по предложенному учителем плану	-развитие умения составлять текст по опорным словам - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию -осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и хороший ученик
6.	6.	Повторяем слоги  и ударение	Урок повторение.	- уточнить понятие слога как части слова - различать количество слогов в слове по количеству гласных звуков - уметь делить слово на слоги	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -развитие умения обозначать на письме буквы безударных гласных звуков	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - проговаривать последовательность действий на уроке - учиться работать по предложенному учителем плану	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме - слушать и понимать речь других -развитие умения толковать значение слов	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию -способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
7.	7.	Повторяем слоги  и ударение	Урок обобщения	- углубить представление об особенностях ударного слога и роли ударения в речи - делить слова на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -развитие умения обозначать на письме буквы безударных гласных звуков - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме - слушать и понимать речь других - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им - учиться работать в паре	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства со стихами -проявление интереса к поставленной проблеме
8.	8.	Правила переноса слов	Урок введения новых знаний.	- уточнить понятия «перенос слова», «знак переноса» - делить слова на слоги и переносить с учетом особенностей слогов	- ориентироваться в учебнике - подведение под правило - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться работать по предложенному учителем плану -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	- слушать и понимать речь других -взаимодействовать, работая в паре -сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате -учиться представлять другим ход работы и ее результат -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию -формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства со стихами -проявление творческого отношения к процессу обучения -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме
9.	9.	Перенос слов	Урок рефлексии	- уметь делить слова на слоги - уметь переносить слова, в которых одна буква составляет слог	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя - развитие умения переносить слова со строки на строку, писать имена людей с большой буквы	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться работать по предложенному учителем плану - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -осознание себя носителем языка как части культуры -формирование чувства прекрасного и этических чувств на основе знакомства со стихами
10.	10.	Развитие умения переносить слова	Урок повторения	- уметь делить слова на слоги - уметь переносить слова с удвоенными согласными	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - развитие умения переносить слова со строки на строку - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме - слушать и понимать речь других - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -формирование нравственно-этических норм на основе знакомства с пословицами  -проявление интереса к поставленной проблеме
11.	11.	Развитие умения переносить слова	Урок рефлексии	- уметь делить слова на слоги - уметь переносить слова с буквой й, ъ, ь в середине	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - развитие умения переносить слова со строки на строку - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя - подведение под правило	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме -высказывать свою точку зрения - грамотно формулировать высказывание - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли -различение  «красивого» и «некрасивого»
12.	12.	Развитие умения переносить слова	Урок повторения	- уметь делить слова на слоги и переносить их с учетом особенностей слогов	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - развитие умения переносить слова со строки на строку - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -оценивать свои действия, выполнять учебное задание в соответствии с целью	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме -учиться представлять другим ход работы и ее результат -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -творческое отношение к процессу  выполнения заданий -осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и хороший ученик
13.	13.	Проверочная работа № 2 (диктант)	Урок контроля	-учиться правильно писать под диктовку связной текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах -учиться проверять текст, находить и исправлять ошибки	- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности	-формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя -развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль	- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей
14.	14.	«Пишу правильно» (работа над ошибками)	Урок рефлексии	-учиться выполнять работу над ошибками, объяснять правильное написание слов и предложений -закрепить понятия «ударение», «перенос слов»	-развитие умения находить и справлять орфографические ошибки	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-ставить вопросы - обращаться за помощью - формулировать свои затруднения	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием
15.	15.	Буквы гласных, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме	Урок введения новых знаний	-обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твердости согласных звуков последующими гласными буквами -развивать умения видеть в словах орфограммы	- ориентироваться в учебнике -развивать умение выполнять инструкции - находить ответы на вопросы в тексте -развитие умения читать и понимать текст: определять тему текста, озаглавливать текст	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	- слушать и понимать речь других - оформлять свои мысли в устной и письменной форме -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -стремление к самоизменению- приобретению новых  знаний и умений -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
16.	16.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами гласных	Урок рефлексии	-совершенствовать умения различать мягкие и твердые согласные звуки и правильно обозначать на письме мягкость согласных звуков в слоге с помощью гласных букв е, ё, и, ю, я	- ориентироваться в учебнике - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя - учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника -учиться отличать верно выполненное задание от неверного через сравнение цели и результата	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других -учиться представлять другим ход работы и ее результат	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости
17.	17.	Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков  буквами гласных	Урок рефлексии	-развивать умения распознавать в словах мягкие согласные звуки -учиться читать и записывать транскрипцию, видеть и объяснять орфограммы	-отличать новое от уже известного с помощью учителя -развивать умение выполнять  инструкции - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других -объяснять смысл отдельных слов	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -стремление к самоизменению- приобретению новых  знаний и умений
18.	18.	Развитие умения обозначать на письме мягкость согласных звуков  буквами гласных	Урок повторения	-развивать умения соотносить звуковую и графическую форму слова и правильно обозначать мягкость согласных звуков с помощью гласных букв	-развивать умение выполнять  инструкции -анализ, сравнение - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания	-учиться представлять другим ход работы и ее результат - слушать и понимать речь других -объяснять смысл отдельных слов	- осознавать роль языка и речи в жизни людей -стремление к самоизменению- приобретению новых  знаний и умений
19.	19.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь	Урок введения новых знаний	-уточнить представление учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков -развивать умение обозначать на письме мягкость согласных звуков с помощью буквы ь в конце и в середине слова -видеть орфограммы, правильно переносить слова	-развивать умение выполнять  инструкции -сравнивать и группировать слова по одному основанию - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться работать по предложенному плану -учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме -высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -формирование чувства необходимости учения -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
20.	20.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью буквы ь	Урок рефлексии	-развивать умения проводить звуко-буквенный анализ слов -формировать умение пользоваться ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова	-развивать умение выполнять  инструкции -сравнивать и группировать слова по одному основанию - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться работать по предложенному плану -учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -стремление к самоизменению- приобретению новых  знаний и умений -творческое отношение к процессу  выполнения заданий
21.	21	Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах	Урок повторения	-повторить об употреблении заглавной буквы в именах, отчествах. фамилиях -уточнить перед какими буквами пишется разделительный ь	-развивать умение работать по  инструкции -находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию,  полученную на уроке - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться высказывать свое предположение -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других -учиться вычитывать с помощью учителя информацию,  данную в неявном виде	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -формирование чувства необходимости учения
22.	22.	Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах	Урок повторение	-развивать умение применять правило об употреблении заглавной буквы в именах собственных -определить роль разделительного ь	-развивать умение работать по  инструкции -ориентироваться в тексте - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться высказывать свое предположение -учиться отличать верно выполненное задание от неверного -в диалоге признавать свою ошибку	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -стремление к самоизменению- приобретению новых  знаний и умений
23.	23.	Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному: с большой и с маленькой буквы	Урок введения новых знаний	-формировать умения писать с большой буквы имена собственные -учиться различать смысл одинаково звучащих слов, распознавать, собственные и нарицательные существительные	-развивать умение работать по  инструкции -находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию,  полученную на уроке - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться высказывать свое предположение -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию -учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других -объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -формирование чувства необходимости учения -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
24.	24.	Упражнения в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь	Урок рефлексии	-формировать умения писать с большой буквы имена собственные -закрепление умения писать разделительный ь в словах	--развивать умение работать по  инструкции -развитие умения читать и понимать текст: определять тему текста, озаглавливать текст - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других -учиться вычитывать с помощью учителя информацию,  данную в неявном виде	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление интереса к поставленной проблеме -творческое отношение к процессу  выполнения заданий
25.	25.	Упражнения в написании слов с большой буквы и слов с разделительным ь	Урок обобщение	-формировать умения применять изученные правила при написании слов -развитие умения писать под диктовку	-ориентироваться в учебнике -извлекать информацию из рисунка -находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию,  полученную на уроке - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться высказывать свое предположение -развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания -сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате -учиться представлять другим ход работы и ее результат	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -формирование чувства необходимости учения -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме
26.	26.	Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах	Урок повторения	-формировать умения распознавать шипящие звуки: твердые ж, ш, мягкие ч, щ - систематизировать знания о написании буквосочетаний жи- ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -подведение под правило -развивать умение работать по  инструкции - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме -высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление интереса к поставленной проблеме -творческое отношение к процессу  выполнения заданий
27.	27.	Повторение написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн  в словах	Урок повторения	-формировать навык правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк-чн -развивать умение правильно списывать и проверять	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме
28.	28.	Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн	Урок рефлексии	-развивать умения распознавать и правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк-чн -развивать умение писать под диктовку и проверять	-учиться выделять и формулировать познавательную цель - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме -высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
29.	29.	Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн	Урок рефлексии	- развивать умения распознавать шипящие звуки и правильно обозначать их на письме в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу,чк-чн	-учиться выделять и формулировать познавательную цель - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя -развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	-высказывать свою мысль в ходе выполнения задания - слушать и понимать речь других -умение сотрудничать с другими	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
30.	30.	Комплексная контрольная  работа	Урок повторения	--развивать умение писать под диктовку и проверять	- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности	-формулировать и удерживать учебную задачу с помощью учителя -развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль	- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей
31.	31.	Повторяем корень слова	Урок рефлексии	-повторить признаки однокоренных слов -развивать умения сравнивать слова, распознавать однокоренные слова по двум признакам	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -сравнение, анализ, синтез -развивать умение работать по  инструкции -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -работать по предложенному плану -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем	-высказывать свое мнение и обосновывать его -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
32.	32.	Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень	Урок повторения	-развитие умения выделять корень в родственных словах -наблюдение над единообразным написанием букв ударных и безударных гласных в корнях  однокоренных слов	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -сравнение, анализ, синтез -развивать умение работать по  инструкции -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться  обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем	-высказывать свое мнение и обосновывать его - слушать и понимать речь других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -проявление интереса к поставленной проблеме -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
33.	33.	Повторяем правописание безударных гласных в корне слова	Урок повторения	-развитие умения выделять корень в родственных словах -наблюдение над единообразным написанием букв  ударных и безударных гласных в корнях  однокоренных слов	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки вместе с учителем	-высказывать свое мнение и обосновывать его -слушать мнение других -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
34.	34.	Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным гласным  в корне	Урок рефлексии	-развивать умения находить корень в слове и  проверять буквы безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне	-сравнение, анализ, синтез -развивать умение работать по  инструкции -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-высказывать свое мнение и обосновывать его -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
35.	35.	Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударным  гласным в корне	Урок рефлексии	-развивать умения находить корень в слове и  -проверять буквы  безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне	-сравнение, анализ, синтез -развивать умение работать по  инструкции -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-высказывать свое мнение и обосновывать его -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме -творческое отношение к процессу  выполнения заданий
36.	36.	Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением	Урок повторение	-развивать умения находить корень в слове и  проверять буквы безударных гласных в корне путем подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне -развивать умения распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -сравнение, анализ, синтез -развивать умение работать по  инструкции -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-высказывать свое мнение и обосновывать его -слушать мнение других -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -проявление интереса к поставленной проблеме
37	37.	Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением	Урок обобщения	-развивать умения находить корень в слове и применять правила проверки букв безударных гласных в корне -развивать умения распознавать слова, которые нужно проверять, и проверочные слова	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -сравнение, анализ, синтез -называть последовательность действий при нахождении однокоренных слов, находить пропущенное действие -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -проговаривать последовательность действий на уроке в ходе выполнения задания -учиться по ходу работы сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки совместно с учителем -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-высказывать свое мнение и обосновывать его -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме
38	38.	Проверочная работа (диктант)№3 по теме: «Безударные гласные в корне слова»	Урок контроля	-развивать орфографическую зоркость и умения проверять буквы безударных гласных в корне слова -развивать умение проверять написанное	-применять изученные правила - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания	-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль -вносить необходимые коррективы,  исправлять ошибки	- оформлять свои мысли в устной и письменной форме - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
39	39.	«Пишу правильно» (работа над ошибками)	Урок рефлексии	-формировать умения работать над ошибками	-развитие умения находить и справлять орфографические ошибки	-развитие умений осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату -учиться проговаривать последовательность действий на уроке	- обращаться за помощью - формулировать свои затруднения	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей
40	40.	Повторение слов, написание которых надо запомнить	Урок повторение	-уточнить понятие «словарные слова» -развивать умения распознавать слова с буквами непроверяемых безударных гласных в корне, которые надо запомнить и слова с проверяемыми безударными гласными  в корне - повторить словарные слова на тему «Овощи»	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -понимать, в каких источниках можно найти словарные слова	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-высказывать свое мнение и обосновывать его -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции -умение сотрудничать с другими	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -проявление интереса к поставленной проблеме
41	41.	Повторение слов, написание которых надо запомнить	Урок повторение	--развивать умения распознавать слова с буквами непроверяемых безударных  гласных в корне, которые надо запомнить и слова, в которых надо запомнить букву согласного - повторить словарные слова на тему «Животные»	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -понимать, в каких источниках можно найти словарные слова	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	-высказывать свое мнение и обосновывать его - развитие умения составлять предложения на определенную тему - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
42	42.	Повторение слов, написание которых надо запомнить	Урок обобщение	--развивать умения распознавать слова с буквами непроверяемых безударных гласных в корне, которые надо запомнить и слова, в которых надо запомнить букву согласного - повторить словарные слова на тему «Школа»	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -понимать, в каких источниках можно найти словарные слова -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -развитие умения само- и взаимопроверки -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	-взаимодействовать, работая в паре -сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате -учиться представлять другим ход работы и ее результат	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме
43	43	Контрольный словарный диктант (7 мин). Повторение темы: «Безударные гласные в корне слова»	Урок контроля	-формировать навык правильного написания словарных слов -развивать умения распознавать проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова и обосновывать  правильное написание	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	-высказывать свое мнение и обосновывать его -оформлять свои мысли в письменной форме	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
44	44.	Что мы знаем о предлогах и предложении	Урок повторение	-уточнить понятия «предложение» -уточнить представление о роли предлогов в речи -развивать умения правильного оформления предложения на письме	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -развитие умения слушать и понимать текст: определять тему текста, озаглавливать текст -развитие умения вычитывать фактурную информацию из предложения, текста	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем, учиться осознавать причины своего успеха или неуспеха	-высказывать свое мнение и обосновывать его -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -проявление интереса к поставленной проблеме
45	45.	Что мы знаем о предлогах и предложении	Урок рефлексии	-систематизировать знания о предложении -формировать представление о предлоге как слове -развивать умения писать предлоги раздельно с другими словами	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции -развитие умения читать и понимать текст -развитие умения вычитывать фактурную информацию из предложения, текста	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	-высказывать свое мнение и обосновывать его -развитие умения конструировать предложения, текст	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли
46	46.	Административ ная контрольная работа за учебный год (стандартизиро ванная)	Урок контроля	-формировать умения правильно писать под диктовку связной текст -учиться проверять текст, находить и исправлять ошибки	-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания, находить и исправлять орфографические ошибки	-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль	- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей
47	47.	Повторяем правила оформления предложений на письме	Урок обобщение	-развитие умения правильно оформлять предложение в письменной речи: употреблять большую  букву в начале предложения, раздельно писать слова в предложении,  правильно ставить знаки препинания в конце  (!, ?, .)	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развивать умение работать по  инструкции	-определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно -учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем -учиться высказывать свое предположение -уметь действовать по плану, давать оценку своим действиям, оценивать результат	-высказывать свое мнение и обосновывать его -быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов - слушать и понимать речь других	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
48	48.	Проверочная работа	Урок контроля	-формировать умения правильно писать под диктовку связной текст -учиться проверять текст, находить и исправлять ошибки	-развитие умений видеть орфограммы, выбирать написания, графически объяснять выбор написания, находить и исправлять орфографические ошибки	-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль	- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения
49	49.	«Пишу правильно» (работа над ошибками)	Урок рефлексии	-учиться выполнять работу над ошибками, объяснять правильное написание слов и предложений	-развитие умения находить и справлять орфографические ошибки	-развитие умений осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату -учиться проговаривать последовательность действий на уроке -формулировать вопрос (затруднение), с которым столкнулись учащиеся -оценивать сложившуюся учебную ситуацию	-высказывать свое мнение и обосновывать его -развитие умения конструировать предложения, текст	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей
50	50.	Чему мы научились за год	Урок праздник	-умение применять полученные знания	-учиться выделять и формулировать познавательную цель -развитие умения читать и понимать задания, выполнять их	-развитие умений самостоятельно выполнять задания, осуществлять самоконтроль -учиться высказывать свое предположение -вносить необходимые коррективы,  исправлять ошибки	-высказывать свое мнение и обосновывать его -слушать мнение других -адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции -умение сотрудничать с другими	- готовность и способность обучающихся к саморазвитию - осознавать роль языка и речи в жизни людей -проявление творческого отношения к процессу обучения -осознание значимости новой роли «исследователя», оценка своей работы в этой роли