Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Шмелёв ФГОС

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Шмелёв ФГОС

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс

Русский язык (УМК под ред. А.Д. Шмелёва)


Составитель Курчева С.А.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс

Русский язык (УМК под ред. А.Д. Шмелёва)


Формирование у учащихся умений получения и реализации новых знаний: работа с учебником, фронтальная беседа, комплексное повторение, проектирование выполнения домашнего задания.


2

Родной язык

1

14-18 сентября


Формирование у учащихся умений получения и реализации новых знаний: составление плана, фронтальная беседа, самостоятельная работа с текстом и иллюстрациями учебника, комплексное повторение, проектирование выполнения домашнего задания.

3

Язык и речь


1

14-18 сентября


Иметь представление о ситуациях и условиях общения, коммуникативных целях говорящего.

Иметь представление об основных особенностях устной и письменной речи.

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами,

высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике; осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Система языка (повторение изученного в начальной школе) - 8 ч.

4

Звуки и буквы

1

14-18 сентября


Овладевать основными понятиями фонетики.

Осознавать (понимать) смыслоразличительную функцию звука. Понимать устройство речевого аппарата, способы образования звуков русского языка.


5

Состав слова

1

14-18 сентября


Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.

Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав.


6

Имя существительное

1

21-25 сентября


Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.

Определять род, число, падеж, тип склонения имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

7

Имя прилагательное

1

21-25 сентября


Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имён прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных.

Правильно употреблять имена прилагательные с существительными.

Наблюдать за особенностями использования имён прилагательных в изучаемых текстах.


8

Местоимение

1

21-25 сентября


Характеризовать общекатегориальное значение местоимения. Определять число и падеж местоимения ; определять, какое слово заменяет местоимение.


9

Глагол

1

21-25 сентября


Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.

Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах.


10

Предложение

1

21-25 сентября


Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи.

Находить грамматическую основу предложения

11

Входной контроль (диктант)

1

28 сентября- 2 октября


Написать диктант, выполнить грамматическое задание.

Правописание (6 ч.)

12

Орфограммы и орфографические правила

1

28 сентября- 2 октября


Иметь представление об орфографии как о системе правил.

Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость.


13

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

1

28 сентября- 2 октября


Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


14-15

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова

2

28 сентября- 2 октября


Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


16

Двойные согласные в корне слова

1

5-9 октября


Освоить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


17

Непроизносимые согласные

1

5-9 октября


Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


Текст. Культура языка (2 ч.)

18

Признаки текста.

1

5-9 октября


Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова.


19

Культура речи.

1

5-9 октября


Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека, уважительно относиться к родному языку.

Овладевать основными правилами литературного произношения и ударения в рамках изучаемого словарного состава.

Повторение и контроль (3 ч.)

20

Комплексное повторение материала главы

1

5-9 октября


Иметь представление об орфографии как о системе правил.

Формировать орфографическую и пунктуационную зоркость.

Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова

21-22

Контрольный диктант и его анализ

1



.


Глава 2. На каком языке мы говорим (18 ч.)

О языке и речи (2ч.)

23-24

Общенародный русский язык. Система русского литературного языка

2

12-16 октября


Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня

Система языка (7 ч.)

25

Фонетика.

Звуковой состав слов и транскрипция

1

12-16 октября


Овладевать основными понятиями фонетики.

Осознавать (понимать) смыслоразличительную функцию звука. Понимать устройство речевого аппарата, способы образования звуков русского языка.

Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции.

26

Слог и ударение

1

12-16 октября


Членить слова на слоги и правильно их переносить с одной строки на другую.

Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции: отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова, звуки в речевом потоке, слово с точки зрения деления его на слоги.



27

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные

1

12-16 октября


Анализировать и характеризовать устно и с помощью элементов транскрипции: отдельные звуки речи; особенности произношения и написания слова, звуки в речевом потоке.

28

Согласные звуки: твёрдые и мягкие

1

19-23 октября


Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам; слова по заданным параметрам их звукового состава.


29

.Гласные звуки: ударные и безударные

1

19-23 октября


Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами.


30

Графика.

Буквы русского алфавита.

Обозначение звука [й’]

1

19-23 октября


Сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова.

Использовать знание алфавита при поиске информации в словарях, энциклопедиях.

31

Фонетический разбор слова

1

19-23 октября


Распознавать гласные и согласные; ударные и безударные гласные; согласные шумные (звонкие и глухие) и сонорные, мягкие и твёрдые; пары согласных по мягкости-твёрдости, по звонкости-глухости.

Анализировать и характеризовать устно и с помощью транскрипции.

Правописание (4 ч.)

32

Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц

1

19-23 октября


Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


33

Правописание букв ь и ъ

1

26-30 октября


Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


34

Употребление прописных и строчных букв

1

26-30 октября


Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


35

Контроль знаний. Тест.

1

26-30 октября


Рещить тест.

Текст (3 ч.)

36

Тема и основная мысль текста

1

26-30 октября


Знать признаки текста. Определять тему, основную мысль текста, ключевые слова.


37-38

Обучение изложению


2

30октября- 9 ноября


Создавать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).


Язык и культура речи. Культура речи (1 ч.)

39

Нормы русского литературного языка

1

9-13 ноября


Овладевать основными правилами литературного произношения и ударения в рамках изучаемого словарного состава. Анализировать и оценивать с орфоэпической точки зрения чужую и собственную речь; корректировать собственную речь.


Повторение (7 ч.)

40

Комплексное повторение материала главы. Самостоятельная работа.

1

9-13 ноября


Выполнить проверочную работу.

Глава 3. Как язык служит для общения (24 ч.)

О языке и речи (1 ч.)

41

Разговорная и книжная речь

1

9-13 ноября


Различать образцы разговорной речи и языка художественной литературы. Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка.

Система языка

42

Морфемика


1

9-13 ноября


Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.


43

Морфемы – значимые части слова

1

16-20 ноября


Характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав.


44

.Образование форм слов

1

16-20 ноября


Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль морфем в процессе формообразования.

45

Основа слова

1

16-20 ноября


Выделять основу слова. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль основы в процессе формообразования.

46

Корень слова и однокоренные слова

1

16-20 ноября


Определять корень слова. Осознавать корень как главную значимую часть слова; отличие морфемы от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.


47

Суффиксы

1

16-20 ноября


Выделять суффикс в слове. Знать основные суффиксы и их значение. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.

48

Приставки

1

23-27 ноября


Выделять приставку. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.

49

Варианты морфем

1

23-27 ноября


Опознавать варианты морфем. Осознавать морфему как значимую единицу языка; отличие морфемы

от других значимых единиц языка; роль морфем в процессах формо- и словообразования.

50

Словообразование.

Образование слов с помощью приставок

1

23-27 ноября


Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему, различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.


51

Образование слов с

помощью суффиксов

1

23-27 ноября


Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему, различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.


52

Образование слов способом сложения

1

23-27 ноября


Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему, различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.


53

Морфемный разбор слова

1

30 ноября-4 декабря


Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования.

Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему; различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, составлять словообразовательные пары.


Правописание (7 ч.)

54-57

Корни с чередованием букв а и о

Корни -гар- /-гор-, -зар- /-зор-

Корень -лаг- /-лож

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч

4

30 ноября-4 декабря


Находить изучаемые корни в словах. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


58

Беглые гласные

1

7-11 декабря


Находить беглые гласные. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


59

Безударные гласные в приставках

1

7-11 декабря


Находить безударные гласные в приставках. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


60

Буквы а и о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с


1

7-11 декабря


Находить гласные а-о в приставках. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


Текст (2 ч.)

61

Строение текста

1

7-11 декабря


Выделять микротемы текста, делить его на абзацы.

Знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка).


62

План текста

1

7-11 декабря


Выделять микротемы текста, делить его на абзацы.

Знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка).

Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана. Делить текст на смысловые части; объяснять порядок частей текста.


Язык и культура речи. (1 ч.)

63

Речевой этикет

1

14-18 декабря


Учиться правилам хорошего тона в речи.

Повторение и контроль (3ч.)

64

Комплексное повторение материала главы 3

1



Повторить и закрепить материал.

65-66

Контрольная работа и её анализ

2

14-18 декабря


Написать диктант, выполнить грамматическое задание, проделать работу над ошибками.

Глава 4. В чём заключается богатство языка (19 ч.)

О языке и речи (2ч.)

67

Разновидности русского языка

1

14-18 декабря


Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка.


68

.Стили литературного языка (общее понятие)

1

14-18 декабря


Иметь общее представление о функциональных разновидностях русского языка, различать тексты разных функциональных стилей литературного языка.


Система языка (10 ч.)

69

Лексикология

Слово – основная единица лексикологии

1

21-25 декабря


Понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций; расширять свой лексикон.

70

Способы толкования слова

1

21-25 декабря


Освоить способы толкования слов. Работать с учебником, толковым словарём.

71

Однозначные и многозначные слова

1

21-25 декабря


Различать однозначные и многозначные слова. Работать с учебником, толковым словарём.

72

.Прямое и переносное значения слова

1

21-25 декабря


Различать прямое и переносное значения слова. Работать с учебником, толковым словарём. Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи.

73

Тематические группы слов

1

21-25 декабря


Использовать в собственной речи слова одной тематической группы. Группировать слова по тематическим группам.

74

Омонимы

1

28-31 декабря


Различать однозначные и многозначные слова; опознавать омонимы.

75

Синонимы

1

28-31 декабря


Различать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова; опознавать омонимы, синонимы. Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи; синонимов в художественных и учебно-научных текстах. Использовать в собственной речи синонимы.

76

Антонимы

1

28-31 декабря


Различать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слова; опознавать омонимы, синонимы, антонимы; основные виды тропов.

Наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной и разговорной речи; синонимов и антонимов в художественных и учебно-научных текстах. Использовать в собственной речи синонимы, антонимы.

77

Фразеологизмы

1

28-31 декабря


Опознавать фразеологические обороты. Уместно использовать фразеологические обороты в речи.

78

Словари русского языка

1

11-15 января


Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, фразеологического словаря) и использовать её в различных видах деятельности.


Правописание (2 ч.)

79

.Буквы о и ё после шипящих в корне

1

11-15 января


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный анализ при выборе правильного написания слова.


80

Буквы и и ы в корне после приставок

1

11-15 января


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный анализ при выборе правильного написания слова.


Текст (3 ч.)

81

Типы речи


1

11-15 января


Освоить основные особенности повествования (рассказ), описания (предмета, состояния), рассуждения.

82

Обучение сочинению

2

15-18 января


Создавать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).


Язык и культура. Культура речи (1ч.)

83

.Лексическое богатство русского языка и культура речи

1

18-22 января


Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка для формирования собственной речевой культуры.

Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Повторение (1 ч.)

84

Комплексное повторение материала главы 4.

Самостоятельная работа

1

18-22 января


Повторить и закрепить материал. Выполнить самостоятельную работу.

Глава 5.

Как в языке выражаются отношения людей (22 ч.)

О языке и речи (1 ч.)

85

Диалогическая и монологическая речь

1

18-22 января


Различать образцы диалогической и монологической речи.

Иметь представление о различных видах монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога.


Система языка ( 11 ч.)

86

Словосочетание и предложение

1

18-22 января


Осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различие словосочетания и предложения.

Группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам.


87

Синтаксический разбор словосочетания

1

25-29 января


Выполнять синтаксический разбор словосочетания.

88

Виды предложений

1

25-29 января


Распознавать виды предложений

по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Различать интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений; употреблять их в речевой практике.

89

Распространённые и нераспространённые предложения

1

25-29 января


Распознавать главные и второстепенные члены предложения.

Разграничивать предложения распространённые и нераспространённые.


90

Главные члены предложения

1

25-29 января


Находить грамматическую основу предложения, опознавать предложения простые и сложные.


91

Второстепенные члены предложения

1

25-29 января


Распознавать главные и второстепенные члены предложения.


92

Предложения с однородными членами

1

1-5 февраля


Опознавать предложения с однородными членами, правильно интонировать их, употреблять в устной и письменной речи.


93

Предложения с вводными словами и обращениями

1

1-5 февраля


Понимать основные функции обращения. Опознавать и правильно интонировать предложения с обращениями.

Моделировать и употреблять в речи предложения с различными формами обращений в соответствии со сферой и ситуацией общения.

Распознавать вводные конструкции в речи. Опознавать и правильно интонировать предложения с вводными словами, словосочетаниями.

94

.Синтаксический разбор простого предложения

1

1-5 февраля


Разбирать предложения по членам предложения, указывать части речи, давать характеристику предложения.

95

Сложное предложение

1

1-5 февраля


Опознавать сложные предложения. Отличать их от простых с однородными членами.

96

Способы передачи чужой речи

1

1-5 февраля


Освоить прямую речь, косвенную речь, диалог. Составлять предложения с прямой речью, диалог.

Правописание (5 ч)

97

Тире между подлежащим и сказуемым

1

8-12 февраля


Формировать пунктуационную грамотность.

Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.


98

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

8-12 февраля


Формировать пунктуационную грамотность.

Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.


99

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами

1

8-12 февраля


Формировать пунктуационную грамотность.

Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.


100

Знаки препинания в сложном предложении

1

8-12 февраля


Формировать пунктуационную грамотность.

Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.


101

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

8-12 февраля


Формировать пунктуационную грамотность.

Освоить содержание изучаемых пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.


Текст (1 ч.)

102

Повествование: рассказ

1

15-19

февраля


Наблюдать над текстами-повествованиями, освоить их особенности, научиться отличать их от текстов других типов речи.

Язык и культура. Культура речи (1 ч.)

103

Формы обращения и речевой этикет

1

15-19

февраля


Иметь представление об особенностях русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни при проведении этикетных диалогов приветствия, прощания, поздравления с использованием обращений на основе знаний о своей этнической принадлежности, освоения национальных ценностей, традиций, культуры.

Уместно использовать правила речевого поведения в собственной речевой практике на основе уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим, потребности в социальном признании.


Повторение и контроль (3 ч.)

104

Комплексное повторение материала главы 5

1

15-19

февраля


Повторить, обобщить и закрепить материал.

105-

106

Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» и его анализ

2

15-19

февраля


Написать контрольную работу. Выполнить работу над ошибками.

Глава 6.

Чем различаются устная и письменная речь (24)

О языке и речи (1 ч.)

107

Речь устная и письменная

1

22-26 февраля


Иметь представление об основных особенностях устной и письменной речи.

Различать образцы устной и письменной речи.


Система языка (10 ч.)

108

Морфология

Части речи

1

22-26 февраля


Овладеть основными понятиями морфологии. Осознавать (понимать) особенности грамматического значения слова

в отличие от лексического значения.


109

Имя существительное как часть речи

1

22-26 февраля


Анализировать категориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.


110

Разряды имён существительных

1

22-26 февраля


Распознавать существительные разных смысловых разрядов.

111

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

1

29 февраля-4 марта


Распознавать одушевлённые и неодушевлённые существительные.


112

Род имён существительных

1

29 февраля-4 марта


Определять род имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

113

Род несклоняемых существительных

1

29 февраля-4 марта


Определять род несклоняемых имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

114

Склонение имён существительных

1

29 февраля-4 марта


Определять число, падеж, тип склонения имён существительных. Группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

115

Число – непостоянный признак имён существительных

1

29 февраля-4 марта


Распознавать имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа; приводить соответствующие примеры.


116

Падеж – непостоянный признак имён существительных

1

7-11 марта


Распознавать имена существительные в формах разных падежей, существительные разных типов склонения; приводить соответствующие примеры.


117

Морфологический разбор имени существительного

1

7-11 марта


Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.

Распознавать одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные; существительные общего рода, имена существительные, имеющие форму только множественного или только единственного числа, имена существительные разных типов склонения; приводить соответствующие примеры.


Правописание (8 ч.)

118

Прописная буква в именах собственных

1

7-11 марта


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.


119

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

1

7-11 марта


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


120

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-

1

14-18 марта


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


121-

122

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

2

14-18 марта


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


123

.Правописание существительных с суффиксами -чик- и –щик-

1

14-18 марта


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемно-словообразователь­ный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


124

Слитное и раздельное написание не с существительными

1

14-18 марта


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова.


125

Контроль знаний. Правописание существительных

1

21-25 марта


Выполнить проверочную работу.

Текст (3 ч.)

126

Тип речи: рассуждение

1

21-25 марта


Освоить тип речи рассуждение, его строение и основные особенности. Наблюдать особенности строения рассуждения в текстах.

127-

128

Сочинение - рассуждение

2

21-25 марта


Создавать собственные тексты (рассуждение) с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).


Язык и культура речи ( 1 ч.)

129

Что такое грамматические нормы?

1

21-25 марта


Употреблять имена существительные, имена прилагательные, глаголы в соответствии с грамматическими и лексическими нормами.

Осознавать важность овладения лексическим богатством и разнообразием литературного русского языка для формирования собственной

Повторение (1 ч.)

130

Комплексное повторение материала главы 6.

Самостоятельная работа

1

1 апреля


Повторить, обобщить, закрепить материал. Выполнить самостоятельную работу.

Глава 7 Что такое современный язык (17 ч.)

О языке и речи ( 1 ч.)

131

Современный русский литературный язык

1

4-8 апреля


Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

Иметь представление о разновидностях современного русского языка.


Система языка ( 6 ч.)

132

Имя прилагательное как часть речи

1

4-8 апреля


Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль.

133

Разряды прилагательных по значению.

1

4-8 апреля


Определять разряды прилагательных. Различать прилагательные качественные, относительные, притяжательтные.

134

Полные и краткие прилагательные

1

4-8 апреля


Образовывать краткую форму имён прилагательных и изменять её по родам и числам. Определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных.

135

Формы степеней сравнения качественных прилагательных

1

4-8 апреля


Образовывать формы степеней сравнения. Определять их синтаксическую роль.

136

Склонение качественных и относительных прилагательных. Склонение притяжательных прилагательных.

1

11-15 апреля


Освоить особенности склонения прилагательных разных разрядов. Определять род, число, падеж имён прилагательных.

137

Морфологический разбор прилагательных

1

11-15 апреля


Анализировать и характеризовать категориальное значение, морфологические признаки имени прилагательного, определять его синтаксическую роль. Определять род, число, падеж имён прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательных.


Правописание (5 ч.)

138

Слитное и раздельное написание не с прилагательными

1

11-15 апреля


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

139

Правописание гласных после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных


1

11-15 апреля


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

140

Буквы н и нн в отымённых прилагательных

1

11-15 апреля


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

141

Правописание суффикса –ск- в прилагательных

1

18-22 апреля


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

142

Контрольная работа

1

18-22 апреля


Выполнить контрольную работу и работу над ошибками.

Текст (3 ч.)

143

Типы речи. Описание

1

18-22 апреля


Повторить особенности типа речи описание.

144-

145

Сочинение – описание по картине

2

18-22 апреля


Создавать собственные тексты (описание картины) с учётом требований к построению связного текста (связность, соответствие теме и основной мысли).


Язык и культура речи (1 ч.)

146

Комплексное повторение материала главы 7. Самостоятельная работа.

1

25-29 апреля


Повторить, обобщить, закрепить материал. Выполнить самостоятельную работу.

Глава 8. Как язык объединяет людей (25 ч.)

О языке и речи (1 ч.)

147

Русский язык – государственный язык РФ

1

25-29 апреля


Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства.

Система языка (15 ч.)

148

Глагол как часть речи

1

25-29 апреля


Анализировать общее категориальное значение, морфологические признаки глагола, определять его синтаксическую функцию.


149

Инфинтитив

1

25-29 апреля


Уметь образовывать неопределённую форму глагола, соотносить личные формы глагола с инфинитивом.


150

Виды глагола

1

25-29 апреля


Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.



151

Переходные и непереходные глаголы

1

3-6 мая


Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.


152

Возвратные и невозвратные глаголы

1

3-6 мая


Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.


153

Определение типов спряжения глаголов

1

3-6 мая


Определять тип спряжения глаголов, соотносить личные формы глагола с инфинитивом.


154

Наклонения глаголов

1

3-6 мая


Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.


155

Изменение глаголов по временам

1

10-13 мая


Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.



156

Изменение глаголов по лицам и числам

1

10-13 мая


Наблюдать за изменением глаголов в настоящем времени. Освоить спряжение глаголов. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.


157

Изменение глаголов по числам и родам

1

10-13 мая


Наблюдать за изменением глаголов в прошедшем времени. Освоить изменение глаголов по родам и числам. Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.


158

Условное наклонение

1

10-13 мая


Образовывать формы условного наклонения. Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.


159

Повелительное наклонение

1

16-20 мая


Образовывать формы повелительного наклонения. Группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.


160

Безличные глаголы

1

16-20 мая


Различать личные и безличные глаголы.

161

Морфологический разбор глагола

1

16-20 мая


Проводить морфологический анализ глагола.

Правописание (4 ч.)

162

Не с глаголами

1

16-20 мая


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

163

Гласные е и и в корнях с чередованием

1

16-20 мая


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

164

Буква ь после шипящих в глаголах

1

23-27 мая


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

165

Суффиксы глаголов –ова- (-ева-), -ыва- (-ива-)

1

23-27 мая


Находить изучаемую орфограмму в словах текста. Освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.

Соблюдать основные орфографические нормы в письменной речи.

Опираться на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

Текст (1 ч.)

166

Типы речи: описание состояния

1

23-27 мая


Освоить особенности типа речи описание состояния.

Язык и культура речи (1 ч.)

167

Употребление глаголов в речи

1

23-27 мая


Правильно употреблять при глаголах имена существительные в косвенных падежах.

Использовать в речи форму настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени, соблюдать видо-временную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.


Правописание ( 3 ч.)

168- 169

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе

2

27-30 мая


Повторить, обобщить основные темы 5 кл.

170

Итоговая контрольная работа

1

31 мая


Выполнить контрольную работу.


Всего:

170 ч.





В том числе контроль

13 ч.





10


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров339
Номер материала ДБ-147085
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 месяцев назад

Материал поможет спланировать работу в 5 классе по программе Шмелёва.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх