Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс Школа России

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 2 класс Школа России



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку на 2012-2013 уч.год

( по программе В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык» 2 класс)

5 часов в неделю ( 170 часов )

п/п

Дата по плану

Дата фактического проведения

Содержание

( тема )

Тип урока.

Кол-во

часов

Планируемые результаты (предметные)

Элементы содержания

НАША РЕЧЬ (4 Ч)

1.



Знакомство с учебником.

Какая бывает речь?

Урок рефлексии

1 час

Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.

2.



Что можно узнать о человеке по его речи?

Урок введения новых знаний

1 час

С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.

3



Как отличить диалог от монолога?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог.

4



Проверка знаний.

Урок- контроль

1 час

Проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь»

ТЕКСТ (5 Ч)

5



Что такое текст?

Урок рефлексии

1 час

Повторить признаки текста. Научить определять тему текста.

6



Что такое тема и главная мысль текста?

Урок введения новых знаний

1 час

Научить определять тему и главную мысль текста.

7



Части текста.

Урок введения новых знаний

1 час

Научить выделять в тексте начало, основную часть и концовку.

8



Диктант.

Урок- контроль

1 час

Проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

9



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить исправлять ошибки; развивать орфографическую зоркость.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ (12 Ч)

10



Что такое предложение?

Урок рефлексии

1 час

Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения.

11



Как из слов составить предложение?

Урок введения новых знаний

1 час

Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении.

12



Контрольное списывание.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.

13



Что такое главные члены предложения?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с терминами «главные члены», «основа предложения»; научить находить главные члены предложения и его основу.

14



Что такое второстепенные члены предложения?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «второстепенные члены предложения»; научить находить второстепенные члены предложения.

15



Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научить находить подлежащее и сказуемое в предложении.

16



Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.

17



Как установить связь слов в предложении?

Урок введения новых знаний

1 час

Научить задавать вопросы к словам в предложении.

18



Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.

Урок развития речи

1 час

Научить письменно излагать свои мысли.

19



Анализ сочинений.

Урок рефлексии

1 час

Выполнить работу над ошибками, допущенными в сочинении; проверить знания по теме «Предложение».

20



Контрольный диктант.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

21



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить классифицировать и исправлять ошибки.

22,

23



Что такое лексическое значение слова?

Урок введения новых знаний

2 часа

Познакомить с понятием « лексическое значение слова».

24



Что такое однозначные и многозначные слова?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

25



Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с понятиями « прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

26



Что такое синонимы?

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с термином «синонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

27,

28



Что такое антонимы?

Урок введения новых знаний

2 часа

Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

29



Контрольный диктант.

Урок – контроль

1 час

Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.

30



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Учить классифицировать и исправлять ошибки.

31,

32



Что такое родственные слова?

Урок введения новых знаний

2 часа

Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

33,

34



Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Урок введения новых знаний

2 часа

Познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

35



Какие бывают слоги?

Урок рефлексии

1 час

Повторить правила деления слова на слоги.

36,

37



Как определить ударный слог?

Урок рефлексии

2 часа

Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.

38,

39



Как переносить слова с одной строки на другую?

Урок рефлексии

2 часа

Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.

40



Обучающее сочинение по серии картинок.

Урок развития речи

1 час

Продолжить работу над развитием письменной речи.

41



Проверочная работа.

Урок – контроль

1 час

Проверить знания по теме «Слово».

42



Контрольный диктант.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение писать слова с изученными орфограммами.

43



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить исправлять ошибки.

ЗВУКИ И БУКВЫ (34 Ч)

44



Как различать звуки и буквы?

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки буквы.

45,

46



Как мы используем алфавит?

Урок рефлексии

1 час

Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.

47



Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Урок рефлексии

1 час

Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

48



Как определить гласные звуки?

Урок рефлексии

1 час

Развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

49



Контрольный диктант.

Урок – контроль

1 час

Проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

50



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; выполнить работу над ошибками; развивать письменную речь учащихся. Умение точно отвечать на вопросы.

51-

55



Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Уроки рефлексии

5 часов

Обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

56-

58



Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Уроки рефлексии

3 часа

Формировать умение видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

59



Развитие речи. Обучающее сочинение.

Урок развития речи

1 час

Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

60



Диктант. Проверочная работа.

Урок – контроль

1 час

Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

61



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1 час

Научить детей работать над исправлением ошибок.

62



Как определить согласные звуки?

Урок рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».

63,

64



Согласный звук [Й] и буква И краткое.

Урок введения новых знаний

2 часа

Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.

65



Слова с удвоенными согласными.

Урок введения новых знаний

1 час

Познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными.

66



Развитие речи.

Урок развития речи

1 час

Учить выражать свою мысль письменно и устно.

67



Наши проекты. И в шутку и в серьёз.

Проектная деятельность

1 час

Заинтересовать темой проекта; прививать интерес к русскому языку.

68,

69



Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Уроки рефлексии

2 часа

Повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

70



Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

Урок рефлексии

1 час

Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме.

71,

72



Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

Уроки рефлексии

2 часа

Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.

73



Контрольный диктант.

Урок – контроль

1 час

Повторить усвоение изученных тем.

74



Проверочная работа.

Урок – контроль

1 час

Проверить усвоение темы «Согласные звуки и буквы».

75



Работа над ошибками.

Урок рефлексии

1час

Учить видеть, анализировать и исправлять ошибки.

76



Наши проекты. Пишем письмо.

Проектная деятельность

1 час

Познакомить с понятием «письмо», правилами его написания.

77



Обобщающий урок.

Урок рефлексии

1 час

Научить использовать полученные знания в нестандартных условиях.

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ (29 Ч)

78



Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

Урок введения новых знаний

1 час

Развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

79



Развитие речи. Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь.

80



Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».

Урок –рефлексии

1 час

Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.

81



Контрольный диктант

Урок –контроль

1час

Проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложения.

82



Закрепление знаний. Работа над ошибками.

Урок –рефлексии

1 час

Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.

83



Наши проекты. Рифма.

Проектная деятельность

1 час

Нацелить на выполнение проектной деятельности.

84,

85



Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Уроки введения новых знаний

1 час

Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.

86



Проверь себя

Урок –рефлексии

1 час

Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.

87,

88



Как отличить звонкие согласные от глухих?

Урок –рефлексии

2 часа

Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

89



Проверка парных согласных в корне слова.

Уроки введения новых знаний

1 час

Познакомит со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов

90



Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

Урок –рефлексии

1 час

Развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова.

91



Изложение повествовательного текста.

Урок развития речи

1 час

Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.

92,

93,

94



Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Уроки введения новых знаний

3 часа

Формировать умение проверять написание парных согласных разными способами; учит распознавать парные звонкие и глухие согласные в словах, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать выводы; развивать у учащихся навыки грамотного письма.

95



Изложение повествовательного текста.

Урок развития речи

1 час

Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.


96



Проверка знаний.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость.

97



Диктант.

Урок – контроль

1 час

Проверить умения писать слова на изученные орфограммы. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слова; развивать орфографическую зоркость.

98



Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.

Урок –рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать па

99,

100,

101



Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Уроки введения новых знаний

3 часа

Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

102



Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.

Урок –рефлексии

1 час

Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

103



Контрольное списывание.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

104



Обучающее сочинение «Зимние забавы»

Урок развития речи

1 час

Формировать умение связно излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость.

105



Проверка знаний.

Урок – контроль

1 час

Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.

106



Обобщение изученного материала.

Урок –рефлексии

1 час

Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.




ЧАСТИ РЕЧИ (47 Ч)

107,

108



Что такое части речи?

Уроки введения новых знаний

2 часа

Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; формировать умение распознавать самостоятельные части речи.

109



Что такое имя существительное?

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь.

110



Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.

111,

112,

113



Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.

Уроки введения новых знаний

3 часа

Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.

114



Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.

115



Заглавная буква в географических названиях.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические предметы; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

116



Обучающее изложение.

Урок развития речи

1 час

Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

117



Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.

Урок –рефлексии

1 час

Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.

118



Диктант.

Урок –контроль

1 час

Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.

119



Работа над ошибками.

Урок –рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение употреблять в письменной речи имена собственные.

120,

121,

122



Единственное и множественное число имён существительных.

Уроки введения новых знаний

3 часа

Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учит определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.

123



Обучающее изложение.

Урок

развития речи

1 час

Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

124



Проверка знаний.

Урок –контроль

1 час

Проверить умения распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, собственные и нарицательные, изменять существительные по числам; развивать орфографическую зоркость.

125



Диктант.

Урок –контроль

1 час

Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

126



Работа над ошибками.

Урок –рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа.

127,

128,

129



Что такое глагол?

Уроки введения новых знаний

3 часа

Познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

130,

131



Единственное и множественное число глаголов.

Уроки введения новых знаний

2 часа

Познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

132



Правописание частицы НЕ с глаголами.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

133



Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Урок –рефлексии

1 час

Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.

134



Что такое текст-повествование?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием текст – повествование, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

135



Проверка знаний.

Урок –контроль

1 час

Проверить знания по теме «Глагол».

136



Что такое имя прилагательное?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи.

137



Связь имени прилагательного с именем существительным.

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным.

138



Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать представление о прилагательных – синонимах и прилагательных – антонимах и их роли в речи.

139



Единственное и множественное число имён прилагательных.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.

140



Что такое текст – описание?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием текст – описание, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

141



Проверка знаний.

Урок –контроль

1 час

Проверить знания по теме «Имя прилагательное».

142



Общее понятие о предлоге.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формировать представление о предлоге как части речи, его роли в предложении.

143



Раздельное написание предлогов со словами.

Урок –рефлексии

1 час

Развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

144



Восстановление предложений.

Урок –рефлексии

1 час

Развивать умение анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.

145



Проверка знаний.

Урок –контроль

1 час

Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги.

146



Диктант.

Урок –контроль

1 час

Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.

147



Работа над ошибками.

Урок –рефлексии

1 час

Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

148,

149



Что такое местоимение?

Уроки

введения новых знаний

2 часа

Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.

150



Что такое текст – рассуждение?

Урок

введения новых знаний

1 час

Познакомить учащихся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

151



Проверка знаний

Урок –контроль

1 час

Проверить умения писать местоимения.

152



Контрольный диктант.

Урок –контроль

1 час

Проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

153



Работа над ошибками.

Урок –рефлексии

1 час

Формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

ПОВТОРЕНИЕ (17 Ч)

154



Повторение по теме «Текст».

Урок –рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Текст».

155



Сочинение по картине.

Урок развития речи

1 час

Формировать навыки описания картины.

156, 157



Повторение по теме «Предложение».

Урок –рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Предложение».

158



Повторение по теме «Слово и его значение».

Урок –рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».

159,

160



Повторение по теме «Части речи».

Урок –рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Части речи».

161



Повторение по теме «Звуки и буквы».

Урок –рефлексии

1 час

Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».

162



Повторение по теме «Правила правописания».

Урок –рефлексии

1 час

Проверить знания учащихся о правилах правописания.

163



Контрольное списывание.

Урок – контроль

1 час

Проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.

164 – 169



Повторение и закрепление изученного материала.

Урок –рефлексии

1 час

Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся.

170



Обобщение знаний по курсу русского языка 2 класс.

Урок –рефлексии

1 час

Обобщить знания учащихся, полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними.

ИТОГО – 170 Ч







9



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-317460
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх